第一学期化学教学工作计划
高一上学期化学教学工作计划范文（3篇）
高一上学期化学教学工作计划范文一.指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制高中课程计划》和《化学教学大纲》，全面____教育方针，明确当前基础教育课程改革的方向，全面推进素质教育，通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。
二.教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，调动学生积极参与知识形成的全过程，在教学中渗透研究性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量，要不断学习，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业知识水平，同时要善于反思，使自己具有较强的教学研究能力。
3.要认真分析新教材的特点，按照教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的研究。
注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
4.坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。
要研究学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识，不断提高学生的综合能力。
制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，认真备课，精心设计和上好每一节课。
5.教学中应注重联系实际，重视实验，注意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力。
提倡开放式教学，不断拓宽学生观察的视野，以适应社会的飞速发展，适应知识经济对人才的需要。
三.教学安排本学期共____周，实际授课时间约____周。
高一上学期化学教学工作计划范文（二）一、指导思想在学校和年级的指导下，认真____新课程改革的精神，积极落实学校教学计划。
高一化学上学期教学工作计划6篇
高一化学上学期教学工作计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一化学第一学期教学工作计划
高一化学第一学期教学工作计划•相关推荐高一化学第一学期教学工作计划（通用7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编精心整理的高一化学第一学期教学工作计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高一化学第一学期教学工作计划1一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。
以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合能力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。
新课程下化学高考备考。
二、具体工作和措施1、认真学习新课程标准，改变教师的教学理念加强教师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识2、改变教师的教学方法和学生的学习方法教师应以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式主要提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识的全面发展集体备课，集体讨论，补充完善。
同时，根据每个班级的具体情况，进行适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生能够学习和掌握。
教案要体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、总结、修订。
备课组要资源共享。
在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与运行新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养，还要强调师生双边和多边活动的过程。
问题要由易到难，由简单到复杂，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。
重点要放在促进学生和教师的发展上，体现学科和教师的特点，备课过程要有自己的特点。
化学第一学期教学工作计划
一、教学目标1. 让学生掌握化学基础知识，包括元素周期表、化学用语、基本概念、基本理论等。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养学生良好的科学素养。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 元素周期表及元素的性质2. 化学用语及化学式3. 化学基本概念和基本理论4. 物质的分类及性质5. 化学反应及速率6. 溶液及电解质7. 酸碱盐及氧化还原反应8. 化学实验基本操作三、教学方法1. 采用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探究。
3. 加强实验教学，培养学生的动手能力。
4. 采用小组合作学习，提高学生的团队协作精神。
5. 结合实际生活，提高学生的化学素养。
四、教学进度安排1. 第1-2周：元素周期表及元素的性质2. 第3-4周：化学用语及化学式3. 第5-6周：化学基本概念和基本理论4. 第7-8周：物质的分类及性质5. 第9-10周：化学反应及速率6. 第11-12周：溶液及电解质7. 第13-14周：酸碱盐及氧化还原反应8. 第15-16周：化学实验基本操作五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对本学期学习内容的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生对化学学科的理解和应用能力。
4. 实验报告：评价学生的实验操作技能和数据分析能力。
六、教学反思1. 关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。
2. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习进度和困难。
3. 注重培养学生的实践能力和创新精神。
4. 提高自身的教育教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
通过本学期的教学工作，使学生掌握化学基础知识，提高学生的实验操作技能和科学素养，为后续学习打下坚实基础。
同时，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。
高一化学必修第一册教学工作计划
一、指导思想本学期高一化学教学工作将紧密围绕学校教育教学目标，全面贯彻党的教育方针，以学生为主体，以教师为主导，以提高学生化学科学素养为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，努力提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。
二、基本情况本学期，我担任高一（1）班和（2）班的化学教学工作，共有学生60人。
两个班级的学生基础良好，学习态度积极，求知欲望强烈。
为了更好地开展教学工作，我将结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握化学基本概念、基本理论、基本实验操作等，为后续学习打下坚实基础。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
四、教学内容与措施1. 教学内容本学期主要讲授《高中化学必修一》教材中的第一章至第四章内容，包括化学基本概念、元素周期律、化学反应速率与化学平衡、化学实验等。
2. 教学措施（1）注重课堂教学方法，采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）加强实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高实验操作技能。
（3）注重基础知识与实际应用相结合，引导学生关注化学与生活的联系。
（4）针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保全体学生都能有所收获。
（5）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
五、教学进度安排1. 第一章：化学基本概念（4课时）2. 第二章：元素周期律（6课时）3. 第三章：化学反应速率与化学平衡（8课时）4. 第四章：化学实验（8课时）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度。
3. 期中、期末考试：全面评价学生的学习成果。
4. 学生反馈：了解学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
通过以上教学计划，我将以饱满的热情投入到高一化学的教学工作中，努力提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
高一第一学期化学教学计划(五篇)
高一第一学期化学教学计划(五篇)高一第一学期化学教学计划篇1一、指导思想严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。
二、任务和目标1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。
完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习实验部分的复习。
2.目标大幅度提高学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。
力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。
三、存在的问题1.学生对基础知识差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。
很多学生学习劲头不足，成绩较低，会考及格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。
实验的学习没有系统的进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足，重视程度不够，学习方法不够科学。
学生实验动手能力太差，操作不够规范。
四、完成目标工作措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
3、提高课堂教学质量，提高教学效率。
(1)在集备的基础上，教学设计应根据各班的具体情况，适当进行调整。
对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。
上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。
(2)注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫。
高一第一学期化学教学计划(三篇)
高一第一学期化学教学计划一、班级情况分析从各方面情况来看，本班总体还是不错的──班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力强，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接高三的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、高一上学期思想指导和工作重点学生从初中到高一，这是学习过程中的一在转折。
面对新课程，新老师，新同学，难免会有各种困惑。
这种种困惑，如果处理不当，就可能产生一些心理问题。
