计算机应用基础word学生创意作品 (5)
《计算机应用基础项目化教程》(微课版)课件-项目5、6
5、页眉和页脚
页眉和页脚是页面中的两个特殊区域， 它们分别位于文档中每个页面页边距 （页边距：页面上打印区域之外的空白 空间）的顶部和底部区域。 通常诸如文档的标题、页码、公司徽 标、作者名等信息需要显示在页眉和页 脚上。
相关知识点
6、批注和修订
批注和修订是用于审阅别人的Word文档的两
如何在不同的页面设置不 同的页眉内容
如何让一个文字块放置在 一个特定的位置
问题3 如何插入艺术化横线
问题4
如何在一个页面中分两栏 排列文字
问题5 如何让文字包围图片
问题6 如何给文章加上艺术化边
框
项目提出
1、艺术小报整体规划
院刊的排版要先做好版面的整体规划，然后 对每个版面进行具体的排版。 院刊可分为两个版面，正反面打印。 要设置好每个版面的纸张大小、页边距等，并 设置页眉和页脚“奇偶页不同”，这样可对奇数 页和偶数页设置不同的页眉内容。 根据每篇文章字数多少以及内容的重要性， 把各篇文章或图片按照均衡协调的原则在版面中 进行合理“摆放”，从而把版面划分成若干版块 。
总结与提高
总结与提高
题注是指给表格、图形等添加一种带编 号的注解，如“图6-4 纸张设置”，一旦添 加了题注，就可以对其建立交叉引用。 脚注一般位于每一页文档的底部，可以 用作对本页的内容进行解释，适用于对文档 中的难点进行说明。 尾注一般位于整个文档的末尾，常用来 列出文章或书籍的参考文献等。
项目5 艺术小报排版
《计算机应用基础项目化教程》
项目5 艺术小报排版
一、项目提出 二、项目分析 三、相关知识点 四、项目实施 五、总结与提高
项目背景
小李是学院新当选的宣传部长， 负责制作一期“窗口”院刊 。 他开始收集素材，设计版面布局， 发现很多效果制作不出来。
计算机应用基础word
《计算机基础》word（操作题）1.打开考试文件夹下的文件“qhwd1.doc”，并按照下列要求排版：（1）将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。
（2）在文档最后另起一段制作如下图所表示表格。
（3）并设置单元格文字对齐方式为水平居中。
（4）字体为小四号、红色、隶书。
（5）在表格的最后增加一列，设置不变，列标题为“平均成绩”。
（6）保存操作。
操作步骤：（1）选定标题“网络通信协议”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“字体”设置为三号、黑体、红色、加粗，单击格式工具栏中居中按钮。
（2）在素材中插入5行4列表格，输入表格中内容。
（3）选中表格，单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择单元格对齐方式为水平居中。
（4）在工具栏中设置字体为小四号、红色、隶书。
（5）选中最后一列，选择“表格”→“插入”→“在右侧插入列”菜单命令，输入列标题“平均成绩”。
（6）单击菜单“文件”→“保存”。
2.打开考试文件夹下的文件“qhwd2.doc”，并按照下列要求排版：（1）将文字段落添加填充色为蓝色的底纹。
（2）左右各缩进1字符、首行缩进2个字符。
（3）段后间距设置为16磅。
（4）在文档最后另起一段插入如下表格。
（5）并输入下面表格所显示内容。
（6）将整个表格的对齐方式设为水平居中。
（7）计算各考生的平均成绩并插入相应单元格内。
（8）保存操作。
操作步骤：（1）选定正文段落，单击“格式”菜单下的“边框和底纹”，对底纹进行设置。
（2）选定正文，然后单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框，将左右各缩进1字符、首行缩进2个字符。
（3）段后间距设置为16磅，单击“确定”按钮。
（4）在素材中插入5行5列表格。
（5）输入表格中内容。
（6）选中表格，单击格式工具栏中“居中对齐”按钮。
（7）鼠标点击李甲平均成绩单元格，单击“表格”→“公式”，在弹出的公式对话框中粘贴公式中选择AVERAGE(LEFT)，单击“确定”按钮。
计算机应用基础Word应用
计算机应用基础Word应用一、Word基本操作:1、Word具有的功能是____。
A、表格处理﹑无线通信B、发送邮件﹑自动更正C、绘制图形﹑浏览网页D、表格处理﹑绘制图形﹑自动更正参考答案:D解析:本题答案为D。
选项A﹑B﹑C所描述的Word功能均不全面。
