社会活动《二十四节气之惊蛰》教案
二十四节气惊蛰的教案
二十四节气惊蛰的教案一、教学目标1、让学生了解惊蛰这一节气的含义、特点和相关习俗。
2、引导学生观察自然现象，感受季节变化。
3、培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）惊蛰节气的特点和意义。
（2）与惊蛰相关的传统习俗。
2、难点（1）如何引导学生理解惊蛰对农业生产和自然生态的影响。
（2）如何让学生在日常生活中感受和传承惊蛰的文化内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实践法四、教学过程1、导入（1）通过展示春天的图片或视频，如盛开的花朵、发芽的树木等，引导学生思考春天的特点和变化。
（2）提问：“在春天里，有一个特别的节气，它标志着万物开始苏醒，你们知道是哪个节气吗？”引出惊蛰。
2、讲解惊蛰的含义（1）解释“惊蛰”这个词的字面意思，“惊”表示惊动，“蛰”指蛰伏的动物。
惊蛰意味着春雷惊醒了蛰伏在地下冬眠的动物。
（2）用简单的语言描述惊蛰时节，天气逐渐变暖，雨水增多，大地开始充满生机。
3、惊蛰的特点（1）气候特点气温回升：讲述惊蛰后气温逐渐升高，但早晚温差仍然较大。
降水增加：解释此时雨水增多，对农作物的生长有利。
（2）物候现象桃始华：介绍桃花开始盛开，是春天的美丽景象之一。
仓庚鸣：讲解黄莺开始鸣叫，声音清脆悦耳。
鹰化为鸠：说明这一特殊的物候现象，虽然并非真正的鹰变成鸠，而是古人对季节变化的观察和想象。
4、惊蛰与农业生产（1）讲述惊蛰对农业的重要意义，如农民开始春耕、播种等。
（2）举例说明一些适合在惊蛰时节种植的农作物，如蔬菜、豆类等。
5、惊蛰的习俗（1）祭白虎解释祭白虎的由来和寓意，据说白虎在惊蛰这天会出来觅食，为了避免灾祸，人们会祭祀白虎。
介绍祭祀的方式，如用纸绘制白虎，用生猪肉涂抹其嘴等。
（2）打小人讲述打小人的目的是驱赶身边的小人，祈求好运。
描述打小人的具体做法，如用鞋子拍打纸做的小人等。
（3）吃梨探讨吃梨的原因，有说法是“梨”与“离”同音，寓意远离害虫和疾病。
鼓励学生分享自己吃梨的经历。
大班科学教案《惊蛰》
大班科学教案《惊蛰》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解惊蛰的来历、习俗及意义，知道惊蛰是二十四节气之一。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，学会用绘画、手工等方式表现惊蛰节气特点。
3.情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们对大自然的敬畏之情。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解惊蛰节气的特点及其意义。
2.难点：让幼儿学会用绘画、手工等方式表现惊蛰节气特点。
三、教学准备1.物质准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸、自然资源（如树叶、小石子等）。
2.经验准备：幼儿在生活中观察到的自然现象，如春天的到来、昆虫的活动等。
四、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导幼儿回忆春天的到来和小动物的活动，引出今天的主题——惊蛰。
2.讲解：（1）教师讲解惊蛰的来历、习俗及意义，让幼儿了解惊蛰是二十四节气之一，每年的3月5日或6日，标志着春天的到来和小动物的复苏。
（2）教师通过图片、实物等展示惊蛰节气特点，如气温回升、昆虫活动、植物生长等。
3.实践活动：（1）绘画活动：教师分发画纸、彩笔，引导幼儿绘制自己心中的惊蛰节气景象，如春天的景色、昆虫的活动等。
（2）手工活动：教师分发剪刀、胶水、折纸等材料，引导幼儿制作与惊蛰相关的手工艺品，如昆虫、植物等。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画和手工作品，让幼儿讲述作品中的惊蛰景象。
五、教学评价1.幼儿对惊蛰节气的认知程度，了解其来历、习俗及意义。
