湘科版三年级(上)科学第二单元各种各样的动物综合测试题(2套)含答案
三年级科学上册第二单元各种各样的动物2.1昆虫课件湘科版
说一说：
听说过昆 虫吗？说一说 你所知道的昆 虫。
画一画：
画一画 公认的昆虫。
思 考：
还有什么动物也 是昆虫？昆虫有什么 共同特征(zhēng)？
观察蚂蚁
认真观察 蚂蚁 录：
蜻蜓、蝗(huáng)虫、蚂蚁
蜻蜓、蝗虫也是昆虫，它们和蚂蚁的身体 结构有什么相同之处？并在活动手册上标出。
练 习：
判断它们是不是昆虫。
小 结：
蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体 都分头、胸、腹(fù)三部分， 头部有一对触角，胸部长有三 对足，它们是同一类动物—— 昆虫。
判 断：
下面哪些是昆虫？说一说你判断的理由。
拓 展：
昆虫在动物界中种类最多，数 量最大，几乎遍布整个地球。在所 有生物种类中占比超(chāo)过50%。 目前，已知的昆虫有100余万种， 但仍有许多种类尚(shàng)待发现。
湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》教学说课稿
湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》教学说课稿一. 教材分析湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》的内容包括了对动物的分类、特征和相互关系的探讨。
本单元通过观察和实验，让学生了解不同种类的动物，认识动物的特征，理解动物之间的相互关系，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于动物并不陌生，但可能对动物的分类和特征了解不多。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际经验为基础，引导他们通过观察、实验和讨论，深入了解动物的特征和相互关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见动物的名称，并能正确识别它们。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，了解动物的特征，并能对动物进行分类。
3.情感态度价值观：学生培养对动物的兴趣和保护意识，树立人与自然和谐共处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别常见动物，并能说出它们的特征。
2.教学难点：学生能够理解动物之间的相互关系，并能够进行分类。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物的多样性，激发学生对动物的兴趣。
2.观察与实验：学生观察不同种类的动物，记录它们的特征，并进行小组讨论。
3.分类：学生根据动物的特征，进行分类，理解动物之间的相互关系。
4.总结与展示：学生总结本节课的学习内容，向其他同学展示他们的分类结果。
5.练习与反思：学生完成课后练习，教师进行反馈，引导学生进行反思。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计成动物的特征和分类的，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和应用能力等方面进行。
可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习的成绩来评估学生的学习效果。
教科版三年级上学期科学第二单元动物测试题第三套12 (1)(打印版)
三年级上册第二单元《动物》复习资料1．在观察小动物的活动中，我们需要注意(安静地观察)、(观察时注意安全)、(不打扰小动物的生活)。
观察完小动物后，我们要把它(放回原来生活的地方)。
2．蜗牛的背上有一个（壳），会随身体长大而（长大）。
