新人教部编版八年级语文下册文言文阅读专题汇总14篇
新人教部编版八年级语文下册文言文阅读专题汇总14篇【一】【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也?”此小大之辩也。
15．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）（1）怒而飞怒：（2）去以六月息者也息：（3）志怪者也志：（4）此亦飞之至也至：（5）彼且奚适也且：16．翻译下列句子。
（4分）（1）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
（2）此小大之辩也。
17．结合【甲】文简要分析鹏的形象。
（2分）18．结合【乙】文简要分析斥鴳的形象。
并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？（4分）【二】阅读下面两段文言文，完成下列小题。
（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】子夏①问曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。
何谓也？”子曰：“绘事后素⑥。
”曰：“礼后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。
”（选自《论语·八佾》）【注释】①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。
②倩：笑得好看。
③兮：啊。
④盼：眼睛黑白分明。
⑤素以为绚：素粉来打扮。
⑥绘事后素：先有白底然后画画。
⑦后：后起，在仁德之后产生。
⑧起：发，启发。
⑨诗：指《诗经》。
6．解释下列句中加点的字。
（4分）（1）不知其旨也（）（2）故曰：教学相长也（）（3）何谓也（）（4）子曰：“绘事后素。
”（）7．下面是对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）A．本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
B．文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C．“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。
D．本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）知困，然后能自强也。
（2分）（2）起予者商也，始可与言诗已矣。
（2分）9．读过甲乙两文，你在学习方面得到了什么启发？（5分）【三】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6．解释下列加点词语。
（3分）（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）策之不以其道（）（3）执策而临之（）7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）8．下列说法不正确的一项是（）（3分）A．“世有伯乐，然后有千里马”指出了人才对环境的决定作用。
B．文章通过“伯乐”“千里马”“食马者”等巧妙的比喻来阐述深刻的道理。
C．文中通过排比刻画食马者愚妄浅薄的情态，表达作者的讽刺、批评、不满。
D．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
【四】虎之力，于人不啻倍也。
虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？9．解释下列句中加点的词。
（2分）（1）则人之食于虎也（）（2）于人不啻倍也（）10．请将画线句子处需加标点的地方用“/”标出来。
（4分）虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。
11．作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理？（用原文回答）（3分）二、阅读下面的文字，回答8~11题。
（14分）齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。
召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。
昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币②事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈③，务尽其情，齐国大治，强于天下。
（选自《资治通鉴》，有删改）【注】①即墨：古地名。
②厚币：丰厚礼品。
③饰诈：做假骗人。
8．解释下列句子中加着重号的词语。
（每小题1分，共4分）（1）誉言日至誉：（2）田野辟，人民给给：（3）田野不辟，人民贫馁馁：（4）烹阿大夫及左右尝誉者尝：9．用“/”给下面的句子断句。
（标一处）（2分）自子之居即墨也毁言日至。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）（1）是子不事吾左右以求助也！（2）吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。
11．请结合选文内容，概括齐国能“强于天下”的原因。
（4分）【五】阅读下面的文言文，完成第12题至第15题。
胡翰，字仲申，金华人。
幼聪颖异常儿。
七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
长从兰谿吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑许谦之门。
同郡柳贯以文章名天下，见翰文，称之不容口①。
游元都，公卿交誉②之。
或劝之仕③，不应。
既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。
文章与宋濂相上下。
太祖下金华，召见。
后侍臣复有荐翰者，召至金陵。
时方籍④金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷⑤耳。
