【部编新人教版二年级下册】 《语文园地二》 【市一等奖】优质课课件公开课课件
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二年级语文下优质课件 语文园地二丨部编版
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新版统编版二年级语文下册 语文园地二 优教公开课课件
第二小节
为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？
老师每天晚上都要备课，学习，多 辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就 不会感到寂寞了。
学习第三节 孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？
消除疲倦。
学习第四小节 孩子们为什么要向老师表示感谢？
因为老师时时挂牵。
孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？
作业布置
教师节快到了，你打算为老师带去什 么呢？请仿照《一株紫丁香》写两节诗歌 吧。
展示台
坐姿保持“三个一”： 眼距书本一尺； 人离桌子一拳； 手离笔尖一寸。
日积月累
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己 的手上也会很香，比喻帮助他人，自己也会很快 乐。
平时肯帮人，急时有人帮：平时愿意帮助别人， 等自己急需人家帮助时有人来帮助你。
与其锦上添花，不如雪中送炭：与其别人好的时 候跑去贺喜，不如别人需要帮助的时候送去帮助。
再见
语文园地二
第一课时
认字写字
chú
chénɡ mó shù jiàn zhù lǐ
厨师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师
yǎn yínɡ
wù
pàn sìyǎnɡ
演 员 营业员 服务员 裁 判员 饲 养 员
认字写字 厨师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 演 员 营业员 服务员 裁 判员 饲 养 员
像
。
②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小
小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好
像
。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，
有时像_________；有时像_________；
有时像_________。
①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波 涛一样随风起伏。 ②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠 在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫 天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激 光。
部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT【精编1】
pàn sì yǎnɡ
裁判员 饲养员
jiàn zhù
建筑师
wù
服务员
chénɡ yínɡ yǎnɡ
程 营养
shù zhù
术筑
sì
饲
后鼻音 翘舌音 平舌音
我会读
筑演营务判 饲术程魔养建
观察词语特点
教师 工程师 魔术师
建筑师
理发师 演员 营业员 服务员
裁判员 饲养员
我发现：都是表示职业，分别带了 “师”和“员”的职业名称。
语文园地二
第1课时 第3课时 第2课时 第4课时
识字加油站
第1课时
说一说：你的爸爸、妈妈是做什么工 作的？你身边的人都是做什么工作的？
我说你指
教师
工程师
魔术师
建筑师
理发师
演员
营业员 服务员 裁判员 饲养员
我会读
chénɡ mó shù
教师 工程师 魔术师
yǎn
yínɡ
理发师 演员 营业员
踮除疲倦困眨
认读词语
踮起脚尖儿 绿色的枝叶 消除疲倦 困得眨眼
安静的小院 盛开的花儿 时时挂牵 又香又甜
读好节奏
帮您消除/一天的疲倦 感谢您/时时把我们挂牵 让花香/飘进您的梦里
➢ 诗歌共有几个小节呢？ 5节
➢ 思考：这株紫丁香给老师带去了 什么？
精读诗歌 说一说：他们是怎样走进那安静
的小院的？
你还知道哪些职业？
化妆师 设计师 美容师 厨师 消防员 乘务员 飞行员 教练员
同桌互相读一读。
拓展延伸
建设美丽的祖国， 少不了你、我、他， 简单介绍一下你的理 想吧！
职业有不同，但没有好坏之 分，相信通过你们的努力，你们 一定能实现自己的理想。
最新统编人教部编版二年级语文下册《第2单元语文园地二 》精品PPT优质课件
语文 二年级 下册
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn sìyǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
我会认 chéng
程度
程
路程
造句：坐车需要两小时的路程。
mó
魔
魔鬼 魔法
造句：这个人好像有魔法。
shù
术
美术 算术
造句：小丽很喜欢美术。
Thank you！
Good Bye！
主要内容
诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁 香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作 的老师，表达了“我们”对老师的尊敬 与热爱。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
我更注意观察字的 每一个笔画在田字
格中的位置了。
写字的时候我 能做到姿势正 确，字也写得 更端正了。
这些是关于帮助别人 的谚语。
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
词语解释
一株紫丁香
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 疲倦：疲乏；困倦。 消除：使不存在；除去(不利的事物)。 挂牵：挂念；牵挂。
饲料 饲养
பைடு நூலகம்
造句：我饲养了两只小仓鼠。
yǎng
养花
养
营养
造句：奶奶特别喜欢养花。
你有什么发现？
我发现：这些词语都是一些职业名 称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合 作，才让我们生活变得美好、舒适。
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn sìyǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
我会认 chéng
程度
程
路程
