三年级人音版上册音乐教案
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：浏阳河
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《浏阳河》相关的音乐问题，如歌曲的旋律特点、节奏型等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。这首歌曲的学习可以帮助我们了解家乡的音乐文化，提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《浏阳河》，感受歌曲的旋律美和节奏感。通过分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其在音乐表达上的独特之处。
其次，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出很高的热情，但有时候讨论的主题可能偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我需要在课前精心设计讨论主题，并在讨论过程中及时引导学生回归主题，确保讨论的内容与课程紧密相关。
此外，实践活动中的简谱视唱练习也是一个挑战。有些学生在视唱时出现音准和节奏上的问题，这可能是因为他们对简谱的识读还不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加简谱识读的练习，帮助学生提高视唱能力。
a.能够了解歌曲背后的地域文化，认识到家乡音乐的价值
b.能够尊重并传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《浏阳河》旋律优美，节奏鲜明，学生需熟练掌握歌曲的旋律走向和基本节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律走向：教师需引导学生关注旋律的起伏、转折，帮助学生记忆旋律线。
三年级上册音乐教案-2.1森吉德玛｜人音版(简谱)(2023秋)
三年级上册音乐教案-2.1森吉德玛｜人音版（简谱）（2023秋）
1.教学重点
-音高与节奏：掌握歌曲《森吉德玛》中的音高、音程关系及节奏模式，确保学生能够准确演唱。
-音乐符号：识别并理解简谱中的基本音乐符号，如休止符、附点音符等，以便正确解读乐谱。
-歌曲情感表达：理解歌曲背景，培养学生的音乐情感表达能力，使演唱更具感染力。
在实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和实验操作，这样既能巩固他们对音乐知识的掌握，又能培养他们的团队协作能力。然而，我也发现部分学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在以后的课程中，设计更多贴近学生生活的讨论主题，鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点。
2.增强学生音乐表现力，通过掌握歌曲的节奏、音高，提高音乐表达能力；
3.激发学生音乐创造力，鼓励学生在合唱过程中编配动作或伴奏，培养创新思维；
4.培养学生团队协作精神，通过集体合唱，提高合作意识，增进团队凝聚力；
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，通过学习《森吉德玛》，传承民族音乐文化，弘扬民族精神。
本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐审美能力，使其在学唱过程中感受到音乐的美，提升音乐品味。
2.增强学生的音乐表现力，通过掌握歌曲的节奏、音高，提高其音乐表达能力。
3.激发学生的音乐创造力，鼓励学生在合唱过程中进行动作编配或伴奏创作，培养创新思维。
4.培养学生的团队协作能力，通过集体合作，共同完成歌曲的演唱和表演。
在小组讨论环节，我发现学生们对于歌曲在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论时偏离了主题。为了提高讨论效率，我将在接下来的教学中，加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
三年级上册音乐教案第二单元《森吉德玛》人音版(五线谱)(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《森吉德玛》来感受其旋律、节奏和情感。这个案例将展示如何通过音乐传达情感，以及音乐在表达民族特色中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森吉德玛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过蒙古族的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.教学重点：
a.歌曲学唱：《森吉德玛》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。教师应重点讲解歌曲的旋律走向、节奏特点以及歌词的含义，确保学生能够熟练掌握。
b.五线谱知识：高低音谱号、音符、休止符及简单节奏的认识是音乐学习的基础。教师需强调这些知识点，使学生能够读懂五线谱并进行简单的演奏。
c.音乐情感表达：通过歌曲学习，引导学生体会《森吉德玛》所表达的情感，学会用音乐语言传达情感。
其次，五线谱知识的讲解对于部分同学来说可能还是有些抽象。在教学中，我尽量用生动的例子和实际操作来帮助学生理解。但仍有同学在应用五线谱时感到困惑。我打算在下一节课中，通过设置更多有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对五线谱知识的掌握。
此外，关于音乐情感表达的部分，我觉得同学们在讨论和实践中表现得相当不错。他们能够主动思考如何通过音乐传达情感，并在小组讨论中提出自己的观点。但我也注意到，有些同学在情感表达方面还稍显生疏。为了帮助同学们更好地体会音乐情感，我计划在后续教学中引入更多具有代表性的民族音乐作品，让大家在欣赏和分析中提高自己的音乐审美和情感表达能力。
三年级上册音乐教案-2.2赛马｜人音版(简谱)(2023秋)
1.教学重点
（1）简谱中节奏、音符和音高的识别与运用：本节课的核心内容是让学生掌握简谱中的基本元素，如全音符、二分音符、四分音符等，并能准确运用到歌曲“赛马”的演唱中。
举例：在歌曲“赛马”中，学生需学会区分不同的音符时长，如“1 1 | 2 2 | 3 3 | 1 - |”等，并能在演唱时保持稳定的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们快速识谱和演唱。
2.案例分析：接下来，我们以《赛马》这首歌曲为例，分析简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏、音符和音高这两个重点。对于附点音符、音高准确性等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：在歌曲“赛马”中，学生需要准确地唱出“1 2 3 1”等音高，教师可以通过钢琴伴奏等方式帮助学生找到正确的音高。
（3）音乐表现力的培养：音乐表现力是学生在演唱过程中需要提高的一个方面，但这也是一个难点。
举例：在歌曲“赛马”的演唱中，学生需要理解歌曲的情感，通过音色、速度等变化来表现歌曲的紧张、激昂等情感。