”太祖即罢之。
后聘修史书，书成而归。
爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。
所著有《春秋集义》，文曰《胡仲子集》，诗曰《长山先生集》。
（选自《明史》卷二百八十五，有删改）【注】①称之不容口：赞不绝口。
②交誉：交口称誉。
③仕：做官。
④籍：这里指征召。
下同。
⑤糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。
12．下面句子中加点词语的解释错误的一项是（）（2分）A．既归，遭天下大乱既：既然B．时方籍金华民为兵方：正C．金华人多业儒，鲜习兵鲜：少D．籍之，徒糜饷耳徒：白白地13．下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（）（2分）例句：同郡柳贯以文章名天下A．卷石底以出（《小石潭记》）B．去以六月息者也（《北冥有鱼》）C．以为顺流下矣（《河中石兽》）D．策之不以其道（《马说》）14．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3分）七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
15．胡翰“避地南华山，著书自适”，结合选文分析其中的原因。
请用自己的话回答。
（5分）【六】阅读下面的文言文，完成后面的题目。
（12分）孟尝君养士孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。
孟尝君舍业②厚遇之，以故倾天下之士。
食客③数千人，无贵贱一与文④等。
孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。
客去，孟尝君已使使存问⑤，遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。
客怒，以饭不等，辍食辞去。
孟尝君起，自持其饭比之。
客惭，自刭⑥。
士以此多归孟尝君。
孟尝君客无所择，皆善遇之。
人人各自以为孟尝君亲己。
——《史记·孟尝君列传》【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。
②舍业：舍弃家业。
③食客：古代寄食于贵族并为他们服务的门客。
④文：指田文，即孟尝君。
⑤存问：慰问⑥刭：jǐng，割脖子。
8．解释下列加点的词。
（4分）（1）中间力拉崩倒之声（）（2）腰白玉之环（）（3）遗其亲戚（）（4）辍食辞去（）9．用现代汉语翻译下列句子。
（3分）孟尝君起，自持其饭比之。
客惭，自刭。
10．孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话简要概括。
（5分）【七】阅读下面的文段，完成9~11题。
（共6分，每小题2分）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰：“能徙者予五十金。
”有一人徙之辄予五十金以明不欺。
卒下令。
令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰：“法之不行自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑。
刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
（选自《史记·商君列传》，有删改）9．用“/”给下面的文字断句。
（只断两处）（2分）有一人徙之辄予五十金以明不欺。
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。
11．新法令实施前后，商鞅做了“立木南门，徙者奖励”和“”两件事，说明了的重要性。
（2分）【八】阅读下面文言文，完成后面的题目。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．水尤清冽（冽：凉）B．不可久居（居：居住）C．悄怆幽邃（悄怆：忧伤的样子）D．其岸势犬牙差互（犬牙：像狗的牙齿那样）6．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项（）A．乃记之而去启窗而观B．全石以为底以其境过清C．乃记之而去乃不知有汉D．不可知其源其两膝相比者7．下列句子的翻译，有误的一项是（）A．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
人教版八年级下册语文古诗文言文大全
人教版八年级下册语文古诗文言文大全《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
《式微》式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！《子衿》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《卖炭翁》卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
部编版八年级下册语文期中复习：文言文 专项练习题汇编(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期中复习：文言文专项练习题汇编一、桃花源记【东晋】陶渊明【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【基础过关】一、文学常识选自《陶渊明集》；陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”.二、重点字词（1）缘溪行（）（2）芳草鲜美（）（3）落英缤纷（）（）（4）渔人甚异之（）（5）欲穷其林（）（6）仿佛若有光（）（7）豁然开朗（）（8）阡陌交通（）（）（9）屋舍俨然（）（10）鸡犬相闻（）（11）悉如外人（）（12）乃大惊（）（13）具答之（）（14）便要还家（）（15）咸来问讯（）（16）率妻子邑人来此绝境（）（）（17）遂与外人间隔（）（）（18）乃不知有汉（）（19）无论魏晋（）（20）为具言（）（）（）（21）皆叹惋（）（22）延至其家（）（23）此中人语云（）（）（24）不足为外人道也（）（25）便扶向路（）（）（26）处处志之（）（27）及郡下（）（28）诣太守（）（29）欣然规往（）（30）未果（）（31）寻病终（）（32）无问津者（）（34）桑竹之属（）（35）黄发垂髫（）（）三、通假字便要还家四、词类活用1. 林尽水源：2. 渔人甚异之：3. 复前行：4．欲穷其林： 5. 处处志之五、一词多义1.出：不复出焉（）2. 寻：寻向所志（）皆出酒食（）寻病终（）3. 舍：便舍船（）4. 志：处处志之（）屋舍俨然（）寻向所志（）5.为：武陵人捕鱼为（wéi）业（）6. 闻：鸡犬相闻（）不足为（wèi）外人道也（）闻有此人（）此人一一为（wéi）具言所闻（）7.乃：见渔人，乃大惊（）乃不知有汉，无论魏晋（）六、古今异义1．阡陌交通：古义（）2.率妻子邑人：古义（）3. 无论魏晋：古义（）4. 率妻子邑人来此绝境：古义（）5.芳草鲜美，落英缤纷：古义（）【文言阅读】（一）阅读《桃花源记》，根据要求回答问题。
