八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation学案 (新版)人教新目标版
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Where did you go on vacation
课题学习
目标
1. 先通过复习一般过去时引出本课的重点------日记，并让学生学会如何写日记。其次学生通过音标自主练读，学生合作纠读，教师点拔纠错，对个别单词
的词性、用法进行指导，达到熟记掌握。
学法概述
首先要求学生用五步法学习单词，牢记并对单词进行拓展，通过本节课的学习，学生能熟练地用英语表达自己的感受，培养了他们热爱集体活动的情感。
学 段 学习内容 达成目标 建议使用的学习方法 学习时间 巩固练习 学段测评
自我
评价
第
一
课
时
第
一学段
学习P2的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主
动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第
二
学
段
掌握的单P2词和短语。 结合音标速记单词并能规范书写。 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。 5分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一
个组的说汉语让
另一个组的说英
语）。
词汇检测（5分钟）
1.英汉互译
精彩的__ 相当多 ______
Everyone__ do(过去式）______
最多______ 很少。_____
任何人 任何地方
第
三
学
段
根据P1（1a,1c）中的对话，分角色进行对话演练。 能够熟练地进行对话交流。 对子间相互问答。 10分钟 1以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）
2翻译 呆在家 去爬山
去夏令营 去沙滩
参观博物馆 去度假
第
四
学
段
学会应用P1
（1a,1c）中的句子进行交流。 掌握祈使句的用法。 根据P1（1a,1c）中给出的对话，在预习本上仿写5组有关学校规则的对话。 5分钟 每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）
第二课时 第
一
学
段
学习P3的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主
动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
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第
二
学
段
掌握p3的单词和短语。 结合音标速记单词并能
规范书写。
以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。 5分钟 1. 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。 练习1c、2d的对话并把知识点总结在预
习本上。
.写出下列单词的过去式形式。
write_ take _
die _ swim _
sit_ have_
do_ go_
第
三
学
段
根据P2（2d）中的
对话，分角色进行对话演练。 能够熟练地进行对话交流。 对子间相互问答。
10
分
钟
以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错
误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）
第
四
学
段
学会应用P2（2d）中的句子进行交流。 掌握如何用祈使句谈论学校规则。 应用句型：Where did you go on vacation? I went to summer camp．
(2)Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t 5分钟 每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）
第三课时 第一学段 小组内对练P3（Grammar Focus） 能够熟读将Grammar Focus中的句子。 让学生自己以最快的速度进行熟读。 5分钟 每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。 第
二
学
段
完成P3（3a,3b） 学会应用本单元学过的知识解决英语问题 独立根据题目完成练习。
15
分
钟
每小组任抽几个人在黑板上进行小展示，其他同学进行纠
错。（15分钟）
第
三
学
段
熟读P3中的对话 让学生自己以最快的速度进行熟读。 独立快读 10分钟 每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。
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第
四
课
时
第
一
学
段
学习P5的单词和短语。 要求学生掌握单词正确的拼读、发音。 自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。 5分钟 小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主
动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）
第
二
学
段
掌握P5的单词和短语。 结合音标速记单词并能规范书写。 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。 5分钟 英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆
（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。
第
三
学
段
根据P4（1b）中所
给的规则与（1a）中的图片相匹配。 能够将学过的单词与图片相匹配 给定时间让学生单个完成。 5分钟 每组任抽几个学生在展示自己完成情况。
第
四
学
段
根据P4（1d）中的
对话，分角色进行对话演练。 能够熟练地进行对话交流。 对子间相互问答。 20分钟 以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错
误关纠错，然后各小组间进行PK拼读）
八年级英语上册导学案-Unit 1 Where did you go on vacation
Unit 1 Where did you go on vacation? 导学案Section A 1a—2c第1课时【学习目标】：1. Talk about past events2. To learn to use where questions and answers【学习重点】：学会用一般过去时态描述曾经度过的假日。
【学习过程】：1. 知识链接:1). 复习一般过去时态的意义与结构。
2). 掌握一些规则的和不规则动词的过去式。
2. 自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）1) 要求学生小组讨论自己刚刚过去的暑假。
并写下用到的句型：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________2) 利用素材练习以上句型。
3)认读短语并将单词与图画匹配.4)小组活动Example: A: Where did Tina go on vacation?B: She went to the mountains.3. 听力练习1）Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart.People PlacesGraceKevinJulie2）Listen again. Check(√)Yes, I did or （×）No, I didn't for each question.4. 巩固练习According to the listening, and role-play the conversations between Grace, Kevin and Julie.Example: A: Grace, where did you go on vacation?B: I went to New York City.A: Oh, really? Did you go with anyone?B: Yes, I went with my mother.课后作业Show us your vacation. Whose vacation is the best(最棒)?【学习小结】（教师寄语：No man can do two things at once.)1. 总结一下本课时学到的动词短语。
新目标人教版八年级英语上册学案练习试题全册
