20XX年大学生暑期社会实践报告：下乡支教调研
大学生下乡支教调研社会实践报告_学生社会实践总结
大学生下乡支教调研社会实践报告_学生社会实践总结大学生下乡支教是一种重要的社会实践活动，不仅可以提高学生的综合素质，也可以为农村地区的教育事业做出一定的贡献。
我参与了这次下乡支教活动，深感其意义和价值，以下是我对此次活动的总结：通过下乡支教，我进一步了解了农村地区教育的现状。
在支教的过程中，我发现农村地区的教育资源相对较少，师资力量相对薄弱，课程设置也不够丰富。
这导致了学生的素质普遍较低，对知识的掌握和应用能力也相对较弱。
了解到这一现状后，我对于农村教育事业更加关注，也更加珍惜自己所拥有的教育资源。
通过下乡支教，我提高了自身的综合素质和能力。
在支教的过程中，我不仅需要教授学生知识，还需要跟学生、家长进行沟通和交流。
这锻炼了我与人沟通的能力，提高了我组织和管理的能力。
我也学会了耐心和细心，因为农村孩子的学习条件相对较差，我需要不断鼓励他们，耐心引导他们学习。
这些能力的提高对于我未来的发展非常有帮助。
通过下乡支教，我找到了自己的人生方向。
在支教的过程中，我发现了自己对教育事业的热爱和兴趣，决心将来从事教育工作。
在与孩子们的交流中，我看到了他们眼中的希望和未来，我想为他们创造更好的教育环境。
我决心将来投身于教育事业，为农村地区的孩子们做出更多的贡献。
通过这次下乡支教的社会实践活动，我收获了很多。
不仅加深了对农村地区教育现状的了解，也提高了自身的综合素质和能力，同时也增强了对社会责任的担当。
这次活动对于我个人的成长和发展具有非常重要的意义，我将一直秉持着对教育事业的热爱和责任感，为农村地区的教育事业做出自己的贡献。
2020年大学生暑期社会实践调查报告：下乡支教实践
2020年大学生暑期社会实践调查报告：下乡支教实践本文是关于2020年大学生暑期社会实践调查报告：下乡支教实践，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
作为xx大学政法学院xx级历史师范生，根据学校安排我们班级31人在大三下学期开展了为期一学期的实践(时间从x月x日至x月x日)其中历史系统一安排在石河子集中实践15人，回家自主实践16人，各位同学在初高中进行四个月的实践。
通过这次教育实践检验了我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。
在实践开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
也许开始时感觉实践应该是非常简单和轻松的事，但是当自己真正迈向教师职位时心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在实践的讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，但大家还是充满了期待。
通过实践大家都非常有收获教育实践是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。
在实践期间，各位同学兢兢业业，工作踏实。
每位实践生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实践期间每位实践生承担了大量的历史课程，周课时大约是8-14节，每人还承担了一个班的班主任工作;在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实践生的听课记录20次以上。
在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。
有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。
总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实践学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
这次教育实践中，涌现出了很多优秀的实践生，例如张亚坤、樊攀、郭霞等。
