部编版六年级语文下册第六单元《习作：依依惜别》课件
部编版六年级语文下册第六单元之《依依惜别》教学设计、反思及同步练习
部编版六年级语文下册第六单元之《依依惜别》教学设计及同步练习1．学会拟定毕业联欢会策划方案。
2．能够以写信的方式表达自己的情感。
3．学写毕业赠言。
4．以写信的方式表达自己情感。
1．拟定毕业联会策划方案。
2．设计毕业赠言。
3．筹划联欢会。
收集一些毕业赠言、一些歌曲。
4课时第一课时一、情境导入，明确主题。
1．人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。
的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
2．在即将毕业之际，你想对老师说些什么？你打算为母校做点什么事？(可以为母校或老师写一封信；可以为母校写份倡议书等。
)现在我们先来阅读《给老师的一封信》一文。
二、阅读《给老师的一封信》。
1．导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。
此时此刻，你一定有许多话想对老师说，让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱、感激之情的。
2．自由读文，按提示自主学习。
(1)回忆了方老师的哪些事例？(2)哪些语句令你感动？(3)赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？(4)文章具有哪些写作特色？3．交流领悟。
(1)文章回忆了方老师教育自己的三件事：第一件事是开学的那一天，是方老师第一个把“我”领进门；第二件事是方老师指导“我”写字；第三件事是运动会上给“我们”呐喊、助威、鼓励。
(2)朗读文章中感动人的句子，并重点理解。
“您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
”(比喻句的运用说明了老师写的字漂亮，并且流露出对老师的敬佩之情！)“运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。
原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。
当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。
人教部编版六年级下册作文 综合性学习：难忘小学生活 精品 PPT课件
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开 始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学 生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学， 难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘 的一次活动……
同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤 心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值 得我们永久珍藏！
照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，
这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似
乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后
的铃声。
•
放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时
间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
。
• 难忘的回忆
•
小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；
也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有
的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……
•
2020部编版六年级语文下册课件-第六单元-依依惜别 反思(001)
《毕业赠言》教学反思本文中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。
学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。
虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、情感体悟。
由学生六年来学习、生活的照片引出本次口语交际的内容，打开了学生记忆的闸门，为酝酿赠言、交流赠言作了很好的铺垫。
随后，讨论写赠言时的注意点：语言优美、针对性格特点、有激励作用等。
有了情感的宣泄，学生所写、所交流的赠言内容做到了情真意切，感人肺腑。
课堂上师生通过彼此的交流、沟通、倾吐，得到了情感的共鸣，尤其是交流赠言、互赠贺卡时，依依惜别之情更是喷涌而出，达到了极至。
“毕业赠言”是人教版六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。
从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。
所以，从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才是思想的传递和语言的倾吐。
所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。
跟以往的实用性文体习作一样，本次习作不仅需要学习实用性文体的基本表达形式，更重要的是表达出强烈的情感价值追求。
二、书写范式。