2、在Word中，用微软拼音输入法编辑Word文档时，如果需要进行中英文切换，可以使用的组合键是______。
A、Ctrl+AltB、Ctrl+空格C、Ctrl+delD、Shift+空格参考答案:B解析:本题答案为B。
选项A﹑C﹑D表述的快捷键无效。
3、在Word中，确定在屏幕上显示哪些文本内容的是______。
A、滚动条B、控制按钮C、标尺D、最大化按钮参考答案:A解析:本题答案为A。
控制按钮是控制窗口大小﹑移动或关闭的，最大化按钮属于控制按钮；标尺主要用于调整文档窗口尺寸。
4、如果要打开“剪贴画”窗格，则首先应执行的操作是打开____。
A、“文件”选项卡B、“开始”选项卡C、“插入”选项卡D、“视图”选项卡参考答案:C解析:本题答案为C。
在Word2010中，“剪贴画”窗格的打开可以在“插入”选项卡中的“插图”功能区中单击“剪贴画”按钮命令来实现。
5、在Word编辑状态下，改变段落的缩进方式﹑调整左右边界等操作，最直观﹑快速的方法是利用____。
A、菜单栏B、工具栏C、格式栏D、标尺参考答案:D解析:本题答案为D。
选项A﹑B﹑C的表述在Word2010中不存在。
6、在Word的编辑状态设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是____。
A、普通方式B、页面方式C、大纲方式D、全屏显示方式参考答案:B解析:本题答案为B。
选项A﹑C表述的视图方式不能显示标尺，选项D 不是Word编辑状态下的视图方式。
7、关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是____。
A、Word的文档窗口可以拆分为两个文档窗口B、多个文档编辑工作结束后，不能一个一个地存盘或关闭文档窗口C、Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口D、多文档窗口间的内容可以进行剪切﹑粘贴和复制等操作参考答案:B解析:本题答案为B。
计算机应用基础word课件PPT
标题栏
“文件”选项卡
功能区 水平标尺
插入点 垂直标尺
编辑区
垂直滚动条
状态栏
水平滚动条
视图按钮栏
显示比例
4.1 Word入门
Word基本操作
创建新文档
（1）创建空白文档： a．启动Word的同时，系统自动创建名为“文档1.doc”的新空白文档。 b．单击快速访问工具栏中的“新建”按钮。 c．在“文件”选项卡的下拉列表中选择“新建”命令，在打开的“可用模板”
功能 移至行首/行尾 上、下、左、右移动一个字符 向左/向右移动一个单词 向上/向下移动一段 向上/向下移动一屏 向上/向下移至页的顶行 移至文档开头/结尾
4.1 Word入门
Word基本操作
相关知识
1．将文档保存为Word 2003格式 单击“文件”→“另存为”按钮，在打开的“另存为”对话框中，单击“保存类型”下拉三角 按钮，在文件类型列表中选择“Word97-2003文档”选项。然后选择保存位置并输入文件名，最后单 击“保存”按钮即可。 2．设置自动保存文档 单击“文件”→“选项”按钮，在打开的“Word选项”对话框中，在左侧的列表框中选择“保 存”选项，然后在打开的“自定义文档保存方式”界面中的“保存文档”区域中选中“保存自动恢 复信息时间间隔”复选框，并在其后的数值框中设置时间，单击“确定”按钮即可。然后选择保存 位置并输入文件名，最后单击“保存”按钮即可。 3．文档的保护 在“文件”选项卡中选择“信息”“权限” “保护文档”，即可使用多种方法保护文档： 标记为最终状态、用密码进行加密、限制编辑、按人员限制权限、添加数字签名等。 4．输入符号方法 在输入文档时，有时需要输入一些键盘符号之外的特殊符号，如↑↓≤≥①②③∞⊥⊙★☆♂等，这 时可以使用Word自带的大量符号。 单击“插入”功能区的“符号”功能中的“其他符号”命令，弹出“符号”对话框，在对话框 选取符号后单击“插入”按钮，即可实现符号的输入。
图文并茂的word文档作业例子
图文并茂的word文档作业例子1.修改背景颜色如样本所示
方法: 1) “格式”一背景一填充效果，如下图所示
选择如下图所示填充效果，设置如图所示。
2.将如下图所示段落设置首字下沉2行。
3.按样本依次插入如下图片
(1)图1:大小: 3.1*2.95 厘米。
版式:紧密型。
(插入一图片一剪贴画)
(2)图2:嵌入型，设置其所在段落格式为段后1行。
(3)图3:版式，四周型，右边裁切2厘米，大小5.5*4.72厘米。
(4) 图4:版式，衬于文字下方。
作为最后-部分的背景，如样本所示。
