二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学方案 下面就是二年级上册写字教学方案一文的全部内容，为大家提供大量二年级上册写字教学方案相关内容，还想了解更多可以内容！下面请浏览二年级上册写字教学方案！ 强化写字教育，是根底教育的根本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。二年级的写字教学方案是怎样的呢？下面是收集整理的二年级写字教学方案，欢迎阅读。
二年级写字教学方案篇一 一、问题的提出 写字是小学阶段一项重要的根本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的那么凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。
小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、班级根本情况分析 本班共有学生32人，在这32人当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比较懒惰，作业书写马虎。
三、本学期教学目标 1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的根本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种： 根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、整洁。四、采取的措施1.整体优化
(1)认真制订实施写字教学方案。 (2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量八字方针。 (3)遵循直观性原那么，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。
(4)调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
2.抓好表率 树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
二年级写字教学方案篇二 一、给学生一个良好的典范示范。 教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是典范，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，但凡他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事鼓励、竞赛鼓励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事鼓励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比方王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各局部编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛鼓励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛。进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。
其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字气氛。
三、教给学生写字的方法和技巧。 1、每一个字都是有根本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识根本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2、字的偏旁。大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
下一页更多精彩二年级写字教学方案四、保证练习时间，因材施教。 学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，利用周一、周五的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
二年级写字教学方案篇三 教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。 2、培养学生正确的双姿(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，稳固正确双姿，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写脱、躲、冻、溪四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱?写字歌?。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写脱。 (1)观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ (2)指导练写脱。 学生说脱的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 (4)小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写脱、躲、冻、溪。 (1)观察比较：有什么区别？ (2)冻的左右两边的第二笔要持平。 (3)溪字要左窄右宽。 (4)躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，稳固兴趣 1、学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 (2)学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计： 脱、躲、冻、溪(端正、准确)) 教学后记： 通过本次习字后，发现有的学生对溪字结构写不平衡，加以指导。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握基本的汉字书写方法和规范，为二年级下学期的学习打好基础。
具体目标包括：1.能够正确书写二年级上学期的常用汉字2.能够正确使用毛笔进行字形练习和书写3.能够按照规范要求书写生字和词语教学内容本教学计划的教学内容如下：第一周：毛笔的使用和字形练习1.学生了解毛笔的基本构造，如杆、毛尖等。
2.通过老师的示范，学生跟随模仿毛笔书写汉字。
3.学生进行钩顶、点画、撇捺和横竖折等基本的字形训练。
第二周：生字练习1.师生共同讨论本周的生字，组织学生学习生字的书写方法和规范。
2.老师现场展示生字的写法，学生跟随模仿。
3.学生独立练习生字书写，并进行互相检查和纠正。
第三周：词语书写1.学生通过听写、朗读和拼写来学习本周的词语。
2.学生熟悉每个字的基本字形和笔画，通过慢慢书写来掌握每个词语的书写规范。
3.老师对学生书写的作品进行集体点评和评价，帮助学生纠正问题。
第四周：感性认识汉字1.通过图片、模型和线装书等物品，让学生感性认识汉字的结构和意义。
2.导入藏头诗、填字游戏等形式，帮助学生在玩中感受汉字世界的魅力。
3.鼓励学生创作自己的字体，并分享给同学欣赏和评价。
教学方法1.示范教学法：老师通过示范向学生展示正确的汉字书写方法，并要求学生跟随模仿练习。
2.交互互动法：老师和学生之间互相交流和互动，互相学习和促进进步。