新人教部编版语文八年下册课外文言文阅读练习课件：陆渊明共6篇
处所
清楚地知道
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为
喜爱
体会，领会
号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意
，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或
期望
置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
表顺承，就
既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结
（二）游斜川诗序
暖和
风光，景物
辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游
（fáng）
面对
鱼名
乘着
斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞
南山，指庐山
熟悉
再
。彼南阜者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。
近水处的Βιβλιοθήκη 高地美好高兴若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。遥想灵山，有爱嘉名。欣
使……感到悲
大兄何见事之晚乎
B.因以为号焉
罔不因势象形
C.既醉而退
执策而临之
D.便欣然忘食
食之不能尽其材
【解析】A.什么/为什么；B.于是/顺着、就着；C.表顺承，就；D.吃饭/同 “饲”，喂。
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）先生不知何许人也，亦不详其姓字。
先生不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字。
（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）先生不知何许人也 （2）亦不详其姓字 （3）好读书，不求甚解 （4）每有会意，便欣然忘食 （5）造饮辄尽，期在必醉 （6）短褐穿结，箪瓢屡空
（处所） （清楚地知道）
（喜爱） （体会、领会）
（期望） （经常）
3.下列句中加点词的意思相同的一项是
专题《核舟记》教案-2022-2023学年八年级语文下册文言文知识汇总+阅读真题(部编版)
参观博物馆小学作文参观博物馆小学作文1今天，春光明媚，妈妈带着我去参观中国江南水乡博物馆。
我们先来到了地下层，那里有余杭古代名人墙，上面所有的名人栩栩如生，墙上记载了他们的丰功伟绩。
有商代舌形戈，那是用青铜器做的，还有植被动物园。
上面展示了余杭土地上所有的动物、鸟类和植物。
我们再到一层，那里是我们的文明发祥地，举世闻名的良渚文化展览馆，柜台里有玉碧，有玉戊，还有玉柱形器，这都是玉做成的。
另外还有很多石头做成的刀、剑、戊。
还有很多黑陶器。
这是典型的良渚文化代表。
看到这里我不禁想到，我们的祖先是多么的伟大啊！我们到了二楼，那里有吴越春秋文化，记载了美女西施的故事。
欢乐吉庆记载的是余杭人们过节时的喜庆。
真是太神气了，我们还经过一条繁华的街市。
我仿佛进入了古代，两边开满了小店：有米行、百货行、布行、典当行、打铁铺、酱菜行、茶馆，还有剃头师傅在给一位老伯伯剃头。
除了这些，还有嬉戏的孩童，做布鞋的村妇，烧饭的阿婆，深不见底的巷子……我目不暇接，兴奋不已。
我们来到了第三层，那里反映了江南水乡的乡土民俗，有小孩满一周岁的抓周，有婚庆，最典型的是十里红妆。
中国江南水乡文化博物馆真的非常好玩。
我非常喜欢它。
里面的展品，从原始社会到现代社会，人、事、物，实在是太多了，有些我还不明白，不能一一介绍了。
我一定要努力学习，这样我才能了解祖国文化的博大精深。
参观博物馆小学作文2国庆节刚过，我们一年一度的秋游活动又开始了。
这次学校组织我们到杭帮菜博物馆参观，体验杭州的饮食文化。
空山新雨后，天气晚来秋。
昨天刚下过雨，天还是有些灰蒙蒙的，我们一早就在学校集合上了大巴车，向目的地出发。
大巴车一路沿着杨公堤，穿过了西湖景区。
透过窗户，我们看到了路两旁充满着青春气息的郁郁葱葱的大树和娇艳美丽的西湖……景色美的无法形容。
车一直开到了江洋畈生态公园，周围有几座小山矗立，杭帮菜博物馆就藏在其中一座山的半山腰上。
下了车，我们走了很长一段路，才来到了杭帮菜博物馆。
初中语文中考 文言文阅读 八年级下册 第22~25篇
八年级下册 第22篇 桃花源记
➢ 素养探究 桃源人过上了安居乐业、丰衣足食的生活是因为躲避了战乱,
与世隔绝;滁人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷实行了 休养生息的政策。
八年级下册 第22篇 桃花源记
✓ 迁移拓展 1.一词多义·志 教材强化训练 ①处处志之(《桃花源记》) ②必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》) ③燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》) ④志虑忠纯(《出师表》) ⑤《齐谐》者,志怪者也(《北冥有鱼》)
(4)欲穷其林 (5)仿佛若有光 (6)初极狭,才通人
缘: 沿着,顺着
.
鲜美: 新鲜美好 .
落英: 落花
.
缤纷: 繁多的样子 .
穷:
尽
.
仿佛: 隐隐约约,形容看不. 真切
才: 仅仅、只
.
