建筑环境与能源应用工程专业本科专业人才培养方案BuildingE

“建筑环境与能源应用工程”专业本科专业人才培养方案 Building Environment and Energy Application Engineering （专业代码：081002） 一、专业简介

建筑环境与能源应用工程专业（原供热供燃气通风及空调专业，简称暖通专业）是高等学校本科专业目录中工学门类土木工程类的四个本科专业之一。1998年，根据教育部颁布的新的普通高等学校本科专业目录，更名为“建筑环境与设备工程”。2012年教育部修订的《普通高等学校本科专业目录》（2012）将专业名称统一确定为“建筑环境与能源应用工程”专业（代码081002）。 我校建筑环境与能源应用工程专业1984年成立，并于1993年获得暖通专业硕士学位授予权,是我校首批获得硕士学位授予权的四个专业之一。暖通与热泵实验室为原冶金部以及山东省重点强化实验室。2008年本专业获批山东省特色专业建设点，2009年获批暖通专业博士学位授予权。2009年通过住建部组织的专业评估，并于2014年通过复评。2013年暖通学科获批山东省重点学科，2014年成为山东省名校工程重点建设专业，2016年获批山东省高水平应用型立项建设重点专业群（建筑能源与环保安全专业群），为核心专业。 历经三十余年的建设和发展，已经具备本、硕、博完整的人才培养体系,专业师资力量雄厚。已形成三个特色鲜明的研究方向：建筑及列车空调与节能技术；低品位能源综合利用技术及城市公共安全技术。专业教师先后承担国家和省部级科研项目十余项，获得省部级以上科研奖励8项，发明专利三十余项，科研成果转化效益显著。学生培养质量高，近年来我专业本科生多次在全国“挑战杯”、“CAR-ASHRAE设计大赛”、“美的中央空调设计大赛”以及“艾默生数码涡旋设计比赛”中获奖。注重学生创新能力和实践能力培养，毕业生具备较强的实践能力和较高的综合素质，深受社会认可，本科生一次就业率一直稳居全校各专业前列。

二、培养目标 本专业培养具有社会责任感、适应我国社会主义现代化建设需要、掌握建筑环境与能源应用工程基本理论和基本知识、专业知识面广、实践能力强、综合素质高的应用型创新人才。毕业生具备从事建筑环境与能源应用工程领域所需的基础理论知识、专业技术能力及实践创新能力，能够在设计研究、工程建设、设备制造等相关单位，从事采暖、通风、空调、冷热源系统等方面的规划设计、研发制造、施工安装、工程咨询、运行管理等工作。

三、培养要求 1.知识结构要求（A） A1. 具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基本知识，掌握一门外国语； A2. 具有扎实的数学、物理、化学的自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景； A3. 掌握工程力学、电工学及电子学、机械设计基础及自动控制等有关工程技术基础的基本知识和分析方法； A4. 掌握建筑环境学、流体力学、工程热力学、传热学、热质交换原理与设备及流体输配管网等专业基础知识；系统掌握建筑环境与能源应用领域的专业理论知识、设计方法和基本技能；了解本专业领域的现状和发展趋势： A5. 了解与本专业有关的法规、规范和标准；熟悉本专业施工安装、调试与试验的基本方法；熟悉工程经济、项目管理的基本原理与方法。 2.能力结构要求（B） B1. 具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和网络技术等进行工程表达和交流的基本能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争和合作的初步能力； B2. 具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力，以及拓展知识领域、继续学习的能力； B3. 具有使用常规测试仪表的基本能力及参与施工、调试、运行和维护管理的能力； B4. 具有综合运用所学专业知识与技能，提出工程应用技术方案、进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力；具有进行产品开发、设计、技术改造的创新能力。 3.核心素养结构要求（C） C1人文素养：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向； C2.科学素养：崇尚真知，理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为； C3.学习能力素养：正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；养成良好的学习习惯，自主学习，具有终身学习的意识和能力； C4.实践创新素养：在日常活动、问题解决、适应挑战等方面形成实践能力、创新意识和行为表现。 表1 主要课程（教学环节）与培养目标对应矩阵 序号 课程名称 知识目标 能力目标 核心素养目标 A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C4