3.组织活动法：通过生字练习、词语拼写、藏头诗创作等活动，让学生在活动中学习、实践和提高。
教学评价在本教学计划中，教学评价应该贯穿始终，形成循环和提升。
具体评价方法包括：1.引导学生对自己的书写作品进行评价和自我检查。
2.老师通过观察、集体评价和反馈来帮助学生进行纠正和提高。
3.通过考试、测评等方式，对学生的汉字基本功和书写规范进行量化评价和总结。
教学资源1.毛笔和毛笔字帖2.生字练习册、词语书写纸和线装书3.图片、模型和线装书等物品4.藏头诗、填字游戏、汉字卡片等游戏器材教学时间安排本教学计划的时间安排如下：第一周第二周第三周第四周毛笔的使用和字形练习生字练习词语书写感性认识汉字教学时间为每周4节课，每节课时长为40分钟。
二年级上册写字课教学计划
二年级上册写字专题活动教学计划
一、指导思想
1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度
2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标
1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施
1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
小学二年级上册写字课教学计划
小学二年级上册写字课教学计划
一、教材分析
本学期二年级写字内容主要有正确的写字姿势，提、点、竖钩、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、竖提、横钩的书写等，教学中要着重指导用笔方法，扎实推进笔画教学，注重实效。
二、教学目标
1、实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
2、提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力。
3、能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
4、培养学生自信，展示自己、发挥才能。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
教学重点：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
教学难点：提的书写，点的书写，竖钩的书写，斜钩的书写，卧钩的书写，竖弯的书写，竖弯钩的书写，竖提的书写，横钩的书写。
三、教学措施
1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
2、按字形的要求，正规严格去指导习练；
3、学会比较和鉴别的方法；
4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
提高学生学习书法的积极性。
【最新】二年级上册写字教学计划
【最新】二年级上册写字教学计划二年级上册写字教学计划二年级上册写字课教学计划一.指导思想:1．一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识,形成良好的书写习惯.通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱.3．进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展.二.教学目标1．规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整.清楚.规范.整洁,纸面干净,做到〝提笔即是练字时.〞2．在写字中培养学生发现美.表现美.创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操.激发学生热爱祖国汉字的美好感情.3．采取措施,注意训练,提高学生书写水平.语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间.要求.开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣.4．对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画.汉字基本结构的把握,重视书写的正确.端正.整洁.通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心.三.具体措施:1．写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课.2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧）,不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处.3．根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业,要展示优秀作业.4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟.5．发动同学互相督促,互相检查写字姿势.6．教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象.7．各班级要开展〝少用橡皮擦.下笔就是写字时〞,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好.写对的习惯.四.计划教学进度:周次教学内容课时数111111第2周写〝包.饱.泡.吐〞四个字第3周反文和欠字边第4周四点底心字底的写法第5周贝和页的写法第7周示字旁和衣字旁的写法第8周尸和户的写法第9周综合练习一第10周期中自我评价第11周绞丝旁幺字旁第12周女弓第13周日和月的写法第14周凶字底和国字框的写法第15周足和走和写法第16周足和走和写法11111111扩展阅读:二年级上册写字教学设计写字周纪芳__学年二年级第一学期二年级上册写字课教学计划和进度一.指导思想1.学写字就是学做人.当代著名书法家沈伊默先生说:〝学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱〞习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程.要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要〝铁棒磨成针〞的〝滴水穿石〞之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难.百折不挠.力争上游的精神.同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美〝意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也.〞感目的〝形美〞,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育.写字还与修养有密切的关系,〝字〞是写给别人看的,好比一个人的〝仪态〞,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人.2.在写字中发展学生的主体性.主体性教育思想是现代教育思想的核心.主体性的表现形式为自主性.选择性.创造性.在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择.练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位.