昆明火车站暴力原因分析及措施
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
反恐怖主义演讲稿3篇
反恐行动,从我做起演讲稿亲爱的老师,同学们:大家好,非常荣幸有机会站在这里为大家做演讲。
今天我演讲的主题是反恐行动,从我做起.一直以来，恐怖主义都让大家感到非常的忧虑.恐怖主义离我们好像非常遥远，平时的时候我们都是在电视新闻上看到关于恐怖主义的报道。
但是一旦恐怖主义出现在我们的身边，那么就会变成一件非常可怕的事情。
不知道还有多少人还记得3月1日发生在昆明火车站的暴力恐怖案，虽然时隔两年，但是想起那个夜晚我们依旧感到不寒而栗。
在忙碌拥挤的昆明火车站，人来人往，一群男子携带器械冲入广场和售票厅，他们就像是恶魔一般见人就砍,整个火车站都因此陷入了恐慌中。
在那次暴力恐怖事件中，31人死亡，141人受伤,还有成千上万的人在为此担惊受怕。
那是多么黑暗的一个夜晚,是多少人心中无法消除的伤痛。
面对恐怖主义事件的发生,我们感到伤心、愤怒，但是恐怖主义,我们不能够胆怯屈服，而要积极与其做斗争，勇敢地扬起手中的利剑,对其宣传.我们每个人都可以成为反恐主义的战士，只要我们愿意从我们生活小事做起。
只要大家团结起来,万众一心，一定可以让恐怖主义无处遁形，不再猖獗。
在平时，我们经常要进行反恐演习，我们对于这些演习都必须要认真对待,熟练地掌握防恐工作的内容.这有助于提高了恐怖事件发生后与公安、武警、消防、医疗救护等部门的密切配合和应急处置能力，熟练掌握了恐怖暴力事件发生后应采取的措施和方法，确保安全。
各位同学们，今天我的演讲到这里就结束了，但是反恐的行动并不会因此就结束。
反恐并不遥远，它其实近在咫尺;反恐并非小事，它与我们息息相关；反恐不是形式，需要切实落实。
希望大家能够在平时的时候多多学习这方面的内容，积极参与到反恐的行动中，为反恐贡献自己的一份力量，共同创造和平美好的生活。
2017。
11.20增强防范反恐防暴敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的题目是《增强防范反恐防暴》前年3月1日，发生在昆明火车站的暴力恐怖袭击案件，震惊全国，再次给我们敲响了提高自身“反恐防暴”应急防范能力的警钟。
共筑反恐防线 同护社会平安——浅析新形势下的全民防暴恐
中国军转民66
长期以来国家安全和社会稳定一直是我国当前的主旋律，只有国家安全和社会稳定，我们的发展之路才能不断推进。
近些年来，国际恐怖主义及其破坏活动成为影响世界安全与稳定的一个突出因素。
当前社会暴恐活动以及带有恐怖主义色彩的个人极端行为频发。
根据公开的资料显示当前恐怖主义的主要特点表现为：一是恐怖活动日趋政治化；二是恐怖活动具体方式日益多样化；三是恐怖活动呈现跨国化趋势；四是恐怖组织日趋严密化；五是恐怖工具
和手段日趋先进；六是恐怖活动危害日益严重化。
一、恐怖主义袭击发展形势分析
如果说之前人们认识中的恐怖袭击一般都发生在新疆、西藏等遥远的边疆地区，那么北京金水桥、昆明火车站等事件则显示出恐怖袭击已不局限于某些特殊地区，而是逐渐向内地渗透。
任何人口稠密、安防可以被突破的地方，都有可能受到袭击。
恐怖袭击有转向常态化的趋势。
（一）恐怖主义的威胁来演复杂化
自昆明3.01事件和之后的一系列恶性暴力事件表明，我国反恐工作的打击对象同时包括暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力，以及带有恐怖主义色彩的反人类反社会的个人极端分子等。
1.我国恐怖主义活动是在国际恐怖活动处于活跃上升期的背景下发生的
最近十年来，包括中国在内的许多国家都遭受了恐怖主义的威胁。
而我国境内的恐怖势力在境外势力的背后支持下借机煽动族群对立分裂，制造民族矛
共筑反恐防线 同护社会平安
■ 朱东巨
——浅析新形势下的全民防暴恐
. All Rights Reserved.。
犯罪学案例分析
犯罪学案例分析姓名：程超班级：11级金融九班学院：金融学院学号：20113014 犯罪学，是一门以犯罪现象为研究对象的学科。
广义上还包括专门寻找犯罪行为出现的实际原因，以提供一个方法减轻犯罪行为对社会的影响。
相关的犯罪研究也会发表社会与政府对犯罪标准和反应。
把犯罪和犯罪者作为整体进行分析综合研究，探索犯罪发生的原因及其规律，称犯罪原因学，也就是狭义的犯罪学。
研究犯罪原因及其规律，是为了有效地处理和预防犯罪，从而又须寻求相应而有效的犯罪对策，以此为目的进行研究的称为刑事政策学。
下面就将从大学生犯罪、青少年犯罪、网络犯罪等方面并配合相应案例进行分析。
大学生犯罪：案例一，马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。
1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。
2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
案例分析：真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。
马加爵案发生之后，许多社会公众，包括一些媒体，对马加爵表现出了同情，把其杀人动机归结于他的贫困和受到的“歧视”，及因此而对社会产生的仇恨。