身体软软的，头上有（2）对触角，第一对触角比较（长），顶端长有（眼睛）,第二对触角比较（短），下面有（口）；用（腹足）爬行。
3．它是用（口）吃食物的，用（气孔）呼吸的，用（排泄孔）排泄的。
用铅笔轻轻触碰它的身体，它会（缩进壳里）。
4．蜗牛简图（标出头、腹、壳、头、触角、口）5．蜗牛喜欢吃（至少3种）：（新鲜菜叶）、（苹果皮）、（青瓜），不喜欢吃（至少3种）：（辣椒）、（肉）、（枯叶）。
6．蜗牛休眠了，我们可以用（放入水中）的方法唤醒它；蜗牛一般在（夜间）活动，所以给它喂食的时间一般在（傍晚）。
7．蚯蚓的身体由一节一节的（体节）组成，主要分为（口）、（环带）、（肛门）三部分，（环带）是蚯蚓的生殖器官，离（口）较近。
我们可以根据地面上蚯蚓的（粪便）来寻找蚯蚓。
8．蚯蚓简图（标出口、环带、肛门）8．蜗牛一般生活在（阴暗、潮湿的草丛）中，蚯蚓一般生活在（阴暗、潮湿的土壤）中。
9．蜗牛和蚯蚓的共同点与不同点10．蚂蚁的身体太小了，可以用（放大镜）来观察。
是由（头）、（胸）、（腹）三部分组成，用（触角）与同伴交流信息；在行进中，会分泌一种（信息素）。
11．蚂蚁（头、胸、腹、触角、足）12．与蚂蚁一样胸部有（3）对足的小动物还有（蝗虫）、（苍蝇）、（蚊子）。
13．金鱼的身体可以分为（头）、（躯干）、（尾）三部分，全身长满（鳞<lín>）,靠（鳃<sāi>）呼吸，靠（鳍<qí>）游泳。
14．金鱼是一种（人工养殖）的鱼类（填“野生”或“人工养殖”），吃食物时用口（吞食）。
给金鱼喂食要（尽可能少一点），金鱼的鳃盖不断张合，是它在（进行呼吸）。
大象版(2017)三年级上册科学第二单元动物的特征达标测试题(二)含答案
35．2020年3月17日，成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫“福娃”平安产下一对雄性大熊猫双胞胎。和大熊猫的出生方式相同的动物还有海豚、企鹅等。（______）
36．动物冬眠的时长不一样，多数秋末入眠到来年早春醒来。（_____）
四、连线题
37．将下列动物归类。
16．鸽子妈妈产出的卵，要经过大约（ ）的孵化，鸽宝宝就会破壳而出。
A．7天B．17天C．30天
17．下列（ ）不是蝴蝶生命历程中所经历的阶段。
A．中年B．蛹C．产卵
18．下列（ ）不是保护珍稀动物的方法。
A．人工繁殖B．乱捕乱猎C．建立保护区
19．卵壳的主要作用是（ ）。
A．保护卵B．提供氧气C．提供营养物质
大象版（2017）三年级上册科学第二单元动物的特征检测Ｂ卷
一、填空题
1．（___________）是国家一级保护动物，主要分布在中国、越南和缅甸。
2．哺乳类动物的主要特征：身体主要包括（______）、颈、（______）、四肢等部分，身体表面有（______），用（______）呼吸，一般胎生，（______）。
熊猫
金鱼 鸟类
蝴蝶 哺乳类
企鹅 鱼类
奶牛 昆虫类
孔雀
蚂蚁
五、简答题
38．让达尔文坚信物种是逐渐变化的证据是什么？
39．鸟类动物的主要特征是什么？写出三个鸟类动物名称。
40．昆虫的特征是什么？
六、综合题
41．分一分，将序号填在相应的横线上。
①蜻蜓 ②金鱼 ③无花果 ④凤仙花 ⑤猴子 ⑥鸽子 ⑦仙人球 ⑧大熊猫
A．牧羊犬B．耕地牛C．金丝猴
25．动物迁徙的关键原因是（ ）。
湘科版小学科学三年级上册第二单元《各种各样的动物》教材介绍培训
某种事物 有什么
共同特征
观察（实验）A 观察（实验）B 比较、抽象、概括 观察（实验）C
概念
举出同类事物 应用 判断某种事物
是否属于本类
抽象能力 归纳概括能力 演绎推理能力
情境导入→
示例聚集（观察特征） 类比例证（比较其它动物）
→提炼概念→判断检验
科学、技术、社会与环境目标： 人类与自然和谐相处层面——了解人类生活、生产对环境的影响；具有参 与环保活动意识；愿意采取行动保护环境。
识别常见动物的 类别，表述某一 类动物的共同特 征。
列举我国的几种 珍稀动物。
逐步形成 归纳概括某类 动物共同特征 的能力。
1. 表现出对 几类动物
的观察兴 趣。
2. 细致观察、 继续树 如实描述。立保护动
