关于an在拼音教学中遇到i和ü三拼音节准确拼读读法解疑
部编版语文一年级上册第四单元《an en in un ün》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级上册第四单元《an en in un ün》教学设计【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：复习回顾，导入新课。
1.同桌互读、开火车读学过的声母。
2.游戏复习：指名读、比赛读学过的复韵母，并小组评价谁读得准3.学生交流反馈：每个韵母都有一个n1.还记得我们学过的声母宝宝吗？他们今天又来跟我们见面啦！我们和他们打打招呼吧！火车、火车哪里开？2.秋天到了，复韵母梨子成熟了，有没有小朋友要去采摘甜甜可口的黄梨呢？3.导入新课。
（1）导入：今天，我们要学习五个新的韵母，它们和我们前面学的单韵母有关系哟！请大家看老师在黑板上书写。
（板书：ɑn enin un ün）（2）引导观察：请仔细观察，说一说你们有什么发现。
能有意识根据声母和复韵母的发音重点进行发音。
经过观察，能准确说出每个字母都有有个n。
活动意图说明：课堂伊始，通过创设情境系统复习旧知。
引导学生观察这几个前鼻韵母，发现前鼻韵母的组合规律，加深学生印象，激发学生兴趣。
环节二：借助情境图，认读韵母1．学习前鼻韵母ɑn。
（1）观察图片，回答“天安门”（2）学生观察口形变化。
自由练读——同桌互读——指名读—1.教学前鼻韵母ɑn（1）（出示课本第46页的情境图）导入：电视里正在播放的是什么呢？“天安门”的“安”里就藏着我们要学的前鼻韵母ɑn。
（2）师示范ɑn的发音，做手势帮助提示舌头的变化。
手势方法：把左手掌当上腭，右手掌当舌能在教师引导下准确提取词语“天安门”。
—齐读。
（3）指名读——开火车读——分组读——齐读。
2．学习前鼻韵母en。
（1）观察图片，用完整的句子回答“妈妈在摁遥控器。
”（2）学生观察口形变化：先做好e的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部贴向硬腭前部；发音时，从e快速滑向n，感觉音是从鼻腔发出来的。
（3）练读en的四声：按四声顺序开火车读——打乱顺序抽读、齐读。
3．学习前鼻韵母in。
（1）观察图片，结合生活经验回答完整的句子。
an en in un ün(人教版一年级上)
an en in un ün（人教版一年级上）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音an en in un vn
教学内容12、an en in un ün教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重难点1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
2、掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学资源课件拼音卡片预习设计拼读已学的复韵母教学过程课时及内容第一课时an yuan en in yin 的音形学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查1、卡片认读复韵母2、出示整体认读音节ye yue3、提出教学任务【板块二】教学an yuan en in yin 的音形【学习单1】教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1、看图，认识an 试读2、教学an的发音①讲要领②范读、领读练读【板块一】（5分钟）（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
3、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
【板块二】（20分钟）二、教学an yuan en in yin 的音形（一）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
最新部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ün》名师公开课教案
12ɑn en in unün教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。
正确朗读儿歌《家》。
4.认识“白、草、家、是”4个生字。
教学重点前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。
声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
教学难点前鼻韵母的读音。
拼读声母和un、ün组成的音节。
教学策略一、前鼻韵母及整体认读音节的教学读准音情境图中隐含着前鼻韵母的读音，教师要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。
学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，以及整体认读音节yuan、yin、yun。
情境图中还有一些可以利用的学习资源，如，“天安门”的“天”和“门”，“电视”的“电”，也提示了本课字母的读音，在教学时可以引导学生在看图说话的同时读准相应的前鼻韵母。
前鼻韵母的读音是教学难点，读好韵尾n是关键。