案例二：江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。
据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。
我国城市社会治安防控体系存在的问题及对策研究
我国城市社会治安防控体系存在的问题及对策研究作者：杨春来源：《科教导刊·电子版》2014年第18期摘要社会治安问题不仅关系到国家的稳定和发展，也关系到每个公民的人身和财产安全。
随着经济社会的高速发展，各类违法犯罪问题相继增多，社会治安形势日益严峻，城市社会治安防控体系建设也面临着诸多新情况、新问题、新挑战。
本文以城市社会治安防控体系为研究对象，对当前存在的突出问题进行了归纳梳理，并对完善我国城市社会治安防控体系提出了可行性建议。
关键词城市防控体系社会治安问题及对策中图分类号：F292 文献标识码：A1我国城市社会治安防控体系存在的问题1.1城市社会治安防控观念陈旧目前各级公安机关将工作重点放在“打”上，定期开展各种专项打击行动，虽然看似成果明显，但是没有从根本上减少犯罪活动的发生，没有真正做到“打防结合、预防为主”。
这些问题的原因归根到底在于公安机关和相关领导社会治安防控观念的陈旧，没有充分地认识到建立健全城市社会治安防控体系的必要性和重要性，“重打轻防”的思想根深蒂固。
1.2城市社会治安防控制度不健全城市社会治安防控体系建设是一项长期性、系统性工程，制度建设是其根本保障。
目前相关制度的缺失主要体现在考核奖惩制度不统一、综合协调制度不规范、工作创新制度不具体等方面，导致警务人员重视程度不高、警务资源闲置或浪费、基层防控能力薄弱等问题，进而严重制约了城市社会治安防控体系作用的发挥，致使很多工作流于形式，虎头蛇尾。
1.3城市社会治安防控力量薄弱目前我国警务人员数量严重不足，按人口百分比计算与发达国家差距明显，严重制约着公安机关工作的深入开展。
特别是近年来群体性事件频发，公安机关不得不承担大量非警务活动，例如信访维稳、征地拆迁等，沉重的工作压力、繁重的工作任务使得很多民警疲于应付，很难再投入时间和精力进行社会治安防控方面的工作。
同时，社会公众参与治安防控的程度较低，保安服务业发展相对滞后，致使社会治安防控任务全部落在公安机关身上，工作力量难以满足需求。
反恐防暴主题班会记录【三篇】
反恐防暴主题班会记录【三篇】第1篇: 反恐防暴主题班会记录一、活动目的1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
二、活动主题：反恐防暴关注自身安全三、活动要求：1.通过活动，增强学生自我防范和保护意识。
2.学生了解防暴恐袭击的基本知识，四、活动过程：1、为不断增强学生自我防范与保护意识。
今天，我们召开防暴防恐主题班会。
2、你知道现在我们缺乏那些安全知识吗?3、你知道自己被不法分子威胁时该怎么做吗?(一)校园暴力的危害(1)校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。
校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
(2)校园暴力可使家长的工作生活受到影响。
由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。
(3)校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。
校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
2、应对校园暴力的方法(1)遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
(2)与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
(3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
(4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。
新编《反恐怖主义法》主题班会教案内容三篇
新编《反恐怖主义法》主题班会教案内容三篇《反恐怖主义法》主题班会教案篇一1.通过学习《反恐主义法》，让学生了解这一方面的内容，提升“遇事冷静，沉着应对”的心理素质。
2.通过情景模拟中的实践演练，掌握逃离、躲避、报告，特别是面对_尖刀时最大限度求生自救的方法。
3.引导学生树立“反恐防暴”意识，加强“生命第一，自护优先”的生命意识。
【教学过程】一.导入：（一）话题引入1.说一说什么叫做恐怖主义？2.设问:你知道这个的危害吗？说说你知道的例子。
（可以是学校发生的校内伤人事件。
）（二）实例了解1.出示_伤人杀人实例，学生读一读，说说感想。
2.思考交流。
恐怖暴力事件的性质和危害是什么？对待恐怖行为，我们应该树立什么样的态度？二.学习方法（一）激发情绪，碰撞观点1.得知这些恐怖暴力事件，你最强烈的感受是什么？2.祈福。
播放音乐为死难者默哀，为伤者祈福。
3.你身边的大人们是怎么议论这些事件？他们的观点有哪些？你如何看呢？（二）学习方法，自护自救1.学校组织防恐演练，假想:如果你在现场，你会怎么做？角色扮演:教师扮演暴恐分子，用“刀”刺伤砍死了躲避不及时的同学。