作为班主任，首要任务就是尽快熟悉学生，想方设法让学生适应新的学习环境和新的学习内容。
多关心学生，缩短老师与学生，学生与学生间的的距离，为学生排忧解难，让每一位学生轻装前进，愉快学习，快乐成长。
抓好班风学风建设，形成一个好的开端。
深入班级，用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
班级工作重点：继续加强对学生的理想教育、思想道德情操教育和常规教育，继续抓紧对学生学习习惯的培养和各种能力的培养，继续开展各种健康有益的文体活动，让学生德智体美全面发展。
三、高一上学期工作目标1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
四、高一上学期具体措施(一)思想教育：1、每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制不良习惯。
2、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
第一学期化学教学工作计划
一、指导思想本学期化学教学工作计划以《义务教育化学课程标准》为依据，以培养学生的科学素养和创新能力为目标，以深化课程改革为核心，以提高教育教学质量为重点，全面提高学生的化学素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握初中化学的基本概念、基本原理和基本技能，为高中化学学习打下坚实的基础。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神、创新意识和环保意识。
4. 态度目标：使学生养成良好的学习习惯，树立正确的科学价值观。
三、教学内容本学期化学教学内容包括：物质的性质、物质的组成、化学变化与化学反应、溶液、酸碱盐、金属与非金属、有机化学基础等。
四、教学策略1. 注重基础知识的教学，引导学生掌握化学基本概念和原理。
2. 加强实验教学，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生将化学知识应用于实际生活中。
4. 开展课外活动，提高学生的化学素养。
5. 运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第1-4周：物质的性质、物质的组成2. 第5-8周：化学变化与化学反应、溶液3. 第9-12周：酸碱盐、金属与非金属4. 第13-16周：有机化学基础5. 第17-20周：复习与总结六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 期中考试：考察学生对本学期所学知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生对本学期所学知识的掌握程度。
4. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
七、教学保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善教学设施，确保实验教学顺利进行。
3. 积极开展教学研究，提高教学效果。
4. 加强家校沟通，形成教育合力。
通过以上措施，本学期化学教学工作将努力实现以下目标：1. 提高学生的化学素养，为高中化学学习打下坚实基础。
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第一学期化学教学工作计划 第一学期化学教学工作计划汇编10篇 时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的第一学期化学教学工作计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 第一学期化学教学工作计划 篇1 一、指导思想 继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。 二、教学要求 1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、认真研究改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的`原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。 5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。 ①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范; ③对作错的题,务必认真分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。 8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。 三、教学进度安排 1、复习总体安排: 07年9月底结束高三新课的教学: 第一轮复习:按教材章节进行(07年10月初-08年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力; 第二轮复习(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构. 第三轮复习(08年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式; 自由复习(08年6月1-6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。考试心理辅导 第一学期化学教学工作计划 篇2 新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求，加大改革力度，培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力，特根据初中化学新课程标准有关规定，并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下计划。 一、学生基本情况分析 1、总体分析： 本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。从学生的知识基础看，学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，采取适当的措施，促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成绩。 2、具体分析： （1）优等生分析： 优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的30%左右。 A、优生的知识基础 学生已在初二接触过少部分简单的化学知识，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生充满了好奇心，有强烈的求知欲，他们已认识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的密切联系，具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外知识，并汲取其营养，从而大大拓宽了知识面。 B、优生能力发展水平： 由于注重对学生各种能力的培养，优生已具备了一定的学习化学的能力，如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的实验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的能力，具备从已有经验出发，自主探究的能力，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，力争让学生再上一个新的层次。 C、优生学习态度： 优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活息息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的态度端正，课堂上认真听讲，积极开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能及时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大程度地推进了中程生的发展。 D、优生学习方法与习惯 学生到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中认真听讲，课后又能及时巩固复习；他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的密切联系；他们能敢于打破常规，问出许多为什么；他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，知识集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。 （2）中程生分析： 中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。 A、中程生的基础知识： 中程生的基础知识掌握较扎实，应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大，情况较为复杂，有的智力好，但学习态度欠端正；有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要教师指导有方，做到多种方法有机结合，在具体问题具体分析中“找感觉”，也许会有意想不到的新收获。 B、中程生的能力发展水平： 这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象，进行较简单的化学式、化学方程式的计算；能独立完成学生实验，但操作还不够规范；学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更需要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信心十足地迈入优生行列。 C、中程生的学习态度： 绝大多数的中程生学习态度端正，学习较为积极认真，也善于多问、乐于讨论，并能与他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差，教师、学校与家长应紧密结合，针对其自身特点“对症下药”。 D、中程生的学习习惯与方法： 多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能认真听讲，能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，教师应注重这方面的指导，使其尽快提高。 （3）学困生分析： 本届毕业生学困生较少，约占全体学生的10%。 A、学困生的基础知识： 他们的基础知识掌握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，学生接受新知识的能力稍差，虽有兴趣，但又满足不了其求知欲，导致信心不足。教师应以鼓励性原则为基础，满足其自尊心，使他们能顺利完成学业。 B、学困生的能力发展水平： 这部分学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主学。教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。 C、学困生的学习态度： 他们的学习目标不明确，又缺乏兴趣与信心，平时完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学，所以自暴自弃，破罐子破摔，上课经常做小动作，在班内威信低。教师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的理想，并在奋斗中充实自己。 D、学困生的学习习惯与方法： 大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。 二、教材分析： 1、总析： （1）、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》，按照“实施素质