从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美.二.教学要点及措施1.进一步明确写字特色创建的重性.（1）认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识.（2）认真学习>中关于写字的要求,并对照实施.（3）大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现.（4）把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确.端正.整洁,把字写好,写美观.2.上好写字指导训练课.（1）指导好每一次写字,.（2）教学中,依据>优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养.特别严格握笔.运笔.坐姿的指导与训练,使学生作到〝头正.身直.臂开.足安〞和〝三个一〞:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳..（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,推进写字特色创建工作.3.加强检查.督促,开展竞赛活动.（1）定期检查学生的执笔.坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改.（2）期中组织学生写字比赛,及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组.4.对小学生的写字提出要求,那就是六个字:〝规范.端正.整洁〞.三.计划教学进度:周次教学内容第2周写〝包.饱.泡.吐〞四个字第3周反文和欠字边第4周四点底心字底的写法第5周贝和页的写法第7周示字旁和衣字旁的写法第8周尸和户的写法第9周综合练习一第10周期中自我评价第11周绞丝旁幺字旁第12周女弓第13周日和月的写法第14周凶字底和国字框的写法第15周足和走和写法第16周足和走和写法课时数1111111111111一.写〝包.饱.泡.吐〞四个字教学目标:1.正确书写〝包.饱.泡.吐〞四个字.2.培养学生正确的〝双姿〞（坐姿.执姿）.3.点燃学生的写字兴趣.4.通过教师的示范.指导,增强学生观察.分析.比较的能力,并且学会审美. 教学重点:通过本课教学,巩固正确〝双姿〞,唤起学生写字的热情.教学难点:横折钩.竖折钩的写法.教学过程:一.课前交流,欣赏引趣导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知〝书法〞的概念,激发写字兴趣.二.复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正.肩平.臂开.足安.2.复习执姿:一尺.一拳.一寸（三个一）.3.齐唱>.三.指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字.2.学写〝包〞.（1）观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?（2）指导练写〝包〞.学生说〝包〞的笔顺.教师示范写〝包〞字并作讲解.学生练习（描红两个,仿影一个,然后写两个）,老师巡视指导（提醒注意双姿）.（3）师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星.（4）小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确.端正.3.学写〝饱.泡.吐〞.（1）观察比较:饱和泡与〝包〞有什么区别?（2）〝饱〞的左右两边的第二笔要持平,右边〝包〞的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐〝勹〞的撇尖;（3）〝泡〞字要左窄右宽.（4）〝吐〞字的〝土〞上横短,下横长.左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观.〝饱.泡.吐〞三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键）,教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红.仿影,再练习写2个.教师巡视指导.初评,再练习,再评.对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好.四.创作练习,巩固兴趣1.学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签,欣赏.（2）学生自己完成书签.要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字.2.教师巡视.指导.3.欣赏.交流.取长补短,互相学习.互相欣赏.4.赠送作品:给自己喜欢的人或者老师.五.课堂总结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成.我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画.俗话说〝字如其人〞,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正.相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,1二.反文和欠字边一.教学目标1.初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3.写好〝攻.软.政.效.敢.欣.炊.欧〞,写得正确.端正.比例恰当.二.教学提示1.复习回顾.新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋.2.新课指导.写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置.教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置.写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇.3.书写指导.（1）〝写写偏旁〞.通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领. 反文:这个偏旁分四笔写成.书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长.第二笔短横从撇的中间偏下处起笔.第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细.最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分.舒展.欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽.第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展.反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插.（2）〝小博士〞信箱.本节关键词是:穿插.带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插.一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生,引导学生自己观察,以防字的结构不合理.