八年级英语试卷分析
东朗中学2013-2014学年度第一学期
八年级英语期末试卷分析
2013-2014学年度第一学期八年级英语期末考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作
如下分析：
一、学生得分情况分析
我校八年级有5班，共251名学生参加考试，卷面总分150分，最高得分 116.5分，最
低得分18分。现将英语检测得分情况具体分析如下：
1、优秀率情况：120～150分人数： 0人。
2、及格率情况：90-120分人数：6人，潘旭运116.5分。及格率为2.39%。
3、其它分数段情况：60～90分人数：22人 ，占8.76%。
30-60分人数：148人，占58.96%。
0 ～30分人数：75人，占29.88%。
从以上数据可知：学生们在升入八年级以后，由于多科目老师的集体攻击，显得有点招
架不住，不知道该如何做到全面出击，而且由于基础差极大地挫伤了学生的积极性，表现出
未战先败，士气大大减弱。加上学生懒惰的普遍性，让学生英语兴趣荡然无存。不过比去年
八年级稍有进步。
二、试题得分情况分析
本次试题分为两大部分，听力和笔试部分。其中笔试部分分为三个小部分（语言知识运
用、阅读理解、初级写作）。
(一) 听力部分
听力分为四个小节，15个小题，共30分。
第一节听句子选择正确答案，满分5分。最高分5分，学生平均得分4.49分。满分的
占2. 61%。最低分1分，占2. 15%。
第二节听对话选图片，该题满分5分，最高分5分，学生平均得分4.99分。得满分的
占39.00%，最低分1分，占3. 21%。
第三节听对话，根据内容选择最佳答案，该题满分10分。最高分10分，学生平均得分
5.12分。得满分的占9.11%，最低分2分，占1. 32%。
第四节听一段短文，然后填空，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，
抓取信息就更难了，因此本题得分较少，很多学生都是0分，该题满分为10分，最高分2
分，占3.12%。学生平均得分0.92分。得满分的占0.00%，最低分0分，占83. 32%。
（二）语言知识运用部分
1、单项选择。该题从第21到40题共20个小题，共20分。学生平均得分7.32分，最
高分为18分，最低分为4分。
2、完形填空共10分。由于学生单词量少，分析不了句意，错误率较高。平均得分为
3.61分，没有一个人得满分，最高分的为8分，得 0分的占1.03%。
3、补全对话。本题目主要考查学生平时英语交际运用，最高分10分，最低分0分。
（三）阅读理解部分
阅读短文。阅读短文共有四篇，都容易，大部分一眼能看出答案的文章，但学生失分也
较严重。本题占卷面分比重大，共40分。学生得分平均值为12.53分，全对全错倒没有，
最高分为36分，最低分为4分。
（四）初级写作部分
1、短文填空。共15分，是本次考试得分率最低的一题。学生平均分仅为0.50分，
最高分为4.5分，得0分的有22.31%。
2、翻译句子。共10分，学生平均分为3.90分，最高分为9分，最低分1分，占27.49%。
3、书面表达。共15分。本题是学生感到头痛的一题，有的学生不会做，随意从阅读
理解乱抄一气，所以失分较多。最高分为14分，最低分为1分。
三、失分原因。
1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在听短文填空和词汇题
中体现了出来。
2、 基本语法概念模糊、。在单项选择中体现了这一点。
3、 学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强，而且词
汇量少易忘在完型填空题中体现了这一点。
4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面
的练习。
四、今后的工作措施
1、不断加强对学生进行听力训练的强度。
2、扩大学生的词汇量使学生有一定的输入量，从而有较好的输出量。
3、加强学生对阅读理解的训练进一步提高学生阅读理解的能力。
4、适当加强语法教学，如果完全忽略了语法教学，学生在实际运用中，特别是在书面
表达中容易出现许多错误。
5、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语。
附：东朗中学2013-2014学年度第一学期八年级英语试卷得分分析表
教师：付家娴 孙瑞勇
2014年1月10日
一、听力30分 二、笔试部分120分
第
一
节听句子1-5 第二节听句子选图片6-10 第三节听对话选答语11-15 第四节听一段短文填空16-20 1、单选21-40 2、完形填空41-50 3、补全对话51-55 4、阅读理解56-75 6、短文填空76-85 7、翻译86-90 8、书面
表达15
分
分
值
5 5 10 10 20 10 10 40 15 10 15
平
均
值
4.49 4.99 5.12 0.92 7.32 3.61 4.43 12.53 0.50 3.90 3
最
高
5 5 10 2 18 8 10 36 4.5 9 14
占
2.61% 39.00% 9.11
%
3.12% 0.39% 0.78% 0.78% 0.39% 0.39% 4.38% 1.59%
最
低
1 1 2 0 4 1 0 4 0 1 1
占
2.15% 3. 21% 1.32% 83.32% 19.92% 0.39% 0.39% 4.78% 22.31% 27.49
%
31.08%
八年级上学期期中英语考试试卷分析
八年级上学期期中英语考试试卷分析一、试卷特点：本次试卷难易适度，考察了学生英语基础知识和学生语言综合能力，注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、和探究性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
二、各题情况分析：1.听力部分：此题考察学生正确理解所听的内容。
听力共三部分，设计由浅入深，由易到难,循序渐进，从知识到能力,具有一定的梯度。
出错较多的是1、7、11小题，第三部分根据你所听到的的内容，将图片排序。
这部分为整个听力的难点，学生出错较多，有的错了4个。
对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。
另外，学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
2.阅读理解此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
本大题包括四篇文章,安排的比较合理,由易及难。
21，24、28、32、33小题错误率较高。
21小题学生不知道Paris是法国的城市，24小题审题不清，没看懂，28小题需要认真读文章，一项一项排除。
32、33小题需要根据文章上下文推测。
D篇是容易失分的题，38、39小题正确率不高，这类题需要学生理清思路，根据前后的句子选择答案。
3.完形填空题部分此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境。
八年级下英语试卷分析
八年级下英语试卷分析考试之后八年级英语老师要懂得分析试卷。