(4)图5:版式:上下型，大小: 5.5*7.6厘米，加边框如样本所示。
插入如图所示艺术字:楷体36号。
样式:第五行第四列。
形状:双波形2。
版式:上下型环绕。
(完整word版)《计算机应用基础》教案
《计算机应用基础》课教案A、娱乐B、学习C、其它4、你觉得计算机对你的生活影响大吗？A、大B、不大C、无关选项A 选项B 选项C 1234接下来我们一起看一下调查结果。
（可以用Excel饼图的形式进行投影显示）计算机的产生及发展结合演示文稿介绍计算机产生和发展过程，对四代计算机的元件进行讲解总结。
计算机未来的发展趋势讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。
请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。
教师讲授师生讨论决策方案它不能进行联想、推论、学习等人类头脑的最普通的思维活动。
（2）目前计算机虽然已能在一定程度上配合、辅助人类的脑力劳动，但是，它还不能真正听懂人的说话，读懂人的文章。
（3）目前的计算机虽然能以惊人的信息处理来完成人类无法完成的工作，但是它仍不能满足某些这科技领域的高速、大量的计算任务的要求。
如，原子反应堆事故和核聚变反应的模拟实验、天气预报、地震预测等要求极高的计算速度和精度，都远远超出目前计算机的能力极限。
请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。
调查表1：计算机在我家中的使用填写下表。
调查2：计算机在我们学校（社区）的使用情况填写下表。
任务结果分析讨论1、请学生讨论项目实现的方法并进行总结2、对项目实施情况进行点评评价总结3．窗口组成1）、窗口组成结构比较“我的电脑”窗口与“写字板”窗口(讨论窗口的共同组成部分)共同的元素作用标题栏显示应用程序或文档的名称（演示移动窗口）最大化、最小化、关闭按钮对窗口进行最大化、最小化、关闭操作（演示）菜单栏每个下拉菜单包含一组命令工具栏包含一些常用功能按钮窗角拖动它，改变窗口大小（演示）2）对话框窗口和对话框的异同（教师引导，让学生比较对话框和窗口的异同，并做适当的补充）竞猜“写字板”窗口有多少个对话框？这些菜单项都有一个什么样的共同点？（限时1分钟）同时也找找其他菜单项旁边的标记？(教师适当补充，归纳总结，有利于学生对知识点的进一步巩固。
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章课件
设置字体 单击确定
设置下沉行数
设置距正 文距离
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章
设置段落格式
段落包括对齐方式、行距、缩进、段落前后的间距等。
在Word中凡以段落标记 结果的一落内容称为一个段落。
1.设置段落格式
单击格式
选择缩进 和间距
选取设置 的段落
单击段落
设置对 齐方式
设置首 行缩进
•设置分栏和分隔符
1. 设置分栏 2. 使用分隔符
•浏览文档与输出打印
1. 浏览文档 2. 打印预览 3. 打印文档
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章
设置页面格式、页眉和页脚
1. 页面设置
单击文件
单击页面设置
选择页边 选择纸张 距选项卡 选项卡
设置纸张大小
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章
单击格式
选择字 体卡
单击字体
设置字体
选取文 字
最后效果 设置字体 颜色
设置字形
设置字号 设置下
划线
使用格式刷依 次对其它文字
设置格式
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章
单击确定
设置字符格式 (3) 设置正文字体格式II
设置加粗 设置字体 设置字号 设置倾斜
按Ctrl键，一行 一行选取文字
Word基本操作
2. 认识Word界面的对象（元素）
Word窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态
栏等组成。
标题栏
菜单栏
标尺 页面左边距
插入点与 段落标记
编辑区
工具栏 任务窗格
滚动条
状态栏
《计算机应用基础》(周南岳)配套电子教案第4章
word电子小报模板创意与创新小报A3
word电子小报模板创意与创新小报A31. 简介本文档旨在介绍一种创意与创新的A3字号的word电子小报模板。