2.幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3.幼儿对大自然的敬畏之情，培养他们的环保意识和关爱大自然的情感。
六、教学拓展1.邀请家长参与教学活动，让家长了解惊蛰节气，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行户外观察，如春天的植物生长、昆虫活动等，让幼儿亲身体验惊蛰节气特点。
3.开展主题班会，让幼儿深入了解二十四节气的意义和习俗。
重难点补充：1.讲解环节：（1）教师通过互动提问，引导幼儿思考：“你们知道什么是节气吗？惊蛰又是什么呢？”（重点）（2）教师生动形象地讲解惊蛰的来历和习俗，如“春雷惊醒了冬眠的小动物，它们开始出来活动了。
二十四节气惊蛰教案幼儿园
二十四节气-惊蛰教案（幼儿园版） 概述 二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，每个节气都有其独特的文化内涵和习俗。本教案以二十四节气中的惊蛰为主题，旨在让幼儿了解惊蛰的基本概念、发生时间、气候特征及相关习俗，并通过生动的游戏、动手制作等活动，增强幼儿对惊蛰的认知和理解。
教学目标 知识目标 1. 了解二十四节气中的惊蛰。 2. 掌握惊蛰的发生时间和气候特征。 3. 了解惊蛰相关的传统习俗，如制蛤蟆粥。
能力目标 1. 培养幼儿的观察和感知能力。 2. 培养幼儿的动手制作和合作意识。 3. 提高幼儿的沟通、表达和合作能力。
情感目标 1. 让幼儿在学习中感受到中华优秀传统文化的魅力。 2. 培养幼儿的爱国心和民族自豪感。
教学内容 什么是惊蛰？ 惊蛰是二十四节气中的第三个节气，通常出现在3月5日或6日，太阳到达黄经345度时开始。惊蛰时节，万物开始苏醒，春回大地。
气候特征 随着气温回升，气温日趋宜人，大地上冰雪消融，土地开始暖和，植物开始生长和发芽，小动物也开始活跃起来。
相关习俗 在中国传统文化中，惊蛰与制蛤蟆粥有着密切的关系。相传，吃蛤蟆能预防惊蛰病，因此在惊蛰这天，很多人会使用蛤蟆和其他材料制作蛤蟆粥。 除此之外，还有一些地方的人们会举行“打龙船”、“舞草龙”等民俗活动，来庆祝惊蛰的到来。
教学活动 游戏-找茬 教师在黑板上画出两幅相似的图，让幼儿在其中找出不同的部分，并说出不同之处。通过这个游戏，让幼儿提高观察能力和发现能力。
动手制作-制作春卷 在惊蛰这个节气中，春季已经来临，而春卷也是春季必备的美食之一。教师可以准备好制作春卷的材料，引导幼儿动手制作春卷，并让他们品尝到自己制作的美食，从而培养幼儿的动手能力和创造力。
合作游戏-制作惊蛰蛤蟆 将幼儿分为若干小组，每个小组分别拿到一些材料（如瓶盖、毛线、棉花、颜料等），让小组成员协作制作一个蛤蟆模型，并用颜料给其上色。通过这个活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
《惊蛰》幼儿园教案
《惊蛰》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《春夏秋冬》，详细内容为“惊蛰”节气的介绍与体验。
通过学习，让幼儿了解惊蛰的含义、习俗以及与农业的关系，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道惊蛰是二十四节气之一，了解惊蛰的含义和习俗。
2. 学会观察和描述惊蛰时节的自然现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过参与惊蛰相关的实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解惊蛰的含义及其在农业生产中的作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，了解惊蛰习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、节气图卡、惊蛰习俗图片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，提问：“小朋友们，你们知道现在是哪个季节吗？这个季节有哪些特别的日子呢？”2. 新课导入（10分钟）讲解惊蛰的含义、习俗，让幼儿了解惊蛰是二十四节气之一，介绍惊蛰时节的自然现象和农业活动。