课前学生按常规背诵古诗时，可预设选择一些送别的古诗，来烘托离愁别绪，创设情境，更是一种有效的迁移。
提供临别赠言范例时，还可引导学生注意与话别的作文比较，点明赠言的语言要简洁得体，表达明确的意思。
评点时可增加学生互相评点的时间，让学生有更多的口语交际、情感交流的机会，让语文课更有语文味。
部编版六年级下册难忘小学生活PPT课件6
No No Image
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1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
★此把次令毕人业难联忘欢的会事是情向改母编校成、小老品 师★和同朗学诵表临达别情赠感言的或机与会毕，业也有是关一的诗歌Байду номын сангаас个展现自己才能的舞台。
★ 歌唱校园、老师、同学及美好生活
★ 以歌舞的形式表达对校园的留恋
2.根据毕业联欢会策划书上的分工积极准 备相关事宜。
3.举办联欢会，表达对师友、对母校的惜 别之情。
4.朗武诵、：周《民中强华、少周年涛》、瞿华强表演者：王大强、周斌 54..歌快曲板：：《《十“年读》书工程”赞》表演表者演：者周：诗周璇永 65..朗游诵戏：：《《依团依结惜就别是情力》量》表参演与者者：：周指汉定武的、部王分弘师扬生
…………
办联欢会
1.积极创编节目。 根据自己的特长踊跃创编节目，节目的类型有：
怎样才能有效地解决这些问题？ 由谁去解决这些问题？我们可以写一 份策划书。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第1篇】活动内容本单元的主题是“惜别童年”,童年的生活是丰富多彩的,教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段，如：婴儿期，幼儿园，上小学……制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、小结生活经验的过程。
教师应要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对学生进行必要的指导。
活动组织一、准备1、教师组织学生准备材料：查找收集有关照片，收集有纪念意义的小饰物或送给自已的小礼物；收集自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，各年级的成绩单……收集自己的佳作：习作中的佳品，美术、书法等作品；收集老师、长辈、同学给自己的留言……也可以收集自己到各地旅游的小纪念品……2、老师指导学生整理自己收集到的资料：给照片配上简短的说明或醒目的标题；对小装饰物和小礼物也应配上文字说明；奖状、证书等可以和相关的照片组合在一起相互说明……老师、长辈、同学给自己的留言最好用原始材料。
3、老师提醒学生准备一个册子，封皮可以是硬纸做成的。
封皮上可以装饰图案，题写纪念册的名字，也可以是素色，名字可以题写在第一页上。
册子规格可以大些，便于插放奖状、照片等。
二、制作1、老师可以向学生推存几种编排方式，如：按时间安排、按不同内容编排……2、老师可以提示学生，把纪念册做成活页夹的形式，便于添加、整理内容。
3、老师要提示学生除了写“序”、“后记”以外还应设计一个目录，以便于查找相关内容。
4、当学生分部分、按顺序装订成册前，老师还要提示学生在每部分前加一个插页，对此部分内容做简要说明。
5、提倡学生给每一页加上符合内容的装饰。
6、提示学生在纪念册最后留几页空白页，以便不同人、不同时间欣赏后留写感想体会之用。
三、交流1、小组交流或全班交流均可。
2、可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回家里和家长一起欣赏。
部编版语文六年级下册第六单元习作《难忘小学生活 活动二：写信》PPT
(节选自《给母校的一封信》)
精彩结尾
1.美好憧憬式
相信十年后的你会更加成熟、更加自信、更加充满 活力,你一定会成为自己理想中的模样，实现现在的 梦想。(通过描写未来优秀的自己，给读者带来心灵 上的激励。)
排比修辞 回忆六年的 小学生活， 字里行间充 满了对小学 生活的不舍。
最美丽、最难以忘记的一段往事。感 谢您，我的母校，您让我明白了在逆 境中要奋斗不止，在人生的道路上要 探索不息。
真诚地祝您 桃李满天下，越来越美丽!
学生：XXX 6月27日
感情真挚 用真挚的语 言表达了对 母校的感激 之情。
名师 点评
➢ 教室里，有我们琅琅的读书声;操场上，有我 们挥洒汗水的身影;球场上，有我们奔放的活 力。(运用排比的修辞手法描写了在母校的不 同场景，再现了快乐的瞬间。)
精彩开头
1.真诚问候式
敬爱的贺老师: 您好! 您最近一切还好吗?身体还健康吗?工作还顺利吗?
(用一连串的问句问候贺老师,表达了对贺老师的关 心。)
1.语言优美，情感真挚。小作者运用大量排比 句，将自己对母校的不舍之情表达了出来，充 满真情实感。 2.融情于事，内容具体。小作者选取多个地点、 多个时间段,把师生相处的美好情景详尽地描写 了出来，使文章内容具体可感，也让小作者对 母校的不舍与留恋之情表达得更加充分。
习作提纲
拟题思路 用 “给×××的一封信”的形式拟题
敬爱的夏老师: 您好! 时光匆匆，六年的小学生活已经接近
尾声。想到将要与您分别，这六年来与 您相处的一幕幕便浮现在我的眼前。回 顾六年的学习生活，我们的每一分成绩 都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一 点进步都离不开您的谆谆教诲。
六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习 难忘的小学生活 人教部编版(共67张PPT)
演讲稿的语言要口语化、通俗化。演讲稿要面对 面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么， 反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉， 努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