2.解说:目前，常见的暴力恐怖活动常常以刀斧等冷兵器为主。
恐怖袭击往往发生在人潮拥挤的车站「ｗｗｗ．ｎｉｕｂｂ．ｎｅｔ」、购物中心、街道等公共场所。
3.自护自救小绝招（逃离、躲避、反击）逃离——保持镇静，辨明方向，轻装快闪，勿逆人流。
躲避——巧妙躲避，寻找掩体，护住要害，适时装死。
反击——搜集武器，抱团抵抗，传播信息，等待救援。
学生分享自身的情绪感受，并交流是什么信息导致的。
学生用角色扮演的方式，模拟身处现场，其他同学观察他的行为动作，进行方法讨论。
1.引导学生对情绪进行梳理和接纳。
理解事件的恶劣和带给人们的伤害。
2.引导学生不要把对暴恐分子的憎恨泛化到对某个民族、地区的对立。
要小心无知言论，警惕对暴力的纵容和滥用。
3.明晰身边可能出现的暴恐活动的特点。
马加爵犯罪心理剖析
马加爵犯罪心理剖析一、马加爵基本案情简介2004年2月13日至15日，因生活琐事矛盾，积怨已久的马加爵用铁锤先后将唐学李等4名被害人逐一杀害，并藏匿于宿舍衣柜内后逃匿。
经公安部通缉，马加爵3月15日晚在海南三亚落网。
4月24日，昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。
法院经审理查明：被告人马加爵，今年22岁，系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。
2004年2月上旬，马加爵在云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是邵瑞杰、杨开红、龚博等人所致，感到很绝望，于是决意杀害邵瑞杰、杨开红、龚博。
因担心同宿舍的唐学李妨碍其作案，决定将４人一起杀害。
被告人马加爵购买了铁锤，并制作了假身份证，到昆明火车站购买了火车票，以便作案后逃跑。
2004年2月13日至15日，被告人马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等４名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。
马加爵案件在当时引起了极大社会影响，人们在为四名无辜的大学生的惨死感到惋惜的同时，同时也为马加爵杀人的手段之残暴感到惊愕，到底是什么原因使一个贫苦农村出来的大学生起了杀人之心呢？一个人的犯罪心理的形成是由多方面因素引起的，下面我就从本学期学习的犯罪人格理论来分析马加爵犯罪心理的形成原因以及用控制理论来分析对此类犯罪人的行为矫治方法。
二、马加爵犯罪的心理原因我们从大量对马加爵性格的分析和报道的文章中可以看出，马加爵在成长的过程中逐渐形成了典型的障碍性人格，具体包括偏执型人格障碍、反社会人格障碍这两种典型的人格障碍。
偏执型人格障碍的定义特征是对他人普遍的和无根据的猜疑，这类患者深信他人长期试图欺骗或利用他们，通常会具有刺探性的观察别人，对批评或着潜在的批评也非常敏感。
他们非常排斥对他们的疑虑和合理的反对，而认为反对者也是陷害自己的阴谋的一部分。
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对昆明事件的原因分析及解决措施
2014年3月1日21时20分左右，在中华人民共和国云南省昆明市昆明火车站发生的一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。
造成了29人死亡、143人受伤，给受害者家庭、社会以及国家造成了不可挽回的极度恶劣的影响。
对于这次暴力事件的发生，我们表示对遇难者的深切哀痛以及对恐怖分子的愤怒和强烈的谴责。
时值两会召开，新疆分裂势力想通过制造恐怖行为、紧张空气，达到破坏国家和谐、破坏边疆安定的不可告人目的。
如同2009年新疆乌鲁木齐7.5事件，昆明事件也是一次有组织有预谋的暴力恐怖主义事件。
近几年来，我国出现了好几次特大恐怖主义事件，前几次发生在我国西部新疆和西藏地区，因而我国加强了对这些地区的检查力度和预防能力，云南地区治安较为松懈，发生在昆明出乎了人们的预料，这恐怖分子也许正是抓住了这一点；其次，云南乃是我国多民族聚居地，在此制造暴力事件或许会使周边国家甚至国际社会对民族问题的关注，也可能会破坏我国的民族团结及地区稳定。
又在两会召开前夕，制造暴力事件破坏了两会和平平静的气氛，干扰了两会的正常召开，也是对国家的一种挑衅。
总之，昆明事件是由恐怖主义势力蓄意挑起的一次破坏社会安定、挑衅国际和平的暴力犯罪事件。
这次暴力恐怖主义事件已给受害者家庭及社会造成了不可磨灭的影响。
为此，要采取必要的措施,如下：
①对伤者进行尽心的治疗，对受害者家庭及事件目击者进行必要的心理辅导和物资补
助。
同时，平复社会群众的恐惧情绪以及进行合理积极的宣传和指导。
②维护好地区秩序，恢复昆明火车站的正常运作。
在一段时间内，加强防卫及维护力
量，更好的保障人民群众的安全。
③坚持案件动机及组织的调查，搜除恐怖分子。
④长远的，维护民族团结，加强社会治安及突发事件应对能力，打击恐怖主义势力，
保持社会安定。
⑤理智思考此次事件，不要因此而激化了民族矛盾。
所以，要加强规范言论的发表和
传播。
对于恐怖主义，我们要谴责更要防范，加强反恐。