宁波市2004年高级职称考试语文试题

宁波市2004年高级职称考试语文试题

说明：本试卷分教学理论、学科标准、教材教法、基础知识四个部分，总分100
分，考试时间150分钟。

一、教学理论（共10分）
1、填空题（3分）
宁波市教育局努力践行“三个代表”重要思想，提出了创人民满意
的 ；办人民满意的 ；做人民满意的 活动。

2、简答题（7分）
在教育部印发的《素质教育观念学习提要》中提出：“教育的生机与活力，
就在于促进学生个性的健康发展。”请就这段话谈谈你的体会？

二、课程标准（共15分）
1．填空题（5分）
① 与 的统一，是语文学科的基本特点。
② 《语文课程标准》的课程目标是根据 、 、
三个维度进行设计的。

2．简答题（10分）
①《语文课程标准》提出要“全面提高学生的语文素养”，请说说语文素养
包含哪些要素？（5分）

②请结合教学实践，就初中写作教学，谈谈如何“遵循学生的身心发展规律与语
文学习规律，选择教学策略”？（5分）

三、教材教法（共30分）

注意：本大题共3个小题，其中申报中学高级教师职务的教师要完成3个小
题，申报中学一级教师职务的教师只要求完成1.2两题。
1．为《大明湖》（省编第二册第三单元）设计400字左右的简单教案。
主要写明：①教学目标 ②重点难点 ③教学过程的要点 ④板书设
计 （高级20分，中级25分）
2．简述设计此教案的理由。（5分）
3．在实施你所设计的教学过程中，估计会出现哪些问题，并说明如何去解决这
些问题？（5分）

四、学科基础知识（共45分）
1．现代文阅读（8分）
藏 根 草
邵建明
好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。
“瞧，那是什么！”
我们打从它的身旁走过，倏然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜
活活的生命亮色，宛如一群藏在阁楼里的少女抛洒出来的掩面绿纱，情怯怯地朝
我们招摇。
是长春藤吗？长春藤没有它这样的绰约；是矮牵牛吗？牵牛花没有它那样旖
旎；是灵芝牡丹？铁骨凌霄？飞燕草？金银花？让人认不出又猜不透：在这石头
墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，是怎样活下来的?它的根又会
藏到哪里？
守庙的老人来了。他告诉我们，这些藏根的小草是首乌。他告诉我们，这青山
古刹，有个生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到首乌家族的绿
色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克
星。
他还告诉我们，现在寻找不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根。
它躲到哪里，人们便追到哪里。它也只好收起根来，藏进这古堡似的石头缝缝里。
扒不得这座万佛阁，休想再夺它的根„„
有人说过，自然是伟大的一部书，“只要你认识了这一部书，你在这世界上
寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，
迷失时有南针”。请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这本大书里，写下的是
怎样的一笔？
还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？
⑴填入文中划线处的最恰当的一句是（2
分）„„„„„„„„„„„„„„„„„【 】
A.首乌根，性微温，味苦甘涩，能补肝肾益精血，主治虚烦不眠，多梦等症。
B.首乌根制成的保健食品，每日冲饮，经常食用，具有乌发养气安神之功效。
C.它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。
D.它具有乌发、美发的功能，它可以治疗神经衰弱，它的全身都是宝。„„„„
【 】
⑵文章开头藏根草外形的描写，表明作者对它的什么样的感情？（2分）
A. 同情之心 B.怜爱之情 C.敬佩之感 D.鄙夷之意
⑶下列符合藏根草艺术形象特点的有哪些？（2
分）„„„„„„„„„„„„„„【 】
A.勇于进取 B.娇柔纯情 C.充满活力
D.无私奉献 E.甘于寂寞 F.寻求保护
⑷文章最后一段只有一句问话，请写出它对全文的两点作用。（2分）
A.

B.

