部编版六年级语文上册八单元第24课《少年闰土》类文阅读含答案
类文阅读-24 少年闰土
祝福（节选）
她不是鲁镇人。
有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。
四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。
但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。
她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。
直到十几天之后，这才（连续陆续）的知道她家里还有（严厉严肃）的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。
然而她反（满意满足），口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
（选自鲁迅短篇小说集《彷徨》）
1.选择文中括号内正确的词语，用“√”表示。
2.用“”画出第一自然段中的外貌描写。
3.四叔为什么皱眉？
4.判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）祥林嫂是一个寡妇，她姓卫。
（）
（2）祥林嫂的丈夫本来打柴为生，比祥林嫂大十岁。
（）
（3）祥林嫂非常能干。
（）
（4）在鲁四老爷家做工，虽然很忙，但是祥林嫂觉得很快乐。
（）
5.从文中可以看出祥林嫂是个什么样的人？
【参考答案】
1.陆续严厉满足
2.头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
3.四叔是在讨厌祥林嫂是一个寡妇。
4.（1）×（2）×（3）√（4）√
5.祥林嫂是个安分耐劳、非常勤快的人。
中年闰土（节选）
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。
”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着。
（选自鲁迅短篇小说集《呐喊》）
1.联系上下文，理解词语的意思。
大抵：
瑟索：
2.选文第一自然段对人物的外貌作了对比性描写，完成下面的表格。
通过完成表格，我知道了：
3．“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（）
A.看见闰土生活得不好，不想和他说话。
B.激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。
C.觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。
4.“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什
么？
欢喜：
凄凉：
5.“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（）
A．兴奋、欢喜 B．难堪、恼怒 C．震惊、悲哀
【参考答案】
1.大概，大致。
不由自主地哆嗦。
2.
中年闰土生活贫困，遭遇不幸。
3.B
4.因又见儿时的朋友而感到高兴。
因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤。
5.C。
部编版六年级语文上册 少年闰土 优质版教案
【教学反思】
《少年闰土》是统编版小学语文六年级上册第八单元的一篇精读课文，这一单元的课文围绕“走近鲁迅”展开，让学生认识鲁迅，了解鲁迅；同时这也是描写人物的一单元，是怎样呈现人物形象依然是学习的重点。
本单元其他三篇课文都是别人笔下的鲁迅，而《少年闰土》是鲁迅笔下的文学作品，其他三篇课文的学习可以让学生认识鲁迅，而《少年闰土》可以让学生认识鲁迅的文学作品。
《少年闰土》是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对他的怀念之情。
这节课，我改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读自悟的能力。
在研读过程中，最大限度地开放课堂，还课堂给学生，引导学生开展合作学习，让学生自主选择学习内容、学习方式，灵活处理汇报方式。
在交流中，学生从各个不同的角度、不同的层面丰富课文的内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，突显了少年闰土的形象。
在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题。
学生学习的积极性高涨，读思结合，在探究中获得了成功的快乐。
重视活动，放飞自由的心灵。
争辩研读也是这堂课的亮点之一。
寓辩论活动于课堂之中，不仅激发了学生的参与兴趣，而且使学生的参与变得真情投入，他们的情感、兴趣、习惯、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以真实地再现，充分展示学生的心灵自由，学生在争辩中进行自主的语言实践活动，进一步锻炼了口语表达的组织能力。
“借助相关资料”聚焦语文要素——《少年闰土》为例
“借助相关资料”聚焦语文要素——《少年闰土》为例教材分析《少年闰土》一课选自部编版六年级上册“走进鲁迅”这一单元，整个单元号都围绕鲁迅及其相关的作品，但学生对鲁迅所处年代及其本人生活经历了解甚少，因此需要借助相关材料辅助，该单元语文要素为“借助相关资料，理解课文主要内容”，《少年鲁迅》这篇文本是单元精读第一课，旨在引导学生对鲁迅的童年做相应了解，此前提下走进鲁迅文字才能够拉近学生与文本之间的时空距离。