每个实践点的小组长分别负责和监督小组成员生活、教学、纪律等方面的情况，他们都认真负责，在实践中做了大量工作，取得了良好成绩，例如许强同学，在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时，协助指导教师负责石河子第八中学实践生的生活、上课、考勤、纪律等方面，监督实践生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都认真细致，实践生中存在的各种问题及时向指导教师反馈，自己在教学中认真备课、教学思路清晰、教学方法灵活，体现出了一定的管理能力和社会实践能力，得到了大家的信任和一致好评。
xxx年大学生暑假支教社会实践报告范文(共10篇)
xxx年大学生暑假支教社会实践报告范文（共10篇）暑假支教是一件有很意义的事，值得大家去加入。
这里给大家带来了xxx年大学生暑假支教社会实践报告范文（共10篇），大家可以进来看看！（篇一）为人师，任重道远－** 支教行今年暑假，我随学前**团队**分队赴**市**县久仁小蚂蚁乐园进行支教活动，希望从中得到锻炼，并对自己所学专业有更深的理解。
以下是我此次支教之行的报告。
一、苦中尝甜－身与心的感悟从蜿蜒陡峭的盘山公路到煤渣石子路，一片片连着的玉米地裹着一户户人家。
四面环山，悬崖遍布，这就是这个学校周围的地形地势。
这是一个靠支教志愿者教学撑起来的学校。
由于条件有限，我们12个女生打着地铺共同住在一个房间里，另外两个男生则与其他男性志愿者同住。
所有志愿者被安排值日，负责准备早晚餐。
生火、菜地摘菜、煮饭等所有人都曾参与其中。
中餐由学生准备，似乎已成体系，教师只要在旁边看着就好。
学校不远处有一口井，那是整个久仁屯的饮用水来源，学生都是直接从水龙头底下接水来喝。
上课时用的都是小黑板和粉笔，球类等杂物都摆放在教室中。
由于大部分学生家里离学校较远，所以学校统一备了床（幼儿园规格）放在教室里供学生午睡。
有些学生每天早上6点就要开始走近两个小时的山路到学校。
学生的一套衣服会穿上几天，他们身上经常扑着苍蝇。
这些情况真实而牢固地出现在这个学校里，我们刚开始接触这些时都忍不住投去同情的眼光。
而孩子们并没有对这些情况有太多的抱怨，这些对他们来说都再平常不过，同时也弥足珍贵。
可想而知，这里的孩子的自立能力很强，同时也很乐观。
在悬崖边上倒垃圾，上山找野菜，爬树抓蜈蚣……他们无惧而快乐。
其实这于他们而言绝对是一笔珍贵的财富，对环境强大的适应能力和乐观的心态是很多人不能及的。
而作为教育者，我们首要做的不是泛滥同情心，而是正视这样的事实，他们必须适应这样的环境以生存。
而我们应该与他们一样平淡地看待一切，想办法让他们成长得更加全面，比起同情，他们更希望得到正确的引导和一视同仁的教育。
大学生下乡支教调研社会实践报告_学生社会实践总结
大学生下乡支教调研社会实践报告_学生社会实践总结二、实践过程1. 支教前的准备支教前，学校组织了一些培训和讲座来准备我们，内容包括支教方法、农村教育现状、教学资源准备等。
在培训中，我们学到了很多支教方面的知识，也收获了很多宝贵的经验。
我们也做了简单的调研工作，了解了下乡地区的基本情况和教育需求。
这些准备工作为支教调研打下了坚实的基础。
2. 下乡支教过程支教过程虽然充满挑战，但也充满了乐趣和意义。
我们深入村镇学校，了解了学生的学习情况和生活状态。
在支教的过程中，我们采用了多种方式来辅导学生，例如课堂教学、小组讨论、户外实践等。
我们还为学生们准备了一些绘本、文具等教学资源，希望能够帮助他们更好地学习。
在支教过程中，我们和学生们建立了深厚的情感纽带，也收获了很多快乐和成长。
3. 调研与总结支教活动结束后，我们进行了一些小范围的调研和访谈，了解了当地教育的现状和需求。
我们也对支教活动进行了总结和反思，希望能够提出一些建议和改进方案，以便更好地开展下一次支教调研活动。
三、实践收获1. 对教育的认识通过下乡支教调研活动，我更加深刻地认识到了教育的重要性。
在城市生活中，我们很少接触到农村学生的生活和学习环境，往往只是通过媒体来了解他们的情况。
但通过实地支教调研，我才真正了解到了农村学生的生存状态和学习需求，也深刻地感受到了他们对教育的渴望和向往。
教育是每个人成长的基石，每个学生都应该享有平等的教育权利，这也是我们大学生义不容辞的责任和使命。
2. 对农村发展的认识通过支教调研活动，我对农村的生活和发展也有了更加清晰的认识。