2．文言文阅读（12分）
昔者，秦魏为与国，齐楚约而欲魏，魏使人求救于秦，冠盖相望，秦救不出。
魏人有唐且者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请西说秦，令兵先臣出，可乎？”
魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。且见秦王，秦王曰：“丈人罔然乃远至此，
甚苦矣。魏来求救矣，寡人知魏之急矣。”唐且答曰：“大王已知魏之急而救
不至，是大王筹策之臣失也。且夫魏一万乘之国也，称东藩，受冠带，祠春秋
者，为秦之强，足以为与也。今齐楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则
割地而约齐楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐楚也。
窃以为大王筹策之臣失之矣。”秦王懼然而悟，遽发兵救之，驰骛而往，齐楚
闻之，引兵而去，魏氏复故。唐且一说，定强秦之策，解魏国之患，散齐楚之
兵，一举而折冲消难，辞之功也。孔子曰：“言语宰我、子贡。”故诗曰：“辞
之集矣，民之洽矣；辞之怿矣，民之莫矣。”唐且有辞，魏国赖之，故不可以
已。
⑴下列两句中加点词的正确词义是（2
分）„„„„„„„„„„„„„„„„„【 】
①足以为与也 ②遽发兵救之
A. 党与 就 B.同盟者 就
C．同盟者 急速 D.党与 急速
⑵对下列两句话的解释，正确的一项是（2
分）„„„„„„„„„„„„„„„ 【 】
①冠盖相望 ②折冲消难
A.使者盼望秦国出兵 曲折冲击，消灭灾难
B.（使者）往来不绝 抵御敌人，消除灾难
C. 使者盼望秦国出兵 抵御敌人，消除灾难
D.（使者）往来不绝 曲折冲击，消灭灾难
⑶辞之集矣，民之洽矣；辞之怿矣，民之莫矣。（2
分）„„„„„„„„„„„„„ 【 】
A.言辞集中紧凑，那是百姓在商量事情；言辞充满欢乐，那是百姓没有忧
虑（的结果）。
B.集中群众智慧的言辞，能使百姓融洽；充满欢乐的语言，能使百姓消忧。
C.集中的言辞在百姓洽谈中出现；欢乐的言辞在百姓无忧时出现。
D.言辞政令很和顺，百姓彼此间也很融洽；言辞政令很和乐，百姓的生活
也很安定。
⑷以下六句话分别编为四组，全不能构成唐且出使成功原因的一组是（2
分）„„„ 【 】
①年九十余 ②罔然乃远至此 ③秦王懼然而悟
④齐楚闻之，引兵而去 ⑤辞之功也 ⑥唐且有辞
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①⑤⑥
⑸下列叙述符合原文意思的一项是(2
分) „„„„„„„„„„„„„„„„„ 【 】
A.唐且受命出使秦国求救，受到秦王的冷遇。唐且不屈不挠地和秦王进行
说理斗争，终于
感动了秦王，秦王出兵攻打齐楚，解救了魏国。
B.魏国有急难，多次向秦国求救，而秦救不至。唐且自告奋勇，出使秦国。
唐且向秦王言
明利害，说服秦王出兵救魏，终于保住了魏国。
C.唐且不顾九十高龄主动请求出使西秦，见秦王后又能主动出击，抓住要
害，终使秦王大动恻隐之心，出兵赶走齐楚进犯的军队，解救了魏国。
D.唐且高瞻远瞩，看出秦不出兵救魏的根源在于秦王的筹策之臣从中作梗，于是当着秦王
的面怒斥秦臣，终使秦王醒悟，发兵救魏，驱散了齐楚之兵。
⑹ 翻译(2分)
老臣请西说秦，令兵先臣出，可乎？

3．阅读下面文字，然后写作（25分）
为了进一步推进学校管理民主化，让学生直接参与学校管理，使教学更
好地服务于学生。据报载，某校日前推出一项新举措：在学生中公开招聘校
长助理，学生可以自由竞选上岗。
对此，你有什么感想呢？请以“选聘学生做校长助理有感”为副标题，
写一篇文章，题目自拟，字数500字以上