下面是小编为大家精心整理的八年级下英语试卷分析，仅供参考。
八年级下英语试卷分析范文一试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
主客观题型相结合，内容丰富，难易适中. 知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二.学生答题情况分析1、听力部分。
此次听力材料难度不太大，但有些题较灵活，充分考察了学生灵活运用知识能力。
对于直观听力题学生能够处理好;但有些需要学生进行听后加工的题错误出现较多。
失分较多的是第四大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2、笔试部分。
这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。
单选题不大难度，得分率较高。
完型填空题的难度适中，基础较好学生答题情况比较理想;部分学生不能读懂原文的句子含义，也不能通过结合上下文进行分析、猜读，选出答案。
四篇阅读理解题中，A 篇主要考察学生的阅读技巧和选择答案的能力。
阅读理解B的3和4小题出错较多。
最后两篇稍难一些，任务型阅读题中有判断能力的考察，翻译句子，没有太多生词，看着不难，但学生要真正理解或答满分也不容易。
书面表达根据所给题目完成一篇短文。
学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。
三.学情分析本年级学生英语基础较差，加之没有良好的学习习惯，课前不预习，课上没有认真听讲，不跟老师思路走，不动嘴，不拿笔，课下不主动复习，不背单词，不背句型，还有些学生不按时完成作业。
学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。
八年级英语质量分析报告
八年级英语质量分析报告一、试卷分析总的来说，考查的知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语及语法，考查的绝大部分内容不超标。
基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。
让不同层次的学生都有发挥的空间。
试卷侧重在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。
强化语言的整体性和连贯性，突出语篇，选取了不同题材的语篇，既突出了语境考查，又培养了学生思考，分析问题的能力，体现了对阅读能力要求的递进。
二、成绩分析本班参加考试人数26人，总分1157分，人均44.50分，合格率为7.69﹪，基础太差，学习积极性不高，对英语几乎没有学习兴趣，对于英语成绩的提高师生还需加倍努力。
三、存在问题1、学生的基础知识掌握不扎实。
没有足够的词汇量，基本的语法体系框架欠缺，2、阅读理解能力较差，得分率不高。
做阅读理解题缺乏耐心、细心和一些有效的阅读解题技巧。
3、书面表达语法错误多，审题不仔细，习惯用汉语思维方式等等。
4.学生缺乏掌握有效的解题策略和应试策略。
5.学生课堂听课效率不高，男生对语言学习缺乏兴趣。
6.学生懒惰的学习态度和不良的学习习惯。
四、解决措施1、夯实英语基础知识，必须狠抓落实，注重词汇、语法和句型的有效教学。
注意“词不离句，句不离文”，引导学生灵活运用英语知识的能力。
2、有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，语篇难度适当，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。
3、关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
4、抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯。
5、有意识培养优等生，确保中等生人数稳中求升，有效控制后30%的学生人数，综合提高年级段的平均分和合格率。
八年级期中考试英语试卷分析报告
八年级期中考试英语试卷分析报告引言本报告旨在对八年级期中考试英语试卷进行详细分析。
通过对试题难度、知识点覆盖情况以及学生表现的综合评估，旨在帮助教师了解学生的英语学习状况，并为今后的教学提供参考。
试题难度分析通过对试卷中的各个题型的难度进行分析，可以评估学生对英语各个方面的掌握情况以及整体学习水平。
听力难度试卷中的听力部分题目包括听对话、听短文等，涵盖了听力理解和听力运用两个方面。
根据统计数据，听力题难度适中，许多学生能够正确理解对话和短文的主要内容，并能够回答相应的问题。
然而，一些学生在听到细节或较复杂的问题时表现较差，需要进一步培养他们的听力技巧。
阅读难度试卷中的阅读部分包括短文阅读和填空题。
短文阅读的难度适中，学生能够正确理解短文的主要内容，并能回答大部分的问题。
而填空题的难度稍高，需要学生对单词和短语的理解和运用有一定的掌握。
部分学生在理解长难句和较复杂的文章结构时仍有困难，需要加强相关的训练。
写作难度试卷中的写作部分旨在测试学生的书面表达能力。
题目涉及话题广泛，例如旅行经历、家庭活动等。
大部分学生能够完成简单的写作任务，但在语法和句子结构的运用上，一些学生存在较多错误。
需要加强学生的写作技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
知识点覆盖分析本部分将对试卷中涉及的不同英语知识点进行分析，以评估学生对各个知识点的理解和掌握情况。
语法知识点试卷中的语法知识点主要包括时态、形容词和副词的比较级与最高级、定语从句等。
学生对时态的掌握相对较好，能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。
然而，在比较级和最高级的运用上，部分学生存在错误或混淆。
定语从句的掌握情况也有待进一步提高。
词汇知识点试卷中的词汇知识点集中在常见的单词和短语上，涉及到日常生活、学校、家庭等方面。
大部分学生能够正确理解并运用这些词汇，但在一些较生僻的词汇上仍存在一定的困难。
阅读理解知识点试卷中的阅读理解部分涵盖了推理判断、细节理解等多个知识点。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析:1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点.考查的方式突出了语境.2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说,符合新课程的要求，体现新课程的理念.根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求,结合《课程标准》有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中,错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有:1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2)不会用英语思考，用英语表达的能力较差;3）思路不清晰。