农村地区的发展不仅仅是经济上的发展，还包括了教育、文化、医疗等方方面面。
在支教调研的过程中，我看到了一些落后地区的学校条件很差，甚至没有足够的教学资源和师资力量。
这也使我对农村的发展产生了很多思考，希望能够通过自己的努力，为农村的发展做出一些贡献，让农村学生能够享有更好的教育资源。
3. 对自己的成长这次支教调研活动也让我收获了很多对自己成长的指导和启示。
大学生“三下乡”支教社会实践报告
⼤学⽣“三下乡”⽀教社会实践报告⼤学⽣“三下乡”⽀教社会实践报告7篇 在⽇常⽣活和⼯作中，报告的⽤途越来越⼤，报告具有语⾔陈述性的特点。
你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？以下是⼩编收集整理的⼤学⽣“三下乡”⽀教社会实践报告，希望能够帮助到⼤家。
⼤学⽣“三下乡”⽀教社会实践报告1 很庆幸参加了这⼀次的三下乡⽀教，它对我来说不仅仅是⼀次⽣活和教学上的锻炼，更重要的是它让我获得了⾃信，⽽这是我⼀直以来最缺乏的东西，⼤学⽣暑期社会实践报告（三下乡⽀教）。
⽀教过程中我们在⽣活上遇到了很多的问题，包括吃饭问题，卫⽣问题等等，但相⽐较⽽⾔，教学问题其实是让我们最头疼的。
在到达⽀教的学校之前，我甚⾄怀疑⾃⼰能不能在那么多孩⼦⾯前做到说话不打⾆头，这是因为⼀⽅⾯对⾃⼰的语⾔表达能⼒不是很有信⼼，另⼀⽅⾯是我要⾯对的是将要升六年级的学⽣——⼀群已经开始有⾃⼰的想法，将步⼊叛逆期的孩⼦。
万⼀他们跟我唱反调，应该怎么样去应对？如果他们提出来的问题很敏感，应该怎么回答？ 后来的教学打消了我的所有疑虑。
这是⼀群活泼调⽪但遵守纪律的孩⼦，尽管当中有⼏个男⽣经常捣蛋，但只要我绷起脸来，他们就乖乖的，不再打闹。
这些学⽣的英语基础都⽐较薄弱，很多应该掌握的东西他们都还是模棱两可，这就给我们的教学带来了很多的不便。
原本的教学计划很多时候都得往后拖，因为在上新知识之前都要花很多的时间去回顾和复习。
有时候也会感到很灰⼼，但每当看到那些孩⼦渴望求知的眼睛时，就不忍批评他们。
学校⽼师的教学⽔平不⾼，是导致他们英语基础较差的主要原因。
⽽我负责的主要是活动⽅⾯的事情，每当到了活动的时候，这些孩⼦都表现的⾮常活跃，争先恐后，⽽且还不停地给我出谋划策，令我倍感欣慰，社会实践报告《⼤学⽣暑期社会实践报告（三下乡⽀教）》。
最难忘的是在搞Small World的时候，由于布置课室的需要，要在⿊板上画⼀些美国的动画⽚⼈物，但我与我的搭档⽼师都不擅长画画，⼀时很是烦恼。
暑假支教社会实践报告（通用23篇）
暑假支教社会实践报告（通用23篇）暑假支教社会实践报告（通用23篇）在当下这个社会中，报告不再是罕见的东西，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的暑假支教社会实践报告，欢迎大家分享。
暑假支教社会实践报告篇1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。
他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。
他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。
向阳之花，花开郏县。
x月xx日，我校“美丽中国”向日葵爱心支教服务团在经过120多天的紧张准备后，向日葵支教团分为三支小队，共计37人，分别去往支教地洛宁县西山底乡西山底学校、汝阳下河小学、平顶山郏县安良镇沟李小学进行为期两周的支教。
临别之际，向日葵支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相蜿蜒曲折的山路牵动着我们复杂难测的内心。
实践终于浩浩荡荡的开始了。
我们的车开在这样的山路上两个多小时，终于到达了我们实践的地方---永嘉县西岙乡。
以前从未听过这个地名。
所以也带着些许陌生，但是更多的却是对这个山清水秀的西岙乡的好奇。
实践之前就听队长说过这里堪称永嘉的西藏。
因为这是在海拔700米的高山上啊!其实这次实践的意义和目的在于关爱留守儿童。
我们主要通过一对一的心理辅导，和全班的授课支教来实现和表现我们的爱心。
这次实践最大的效益就是让我了解了小孩子。