2.增强音乐表现力：掌握歌曲中的节奏、音符和音高，运用正确的演唱技巧，独立表现歌曲的情感；
人音版三年级音乐上册 演唱《草原上》(教案)
《草原上》教学设计
【教材分析】
这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。
其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
【教学目标】
1.在对歌曲《草原上》的学唱和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对民族的赞美热爱之情。
2.用连贯的声音有感情地演唱歌曲《草原上》，体验、表现蒙古族人民幸福的生活。
3.感受蒙古族民歌特色，了解短调民歌特点。
【教学重难点】
教学重点：用连贯的声音有感情地演唱歌曲《草原上》
教学难点：感受蒙古族民歌特色，了解短调民歌特点。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《草原上》课后评价标准。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听,找一找吗？(这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？(创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案教学目标：1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》2学习八分音符3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱教学重点：1. 有感情的唱好《放牛山歌》教学难点：1.1 6 6 5 6︱12. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱2.附点音符的演唱教学用具：多媒体教学光盘等放牛山歌教案一，导入新课：师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们区二小三年级班的同学一起走进今天的音乐课堂。
同学们，你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。
(起立)播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。
二，初听音乐。
(出示课题)师，同学们做的真漂亮，音乐好听吗？喜欢吗？老师也非常喜欢，刚才我们听到的这段音乐名字叫做《放牛山歌》，这首《放牛山歌》也是今天老师将要和同学们一起学习的歌曲。
下面就让我们一起跟着小牧童走进山里，走进歌曲里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？生：高兴的，兴奋的师：老师的心情和同学们是一样的，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音演唱歌曲？生：大的导语：老师提示一下同学们，小牧童是在山上的，他应该怎样演唱才能让山下的人们听见他的歌声，才能让他的歌声飘的更远。
生：嘹亮的高亢的师：我们应该带着愉快的心情，用嘹亮高亢的声音演唱对不对？出示歌片一，复听音乐：师：同学们请你看着老师带来的歌片，我们边看歌片，边听音乐，听一听你能在歌曲中听到什么？生：牧童放牛生：牧童拣柴师：还有呢？小牧童拣柴的时候背上背个什么呀？师：小牧童真能干，一边放牛一边拣柴，但是他有没有觉得很辛苦呀？师：同学们请看歌片，看看你能从歌片上发现什么？很多的字我们不经常见。
讲解衬词：师：歌曲中出现了很多我们不经常见到的词，也就是括号里的那些对吧？这些词都是四川地区的方言，也就是土语，这首歌曲是四川的山歌，非常就有地方特色.山歌的特点就是高亢明亮的.这就增加了这首歌曲的难度，不过我相信咱们班的同学肯定没有问题对吗？加油吧，好吗？朗读歌词：师：下面请大家看着歌词，跟着老师学一学，老师来读歌词，老师读一句，同学们读一句好吗？背上那背上大背兜啰师：同学们看看这句应该怎样读？同学们请看歌片，这一军我们分两部分学习，前面的歌词多还是后面个歌词多？生：前面的多后面的少师：前面的歌词比较紧密，后面的歌词比较疏松，对，我们读得时候也应该是这样的对不对？师：后面怎样读？小牧童很小背一个大背篼教师教读第二段师：请你跟着老师读一读第二段的歌词教师范唱：师：同学们你们喜欢这首四川的歌曲吗？老师非常喜欢这首歌曲，所以老师今天就把这首歌曲带进了我们的课堂，下面我想给咱们班的同学唱一唱这首歌曲，你们想听吗？老师有一个小小的请求如果老师唱的好的话，就请你们在老师唱完之后鼓励鼓励怎么样？那我先谢谢大家了。
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三年级人音版上册音乐教案
教案标题：探索音乐世界——三年级人音版上册音乐教案
教学目标：
1. 了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音色等。
2. 能够简单地演奏和识别一些基本的乐器声音。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 音乐的基本概念：音高、节奏、音色。
2. 基本乐器的声音识别和演奏，如钢琴、小提琴、鼓等。
3. 音乐活动：合唱、舞蹈、节奏练习等。
教学准备：
1. 人音版三年级上册音乐教材。
2. 钢琴、小提琴、鼓等乐器。
3. 音乐CD或音频设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐的基本概念。
2. 播放一段乐器演奏的音乐，让学生猜测是哪种乐器的声音。
二、学习音乐的基本概念（15分钟）
1. 介绍音高、节奏、音色的概念，并用简单的语言解释。
2. 播放不同音高和节奏的音乐片段，让学生听出不同之处，并进行讨论。
3. 利用乐器演奏或音频设备演示不同音色的声音，让学生感受和识别。
三、乐器声音的识别和演奏（20分钟）
1. 分别介绍钢琴、小提琴、鼓等乐器的特点和演奏方法。
2. 播放不同乐器的声音，让学生尝试识别并说出对应的乐器名称。
3. 分组让学生尝试演奏不同乐器，可以使用简单的乐谱或模仿音频设备演示。
四、音乐活动（15分钟）
1. 进行合唱活动，选择一首简单的歌曲，让学生跟随音乐节奏和歌词进行合唱。
2. 进行舞蹈活动，选择一段简单的舞蹈动作，让学生配合音乐进行舞蹈表演。
3. 进行节奏练习，教授基本的节奏模式，让学生跟随节奏进行击打或拍手。
五、总结与延伸（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学的音乐概念和乐器知识。
2. 布置课后作业，要求学生练习乐器演奏或选择自己喜欢的音乐进行欣赏。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解音乐的基本概念，能够简单地演奏和识别一
些基本的乐器声音。
音乐活动的开展可以培养学生的音乐兴趣和表达能力，同
时也能促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
在教学过程中，教师应注
意与学生的互动和引导，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到音乐活动中去。
同时，教师还应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容，确保教
学效果的达成。