PEP五年级英语下册教案(全册表格式)
PEP小学五年级英语下册全册教案
PEP小学五年级英语下册全册教案Title: PEP Primary School Fifth Grade English Book II Full Teaching Plan。
Introduction:The PEP (Primary English Project) curriculum is designed to provide students with a comprehensive understanding of the English language. The fifth grade curriculum focuses on building upon the foundation of English language skills that students have acquired in previous grades. This teaching plan will provide a detailed outline of the topics, activities, and assessments that will be covered in the PEP fifth grade English Book II.Unit 1: My School Life。
In this unit, students will learn to talk about their school life, including subjects, school facilities, and daily routines. The unit will begin with a vocabulary review of school-related words and phrases. Students will then engage in activities such as role-playing, pair work, and group discussions to practice using the new vocabulary in context. The unit will also include a project where students will create a poster about their school life.Unit 2: My Family and Friends。
人教版PEP小学英语五年级下册全册电子教案(已排好版面可打印)
考问题的能力。
(5)Game1:谁是记忆大王。
谁是记忆大王等游戏
教师给学生几分钟时间快速记忆 Pedro 的 timetable，教师说时间，学 环节，让同学们在愉快的
3
生迅速答出 Pedro 做了什么事。
环境中学习，活跃课堂气
(6)Game 2:转盘游戏。
氛，激发学生学习兴趣。
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根
教学难点 1、 特殊疑问词 When 的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活
运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排 3 课时。
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时 能有一个合理的作息时
间表。
间。
4.小结。
回顾本节所学内容。
Key words:eat breakfast，play sports…
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock.
class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音 cl,pl 字母组合。
【能力目标】能掌握 Part A 部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
PEP五年级英语下册全册教案
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
pep小学五年级下册英语教案全册
Step 1:Warm-up1.Let’s chant：Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat!2.运用What’s y our favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。
3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one?4.猜谜语：学生做Pair work, 操练句型：What’s the weather like today?Step 2:Presentation1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!The leaves are green now.What season is it now?出示单词卡片season,教学season。
再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。
之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。
师生一起拼读spring。
2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。
3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。
4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：。
PEP小学英语五年级下册教案(全册)
Unit1 This is my day第一课时一、学习目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能理解并说唱Let‘s chant部分的歌谣。
3．能够了解Good to know 部分的内容。
二、学习重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、学习过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It‘s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―What do you do on Saturdays?‖2．预习（Preview）游戏：―梦想剧场‖3．新课呈现（Presentation）（1）教师请―今日之星‖给大家表演一节广播体操。
教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
（2）教师请另一位―今日之星‖给大家表演动词短语play spots。
新版PEP小学英语五年级下册表格式教案课程
兴庆区第十六小镇河分校2015-2016 学年第二学期五年级英语教课计划全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激全发学生的学习动机和兴趣为主旨。
教课内容密切联系小学生的生活和学习册实质，选择话题充足考虑到小学生的需求，本册书共 6 个单元， 2 个复习教材单元，每单元分 ABC三个部分，共 10 页。
复习单元为 6 页。
每单元须六的简课时左右，约 40 课时。
要分析教材设计和编写表现了外语教课思想的继承和发展。
在剖析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材独有的编写系统。
同时，有汲取了现在国内外英语作为外语教课的理论课程1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句标子。
（包含平时活动、季节、诞辰、电话用语、动物和野营等几个话题）。
准要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
对2、能听、说、认读 85 个单词。
全册3、能听懂、会唱 6 首歌曲。
教4、能理解 6 个风趣小故事。
育5、能认识 6 项简单的语法知识。
教学的学1、学一天中不一样段学和生活起居状况的表达，特别是学会使用度副平时生活；期2、答最喜哪个季并述原由；教3、学 12 个月份的名称、每个月的主要活和与序数有关的日学期表达法；重改1、真研教材和，精心，真上好每一堂。
确立每堂的基内容，内容和拓展内容，足不一样次学生的不一样需求。
2、尽可能使用多种方式教课，激学生的堂趣。
教3、及与学生交流，及改教课中存在的和不足学4、着重个，在面向全体学生的基上，培差。
、5、重音的，一步复稳固音。
提6、扎四会句型，切掌握言资料。
高主人：第1教课内容Unit 1 My day Period 1型新授1.能听、、、写do morning exercises, eat breakfast,教课目have⋯class, play sports, eat dinner。
教课要点 1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答咨询作息时间。
五年级下册英语表格式教案-Unit1 My Day Part A 人教pep
廉江市实验学校小学五年级下册英语科集体备课教案 （2020年） 主备人 成员 审核人 课题 Unit1 My Day第1课时：Part A