六年级学生也具备了查找资料的能力，故我们可以聚焦语文要素展开教学。
教学目标（一）引导学生预习阶段借助网络媒体及其他途径初步了解课文；（二）能够借助教材文本中的插图及资料袋及注释等相关细节把握理解课文；（三）利用课后阅读教师推荐的书籍对课文内容加深体悟感知。
教学过程在本节课的教学过程中，教师重点聚焦单元语文要素展开教学，转变了以往按部就班的教学形式，整节课都将课内外资料贯穿于教学始终。
课堂伊始，教师通过单元导读分析的形式让学生对介绍鲁迅先生的资料进行详细阅读，其中涉及到的关于鲁迅的个人信息、文学作品及他在文坛上的地位、影响都对学生了解鲁迅奠定了一定的基础。
教师布置预习作业让学生结合导读启示在课下通过多媒体资源去拓充认知，在搜集资料的过程中对鲁迅有更深刻的认识，由此也促使学生的语文自主预习习惯得以培育。
在解决生字词的教学环节，对于其中涉及到的半文半白和有绍兴地域特色的词语，则重点借助课文注释或者课外资料的形式让学生理解。
以“银项圈”“小毡帽”等为例，通过多媒体呈现课外资料让学生了解到浙江绍兴地区农村孩子的常见扮相及风俗习惯，如“银项圈”是家中长辈带孩子脖子上以“套”住孩子保孩子健康长命的一种主观期望，也从侧面反映闰土父母对他的疼爱。
学生在整个阅读过程中则需要借助课文插图这类非连续性文本资料对其中呈现的画面和所寄托的情感有充分的理解感知。
通过插图的解析，学生对人物的形象特点也能够有更深入的了解。
最后，这篇课文仅仅是鲁迅作品《故乡》中的一个片段，重点描写的是少年时期的闰土，在上课时我们还可以借助多媒体出示原文片段中作者“再见闰土”的片段，通过两相对比阅读的形式让学生对主人公闰土的外貌、语言和动作描写进行剖析，由此感受人物形象的巨大变化，教师布置任务出示表格让学生积极品味和体悟，并布置课后作业让学生结合作者所处的时代背景，查阅具体的资料小组探究讨论为什么他会有如此大的变化，通过课外阅读的形式进一步加深本单元人文主题内涵，也完成单元语文要素的有效落实。
部编版小学语文六年级上册少年闰土课时练(5份)
部编版小学语文六年级上册少年闰土课时练（5份）24《少年闰土》作业练习本文选自鲁迅的短篇小说《》。
文中通过记叙闰土的（）、（）、（）、（）等几件事，刻画了一个（）的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的_____________,表现了“我”与闰土之间__________的友情。
一、看拼音写词语二、多音字组词三、形近字组词。
扭（）胯（）租（）充（）厨（）纽（）挎（）祖（）允（）橱（）缚（）郑（）拜（）稻（）贼（）膊（）掷（）湃（）蹈（）贱（）四、按要求写词语。
1、写近义词允许（）素来（）盼望（）无端（）熟识（）其间（）2、写反义词。
熟识（）伶俐（）允许（）危险（）凶猛（）五、填空1、（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。
2、、下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就( ) 在竹匾下了。
3、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端（）地觉得状（）如小狗而很凶猛。
(在括号内填划线词的意思)4、我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。
(在括号内填划线词的意思)5、、从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。
6、啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
六、句子训练1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩句）_________________________________________2、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
（缩句）3、闰土的心里有不计其数无穷无尽的稀奇的事。
（改病句）______________________________ ___________4、闰土回家去了。
部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思推荐(3)篇
部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思第【1】篇〗【教材依据】《少年闰土》一文被安排在人教版六年级上册第五单元，属于本册书中的重点课文。
【设计思想】《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
这篇课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。
学生对这篇文章中闰土讲的事情很感兴趣，可以从这一点入手调动学生学习的积极性。
课堂上通过自主学习、合作探究，再配以感情朗读，理解感悟，是衡量学生是否突破难点理解重点的关键。
本着这一思想，确定本课教学重点及目标如下。
【教学目标】１、知识与能力：练习用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
理解含义深刻的句子。
有感情地朗读课文，感悟、积累优美的语言。
２、过程与方法：让学生在自主、合作、探究中学会理解感悟。
３、情感、态度、价值观：课文写景优美，写场面生动，可引导学谈读后的感受，引导学生想象感兴趣的场景。