1 形势与政策 ☆ ☆

2 思想道德修养与法律基础 ☆ ☆ 3 中国近现代史纲要 ☆ ☆ 4 马克思主义基本原理 ☆ ☆

5 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ☆ ☆

6 思想政治课实践（含网络平台课外学习） ☆ ☆

7 大学英语A/B/C ☆ ☆ ☆

8 大学体育

9 军事理论课 ☆ ☆

10 大学计算机（A） ☆

11 程序设计基础A（C语言） ☆

12 创新创业基础/就业指导 ☆

13 大学生心理健康 ☆ 14 职业生涯规划 ☆ ☆ 15 人文素质类选修课 ☆ ☆ ☆ ☆ 16 高等数学A ☆ 17 线性代数A ☆ 18 概率论与数理统计A ☆ 19 大学物理A ☆ 20 工程化学基础 ☆ ☆ 21 工程力学 ☆ 22 工程制图B ☆ 23 电工基础B ☆

24 机械设计基础B ☆ 25 流体力学C ☆ 序号 课程名称 知识目标 能力目标 核心素养目标 A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C4

26 工程热力学 ☆ 27 传热学 ☆ 28 建筑环境与能源应用工程导论 ☆ ☆ 29 建筑环境学 ☆ 30 热质交换原理与设备 ☆ 31 流体输配管网 ☆ 32 供热工程 ☆ ☆ 33 热源工程 ☆ ☆ 34 空调用制冷技术 ☆ ☆ 35 通风空调工程 ☆ ☆ 36 建筑设备自动化 ☆ ☆ ☆ 37 建筑环境测试技术 ☆ ☆ ☆ 38 室内污染控制工程 ☆ ☆ 39 建筑节能技术 ☆ ☆ 40 洁净空调技术 ☆ ☆ 41 高层建筑空调 ☆ ☆ 42 燃气供应 ☆ ☆ 43 热电冷三联供技术及应用 ☆ ☆ ☆ ☆ 44 VRV空调系统设计 ☆ ☆ ☆ ☆ 45 蓄能技术 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 46 暖通空调新技术及应用案例 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

47 专业创新实验与理论实践 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

48 计算流动与传热基础 ☆ ☆ ☆

49 建筑热环境模拟技术 ☆ ☆ ☆ 50 专业BIM技术及应用 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

51 工程经济与管理 ☆ 52 暖通系统节能运行与管理 ☆ ☆ ☆ 53 施工技术及组织 ☆ ☆ ☆ 54 智能楼宇 ☆ 序号 课程名称 知识目标 能力目标 核心素养目标 A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C4

55 建筑电气 ☆ 56 热泵技术 ☆ ☆ 57 除尘技术 ☆ ☆ 58 建筑给水排水工程 ☆ ☆ 59 太阳能应用技术 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 60 自动化概论 ☆ ☆ ☆ ☆ 61 浅层地热能应用技术 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

62 建筑能耗模拟技术 ☆ ☆ ☆ 64 工程测量B ☆ ☆ ☆ ☆ 65 计算机网络应用技术 ☆ ☆ ☆ ☆ 66 建筑概论 67 金工实习II ☆ ☆ ☆ 68 军事训练 ☆ ☆ 69 物理实验（上、下） ☆ ☆ ☆ ☆ 70 机械设计基础课程设计 ☆ ☆ ☆ ☆ 71 电子实习Ⅰ ☆ ☆ 72 大学英语语言能力实践 ☆ ☆ 73 专业实习（含网络平台综合实训） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 74 专业综合课程设计1&2 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 75 毕业实习 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 76 毕业设计 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 77 创新创业实践 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

四、课程设置 （一）主干学科 土木工程 （二）核心课程及主要实践性教学环节 核心课程：工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管 网、供热工程、空调用制冷技术、通风空调工程、建筑设备自动化。 主要实践教学：专业实习、专业综合课程设计1、专业综合课程设计2、专业网络平台综合实训（含网络平台课外实践）、创新实践、毕业实习、毕业设计（论文）。

（三）各教学环节学时学分比例 表2 课程设置学时、学分比例

类别 理论学时 实践学时 总学时 学时比例 学分 学分 比例

备注

通识教育平台 必修 508 28 536 25% 30 18%

大学体育4学分，120学

时 选修 120 8 128 6% 8 5%

专业教育模块 必修 1122 94 1216 57% 76 45%

选修 192 24 216 10% 13.5 8%

实践教学平台 必修

48 48 2% 27.5 16%

大学物理1.5学分，48

学时 选修 15 9% 其中，集中实践教学环节 42.5 25% 实践教学学分总占比31%

五、修业要求 （一）修业年限 本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3～8年内修满学分。 （二）毕业标准与要求 计划总学时为2144学时，总学分为170学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予工学学士学位。

六、指导性教学计划进程安排