难忘的一次演出 难忘的……
制作成长纪念册
一起回忆小学生活，用心制作一本成长纪念 册，珍藏这段难忘的成长记忆。
《老师领进门》
1.默读课文，说说课文的主要内容。 2.说说作者回忆了田老师的哪几件事。 3.你感受到了田老师的什么精神品质？ 4.画出田老师对我影响深远的语句，说说田老师对
我的影响。 5.课文在写法上有何特色？
分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。
第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排： 活动步骤：
个人资料卡 姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
• 入学时间： • 第一位数学老师： • 最喜欢的老师： • 第一个好朋友： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评：
总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师 “很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《作文上的红双圈》
自读课文，思考以下问题。 1.文章写了一件什么事？表现了作者怎样的思想感情？ 2.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？ 3.当“我”听说作文被贴在报告栏里时，“我”有什么表现？ 4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
为了制作好“成长纪念册”，我们先要做好以下 几件事情：
1.利用课余时间搜集自己成长的照片，搜集制作 个人成长纪念册的插图等。
2.回忆和说说自己成长的故事，寻找自己“成长 的足迹”。
新部编人教版小学6六年级语文(下册)电子课本课件【全册】
部编人教版六年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1北京的春节 (2)2腊八粥 (7)3古诗三首 (10)寒食 (10)迢迢牵牛星 (10)十五夜望月 (11)4*藏戏 (12)◎习作：家乡的风俗 (14)◎语文园地 (15)第二单元 (17)5鲁滨逊漂流记(节选) (18)6*骑鹅旅行记(节选) (25)7*汤姆.索亚历险记(节选) (31)◎口语交际：同读一本书 (35)◎习作：写作品梗概 (36)◎语文园地...........................37◎快乐读书吧 (39)第三单元 (41)8匆匆 (42)9那个星期天 (44)◎习作例文：别了，语文课 (49)阳光的两种用法 (52)◎习作：让真情自然流露 (54)第四单元 (55)10古诗三首 (56)马诗 (56)石灰吟 (56)竹石 (57)11十六年前的回忆 (58)12为人民服务 (63)13*金色的鱼钩 (66)◎口语交际：即兴发言 (71)◎习作：心愿 (72)◎语文园地 (73)第五单元 (75)14文言文二则 (76)学奕 (76)两小儿辩日 (77)15表里的生物 (78)16真理诞生于一百个问号之后 (81)17*他们那时候多有趣啊 (86)◎口语交际：辩论 (89)◎习作：插上科学的翅膀飞 (90)◎语文园地 (91)第六单元 (93)综合性学习：难忘的小学生活 (94)◎回忆往事 (94)◎依依惜别………………………101古诗词诵读1采薇(节选) (107)2春夜喜雨 (108)3江畔独步寻花 (109)4早春呈水部张十八员外 (110)5江上渔者 (111)6泊船瓜洲 (112)7游园不值 (113)8卜算子.送鲍浩然之浙东 (114)9浣溪沙 (115)10清平乐 (116)写字表 (117)词语表 (118)标*的是略读课文百里不同风，千里不同俗。
第一单元◎阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
最新版六年级下语文课件 第六单元作文指导
佳文欣赏
您对工作认真负责，把精力都用在了我们 身上。每一道题，每一篇课文，您都仔仔细细 地讲解。您精心地备每一节课，让我们学得愉 快、学得扎实。在您的教导下，我们先后背了 一百八十首故事、十篇古文，写了两百多篇习 作，积累了无数的成语、谚语、名人名言。我 们还开展了课本剧表演、做手抄报、综合实践 汇报会、朗诵会等各种各样的活动。在您的影 响下，我们每一个人都爱上了语文，爱上了学
习，为今后的学习生活打下了扎实的基础。
小作者很注 重细节，列 举时使用了 具体的数字， 可见徐老师 在语文方面 的教学活动 给他留下了 深刻的印象。
佳文欣赏
徐老师，别看我长得高高大大的，其实我是 个特别胆小、自卑的人，总怕自己做不好事情， 总是不自信。您了解了，就经常鼓励我，在课下 找我谈心，在作业本上鼓励我，并给我创造表现 的机会。我还担任过班委呢，只要我有表现好的 地方，您就在班上表扬我，你说我勤劳，说我学 习踏实，说我作文好······我知道我做得 并不是很出色，但是您的表扬让我有了自信，我 深深地明白您的良苦用心，您放心，以后我一定 会更加努力，让自己成为更优秀的人。
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
佳文欣赏
终于轮到我了。我迫不及待地走上
讲台，好奇地向讲台下看了看：里边有 一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里 有什么照片啊？我正准备走回去时，耳 边传来老师的声音：“你看仔细了吗？” 我看看老师，摇了摇头，又俯身看了看 讲台，里边还是只有那几样东西。再仔 细看了看，却惊奇地发现：那镜子里的 脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来 未来的科学家就是我呀！
部编版语文六年级下册依依惜别教案(精品3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。