他们对知识的渴望和天真的玩性，都会让我们忍俊不禁。
我还记得最好玩的事情就是有个调皮的学生叫我痘痘老师，害得我哭笑不得。
还有就是这里的民风民俗都很淳朴，让我们感受到并不是那么的陌生，而是有一种出外靠朋友的感觉，很开心也很舒适。
最后，我们的爱暖童心实践队在支教一个星期后向村民展现了成果展，因为我们都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我们却雪到了很多的事情。
大学生暑假三下乡支教社会实践报告
大学生暑假三下乡支教社会实践报告大学生暑假三下乡支教社会实践报告「篇一」大学生暑假支教社会实践报告精选大学生暑假支教社会实践报告精选篇一：大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。
我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
七月，在结束了军训之后我们实践队踏上了前往宁波支教的路，前期准备中，我们选择走进社区进行募捐活动，在居委会的热心帮助下，募捐活动也如火如荼地展开，成果也是颇为丰盛的。
在短短几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。
但我们选择了坚持。
我们把关爱的精神带去了社区，并在社区人民的心底留下了美丽的印象。
七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。
这是爱的'奉献，这是我们的无悔选择。
七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践也给社区留下了光辉灿烂的一笔。
接下来的五天行程便进入了我们的正题。
在象山三伟民工子弟小学进行支教活动，我们去的第一天，已有很多小孩子在操场上玩耍嬉戏，见到我们，也如显得害羞生涩。
可小孩毕竟是小孩，在我们的游戏环节中，轻易地熟络了起来，既然隔阂已经消失，剩下了便是教书育人的重担了。
我们实践队在早上的课程中安排了英语课和绘画课，开展动口、动脑、动手三方面，让学生活跃起来，上课内容也推陈出新，穿插英语歌曲和绘画涂鸦等趣味项目。
下午是课业辅导和素质拓展。
充分调动学生，让他们过的精彩每一天。
离别总是最难舍难分的，在一场包饺子活动和班会过后，我们的暑期社会实践也正式落下了帷幕，心中对孩子却已有不舍，总有实践队员在最后心酸哭泣，甚至与学生围抱落泪，相互安慰，一声声你们什么时候再来围绕在耳边，也许意识永别，但我们希望能留下些什么，留下有限的知识，留下团队意识，留下积极向上的精神，留下永不言弃的态度，这就是我们所希望的。
此外我们实践也有很多困难的地方，包括经费不足，联系不完备，准备仓促，组织松散，分工混乱，但因为是第一次，这些也给我们积累了经验，相信以后会越办越好的。
暑期三下乡支教社会实践报告10篇
暑期三下乡支教社会实践报告10篇支教是一件很有意义的事情，可以帮助偏远地区的孩子提高文化素质。
报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。
以下是整理的暑期三下乡支教社会实践报告10篇，欢迎大家借鉴与参考！暑期三下乡支教社会实践报告篇1进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才。
是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。
前期策划此次暑期社会实践制订了详细的活动策划。
在报名的学生中最后筛选出__名大一、大二的动画专业的同学组成“美丽乡村”涂鸦组、5名播音与主持(策划)专业的同学组成微电影拍摄组，并指定一名动画专业的专任老师带队。
前期，相关带队老师专程前往南平市前坪村考察乡村情况，确定涂鸦材料及生活环境，并由后勤保障组提供相关供给。
在此期间，我院团委负责老师与带队老师及学校团委相关老师多次召开安全会议，明确责任，部署制定了详细、周密的安全措施，明确责任，保证安全。
活动内容彩绘文化墙——结合动画专业优势，为前坪村设计独具特色的墙绘方案，完成墙面清理、刷底、起稿、弹线、上色、喷字等工作，将“社会主义核心价值观”内容展示在墙面上，实实在在的把村民的广告墙变成文化墙。