3. 面对有说 物的意识。 服力的证
据，能调
整自己的 观点。
生命科学领域
。。
。。
。。
。
“鸟的翅膀是否有独特 之处？”
体验活动1：感受羽毛的快速修复
体验活动2：感受羽毛防水功效
指南车信箱：明确羽毛特有，羽毛功能，补充羽毛类型。 对类似企鹅等羽毛特化现象做出了回应。
2.观察——感受喙的特有。
从形态各异的喙中找相同——明显突出、又尖又硬、（无牙齿）。
（渗透多样性 与环境的适应）
单元教学课时建议
建议教学5-6课时，其中《鸟》可用2课时完成；也可充分考虑学科10% 实践活动，为本单元的学习进行拓展服务。
单元页
不同自然环境为背景
展现动物多样，涵盖即将 学习了解的几类动物。
教学建议： • 观赏页面：
找动物——读小诗
• 谈话导入
为便于研究，科学家给动物分家、归 类。
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湘科版三年级上册第二单元各种各样的动物综合测试题（一）含
答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．自然界中动物的种类很多，大约有（）万种。
A．150 B．1500
2．下列生物是昆虫的是（）。
A．蚯蚓B．蚂蚁C．猫
3．下面（）不是哺乳动物。
A．B．C．
4．鱼的身体结构适合水中生活。
下面说法错误的是（）。
A．体表的鳞片能减小与水的摩擦B．用鳃在水中呼吸
C．用鱼鳍在水中协调运动D．身体呈梭形使鱼能上下沉浮
5．蚂蚁有（）只细腿。
A．4 B．5 C．6
6．与蚂蚁不属于同一类动物的是（）。
A．小金鱼B．蜜蜂C．蝗虫
7．科学课上小红观察蚂蚁，下列现象中（）是小红可能观察到的事实。
A．两只蚂蚁在吵架B．蚂蚁在搬运面包屑C．蚂蚁饿了
8．下列动物是鱼的有（）。
A．鳄鱼B．墨鱼C．小丑鱼
9．小红在大自然中发现一种不认识的动物，它几乎全身都有羽毛，头部长有喙，我们初步判断这种动物属于（）。
A．昆虫B．鸟类C．鱼类
10．下面关于鸟的特征说法错误的是（）。
A．身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 B．身体表面长有羽毛
C．有翅膀，能在天空中飞翔D．头部长有喙
二、填空题
11．_______在动物界中种类最多，数量最大，几乎遍布整个地球。
12．金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有( )，头部有( )，靠( )协调运动，终生生活在水中，它们都属于同一类动物鱼类。
13．鸟的身体分( )、( )、( )、( )和( )五部分，几乎全身有( )，头部长有( )。
14．鱼的身体表面有( )，头部有( )，靠( )协调运动，终生生活在( )中。
15．哺乳动物是它的( )生下来的，刚生下来都要吃( )。
16．羊、狗、猫等哺乳动物，它们用( )方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的奶长大。
17．( )的身上长有羽毛，羽毛通常分为( )羽、( )羽和( )羽三种。
18．昆虫的身体都分( )、( )、( )三部分，头部长有( )，胸部长有( )。
三、判断题
19．鸟的翅膀和蝙蝠不同，但和昆虫的翅膀相同。
( )
20．螳螂属于昆虫。
( )
21．哺乳动物一定是用胎生方式繁殖后代，小时候喝妈妈的奶长大。
( )
22．小蝌蝌是鱼。
( )
23．鸭嘴兽是特殊的哺乳动物。
( )
四、连线题
24．我会连线。
鸵鸟昆虫
海马鱼
猪鸟
蝙蝠哺乳动物
蜜蜂
五、简答题
25．蝌蚪，鳄鱼是鱼吗？为什么？
26．我知道的珍稀动物有哪些？（写出4种动物）
六、综合题
27．鱼有背鳍、头部、尾鳍、腹鳍、胸鳍、臀鳍等器官，请在图中的括号里标出来。
参考答案：1．A
2．B
3．C
4．A
5．C
6．A
7．B
8．C
9．B
10．C
11．昆虫
12．鳞片鳃鳍
13．头颈躯干尾四肢羽毛喙
14．鳞鳃鳍水
15．妈妈奶
16．胎生
17．鸟正绒毛状
18．头胸腹一对触角三对足19．×