【教学重点】练习用比较快的速度阅读课文，体会课文表达的思想感情。
【教学难点】理解含义深刻的句子。
【教学准备】１、学生预习课文，扫除字词障碍。
２、制作多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入１、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。
大家想不想认识他，了解他呢？２、板书课题：少年闰土齐读课题。
闰土是谁，他和我是什么关系？３、快速默读课文，找出依据。
（我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。
他们是主人和仆人的关系。
）二、初读课文整体感知默读课文，想想我和闰土是怎样认识的？这是一个怎样的少年？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
三、学习描写闰土外貌的内容１、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。
）２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
部编人教版小学语文六年级上册课内阅读专项训练及答案
部编人教版小学语文六年级上册课内阅读专项训练一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
部编版六年级语文上册第八单元综合检测 附答案 (1)
部编版六年级语文上册第八单元综合检测满分：100分试卷整洁分：2分积累运用（48分）一、读句子，看拼音写字词。
（8分）1.一shùn jiān（），仿佛有谁zhì（）一块大石下河水中，水波dǒu rán（）起立，将整篇的影子撕成片片了。
2.这只cì wei（）很línɡ lì（），倒向你奔来，反从胯下 cuàn（）了。
3.我在chú fánɡ（）外的空地上sǎ（）下秕谷，准备捕鸟。
二、选择题。
（16分）1.下面加点字读音完全相同的一组是（）（2分）A.正．月／正．在佛．像／仿佛．排行．／行．动B.供．品／供．词畜．生／家畜．号．叫／号．角C.数．字／数．学桂冠．／树冠．挨．近／挨．个儿2.下列词语书写有误的一组是（）（2分）A.拜年澄碧束缚北风怒号B.骤然浮萍海藻囫囵吞枣C.荡漾火焰瘦削饱经风霜D.蹑子逝世水浒传一望无际3.给下面句子中的“新鲜”一词选择正确的解释。
（4分）新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等；②新奇，稀罕；③（空气）经常流通，不含杂类气体；④（事物）出现不久。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜．．事。
（）（2）雨过天晴，空气格外新鲜．．。
（）（3）我们应该多吃新鲜．．的蔬菜、水果。
（）（4）小学生上网早已经不是什么新鲜．．的事情了。
（）4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）A.邱爷爷囫囵吞枣．．．．地说着他年轻时的壮举。
B.奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴．．．．地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
C.伯父那张饱经风霜．．．．的脸上露出了幸福的微笑。
D.听了张老师的讲解，我们恍然大悟．．．．。
5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”对这句诗理解不正确的一项是（）（2分）A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
部编版六年级语文上册第八单元综合检测 附答案 (1)
部编版六年级语文上册第八单元综合检测满分：100分试卷整洁分：2分积累运用（48分）一、读句子，看拼音写字词。
（8分）1.一shùn jiān（），仿佛有谁zhì（）一块大石下河水中，水波dǒu rán（）起立，将整篇的影子撕成片片了。
2.这只cì wei（）很línɡ lì（），倒向你奔来，反从胯下 cuàn（）了。
3.我在chú fánɡ（）外的空地上sǎ（）下秕谷，准备捕鸟。
二、选择题。
（16分）1.下面加点字读音完全相同的一组是（）（2分）A.正．月／正．在佛．像／仿佛．排行．／行．动B.供．品／供．词畜．生／家畜．号．叫／号．角C.数．字／数．学桂冠．／树冠．挨．近／挨．个儿2.下列词语书写有误的一组是（）（2分）A.拜年澄碧束缚北风怒号B.骤然浮萍海藻囫囵吞枣C.荡漾火焰瘦削饱经风霜D.蹑子逝世水浒传一望无际3.给下面句子中的“新鲜”一词选择正确的解释。
（4分）新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等；②新奇，稀罕；③（空气）经常流通，不含杂类气体；④（事物）出现不久。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜．．事。
（）（2）雨过天晴，空气格外新鲜．．。
（）（3）我们应该多吃新鲜．．的蔬菜、水果。
（）（4）小学生上网早已经不是什么新鲜．．的事情了。
（）4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）A.邱爷爷囫囵吞枣．．．．地说着他年轻时的壮举。