〝穿插〞是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律,教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:如同桌关系的和谐需礼让,座位的空间大小需根据实际情况来安排等等.向学生渗透人与人之间也要注意〝穿插礼让〞,只有这样,才会有一个和谐团结的集体. （3）〝自己练练〞.带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散.带欠字边的字有时左窄右宽,如〝次〞.〝吹〞等,三册已经学习这里不再重复叙述,有时左右等宽,书写前要看清左右两部分的高低,更要注意穿插是否合理.三.例字指导〝攻〞,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部〝工〞下横改提后留出的空间,以此穿插礼让. 〝软〞,左右长短宽窄基本相等,〝车〞右部要齐平,〝欠〞第二撇也可适当插入左部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体.〝政〞,左右基本相等,左收右放,左部〝正〞改横为提,右部齐平.右部反文撇收捺放,对比明显.〝效〞,左右基本相等,左部〝交〞收缩,改捺为点,右部齐平以让右.右部反文撇收捺放,注意字中心部分空间均匀.紧凑.〝敢〞,左长右短,左部横画左长右短,右部反文一部分笔画致注意穿插,以分割字中心空间,使字内布白匀称.〝欣〞,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横,短横中间写垂露短竖.右部两撇注意穿插,撇收捺放.〝炊〞,左短右长,左收右放,左部〝火〞缩捺为点,以让右.〝欧〞,左短右长,左收右放,右部〝欠〞两撇注意变化,并关注与左部的穿插.三.四点底心字底的写法一.教学目标1.初步掌握四点.心字底这两个偏旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3.写好〝点〞.〝志〞.〝杰〞.〝羔〞.〝然〞.〝忍〞.〝忠〞.〝态〞,写得正确.端正.比例恰当.二.教学提示1.复习前课内容.出示〝攻.软〞两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练.2.新课指导.出示四点.心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察.要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化.教师要让学生知道四点.心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状.3.书写指导.（1）〝写写偏旁〞.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状.心字底:心字底三点分别为左点.挑点.右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间.因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散.教师可向学生渗透〝字宜中宫收紧〞这一审美规律.可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真. （2）〝小博士信箱〞.本节的关键词是:〝变化与呼应〞.字要写得清楚.端正.整洁,在此基础上还应有个〝生动〞的要求,具体书写时就主要体现在〝变化与呼应〞上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来.〝变化〞是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化.如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点.竖点.竖点.右点呈聚散状排列.心字底三点从左到右依次为左点.挑点.右点.这些点均以自然的笔势呼应.对于〝呼应〞的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发.三.例字指导〝点〞,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状.〝志〞,上下结构,上小下大.〝杰〞,上下结构,上收下放,〝木〞部改捺为点,以收缩字形.〝羔〞,上下结构,呈梯形,短竖居正中.〝然〞,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,〝犬〞部改捺为点,整字呈上收下放状.〝忍〞,上下结构,呈梯形.〝刃〞部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形. 〝忠〞,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展.〝态〞,上下结构,〝太〞部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展.四.贝和页的写法一.教学目标1.初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3.写好〝则.项.财.贞.负.顾.顿.顺〞,写得正确.端正.比例恰当.二.教学提示1.复习前课内容.（1）让学生书写〝点〞.〝忍〞.选择典型字样,让学生评价字样.回顾写好四点底.心字底的要点.指导学生再写这两个字,看看有没有进步?（2）字底书写时要注意什么?2.新课指导.（1）出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁.要求:仔细观察每一笔书写的位置.（2）教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置.待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写.教师及时引导学生与字帖对比,找出不足.通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连.在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹.3.书写指导.〝写写偏旁〞.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称.页字旁:首横宜短,保持〝页〞部瘦长〝本色〞,在短横中间出短撇,下部写〝贝〞,比〝贝〞字旁稍宽.贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意〝因字而异〞.〝小博士〞信箱.本节关键词是:〝因字而异〞,即偏旁部首分配到具体字中的形状要〝因字而异〞,如本课〝贝〞字作字旁时稍窄,作字底时稍宽.引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用.三.例字指导〝则〞,左右结构,左右两部分基本等高等宽.四个竖划连同竖撇平均分割空间.力刀旁短竖位于字的中间偏上部位.〝项〞,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,〝工〞改横为提,居于中间. 〝财〞,左右结构,右部稍大.〝贞〞,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短.短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上.