20．√
21．×
22．×
23．√
24．
25．鱼类是体披鱼鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。
蝌蚪不是鱼，是青蛙的幼体，生活在水中，长大后就可以到陆地生存，所以属于两栖动物；鳄鱼也不是鱼，用肺呼吸，而不是用鳃呼吸，属于爬行动物。
26．大熊猫雪豹中华秋沙鸭中华鲟金丝猴丹顶鹤娃娃鱼等
27．
湘科版三年级上册第二单元各种各样的动物综合测试题（二）含
答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．达尔文雀是生活在太平洋群岛的一种鸟类，结合这学期你对鸟的认识，下列说法正确的是（）。
A．它的头部长有喙
B．它的腹部长有三对足
C．它是胎生
2．科学课上小红观察蚂蚁，下列现象中（）是小红可能观察到的事实。
A．两只蚂蚁在吵架B．蚂蚁在搬运面包屑C．蚂蚁饿了
3．下面（）不是昆虫。
A．B．C．
4．金鱼的全身都长有（）。
A．鳞片B．羽毛
5．与蚂蚁不属于同一类动物的是（）。
A．小金鱼B．蜜蜂C．蝗虫
6．以下动物的繁殖方式为胎生的是（）。
A．青蛙B．鸽子C．牛
7．蚂蚁有（）只细腿。
A．4 B．5 C．6
8．下面关于鸟的特征说法错误的是（）。
A．身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 B．身体表面长有羽毛
C．有翅膀，能在天空中飞翔D．头部长有喙
9．（）不是昆虫。
A．蚂蚁B．蚊子C．蜘蛛D．蜻蜓
10．小红在大自然中发现一种不认识的动物，它几乎全身都有羽毛，头部长有喙，我们初步判断这种动物属于（）。
A．昆虫B．鸟类C．鱼类
二、填空题
11．鱼的身体表面有( )，头部有( )，靠( )协调运动，终生生活在( )中。
12．蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为( )、( )、( )三部分，头部有( )，胸部长有( )，它们是同一类动物( )。
13．( )的身上长有羽毛，羽毛通常分为( )羽、( )羽和( )羽三种。
14．_______在动物界中种类最多，数量最大，几乎遍布整个地球。
15．我国珍稀动物中除被称为国宝的_______外，还有_______、_______、_______。
16．蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体都分( )、( )、( )三部分，头部有一对( )，胸部长有三对( )。
17．( )是鸟类特有的，略有( )性和( )性，有护体、( )、( )等功能
18．昆虫的身体分为头、胸、____________三部分，头部有一对____________，胸部有三对足。
三、判断题
19．昆虫在动物界中种类最多，数量最大。
( )
20．哺乳动物一定是用胎生方式繁殖后代，小时候喝妈妈的奶长大。
( )
21．小蝌蝌是鱼。
( )
22．鸟的翅膀和蝙蝠不同，但和昆虫的翅膀相同。
( )
23．螳螂属于昆虫。
( )
四、连线题
24．我会连线。
鸵鸟昆虫
海马鱼
猪鸟
蝙蝠哺乳动物
蜜蜂
五、简答题
25．说一说鸟类的身体分为哪几部分？
26．珍稀动物不断减少的原因是什么？(写出两个原因)
六、综合题
27．归类、概括下面哪些动物是昆虫，哪些动物是哺乳动物。
蝗虫、羊、蚂蚁、狗、蜻蜓
参考答案：1．A
2．B
3．A
4．A
5．A
6．C
7．C
8．C
9．C
10．B
11．鳞鳃鳍水
12．头胸腹一对触角足昆虫13．鸟正绒毛状
14．昆虫
15．大熊猫金丝猴中华鲟丹顶鹤16．头胸腹触角足
17．羽毛弹防水保温辅助飞翔18．腹触角
19．√
20．×
21．×
22．×
23．√
24．
25．答：鸟类的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分了。
26．原因有：人类对环境的破坏（干扰）；人类的捕杀；人类不懂法律；动物的攻击等；27．蝗虫、蚂蚁和蜻蜓羊、狗。