B.奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴．．．．地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
C.伯父那张饱经风霜．．．．的脸上露出了幸福的微笑。
D.听了张老师的讲解，我们恍然大悟．．．．。
5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”对这句诗理解不正确的一项是（）（2分）A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
最新部编版六年级语文上册阅读与理解(带答案)
最新部编版六年级语文上册阅读与理解（带答案）一、课文阅读吧。
灰椋鸟徐秀娟早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
1．文章脉络清晰，先写了________，又写了________。
2．灰鸟是怎样归林的？请写出来。
_______________________________________________3．为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”？_______________________________________________4．在“我”眼中，灰惊鸟一开始是________，后来变成了________。
统编(部编)版语文6年级上册 第8单元 质量检测卷(含答案)
六年级语文上册第八单元质量检测卷时间：90分钟 分数：100分班级__________姓名__________得分__________一、温故知新(39分)1.用“\”画去加点字不恰当的音节。
(5分)(1)一个瘦削．(xuē xiāo)的老人正站在渔船上撒．(sǎ sā)网捕鱼。
(2)我阅读《水浒传．(zhuàn chuán)》时常常张冠．(guān guàn)李戴，把人物和对应的故事搞混。
(3)文艺表演受了批评，那几名小号．(háo hào)手都号．(háo hào)啕大哭起来。
(4)他每次出差．(chà chāi)差(chā chà)不多都要出点差．(chā chà)错，连发票都整理得参差．(cī chà)不齐。
2.看拼音写词语。
(6分)cì wei líng lì gē zhì jì bài hài xiū 3.给加点词换上意思相近的词。
(5分)(1)海边有如许．．五色的贝壳。
( ) (2)只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。
( ) (3)我正要凝视．．他们时，骤然一惊……( ) (4)水波陡然．．起立，将整篇的影子撕成片片了。
( ) 4.选择下面句子中破折号的作用。
(填序号)(4分)A.表示补充说明B.表示意思转折C.表示语意递进D.表示停顿或中断(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。
( )(2)我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
( )(3)“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么—”( )(4)他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
( )5.选择正确的序号填空。
(6分)(1)下列词语书写全部正确的一组是( )。
部编版六年级语文上册第八单元主题训练卷及答案【新编辑】
六年级语文上册第八单元主题训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。
(28分)1．鲁迅作品的内容，读拼音写字词。
(8分)(1)在chú fáng()里，他见到了闰土。
闰土给他讲雪地捕鸟的趣事：支起竹匾，sǎ xià()秕谷，看鸟雀来吃时，远远地将fù()在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
(2)我正要nínɡ shì()他们时，zhòu rán()一惊，睁开眼，yúnjǐn()也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁zhì()一块大石下河水中，水波dǒu rán()起立，将整篇的影子撕成片片了。
2．他人心中的鲁迅，填空。
(5分)(1)《我的伯父鲁迅先生》是____________写的回忆伯父的纪念性文章，文中回忆了伯父生前__________、__________、__________、__________、__________五件事，说明了伯父是一个____________________、____________________的人。
(2)《有的人》是诗人________写的一首纪念鲁迅的诗，从诗中前三节可以看出：鲁迅是一个__________的人。
(多选)A．虽然死了，却活在人们心中B．俯下身子给人民当牛马C．情愿作野草，等着地下的火烧D．珍惜时间3．照样子写词语。
(9分)(1)三．更半夜：_______________、_______________、_______________(2)恍然．大悟：_______________、_______________、_______________(3)哈哈．．大笑：_______________、_______________、_______________ 4．在括号里填上恰当的词语。
(6分)()的天空()的圆月()的西瓜()的圆脸()的项圈()的事()的故事()的碎影()的情节()的美()的脸()的表情二、主题探究。