这个模板适用于创建个人或团体的小报，提供了丰富的创意和设计元素，可以帮助用户以独特的方式呈现信息和内容。
2. 特点- A3字号：适合在电子屏幕上显示，提供更大的可视区域。
- 创意与创新：模板提供了多种样式、图标和配色方案，用户可以根据需要自由选择和调整，以展现个性和创意。
- 多样化的版式：模板包含了多种版式设计，包括标题、分栏、图片与文本交错等，帮助用户实现内容的多样化呈现。
- 可编辑的元素：模板中的各个元素都可编辑，包括文本、图片、图标和配色等，用户可以根据需求进行自定义和调整。
3. 使用方法2. 打开模板：使用Microsoft Word（或兼容软件）打开模板文件。
3. 编辑内容：根据需要，用户可以修改标题、添加文本、插入图片和图标等。
4. 调整样式：用户可以调整字体大小和颜色，选择合适的版式和配色方案。
5. 保存与分享：完成编辑后，用户可以保存为电子文档或打印出来使用。
4. 注意事项- 模板中的版权信息：请用户不要删除或修改模板中的版权信息，以尊重原作者权益。
- 遵循法律法规：在使用模板的过程中，请用户遵守相关的法律法规，不制作或传播违法内容。
- 自行备份：在编辑和保存模板时，请用户自行备份文件，以防数据丢失或损坏。
5. 总结本模板为创意与创新小报提供了一个方便的制作工具，帮助用户以独特的方式展现信息和内容。
通过使用这个模板，用户可以简单快捷地创建个人或团体的电子小报，并注入自己的创意与灵感。
希望这个模板能够为用户带来便利和创造力的体验。
计算机应用基础5
计算机应用基础5一、单选题1、自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的______。
A：规模B：性能C：功能D：构成元件答案： D2、按使用范围，可把计算机分为两种，即通用机和______。
A：阅读机B：小型机C：笔记本D：专用机答案： D3、计算机具有很强的通用性的主要原因是______。
A：电子器件B：操作系统C：计算精度D：可根据需求编制相应的程序答案： D4、办公自动化是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，主要用于。
A：科学计算B：信息处理C：实时控制D：辅助设计答案： B5、在日常生活中，信息是客观事物______。
A：在人们头脑中的反映B：的存在C：的具体描述D：之间的联系答案： A6、计算机系统由两大部分构成，它们是______。
A：系统软件和应用软件B：主机和外部设备C：硬件系统和软件系统D：输入设备和输出设备答案： C7、计算机的存储器由千千万万个小单元组成，每个小单元存放______。
A：8位二进制数B：1位二进制数C：1位十六进制数D：2位八进制数答案： B8、学习计算机编程所选用的C语言是一种______。
A：低级语言B：高级语言C：机器语言D：汇编语言答案： B9、冯·诺依曼计算机由五大部分组成，除了控制器、存储器、输入设备、输出设备外，还包括______。
A：计算机视频系统B：计算机飞行导航系统C：运算器D：计算机多媒体系统答案： C10、计算机各种部件相互联结的纽带和桥梁是______。
A：主板B：内存C：CPUD：硬盘答案： A11、显示器是微型机常用的输出设备，输出内容不包括______。
A：用户输入的命令B：用户输入的程序C：用户输入的数据D：用户输入的声音答案： D12、在微型计算机中，微处理器芯片上集成的是____。
A：控制器和运算器B：控制器和存储器C：CPU和控制器D：运算器和I\O接口答案： A13、计算机的主频即计算机的时钟频率，一般用兆赫来表示。
计算机应用基础案例教程及实训指导-第3章 Word中文处理软件
案例3-80 题注
打开“案例3-80”文件，为图片添加题注
案例3-81 目录
打开“案例3-81”文件，编制目录。
案例3-82 邮件合并
用邮件合并的方式，制作“授课通知书”。 “案例3-82-主控文档” 文件。“案例3-77-数据源”
案例3-83 宏编辑
创建一个名字为“正文格式”的宏，把选定的文字设置成隶书、四号， 并设置快捷键为“ctrl+shiftA”。
案例3-35 边框和底纹
打开“案例3-35”文件，段落边框：加阴影、红色、１磅、双线；段 落底纹：填充浅绿色、图案样式15%、颜色红色。
案例3-36 项目符号和编号
打开“案例3-36”文件 ，设置项目符号编号
案例3-37 自定义符号
打开“案例3-37”文件 ，自定义项目符号“书”，红色，缩进位置 为0。