〝负〞,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短.下部撇和点的收笔在同一水平线上. 〝顾〞,左右结构,左右两部分基本等高等宽.〝顿〞,左右结构,左右两部分基本等高等宽.〝顺〞,左右结构,左右两部分基本等高等宽.左边三竖长短不一,紧靠在一起成一长方形.五.示字旁和衣字旁的写法一.教学目标1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3.写好〝社〞.〝补〞.〝礼〞.〝视〞.〝神〞.〝初〞.〝衬〞.〝被〞,写得正确.端正.比例恰当.二.教学提示1.复习前课内容.（1）让学生书写〝则.项〞.选择典型字样,让学生评价字样.回顾写好贝字旁和页字边的要点.指导学生再写这两个字,看看有没有进步?（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到〝因字而异〞?2．新课指导.（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁.针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足.后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察.要求:仔细观察每一笔书写的位置.（2）学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口.3.书写指导.（1）〝写写偏旁〞.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.示字旁:这个偏旁分四笔写成.书写时首笔为侧点.第二笔为横撇,与点拉开距离.第三笔写垂露竖,与侧点对齐.末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化.衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应.（2）〝小博士〞信箱.本节关键词是:〝穿插〞,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行.为了更好地使左右两部分融为一体,〝穿插〞是个行之有效的好方法.你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地〝穿插〞,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果.如〝社〞字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方.三.例字指导〝社〞,左右结构,左小右略大,右边〝土〞下横可适当插入左点下放空间. 〝补〞,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当.〝礼〞,左右结构,左小右大,右部竖弯钩〝竖〞长,底部〝弯〞短.〝视〞,左右结构,左小右大,右部〝见〞中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上.〝神〞,左右结构,左小右大,右部〝申〞字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比.〝初〞,左右结构,左小右大,左长右短,右部〝刀〞居中.〝衬〞,左右结构,左小右大,右部〝寸〞字点偏上,靠近短横.〝被〞,左右结构,左小右大,右部〝皮〞为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放六.尸和户的写法一.教学目标1.掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领.2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3.写好〝尼〞.〝启〞.〝尺〞.〝尽〞.〝尾〞.〝肩〞.〝扇〞.〝房〞,写得正确.端正.比例恰当.二.教学提示1.复习前课内容.先让学生写〝社〞.〝补〞两个字,写后评价,让学生说说写好〝社〞和〝补〞这两个字要注意什么?然而再矫正书写.2.新课指导.出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同.或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较.要求:重点仔细观察长撇的形状和〝户〞字点书写的位置.3.书写指导.（1）〝写写偏旁〞.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.尸字头:这个偏旁分三笔写成.首笔横折稍斜,横稍长.第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收.第三笔作长撇,为主笔,要舒展.户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属〝遥掷一点〞,要注意点的位置与〝尸〞部的呼应.（2）〝小博士〞信箱.本节关键词是:〝重心平稳〞.〝重心平稳〞是楷书必须遵循的基本原则.所谓〝初学分布,但求平正〞.字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如〝尸〞和〝户〞字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了.三.例字指导〝尼〞,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平.〝启〞,半包围结构,整体成梯形.上下两个〝口〞形要注意变化.〝尺〞,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平.〝尽〞,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收. 〝尾〞,半包围结构,整体成梯形.撇向左伸展,以让给下部〝毛〞更多的空间. 〝肩〞,半包围结构,撇较陡,点和〝月〞的中心线对齐.〝扇〞,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部〝羽〞更多的空间.点与第一个〝习〞的竖对齐.〝房〞,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部〝方〞更多的空间.上下两点在同一条直线上.七.综合练习一一.教学目标1.复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步掌握它们的写法.2.充分利用描红,写好古诗>,要求写得正确.端正.整洁,以提高学生独立书写的能力.3.交流书法故事,提高学习写字的兴趣.二.教学提示1.回顾复习.为了进一步端正学生的学习态度,教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况,同学之间可翻阅.查看写字课本,互相提提.评评每人的优点与缺点.2.教师可出示小黑板或实物投影,展示10个偏旁,让学生说说这些偏旁的名称,回顾它们的书写要点.3.出示>,找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁.在学生书写之前,可让学生互相讨论一下,哪些字比较简单,同学们自己可以独立完成习字,哪些字比较难一点,需要老师和同学的帮助.然后让学生独立完成自己认为能完成习字,注意让学生描一个字写一个字,上下对起来练习.教师巡回指导,发现有共性的问题再进行讲解.对于学生认为需要老师帮助的习字,教师还是要与学生一起分析这些字的写法,抓住关键及有规律性问题进行引导.4.在具体的教学过程中,教师要采取多种形式教学方法,可由学生独立书写.也可由老师指导书写,特别是老师要深入到学生座位中,把笔示范书写,也可组织四人小组一起书写,请写得好的学生作示范,最后来评评哪个小组写得最好.最认真.。