4)语言的基本功不扎实，病句较多；(5）书写习惯不好，卷面不整洁.书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。
a。
时态混淆b.时态前后不一致c。
主谓不一致2。
句子结构错误.3．单词错误如：make 写成mate 等。
四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
八年级英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析芦楼九年制学校张芹芹八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有11、15、18、20小题。
其中18小题中的how soon为生词组，而该词组是能否作对本题的关键。
2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
3、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
4、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析
第一部分，听力部分。
此体难度系数为0.6，学生成绩及格率为20%，但第四题对于学生来说比较难，难度系数为0.75。
第二部分，笔试。
第一题，单项选择题难易适中，男中有易，易中有难。
例如第30小题，学生很难理解，正确率只有10%；第二题，同义词语解析，这一题属于基础部分，大多数学生都能够做对，，正确率50%；第三题，阅读理解比较贴近学生生活，学生比较感兴趣，在学生做题的时候，忘了考试的紧张和紧迫感；第四题，完形填空，此体难度适中，内容的选材非常好，能扩展学生的课外知识，同时也考察了学生的综合能力，提醒学生在学好基础的同时，拓宽学生的阅读面，特别是科学与自然方面的文章，这能使学生认识到英语与其他学科是相辅相成的，难度系数为0.75，正确率为50%。
第三部分，写作。
此部分为三部分，第一部分考察学生对词或词组的使用，有利于增强学生对词组的掌握，也为书面表达打下基础。
最后一部分，书面表达，这一部分题目出得很好，网络是山村学生接触很少的东西，这能唤醒学生“大山外”的世界，也促使其努力读书，提醒他们山外与更多“新事物”，但又是他们难以了解的一个陌生事物，所以大多数学生难以下笔，此部分学生完成的很糟，平均分为6%左右，。
第四，试卷的不足之处。
本英语试卷整体很好，但语法性的题偏多，而口语性的题偏少，这会让学生在学习中忽略口语训练。
英语试卷分析 (精选10篇)
英语试卷分析^p (精选10篇)篇1：英语试卷分析^p本次试卷信息量大，知识涵盖面广，浸透性强，注重实际情景和详细语境中考察学生对根底知识的理解和运用，有较强的探究性和灵敏性。
试卷突出了语言的交际功能，力求表达课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考察学生理解、运用语言的本领，重视考察学生的英语根底知识、根本技能，考察学生运用所学的知识和技分析^p 问题、解决问题的本领，力求表达选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重根底，表达活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考察学生在必须语境下对语言根底知识的掌握情景和综合运用英语的本领。
语言根底知识的考察重点突出、覆盖面广；情景设置合理，防止了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、兴趣性和理论性；注重语感，灵敏性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向本领立意转变。
加大了本领考察的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵敏运用。
适当增加了测试词汇量，加强本领检测。
如阅读理解考察的资料注重了对学生在语境中运用语言本领的考察。
加大了对语言的纯熟程度和深层次本领考察的力度。
如“阅读理解”局部注重了对归纳，推断和猜想整个句子等深层次本领的考察。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动兴趣，并富有思想性。
3、书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥本领的空间，加大了考察学生综合运用语言本领的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步表达了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析^p第一题听力局部第一大题中5 个小题，相当根底，主要考察学生的根底知识掌握得如何，第二、三、四大题，那么逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否那么听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要渐渐锻炼自我学会用英语进展考虑问题的本领。
八年级期中英语试卷分析及整改措施
八年级期中英语试卷分析及整改措施一、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、八年级英语试卷分析及教学建议本次期中考试，八年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。
从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。
对学生来说，只要细心，就会得高分。
第一题听力部分本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。
第二题单项选择本题共15分，得分率为86%。
本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
第三题完形填空本题共10分，问题多出在助动词any和every没有掌握好。
第四题阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。
特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。
第五题词语运用共10分，得分率为51%。
这个题目难度仅次于完型填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。
八年级期末考试英语试卷分析
八年级期末考试英语试卷分析八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有22，27，30，31，34小题。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
4、写作运用部分：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。