支教——针对留守儿童和贫困山区的孩子，结合学生专业优势，开展唱歌、舞蹈、诗歌朗诵、多彩绘画等兴趣辅导班的支教活动。
在短期的时间内，组织孩子们开展成果汇报展示。
环保知识科普——向村民进行“清洁乡村，从我做起”的教育宣传，科普废物再利用小知识，使村民积极参与到自觉维护乡村环境卫生的行动中，志愿者对不文明行为及时进行教育劝阻，从而提高村民的环保意识，让大家为“美丽乡村建设”的环保行动做出积极贡献。
微电影拍摄—分成两个小组拍摄，一组拍摄“美丽乡村”涂鸦全过程，可作为乡村纪录片;一组作为“四个全面”观察团拍摄社会实践全过程，记录支教台前幕后的故事。
暑期支教社会实践报告（精选19篇）
暑期支教社会实践报告（精选19篇）暑期支教社会实践报告篇1自从接下暑期支教项目负责人这个担子之后，我在与同学，朋友们聊天的时候就多了让我激动、兴奋的话题---支教。
作为团队队长，我深刻体会到支教不仅仅就意味着到某个贫困地区去给孩子上个20多天的课。
从招募队员，整理策划，与支教地对接，针对基金会指导老师建议无数次修改策划，前期培训，支教地的宣传等事宜中，我收获的远比上课收获的要多。
在招募队员时我们都会给他们介绍我们暑期实践的目的。
我们做不到用不到一个月的时间去改变他们的学习成绩。
我们同样也不是为了此次的支教成为日后的一种谈资。
而我们最重要的目的是去给孩子带去不一样的暑假生活，带他们去了解外面更多的知识。
我在支教活动中担任队长以及一年级至五年级班的美术老师。
每天我会写好整个团队的工作任务以及，定期将工作情况进行整理汇报给学校。
起初，个别队员一时间适应不了巨大的压力。
因为来参加我们暑期支教班的学生共220多名，比我们预想的要多出80多个学生。
从早上到晚上，我们几乎是没有时间休息，所以刚上几天课，就有教员说话太多嗓子疼，粉笔写字时间太长手腕疼。
那么我的工作就是要安稳住他们的心情，多给他们加油打气。
除去这些琐碎的工作之外，我凭借自己专业优势，给孩子们上一些美术课。
在上课之前我做了一些了解，他们会画画，但画的东西都是千篇一律，是自己班的语文老师在平时一个星期教一节美术课，他们的画面甚至都是灰白的，他们没有彩笔。
后来我就想了想，以后我上的美术课都让他们去自由发挥，没有任何的约束或许效果会更好些。
我上的第一节课是开学念四年级的学生，我就先提问了几个孩子关于自己的梦想，回答最多的无非就是科学家，老师等。
有的孩子就目光呆滞的看着我，似乎是不懂什么是梦想。
有了这些引导，我就给他们一个题目《画出自己心中最想画的画》。
在他们画画的时候，有的同学就会东张西望，有的同学就很专注。
半个小时过去了，我就挑了一个女生来展示自己的画面，平时总是低着头很沉默。
暑期支教社会实践报告10篇
暑期支教社会实践报告10篇暑期支教社会实践报告篇1这是我第一次经历社会实践。
对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。
虽天气炎热，我毅然踏上了社会实践的道路。
想通过，亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
最初的最初，我的确是怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理去贫困的山区做支教。
20XX年7月9号我来到了位于XX地区XX县的一个山区，而我所支教的学校是一所农村中学，校园的操场还是风吹一身土，雨落一脚泥的土路。
但在真正经历过支教后，当我回过头来重新审视我们最初的想法时，就会更加坚决自己的信念。
如果说过去的自己的思想很幼稚，但这次支教足以磨砺我，然我变的成熟。
十四天的支教生活值得我们用一生来铭记。
艰难的环境磨砺的是我们的意志，支教生活带给我们的是全新的生活体验。
哭和泪、喜悦与笑容伴随着支教十四天的酸甜苦辣，感动与感触缠绕着七天的百味俱全。
让我体验到了从未体验过的生活。
第一次站上讲台的激动,那一声亲切的“老师”，那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。
很舍不得这些善良朴实的孩子。
时间虽短，这却是我度过的'最有价值的一个暑期°我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多。
14天的支持和教育让我深受感动，激发了我对爱的深刻理解。