教师可以在复习声母n的发音的基础上展开教学，帮助学生掌握前鼻音韵尾n的发音，并辅以一些形象可感的动作，让学生掌握舌尖向上齿龈运动的过程。
比如，发音时可以让学生把左手掌当上腭，右手掌当舌头，发音时右手掌指尖向左手掌前部靠上；还可以让学生发音时用手掌去感受从鼻腔里出来的气息。
教师可以重点指导an的发音。
通过“慢镜头”式的口形示范，引导学生观察，调动已有的复韵母学习经验，掌握an的发音要领。
拼音课an教案5篇
拼音课an教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册练习题小学一年级语文上《an en in un ün》教学设计
一年级数学上册练习题小学一年级语文上《an en in un ün》教学设计一年级数学上册练习题|小学一年级语文上《aneninunün》教学设计如何让同学们更快掌握韵母an、en、in、un、ün呢，下面是本站小编为大家整理的：小学一年级语文上《aneninunün》教学设计，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注本站。
一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能够按一定顺序观测图并讲出图意，念句子，重新认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备工作投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知1.出具复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）搞游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出具实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（唤起自学兴趣，迎合学生的注意力；创设情境，使学生进行想象的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.废话按顺序说道图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各存有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“宽广”“又小又白的苹果像是红灯笼一样”等词句，按顺序了解一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
an en in un ün 教学设计(部编本一年级上册)
an en in un ün 教学设计(部编本一年级上册)12 an en in un ün教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节yu ɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3 个生字。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】前鼻韵母un、ün 和整体认读音节yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介母u、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母ü、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。
课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。
(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。
1.出示图片引导发音。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。
谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。
学生自由练读、指读、齐读、开火车读。
三拼音节口诀三拼音节16个
三拼音节口诀三拼音节16个近几年来，汉语音节的运用日趋普及，许多学生开始认真学习拼音。
在汉语拼音中，有三拼音节，它们是非常基础的拼音音节，是构成汉字的拼音的基础。
在这里，我们来分析一下三拼音节口诀，以及它们的用法。
首先，来看看三拼音节口诀，这里有16个三拼音节：°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°a/o/e an/en/ang/engi/u/ü ia/ua/üaiao/iu/iü ian/uan/üano/uoe/ve ei/uiün/er°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°上面这些音节，其实都是根据汉语拼音的元音规则构成的，所以在学习的时候，我们就可以根据这个口诀作为学习的指南，记住相关音节的特征即可。
要记住这16个三拼音节，最关键的是要搞清楚这几个音节的不同之处，其中最重要的一点就是元音的不同，有时候很容易将这几个音节弄混，所以我们就要仔细思考每个音节里元音的不同，这样才能更好地记住它们。
比如通过口诀，我们就可以看出，以“a”开头的音节有：“a、an、ang、eng”四个，而以“ia”开头的音节有：“iao、iu、iü”三个；这就是元音最大的不同之处。