3. 实践活动（10分钟）分组进行惊蛰习俗体验活动，如制作惊蛰剪纸、画春雷等，培养幼儿动手能力和团队协作精神。
4. 例题讲解（10分钟）结合节气图卡，讲解惊蛰时节的动植物变化，引导幼儿观察和描述。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室外的植物，描述它们在惊蛰时节的变化，并进行分享。
回顾本节课所学内容，引导幼儿讲述惊蛰的特点和习俗，鼓励幼儿课后与家人分享。
六、板书设计1. 板书《惊蛰》2. 内容：惊蛰：春雷响，万物长。
习俗：吃梨、贴惊蛰符、敲锣打鼓等。
自然现象：春雷、动植物变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出惊蛰时节的自然现象和习俗。
2. 答案：春雷、动植物变化、吃梨、贴惊蛰符等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和节奏。
小班惊蛰节气教案及反思
小班惊蛰节气教案及反思
1、二十四节气惊蛰1、活动由来：惊蛰，古称启蛰，是二十四节气中的第3个节气，更是干支历卯月的起始;时间点在公历3月5-6日之间，太阳到达黄经345时。
月令七十二候集解:二月节万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰，是蛰虫惊而出走矣。
”惊蛰时间在公历3月5-6日之间这是正确的。
以前有人说时间点在农历每年二月初一前后，这是不对的，农历与公历日期是较大的出入。
这时天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为蛰，而惊蛰即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。
这时中国大部分地区进入春耕季节。
2、思维导图：三、活动时间：2019年2月四、活动地点：艾思坦实验幼儿园惊蛰课程教案小班教学方案年级组小班组总课时1
2、主题名称惊蛰艺术可爱的小虫子课时总长15分钟背景分析蛰就是指虫之类的动物还在睡觉。
人们都说只要惊蛰一过天气就会渐渐地开始变暖，虫儿就会出来了。
我这里有好多漂亮可爱的小虫子，你们想看吗?教学目标1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
教学准备自然界小昆虫的图片、彩色卡纸、彩笔、课件（撕纸昆虫的作品）教学重点学习撕纸的技能教学难点利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画学与教活动设计一、创设课堂情境，导入课题。
1、欣赏大自然中各种小昆虫的图片，导入课题。
师:今天这节课，我们就要学习用撕纸的方法来表现小昆虫。
大班二十四节气之惊蛰优秀教案精选
大班二十四节气之惊蛰优秀教案精选一、教学内容本节课选自大班二十四节气课程，主要围绕“惊蛰”这一节气展开。
教材涉及《二十四节气歌》和《惊蛰的故事》两大部分内容。
详细内容包括：1.《二十四节气歌》中关于惊蛰的歌词学习；2.《惊蛰的故事》讲解，了解惊蛰的来历、特点以及与农业的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握惊蛰节气的相关知识，了解其来历、特点以及与农业的关系；2. 培养学生对传统文化的热爱，提高他们的民族自豪感；3. 培养学生观察自然、了解生态的能力。
三、教学难点与重点重点：惊蛰节气的来历、特点及其在农业中的应用。
难点：理解惊蛰节气与自然现象、农业之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、乐器等；2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的景象，让学生观察并描述春天的特点。
引导学生关注春天的变化，从而引出惊蛰节气。
2. 新课导入（10分钟）1) 学习《二十四节气歌》中关于惊蛰的歌词；2) 讲解《惊蛰的故事》，让学生了解惊蛰的来历、特点及与农业的关系。
3. 例题讲解（15分钟）1) 出示例题：请学生举例说明惊蛰节气在生活中的应用；4. 随堂练习（10分钟）1) 让学生画出自己心中的惊蛰节气；2) 学生用彩泥制作与惊蛰相关的手工作品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的节气变化。