案例3-63 基本图形
绘制图形。
案例3-64 自选图形
绘一面五星红旗
案例3-65 流程图
绘制流程图。
案例3-66 组合与层次
分别绘制红、黄、蓝三种颜色的矩形，黄色置顶层，蓝色为底层，并 将三个矩形组合成一个图形。
案例3-67 对齐与分布
打开“案例3-67”文件，对齐与分布。
打开“案例3-70”文件，设置“学习”为阴影样式4，阴影颜色为茶 色；设置“工作”为三维效果样式11，深度30磅，三维颜色为茶色。
案例3-71 插入剪贴画
插入图示剪贴画。
案例3-72 插入图片
插入“案例3-72”文件，添加边框，大小为30%，版式为四周环绕型， 上下左右各裁剪1厘米。
新建2×4表格，设置行高1厘米，列宽3厘米。
案例3-56 文本对齐
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志愿者的风采制作：10会计5余雨珊指导老师：万青
志愿者也叫义工、，其发展可追溯至二次大战后，福利主义抬头导致各国政府支出崩塌义务工作者或志工。
他们致力于免费、无偿地为社会进步贡献自己的力量。
志愿工作是指一种助人、具组织性及基于社会公益责任的参与行为，发展义务工作以解决社会上不胜负荷的需求。
含义
一般认为，志愿者是自愿贡献个人的时间和精力的人，在不计物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的人员。
志愿服务（volunteer service）则是任何人自愿贡献时间和精力，在不为物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。
特征
1、志愿者是无偿，不是开业、打
工，而是不计报酬的；
2、志愿者不是救世主，而是与被
帮助者处于平等、互相尊重的地位。
3、志愿者不仅是给予了他们帮
助，同时也得到了收获——自我的一
种成长；
4、志愿者的出发点不是好奇心的满足，而是对社会的回报；
志愿者的分类
志愿者所从事的服务众多，当中可能包括教育、环保、倡导及福利等范畴，因此难以统一划分，故此出现了几方
面划分志愿者的种类：
第一种是以职权划分，可分为政策制定、直接服务及庶务类；
第二种是以时间性划分，简易可分为定时性及临时性；
第三种是以服务类型划分，可分类为福利类、教育类及文化类等；
第四种是以服务内容划分，可分为行政性、专业性及辅助性。
是指挥者、教育者，而是用生命去影响生命
志愿者的风采制作：10会计5余雨珊指导老师：万青
各种志愿者的标志
中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽构成与世博会会徽“世”异曲同工，在呈现中国文化个性的同时，表达了志愿者的用“心”和热“心”。
“V”是“志愿者”英文“V olunteer”的首字母，阐述
了标志所代表的群体，赋予其清晰的含义；飞翔的和平鸽代表上海，也象征和平友爱，橄榄枝则寓意可持续发展和希望，传承“城市，让生活更美好”的世博会主题。
标志的整体构图为心的造型，又是英文"志愿者"的第一个字母"V"，红色。
图案中央是手的造型，也是鸽子的造型，同时是英文"青年
"的第一个字母"Y"，白色。
标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表达"爱心献社会，真情暖人心"的志愿者主题
心心相扣的心形，象征志愿者与运动员、奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心、用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。
欢快舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿精神。
志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行为将唤起每一位奥运会
参与者的心灵共鸣。
心心相扣的心形，象征志愿者与运动员、奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心、用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。
北京2008年奥运会志愿者标志的设计，运用了中国独特的传统文化形式——中国书画艺术风格，与北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”相互映衬。