一年级上册语文《an en in un ün》教案
一年级上册语文《an en in un ün》教案一年级上册语文《aneninunün》教案1一、复习巩固（一）卡片认读前鼻韵母nenin和整体认读音节yinyun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。
）（二）对比读：i—nei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
二、拼读nenin构成的音节（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）（二）指名读、齐读四声练习。
三、学习带n的三拼音（一）出示：—u—n→un等三拼音。
问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
（二）填空：j—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()复习ü上两点省略规则。
四、游戏做“摘星星”的游戏。
五、小结六、作业设计练习拼读。
一年级上册语文《aneninunün》教案2教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
部编版一年级语文上册汉语拼音 5.三拼音节的拼读方法 课件(18张)
三拼连读法ຫໍສະໝຸດ 拼读口诀：声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。
g-u-ā→ guā
声介合母拼读法
声介合母 是汉语三拼音节在拼读方法中，产 生出来的一种特殊组合现象，声母同介音i u ü 先 两拼读成一个整体，就叫声介合母，又称声部，然 后再同其他的韵母两拼读产生两合声，这种拼读方 法叫作声介合母拼音法。
们在拼读三拼音节的时候，刚开始还是先使用三拼 连读法，为的是分清声母，介母，韵母，以及在补 全音节和音节的分与合的题型中更好理解。熟悉之 后，可以记住上面的11个介韵组合，直接和声母相 拼就可以了，不过在写音节分与合的题型时，一定 要记得拆分开来。
多读多练！
统编版一年级语文上册
《三拼音节的拼读方法》
难点名称：学习并掌握三拼音节的拼读方法
回想：什么是三拼音节？
三拼音节就是声母和韵母之间还有一 个介母，形成一个音节有三个拼音成分， 这样的音节就是三拼音节。
声母+介母（i /u /ü）+韵母=三拼音节
介母就是在声母和最后一个韵母之间还 有一个韵母，这个韵母就是介韵母（介母）。
11个介韵组合记忆口诀：
哇（ua）呀（ia）， 我（uo）要（iao）用（iong）万 （uan）元（üan）歪（uai）烟（ian） 亡（uang）羊（iang）！
摘苹果
duān
qián
jiá kuài guǎng
huǒ
qióng
huā
xuān
liǎng
xiǎo
这节课我们学习了三拼音节的拼读方法，同学
g-u→gu gu-ā→guā
介韵合母拼读法
就是把介母和韵母拼起来合成一 个音，再用声母和这个拼出来的音， 一起来拼出音节。
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关于an在拼音教学中遇到i和ü三拼音
节准确拼读读法解疑。例如：lian和quan
的读法。(可能这样解答或者说是这样的
拼读法会令个别不明白的家长容易理解
吧。)
lian是由声母l、介母i和韵母
an三部分组成的三拼音节，但在实际拼
读中我们不读成l—i—an→lian，是拼
不到“连”的第一声，为了拼读的快捷
方便，我们把介母i和韵母an两部分合
在一起直接读作ian（音同“烟”），lian
读成l—ian→lian。所以，iān（音同
“烟”）,ián(音同“盐”)，iǎn(音同
“眼”)，iàn(音同“燕”)。同样的还
有mian、bian、tian等的拼读。
quan是由声母q、介母ü和韵母
an三部分组成的，在拼读时，我们把介
母ü和韵母an合起来读作üan（音同
“渊”），quan读作：q—üan→quan。üān
（音同“渊”），üán（音同“元”），
üǎn（音同“远”），üàn（音同“愿”）。
2
同quan类似的，还有xuan、juan的拼
读。
这段时间来，真的是够郁闷了，这届的学生对不知是
什么原因，学完拼音已经一段时间了，学生们对i和
an 相拼就是掌握得不够理想。我是这样来教，那位老
师有什么技巧先教教我吧！
如xian这是一个三拼音节，但又不能完全按三拼音节
的方法去读，因此把ian看做一个整体，读作 ian
（烟）。拼读时 x(西)--- ian（烟）——xian（先），
t—ian(烟)———tian（天）；此外还有一个音节和
ian是同一个类型 即黙n(渊) 把?和an看做一个整
体，读黙n(渊) 如x—
黙n（渊）——xuan （宣）
发音时，从前面的轻而短的元音(韵头)滑到中间较响亮的主要元音(韵腹)，紧接
着软腭逐渐降下来，鼻腔通路打开，舌尖往上齿龈移动,最后抵住上齿龈发n，整
个韵母发音完毕才除阻。例如：
ian[iεn]：
单音节：烟 沿 眼 艳 扁 片 便 骗 棉 免 面 点 电 天 田 年
念 联 脸 恋 坚 简 见 牵 鲜 弦 显 贬
双音节：电线 简便 偏见 年限 鲜艳 牵连 减免
四音节：年富力强 坚持不懈 颠沛流离 点石成金 天造地设 天涯海角 先
礼后兵 先声夺人 四面楚歌 恋恋不舍 见利忘义 变幻莫测 鞭长莫及