原来爱也可以这么宽广。
我们以淳朴善良的心灵，进一步继承和发扬了中华民族救难救难的传统美德，爬上了希望工程的蓝天，树立了优良的民风。
从这三十八个孩子的眼睛里，我没有看到因为高温而失去动力的痕迹。
相反，我看到了他们身上洋溢的幸福，用他们天真无邪的眼睛盯着台上的老师们。
一双向往知识的眼睛是一种触动，贫穷但不悲伤，真诚但不缺乏纯真。
我们用知识武装孩子们；他们用自己的真诚滋养着我们逐渐干涸的心。
带着些许的紧张和不安，带着童年的梦想和能够教育学生的兴奋，后勤团队的成员们第二天早上走进了教室。
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20XX年大学生暑期社会实践
报告：下乡支教调研
20XX年大学生暑期社会实践报告：下乡支教调研
复杂的情感驱使我无力的笔头写下这篇质朴的文章，为了纪念
这段青春飞扬的岁月，也为以后的追忆留个凭证。当一个人静静的
坐在桌旁写下这篇实践报告的 时候，脑海中不断浮现着往日的画
面，十天的光阴是短暂的，但就这短短的十天，我们得到这一生中
难以得到的东西——团队的精神、坚强的意志、开阔的思想、真 挚
的友情。我们没有虚度这十天，没有放纵这十天，我一直在用心做
事，用心服务，我不得不感叹：原来时间还可以这样度过，生活还
可以这样生活。
工作篇
7月8日早上6点，我们陶行知协会一行人兵分两路，朝着各
自的目的地正式启程。伴随着《真心英雄》的歌声，我们跨出了学
校的大门。经过大约4小时的长途 跋涉，我们一组到达了我们的
目的地——山东省泰安市接山乡中套村中套小学。此时，天上下起
了蒙蒙小雨，给我们造成了些许不便。
我们第一时间与当地村委取得了联系，以得到他们的支持，我
们遇到了一定的困难，当地政府思想似乎比较陈旧，在思想上难以
接受我们的支教调研活动，又需要向上级请示，我们在村委等了好
长时间，饭都没吃，不过最终章还是盖下来了，我们很兴奋。
回到学校已经是下午，小学校长已经等在那里，他带领我们在
学校参观了一下，小学的条件似乎还不错，这点有点令我们失望，
我们还是想要更艰苦的环境，不过后来遇到的困难足以让我们打消
这个念头。
生活篇
生活的环境比原本想象的要复杂，原来在学校不是问题的问题
到这儿全成了问题。先解决吃饭的问题，还好，学校有一间废弃的
伙房，貌似n久没人用了，门框上 插块生锈的牌子，隐约看见“食
堂”二字。我们把小屋子收拾了一下，把布满灰尘的大锅刷地崭新，
又买了柴米油盐，这些用了我们半天的时间。然后就是住宿问 题，
没有住的地方我们只能睡教室，桌子并起来做床，衣服跟几本书叠
起来做枕头。晚上我们点着蚊香擦着花露水，但效果不佳，依然有
蚊子困扰。睡前几个男生总会拿着手电围着校园转一圈，美其名曰：
巡逻。
这十天，我们一起说一起笑，这不是苦中作乐，这些快乐都是
我们发自内心的，又一句话比较适合形容我们的感受：“有一种幸
福叫做吃苦。”
一起做饭，一起吃饭，一起工作，一起玩，一起闹——友谊便
在无声无息中培养了起来，我觉得我们协会的人都是世上最可爱的
人。最后一天晚上，我们一起聚餐，大家对这十天的生活有种种感
叹，感叹十天的不知肉味，感叹十天的快乐，感叹十天的艰辛，感
叹十天的充实，感叹十天的短暂。
这就是我们的生活，清淡却不寡味，真实而又充实，艰辛却也
快乐。
感动篇
十天结束，我们走了，带着激情与思考，带着感到与收获，看
着孩子们的挥泪送别，听着他们用哭哑的声音喊着：“哥哥姐姐们，
再陪我们一天吧，就一天!”我真想落泪，但是我们还是走了，告
诉他们：“我们还会回来。”
十天，短暂却永恒的十天，这十天注定是不平凡的十天，十天
中，我们在汗水中经历了许多，学会了许多，没有水电的日子，我
们想办法挺过了，几个女生集体发 烧的日子，我们也挺过了，经
历就是成长，我们在实践中慢慢变得坚强，我们熬过了思乡之苦，
顶住了烈日之毒，忍受了生活之艰，我们好像一团火，燃烧自己，
温暖他人，我们担起了自己的责任，完成了自己的使命。
义无反顾的付出才会又理直气壮的收获。十天，我们黑了、瘦
了，我们收获了友谊，收获了感动，收获了成熟，收获了坚强。辛
酸的泪水，真心的微笑，坚强的背影构成了我生命中最珍贵的回忆。
这次实践犹如一次生命的旅程，有悲有喜，有得有失，但隐藏
在我们内心的是那对生命的景仰。很感谢这次旅程。