八年级（上）第一单元第1课时学案Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a—2d【学习目标】1. 能听说读写下列词汇或短语：anyone, anywhere, wonderful, few, quite a few, most2. 能正确使用一般过去时就假期活动进行听说交流。
A: Where did you go on vacation? B: I went to the mountains.A: Did you go with anyone? B: Yes, I did. /No, I didn’t.3. 学会复合不定代词或不定副词的构成、含义和用法。
【重点难点】重点：1. 能正确使用一般过去时就假期活动进行听说交流。
2. 学会复合不定代词或不定副词的构成、含义和用法。
难点：正确判断复合不定代词或不定副词在陈述句及疑问句中。
【新知预习】根据汉语提示完成英语句子。
1. —Did Helen go _______________ _ (任何地方) interesting? —Yes, she went to Guizhou.2. Rick didn’t do ________ ___ _____ (任何事情) special last month.3. —Did Julie go out with_________________ (任何人)? —No, Everyone was on vacation.4. Rick stayed at home ________________ (大多数) of the time to read and relax .5. Huangguoshu Waterfall was very __________ ________ (精彩的) .6. Helen took _______________ ___________ _____________ (相当多) photos in Guizhou.【课堂探究】探究1 将A组每个单词分别与B组每个单词连线搭配，构成四组共16个不定代词或副词。
山东省青岛第五中学人教新目标版八年级上册英语教案：Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1(1a-2d)
总课时1共案设计者初二全体教师课题Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d)教学目标知识与技能能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderfu l过程与方法情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
重点难点教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法教学环节教学过程二次备课Ⅰ. Lead-in1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture showsI II. Listening1. Point to the picture on the screen.Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.Ask: What did the person do in each picture?2. Play the recording the first time.3. Play the recording a second time.4. Check the answers.IV．Pair work1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture.。
新版新目标英语八年级上教案 Unit1 Where did you go on vacation Period 4
The usage of some words and sentence patterns
教法
Task-based /Situational teaching
教学辅助手段
PPT
课
前
思
考
仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。
教学过程
Step1. Warming- up and revision
Get Ss to read the past forms of the main verbs in the unit loudly
Step2. Discussion
1.What do peo
2.What activities do you find enjoyable?
2.After reading, Ss can conclude the main idea of the diaries.
3.After reading, Ss can change the diaries into conversations.
重点
The usage of some words and sentence patterns
2d Complete the conversation using information
in the diary entries.
2e Imagine Jane went to Penang Hill again and had a great day. Fill in the blanks in her diary entry with the correct forms of the verbs in brackets.
新人教版八年级英语上册教案：Unit 1 where did you go…(第4课时)
八年级Unit 1 Where did you go on vacation?Section B 1a-1e (Period four)Teaching and learning Goals:一、功能：Talk about last vacation activities; Describe vacation activities using adjectives and express personal feelings.二、词汇和常用表达：Learn to use words and sentences: “delicious, terrible, cheap, expensive, exciting, boring, sb. went to ------. How was / were ------? It was / They were------! Did you ------? Did everyone have a good time? Everything was excellent.”三、学习策略：Learn to sum up the main patterns and communicative phrases of the tape scripts; Improve listening and speaking skills by pair work and group work.四、文化知识：Help students to know about Hong Kong.Pre-listening activitiesReviewMake a survey. Ask the students to ask their classmates the questions. Where did you go on vacation? Did you go there with anyone? Did you buy anything special? How was your vacation?××went to ------ with his / her ------. He / She bought ------ for ------. He / She thought his / her vacation was ------.（设计意图：学生都喜欢搞个调查活动，这样可以提高学生的参与度，而且全面复习了上节课所学的目标语言。
新版新目标英语八年级上教案 Unit1 Where did you go on vacation Period 1
A: Where did Tina go on vacation?
B: She went to the mountains.
Step 5. Listening 2a/2b
Listen and fill in the blanks
Step 6 Role-play conversations between Grace, Kevin and Julie.
Did you do anything special/great?
Did you go anywhere interesting /beautiful…?
Did you meet anyone interesting?
Step2. Presentation
Present new phrases: went to New York City went to summer camp went to mountains. Went to the beach visited museums
Sentences:Where did you g anyone? Did you buy anything special?