八年级下册 第22篇 桃花源记
➢ 字词梳理 (7)屋舍俨然 (8)有良田、美池、桑竹之属 (9)阡陌交通 (10)鸡犬相闻 (11)悉如外人 (12)乃大惊 (13)具答之
八年级下册 第22篇 桃花源记
➢ 素养探究
2.[教材设问]本文笔法简洁而内涵丰富,试依据课文内容回答问题。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？ 桃花源中人为什么“叹惋”？） （2）诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如 果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？）
八年级下册 第22篇 桃花源记
段落精解 写渔人进入桃花源的经过,描述了桃花源中美好的生活图景。
作者从自然景象和生活情景两方面描绘桃花源,寄托了作者的社会 理想。
八年级下册 第22篇 桃花源记
原文呈现 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。
初中古诗文专题练习文言文阅读专题训练八年级下册人教版语文试题下载
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试题预览 初中古诗文专题练习 一、古诗词(30分) 1、与诸子登砚山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。 （1）这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说。 答： （2）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。 答： 2、如梦令 严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是 。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 （1）首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？ （2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。 3、暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 （1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。不得超过50个字。 答 （2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？答案不得超过35个字。 答： （3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？答案不超过60 个字。 答： 4、秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ① 历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？ 答： ②本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右） 答： 5、山房春事二首（其二） 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 ①三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？ 答： ②这首诗抒发了怎样的感慨？ 答： 二、文言文 1、李生论善学者（12分 ） 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 1．给下列句中加点的离注音并释义。 ①吾悉能志之 音( ) 义 ②李生说之曰 音( ) 义 ③不应而还 音( ) 义 ④迨年事蹉跎 音( ) 义 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 3．翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。” 译句： 4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
部编本八年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷8份含参考答案
部编本八年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷8份含参考答案一、《桃花源记》及类文阅读专练课内精读阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是()A．林尽水源．(yuán)B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān)D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．()(2)处处志．之()(3)乃．不知有汉()(4)余人各复延．至其家()3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是()A．屋舍俨然．．(整齐的样子)B．阡陌交通．．(运输事业)C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划) 4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
专题03：文言文阅读【知识梳理】-2020-2021学年八年级语文下学期期中专项复习(部编版
【参考译文】译文: 世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。 考察陶渊明所记载的，都说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那 么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说并非那个秦 朝人是不死的。 又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？ 以前 说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多家人，喝那里的水都长寿， 有的活了一百二三十岁。 四川青城山那里有个老人村，据说五世 同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不吃盐和醋，而且溪水中 有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那的水就会长 寿。 近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而 寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了。 当武陵太守得知 到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。 一般来 说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。
7.文学文化常识。
本文作者,陶渊明 ，一名潜,字元亮, 东晋 (朝代)著名诗人。 代表作有《归去来兮辞并序》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》等。
8.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”, 又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不 复得路”,作者这样写的目的是( A ) A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚 构的。 B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。 C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。 D.暗示桃花源已经绝迹,无法寻觅。
十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有
五世孙者。道极险远,生不识盐醯(xī, 即醋),而溪中多枸杞
[gǒu qǐ],根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,
而寿益衰,盖其比也。使武陵太守得至焉,则已化为争夺之
场久矣。常意天地间若此者甚众,不独桃源。(选自苏轼
《和桃源诗序》)
（翻译在下页）
统编人教部编版八年级下册语文专题七 课外文言文阅读
课时作业
1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的
一项是( A )
A．多临轩顾. 问 / 元方入门不顾. B．帝益. 器重之 / 香远益. 清 C．尝. 奏事殿中 / 予尝. 求古仁人之心 D．犹文皇之. 得魏也 / 往之. 女家
课时作业
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 语 不 合 帝 怒 起 准 辄 引 帝 衣 令 帝 复 坐。 语不合 / 帝怒起 / 准辄引帝衣 / 令帝复坐。 3．结合短文，说说皇帝为什么器重寇准？ _因__为__寇__准__才__华__出__众__，__诚__实__守__信__，__为__官__有__方__，__敢__于__直__ _谏__。__________________________________________
A．人有道. 其父字者 / 策之不以其道. B．监试者异. 之 / 渔人甚异. 之 C．试经为. 童子郎 / 为. 人谋而不忠乎 D．唇齿之喻. / 发于声，而后喻.
课时作业
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 朗之内外累世长大朗虽稚弱无仰高 之 风。 朗之内外 / 累世长大 / 朗虽稚弱 / 无仰高之风。 3．结合短文，说说司马朗是个怎样的人？ _司__马__朗__小__时__候__就__善__于__应__答__，__表__现__出__不__同__于__一__般__少__年__ _的__敏__捷__与__机__智__，__另__一__方__面__，__他__预__测__李__邵__的__离__开__会__引__ _起__当__地__居__民__的__骚__乱__表__现__了__他__的__远__见__。______________
课时作业
(三) 准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进 士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或 教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中 第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每 期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门， 百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。