六、板书设计1. 惊蛰节气2. 内容：1) 惊蛰的来历与特点2) 惊蛰与农业的关系3) 惊蛰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“惊蛰”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案：无标准答案，要求学生描述惊蛰节气在生活中的体现，以及自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注节气变化，了解二十四节气的其他内容，提高他们对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 作业设计的针对性与开放性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班二十四节气之惊蛰优秀教案精选
大班二十四节气之惊蛰优秀教案精选一、教学内容本节课以大班幼儿为对象，以二十四节气之“惊蛰”为主题，通过讲解、演示、实践活动等形式，让幼儿了解惊蛰节气的时间、特点和相关的自然现象，培养幼儿对自然环境的认知和热爱。
教材章节：幼儿园大班课程《二十四节气之惊蛰》详细内容：1. 惊蛰节气的时间和来历；2. 惊蛰时节的自然现象，如春雷、昆虫苏醒等；3. 惊蛰的民间习俗，如踏春、祭祖等；4. 惊蛰节气中的食物，如梨、豆芽等；5. 惊蛰节气健康养生知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解惊蛰节气的时间、特点和相关的自然现象，培养幼儿对自然环境的认知和热爱；2. 通过讲解、演示、实践活动等形式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 引导幼儿关注节气变化，培养幼儿的环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解惊蛰节气的时间、特点和相关的自然现象，培养幼儿对自然环境的认知和热爱。
难点：让幼儿理解惊蛰节气中的民间习俗和食物，以及健康养生知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物模型等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的自然景象视频，引导幼儿观察并感受春天的气息，引出本节课的主题——惊蛰。
2. 讲解：PPT展示惊蛰节气的时间、特点和相关的自然现象，如春雷、昆虫苏醒等，让幼儿了解惊蛰节气。
3. 演示：通过实物模型、图片等展示惊蛰节气中的民间习俗，如踏春、祭祖等，让幼儿感受惊蛰节气的文化内涵。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作与惊蛰节气相关的手工艺品，如昆虫模型、春雷贴画等，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
5. 食物认知：介绍惊蛰节气中的食物，如梨、豆芽等，让幼儿了解食物与节气的关系，培养幼儿的健康饮食习惯。
6. 健康养生知识：讲解惊蛰节气中的健康养生知识，如早起、适量运动等，引导幼儿关注自身健康。
六、板书设计板书内容：惊蛰节气的时间、特点、民间习俗、食物及健康养生知识。
惊蛰节气教案(精选)
惊蛰节气教案(精选)教案：惊蛰节气一、教学内容1. 惊蛰的定义：惊蛰是二十四节气中的第三个节气，标志着春天的到来。
2. 惊蛰的时间：惊蛰一般在每年的3月5日或6日，太阳到达黄经345度时。
3. 惊蛰的气候特点：惊蛰时节，气温逐渐回暖，春雷开始响起，大地生机勃勃。
4. 惊蛰的习俗：在中国的部分地区，人们有在惊蛰时节祭祀、放炮竹等习俗，以驱除害虫和疾病。
二、教学目标1. 学生能够理解惊蛰节气的定义和时间。
2. 学生能够描述惊蛰时节的气候特点。
3. 学生能够了解惊蛰的习俗。
三、教学难点与重点重点：惊蛰节气的定义、时间和气候特点。