重点
Talk about the past activities
难点
indefinite pronoun
教法
task/situation-based teaching
教学辅助
PPT
课
前
思
考
本节课是以讨论假期活动为主线，紧紧围绕学生熟悉的一系列动词短语；通过任务设置，在语言操练及完成任务的过程中，渗透形容词修饰不定代词的用法。
教学过程
Step1.Warming-up and Lead in
八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation？（新版）
Unit 1 Where did you go on vacation？【学习目标】学习不定代词anyone, anything等的用法。
【重点，难点】正确运用不定代词。
【学习进程】一、温故知新依照要求改写句子。
1.I watched TV yesterday.（就划线部份提问）______ _____ you _____ yesterday?2.David went to the mountains on vacation.（改成一样疑问句）_____ David ______ to the mountains on vacation?3.He visited his friends yesterday.（改成否定句）____________________________________________4.Ann went to the mountains by car. （就划线部份提问）_______ _______ Ann _______ to the mountains?5.We went to the park last Sunday. （就划线部份提问）______________________________________________二、预习自学1、预习朗诵第2,3页的新单词，要求会读，会拼写。
2、请认真阅念书本112页有关不定代词的内容。
（上课做单词拼写和有关不定代词的练习检测打分）3、翻译（1）去度假_____________ (2)相当多__________(3) 很长时刻没见了。
________________________(4)为考试而学习_____________________________(5) 我大部份时刻确实是待在家里看书休息。
_____________________________________________(6)你有没有去什么有趣的地址？______________________________________________(7) 食物怎么样啊？尝起来真的很不错。
人教新目标版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案 3
Unit1Wheredidyougoonvacation?教学目标:Teachingaims:1．知识与能力目标:1).学会谈论过去发生的事件，巩固学习一般过去时的用法，尤其是一般过去时中对地点的提问及回答。
2).学习掌握有关复合不定代词和地点副词的用法。
3).掌握有关描述性的形容词，并学会运用be+形容词来评价事物。
2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，能够正确使用复合不定代词和地点副词，运用描述性形容词描述过去的旅游经历，进一步巩固一般过去时。
3．情感态度与价值观：通过本单元所学内容，学会合理安排自己的假期生活，保留对过去的美好回忆，珍惜现在。
SectionA第一课时（1a-2b）一、课型：新课二、教学重难点：1).巩固复习一般过去时。
2).学习有关复合不定代词和地点副词的用法。
三、教学准备：多媒体，录音机四．教学过程：1.课前预习：预习1a-2b.2.正课教授（1）引入T：Hello,everyone！Howwasyoursummervacation?Ss:...T:Wheredidyougoonvacation?(askonestudenttoanswer)S1:... T:Howwasyourtrip?Whodidyougowith?S1:...Then,studentscanaskeachotherthesamequestionstoknowtheirt rips.(2)语言知识详细讲解1.有关单词、短语：stayathome,gotothemountains,gotoNewYorkCity,gotosummercamp,studyfortests,2.句型：-Wheredidyougoonvacation?-Iwenttothemountains-Didyougowithanyone？-Didyoubuyanythingspecial?3.复合不定代词：①复合不定代词和地点副词的构成：由some,any,no,every分别加上-body,-thing,-one构成的不定代词叫做复合不定代词；加上-where 构成副词。
人教新目标版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案1
Unit1Wheredidyougoonvacation一、教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation?的核心话题为“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”，主要描述有关假期等过去的事情，学习和运用一般过去时，使学生学会谈论和交流过去发生的事情，让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈论自己及询问他人过去的事情与经历，重在培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
二、教学目标1.知识目标：1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。
动词及它的过去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)2)用“Wheredidyougo...?Didyou...?”询问他人过去的经历。
3)掌握以下句式：（1）—Wheredidsb.go(onvacation)?—Sb.+wentto…(onvacation).（2）—Whatdidsb.do(onvacation)?—Sb.+verb+ed…(onvacation).（3）一般过去时的应用。
2.能力目标:学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。
能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。
3.情感目标:本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。
学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
三、重点和难点1.一般过去时及其应用。
注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。
人教新目标版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation单元备课教案
Unit8Wheredidyougoonvacation?单元备课一、教材分析Unit8Wheredidyougoonvacation?的核心话题为“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”，主要描述有关假期等过去的事情，学习和运用一般过去时，使学生学会谈论和交流过去发生的事情，让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈论自己及询问他人过去的事情与经历，重在培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
二、教学目标1.知识目标：1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。
动词及它的过去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)2)用“Wheredidyougo...?Didyou...?”询问他人过去的经历。
3)掌握以下句式：（1）—Wheredidsb.go(onvacation)?—Sb.+wentto…(onvacation).（2）—Whatdidsb.do(onvacation)?—Sb.+verb+ed…(onvacation).（3）一般过去时的应用。
2.能力目标:学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。
能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。
3.情感目标:本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。
学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
三、重点和难点1.一般过去时及其应用。
注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。