二年级上册写字课教学计划和进度
二年级上册写字课教学计划和进度一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。
（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
写字教学计划二年级上册
二年级写字教学计划(上册)一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析二(1)班，二（2）班各36名学生，经过一年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、做好学生作业的展示，提高学生的成就感，让学生有对写字产生兴趣。
在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
小学二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划
一、学生情况分析
经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析
本册共要书写240个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。
本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
三、教学目标
1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划1.针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。
2.通过示范和讲解，引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
3.加强练，提高学生的写字速度和书写质量。
4.鼓励学生多写多练，培养对写字的兴趣和热爱。
七、教学评估1.定期进行书写测试，检查学生的书写质量和进步情况。
2.观察学生的写字姿势和惯，及时纠正不良惯。
3.鼓励学生自我评估，提高学生对自己写字的认识和要求。
八、教学反思1.要注重个别辅导，帮助学生解决存在的问题。
2.要多方面引导学生，让学生养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
3.要加强练，提高学生的书写质量和速度。
4.要激发学生的兴趣和热爱，让学生乐学求美。
1.学生需要掌握正确的写字姿势，包括执笔姿势、坐姿和运笔技巧，以养成良好的写字惯。
2.在写字课上，要认真指导学生，教师的讲解时间不超过10分钟，学生练时间不少于25分钟。
要求学生每天练字不少于20分钟。
3.教师应关注学生的作业和书写惯，各科教师应协作督促学生正确的写字姿势，培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4.鼓励同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师要做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写惯。
教师的板书应该展示规范和漂亮的书写。
6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的惯。
7.以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
8.在班内开设书法展览角，定期展览学生和教师的书法作品，让每个人有展示自己的机会。
教学安排：周次。
起止日期。
教学内容。
备注1.8.27-9.2.单人旁和双人旁。
2.9.3－9.9.王字旁和提土旁。
3.9.10－9.16.两点水旁和三点水旁。
4.9.17－9.23.广字旁和厂字旁。
5.9.24－9.30.秃宝盖和宝盖。
6.10.1－10.7.国庆节。
综合练7.10.8－10.14.综合练。
8.10.15－10.21 综合练。
9.10.22－10.28 综合练。
二年级上册书法教学计划
二年级上册书法教学计划我呢，就来给二年级的娃娃们搞这个书法教学计划。
咱先得看看这些小娃娃们都是啥样儿的。
我一进教室啊，就瞅见那些小脸蛋儿，一个个红扑扑的，眼睛亮晶晶的，瞅着就机灵。
有的小娃子坐得笔直，那小模样儿严肃得很，好像在等着我传授啥绝世秘籍似的。
我就想啊，这书法教学，得从基础开始。
咱先得让娃娃们认识笔，那毛笔在我手里拿着，我就给他们比划，我说：“娃娃们呐，这毛笔啊，就像你们的小魔法棒，能变出可好看的字嘞。
”我拿着毛笔在空中划拉几下，小娃娃们的眼睛就跟着我的笔走，那小眼神儿啊，满是好奇。
咱再说说这练字的地方。
我就想啊，教室得布置得有那个书法的氛围。
我就去找校长商量，我说：“校长啊，您看那教室啊，白花花的墙，多单调。
咱能不能挂点儿书法作品啊，就那种大大的字，让娃娃们一抬头就能瞧见，心里就有个念想儿。
”校长也是个通情达理的人，就说行嘞。
我心里可高兴，就像得了啥宝贝似的。
这教学内容也不能马虎。
我就打算先从简单的笔画教起，什么横啊、竖啊、撇啊、捺啊。
我在黑板上画，小娃娃们在下面跟着画。
有个小娃子画得歪歪扭扭的，我就走到他跟前，说：“娃娃呀，你这笔画咋像小虫子爬嘞。
咱得写得直直的，就像小士兵站岗一样。
”那小娃子听了，就挠挠头，不好意思地笑了，然后又认真地画起来。
我还想啊，得给娃娃们讲点儿书法大家的故事。
我就坐在讲台前，像个说书的一样，说：“娃娃们呐，我给你们讲个王羲之的故事。
这王羲之啊，练字可认真嘞，那墨汁儿都把一池子水染黑了。
你们要是像他这么认真啊，以后也能写出一手好字儿。
”小娃娃们听得入神，眼睛都不眨一下。
咱也不能光在教室里练，得带娃娃们出去看看。
我就寻思着带他们去书法展览那儿看看。
我站在教室中间，大声说：“娃娃们，咱过些日子去看那些大书法家写的字，那字儿啊，比你们见过的画儿还好看嘞。
”小娃娃们一听，都欢呼起来，那声音在教室里回荡，感觉整个教室都充满了快活的空气。
我还得给他们搞点儿小比赛啥的。
我就对娃娃们说：“咱到时候比比，谁写的字儿最漂亮，谁就有小奖品。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划时间安排：共计8个课时
第一课时：基本笔画练习（30分钟）
1. 讲解基本笔画的定义和形状：横、竖、撇、捺、点、折等。
2. 演示正确的握笔姿势和写字方式。
3. 练习各种基本笔画。
第二课时：线条连接练习（30分钟）
1. 讲解线条连接的意义和原则。
2. 练习不同线条之间的连接方式。
第三课时：形体结构练习（30分钟）
1. 讲解形体结构的概念和特点。
2. 练习常见形体的结构和写法，如人物、动物、植物等。
第四课时：部首与笔画练习（30分钟）
1. 介绍常见的部首和笔画的作用。
2. 练习识别不同汉字的部首和笔画。
第五课时：常用字书写练习（30分钟）
1. 介绍一些常见的汉字的写法和意思。
2. 练习写常用字，包括词语和短句。
第六课时：字母书写训练（30分钟）
1. 介绍英文字母的写法和发音。
2. 练习写英文字母和简单的英文单词。
第七课时：形体与词语书写练习（30分钟）
1. 介绍形体与词语的关系和写法。
2. 练习用正确的形体写出正确的词语。
第八课时：作业检查和复习（30分钟）
1. 对前几节课的作业进行检查，并给予评价和指导。
2. 复习前几节课所学的内容，巩固练习写字技巧。
备注：每节课结束前，务必留出一些时间供学生自主练习和提问。