教 学 目 标 1. 能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2. 能够听懂问句：When do you do morning exercises/...并能用所学动词短语替换句型“I usually...at...”中的关键词回答问句。 3. 能够了解Good to know 部分的内容。 教 学 重 点 掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
教 学 难 点 exercises , usually/often等频率副词的用法的发音。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Meet a new friend. He is a student. He is from Spain. 2. 利用闹钟进行师生间的问答。 What time is it? It’s..（a.m./p.m.）了解a.m/p.m.意义 It’s time to +动词原形 （二）呈现新课 （Presentation and practice） 1.Pedro has a funny school day. Let’s know about Pedro’s day. 2. 引入新单词 “exercises” T: What’s this? Let me show you. Can you try to read it? 3. exercise表示锻炼，练习。exercises表示做操，体操。引 入do morning exercises回到Pedro这里，看表格完成对话填空。 理解usually的意义When you _____? I usually_____at_____. 4. 通过图片引入“eat breakfast”,观察表格完成问答 When you _______________? I __________________. 5. It’s time to start class. What do they have ? 教授“have a/ an English /Chinese maths... class” 个性备课 6. 看图说话I often have a/an _______ class at ________. 观察表格完成问答,理解often的意义 When you _______________? I often______at ____. 7. 观察图片，有运动引入sports新授单词“play sports” 观察表格完成问答,When you _____? I often_____at ____. 复习play the 乐器& play +乐器 8. 观察图片，有运动引入dinner新授单词“eat dinner” 观察表格完成问答When you _____? I often____at ____. 了解中国的就餐时间，对比让学生思考为何他们吃晚餐迟 （三）巩固练习（Consolidation） 1. Let’s play----guessing game. 学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出排挡所要表达的词组。 2. 回归课本Listen and follow 3. 就Pedro的作息表，进行问答练习 4. When does Pedro finish class/go back to school？ 5. Listen and follow(回归课本A talk) （四）巩固：1. 讨论自己的作息时间 2. 说说自己的作息 教 学 板 书 Unit1 My Day A Let’s learn
五年级英语下册pep教案
五年级英语下册pep教案【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】目录unit1 this is my day........................................................unit2 my favourite season...........................................unit3 my birthday..........................................................recycle1...........................................................................unit4 what are you doing? .........................................unit5 look at the monkeys...........................................unit6 a field trip...........................................................recycle2.............................................................................unit 1 this is my day教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when doyou do morning exercises ? i usually do morning exercises at 8:30.2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the weekend ? i often go shopping .3、能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast , do morning exercises , play sports , eat dinner , in the evening , at noon 等。
PEP五年级英语下册全册教案
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)全篇
Which season do you like best?
Ilike { spring } best.
Summer
Ioften { plant flowers.
Go swimming.
5 , Review words ofmonths andordinal numbers.
Students read after him
Students make sentences
Practicein groups
Students must write down them on the exercise-book
Teacher read them
Students read after him
4,Review the verbpresent participle
5,Review theordinal numbers.
6, Can use them make sentences
Important points
The words of season , months and ordinal numbers
Students make sentences
Practicewith partner
Sing after the tape
------------------------------------
Teacher and students say hello to each other
Students sing after tape
2 ,Freetalk
3 , Let’s sing :“What are you doing?”
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：用 always/sometimes 替换
often 进行句型练习。
2.Listenandread “Let ’slearn ”．
3.Doasurvey:
Step4. 达标检测（用时 6 分钟）
学生小结：这节课我学到了
________________________________
Step5. 布置当堂作业
合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
课
程
标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。
准 对
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要
全 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
册
教
2、能听、说、认读 85 个单词。
育
3、能听懂、会唱 6 首歌曲。
要
在生活中学习英语。
措
施
第 1 课时 教学内容
教学目标
教学重点
Unit1MydayPeriod1 SectionA Let ’slearnAskandwrite
课型 新授课
1. 能听、说、读、写
domorningexercises,eatbreakfast,have …class,playsport
过 Step3. 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）
程
Role-play
1)Answersthequestions.