难点：惊蛰的习俗。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的图片和声音，引导学生感受春天的气息，引出本节课的主题——惊蛰节气。
2. 讲解：(1) 讲解惊蛰的定义：惊蛰是春天的第三个节气，标志着春天的到来。
(2) 讲解惊蛰的时间：惊蛰一般在每年的3月5日或6日，太阳到达黄经345度时。
(3) 讲解惊蛰的气候特点：气温逐渐回暖，春雷开始响起，大地生机勃勃。
(4) 讲解惊蛰的习俗：部分地区有祭祀、放炮竹等习俗，以驱除害虫和疾病。
3. 互动：邀请学生分享他们对惊蛰节气的了解和经历。
4. 练习：给出一些关于惊蛰节气的问题，让学生进行思考和回答。
六、板书设计板书课题：惊蛰节气板书内容：定义：春天的第三个节气时间：3月5日或6日气候特点：气温回暖，春雷响起，大地生机勃勃习俗：祭祀、放炮竹等七、作业设计1. 请学生用自己的话解释惊蛰节气的定义和时间。
答案：惊蛰是春天的第三个节气，标志着春天的到来。
它一般在每年的3月5日或6日，太阳到达黄经345度时。
2. 请学生描述一下惊蛰时节的气候特点。
答案：惊蛰时节，气温逐渐回暖，春雷开始响起，大地生机勃勃。
3. 请学生介绍一种惊蛰的习俗。
答案：在中国的部分地区，人们有在惊蛰时节祭祀、放炮竹等习俗，以驱除害虫和疾病。
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社会活动《二十四节气之惊蛰》
教学目标：
1.了解惊蛰节气的气候特征、习俗活动。
2.愿意参与惊蛰节气习俗活动、品尝符合惊蛰时令的食品。
3.乐意参加蛰伏昆虫的探索活动。
教学重点：
能理解节气习俗活动与气候特点和文化背景有关，愿意参与惊蛰习俗活动。
教学准备：
1. 二十四节气之惊蛰PPT、记录表。
2. 幼儿对节气知识有一些基本了解。
教学过程：
一、 导入——惊蛰情境
播放PPT第一页
教师：小朋友们，刚刚你们有看到什么、听到什么呀？
—— 引导幼儿表达视频中有听到雷声，看到小动物苏醒。
教师：刚刚小朋友们听到的雷声是春天的第一声雷，这个雷声非常的厉害哦~它
能叫醒很多植物和动物。民间就有“春雷响，万物长。惊蛰节到闻雷声，震醒蛰
伏越冬虫。”这样的谚语。
二、惊蛰的由来
“惊蛰”是春天的第三个节气，每年3月5日或6日就是惊蛰时节。此前，动物入
冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”；到此时节，天上的春雷惊醒了蛰居的动物，
称为“惊”。所以惊蛰时，蛰虫惊醒，天气转暖，渐有春雷，我国大部分地区也进
入了春耕季节。
二、 惊蛰三候
惊蛰分为三候：“一候桃始华；二候仓庚鸣；三候鹰化为鸠。”
一候桃始华指的是在惊蛰之时，桃花开始开放，自此慢慢变得繁盛。二候仓庚鸣
指的是在惊蛰后五天，黄鹂感受到春天温暖的阳光，也开始鸣叫了。三候鹰化为
鸠指的是惊蛰十日后，老鹰会变成布谷鸟，催处人们开始春耕，其实老鹰并不能
变成布谷鸟，而是二、三月时老鹰开始悄悄地躲起来繁育后代，而原本蛰伏的鸠
开始鸣叫求偶，古人没有看到鹰，而周围的鸠好像一下子多起来，他们就误以为
是鹰变成了鸠。
三、 惊蛰气候与节气习俗
中国除东北、西北地区仍是银妆素裹的冬日景象外，大部分地区平均气温已升到
0℃以上，华北地区日平均气温为3—6℃，沿江江南地区为8℃以上，而西南和
华南已达10—15℃，早已是一派融融春光了。
正因为惊蛰节气，乍暖还寒，气候比较干燥，很容易就让人感到口干舌燥，身体
不舒服。因此在民间素有惊蛰吃梨的风俗习惯，梨和离同音，吃梨既有希望庄稼
远离害虫之意，所以小朋友们回家记得吃梨哦~
除了吃梨的习俗，响雷，是惊蛰节气的重要特征。雷声会唤醒万物，古代的人认
为这一天是有雷神击打天鼓，所以会顺应天式来“蒙鼓皮”，而我们小朋友也可
以一起模仿雷神一起敲敲鼓。
四、惊蛰农谚
春雷响，万物长。
惊蛰节到闻雷声，震醒蛰伏越冬虫。
惊蛰春雷响，农夫闲转忙。
惊蛰不耙地，好像蒸锅跑了气。
到了惊蛰节，耕地不能歇。
春季生产掀高潮，从南到北忙春耕。
五、惊蛰古诗
《惊蛰》（唐）刘长卿
陌上杨柳方竞春，塘中鲫鲥早成荫。
忽闻天公霹雳声，禽兽虫豸倒乾坤。
活动延伸：
教师：今天我们了解了惊蛰来源、气候特征和习俗活动。知道了了今天天气渐暖，
“蛰伏”的昆虫们都苏醒了，那我们一起去园子里看看都有哪些小昆虫苏醒了，让
后把它们记录下来吧~