造句：坐车需要两小时的路程。
mó
魔
魔鬼 魔法
造句：这个人好像有魔法。
shù
术
美术 算术
造句：小丽很喜欢美术。
Thank you！
Good Bye！
主要内容
诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁 香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作 的老师，表达了“我们”对老师的尊敬 与热爱。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
我更注意观察字的 每一个笔画在田字
格中的位置了。
写字的时候我 能做到姿势正 确，字也写得 更端正了。
这些是关于帮助别人 的谚语。
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
词语解释
一株紫丁香
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 疲倦：疲乏；困倦。 消除：使不存在；除去(不利的事物)。 挂牵：挂念；牵挂。
饲料 饲养
பைடு நூலகம்
造句：我饲养了两只小仓鼠。
yǎng
养花
养
营养
造句：奶奶特别喜欢养花。
你有什么发现？
我发现：这些词语都是一些职业名 称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合 作，才让我们生活变得美好、舒适。
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你拍一,我拍一, 写字端正要注意。 你拍二,我拍二，横竖撇捺要到位。 你拍三,我拍三，上下左右先排好。 你拍四,我拍四，个个能写手好字。 你拍五,我拍五，大家写字不马虎。 你拍六,我拍六，人人写字真是牛。 你拍七,我拍七，想写好字要练习。 你拍八,我拍八，字头起好顶呱呱。 你拍九,我拍九，定好计划要长久。 你拍十,我拍十，写好字呀是大事。
统编版二年级语文下册
“撇”的写法
＊坚定文化自信 ＊推动社会主义文化
繁荣兴盛
文化是一 个国家、一个 民族的灵魂。 文化兴国运兴， 文化强民族强。 没有高度的文 化自信，没有 文化的繁荣兴 盛，就没有中 ห้องสมุดไป่ตู้民族伟大复 兴。
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
评价要求:
(1)字有没有写正确? (2)字写得是否整洁? (3)笔画中撇写得怎么样? (4)其它笔画写得好不好? (5)整个字的间架结构是否合理? (6)整体感觉怎么样?
潜心苦学墨当饭
有一次吃午饭，书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍 馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样， 专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好 去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之 手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌 黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里 也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母 亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是 怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真 香啊！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就 了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了 道路。
勤学苦练 持之以恒
春
夏
秋
冬
本 子 放 在 正 中 间 ， 左 手 按 本 右 手 写 。
拇 指 不 能 盖 食 指 ， 两 肘 平 放 一 条 线 。
手 离 笔 尖 一 寸 长 ， 笔 杆 微 微 向 后 斜 。
头 正 身 直 两 脚 平 ， 身 离 桌 子 一 拳 远 。
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写字拍手歌
统编版二年级语文下册
“撇”的写法
＊坚定文化自信 ＊推动社会主义文化
繁荣兴盛
文化是一 个国家、一个 民族的灵魂。 文化兴国运兴， 文化强民族强。 没有高度的文 化自信，没有 文化的繁荣兴 盛，就没有中 ห้องสมุดไป่ตู้民族伟大复 兴。
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
评价要求:
(1)字有没有写正确? (2)字写得是否整洁? (3)笔画中撇写得怎么样? (4)其它笔画写得好不好? (5)整个字的间架结构是否合理? (6)整体感觉怎么样?
潜心苦学墨当饭
有一次吃午饭，书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍 馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样， 专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好 去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之 手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌 黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里 也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母 亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是 怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真 香啊！” 王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就 了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了 道路。
勤学苦练 持之以恒
春
夏
秋
冬
本 子 放 在 正 中 间 ， 左 手 按 本 右 手 写 。
拇 指 不 能 盖 食 指 ， 两 肘 平 放 一 条 线 。
手 离 笔 尖 一 寸 长 ， 笔 杆 微 微 向 后 斜 。
头 正 身 直 两 脚 平 ， 身 离 桌 子 一 拳 远 。
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