2)Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习 :
Step4. 达标检测（用时 6 分钟）
Step5. 学生小结：这节课我学到了 _________________________________
重
期表达法；
点
及
4、学习现在进行时， 能够简单描述自己或他人正在做什么， 询问他
难
人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
点 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改
进 教
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂
学
课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
“ Whendoyoufinishyourclassinthemorning? 来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
”“ Wefinishclassat1o
’ clock. ”
教学重点
教学难点 教具学具
1. 掌握句型“ Whendoyoufinishyourclassinthemorning? ”并能做 出正确回答。
PEP五年级英语下册教案 ( 全册表格式 ) 五年级英语教学计划
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学
生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实
全 际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共 6 个单元， 2 个复习单 册 教 元，每单元分 ABC三个部分，共 10 页。复习单元为 6 页。每单元须六课
教 学
4、能理解 6 个幽默小故事。
的
5、能了解 6 项简单的语法知识。
要
求
- 来源网络，仅供个人学习参考
1
.
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达， 尤其是学会
学
使用频度副词谈论日常生活；
期
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
教 学
3、学习 12 个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日
. 学生跟读 用同样的方法教读词组。 2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/ …onSaturdays.
教
3.Listentothetapeandreaditagain.
学
过 Step3. 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）
程
1.Substitutiondrills
… /Sometim，e在sI …”
教学重点
掌握 Let ’slearn 的词组，并应用。
教学难点
能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教具学具
教学光盘
教学内容
’.
.
Step1: 预习温故（用时 6 分钟）
1.Readandtranslate 2.Reviewthesentence Step2. 新课内容展示（用时 18 分钟）
程
活动设计 2： Roleplay.
Step4. 达标检测（用时 8 分钟）
学生小结：这节课我学到了 ______________________________
Step5. 布置当堂作业 1. 背诵 Let ’stalk 。 2. 仿写 Let ’stalk 。
’.
第3 板
Unit1Myday
书 Whendoyoufinishclass/ …inthemorning?Wefinishclass/ …at …o’clock
教学难点
能灵活运用所学句型及动词短语完成 Doasurvey.
教具学具
教学光盘
教学内容
’.
.
Step1: 预习温故（用时 5 分钟）
1.Singasong “Myweeken”d ． 2.Translate. 3.Readandanswerthequestions. （板书，学生口头回答）
WhendoyouusuallygetuponMondays?
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let ’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.
教 Step3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）
学
过
活动设计 1：Act “Let ’stalk ”．
1.Learn “let ’stalk ”．
1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,las
教
t,sound,also,busy,need. （反复教读）
学
过
2)DialoguePractice. 先让学生自读课文，理解课文意
程 思。
T:Whatdoyoudoontheweekend?
要 Whendoyougetup/…?Igetupat ….a.m ./p.m.
点
.
课时
教 学 反 思
教学内容
Unit1Myday Period2SectionAlet'strylet'stalk
课型 新授课
教学目标
1. 能听懂 Let ’stry 部分的内容 , 并勾选出正确的图片。
2.听、读 Let ’ stal部k 分，运用核心句子
学 过 程
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问： T:Whendoyoufinishclass/ …inthemorning?
Ss:Wefinishclass/ …at …o’clock.
T:Whendoyougobacktoschool/ …afterlunch?Ss:At …．
T:Whendoyouusuallyeatdinner/ …inSpain?Ss:Usuallyat …o’clock.
或 nSundays/ontheweekend. 要
点
.
课时
教 学 反 思
教学内容
Unit1Myday Period4SectionB Let ’stryLet'stalk
课型 新授课
教学目标
1、 能听懂 Let ’stry 部分的内容 , 并勾选出正确的图片。
2、能听懂、会说 “ Whatdoyoudoontheweekend? ”“ Ioften … /Iusually 实际情境中运用。
Ss:Ioften …/Iusually …/SometimesI …
反复操练，让学生掌握句型。
2.Listentothetapeandreaditagain.
3.Talkwithyourpartner
Step3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）
教
1.Roal-play
学
熟悉会话“ Whatdoyoudoontheweekend?Ioften …”
s,eatdinner 。
2.会说句型：
1. 掌握 Let ’slearn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词 exercises 的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
’.
.
教具学具
单词卡、教学光盘
教学内2容、准备教学录音带、录音机。
Step1: 预习温故（用时 5 分钟） Step2. 新课内容展示（用时 20 分钟）
2. 能灵活运用 “Whendoyouusuallyeatdinner/ …”“ Usuallyat …o’clock. ”问答作 息时间。
能灵活运用 “Whendoyouusuallyeatdinner/ …”“ Usuallyat …o’clock. ”问答作
教学光盘
教学内容
’.
.
Step1: 预习温故（用时 6 分钟）
、
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
提
高
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
教
学
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
质
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
量 的
6、扎实训练四会句多开展一些有趣活动、 游戏。让学生在活动中学习英语，