篮球教学设计和教案
篮球传球教学设计、教案
篮球传球教学设计、教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球传球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球传球基本技巧：胸传球、肩球、头球、击地传球。
2. 传球动作要领与练习方法。
3. 团队配合与战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球传球的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：传球的准确性和团队配合。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范篮球传球的基本技巧，包括胸传球、肩球、头球、击地传球等，让学生了解传球的动作要领。
3. 练习与指导：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高传球的准确性。
4. 团队配合训练：组织学生进行团队配合练习，培养学生的团队合作精神和战术意识。
5. 教学比赛：设置教学比赛，让学生在实战中运用所学传球技巧，提高实战能力。
五、教学评价：1. 学生传球的准确性、速度和力量。
2. 学生团队配合情况和战术运用。
3. 学生参与体育活动的积极性和兴趣。
注意：本教案根据学生的实际情况和教学环境进行调整和修改。
六、教学资源：1. 篮球场地的准备。
2. 足够的篮球。
3. 标志物（如锥形桶）用于标记传球路线和防守位置。
4. 计时器用于比赛和训练中的时间控制。
5. 教学视频或图片，用于分析和示范传球技巧。
七、教学步骤：1. 胸传球：a. 学对站立，相距一定的距离。
b. 学生A持球于胸前，学生B伸出双手准备接球。
c. 学生A将球传给学生B，学生B接球后立即传回。
d. 教师巡回指导，纠正传球手法和接球姿势。
2. 肩球：a. 学对站立，学生A持球于肩上，学生B站在学生A的侧后方。
b. 学生A将球从肩给学生B，学生B接球后立即传回。
c. 教师巡回指导，强调传球时的手臂运用和球的轨迹。
3. 头球：a. 学对站立，学生A持球于头上，学生B站在学生A的侧后方。
水平四(七年级)体育《篮球：行进间双手胸前传接球》教学设计及教案(附单元教学计划)
——七年级行进间双手胸前传接球一、指导思想：依据新课程标准基本理念，以学生发展为本，坚持健康第一，促进学生身心发展。
本课以篮球教学中的“行进间双手胸前传接球”为教材，学习与掌握篮球的基本技术，提高学生的灵敏、速度等素质，促进与同伴友好合作，培养公平竞赛的良好作风，同时激发学生学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人。
二、教材分析：行进间双手胸前传接球是七年级《体育与健身》课本中的教学内容，也是篮球运动中最基本的技术动作，教学重点和难点主要是传球的高度、速度和落点（提前量）以及传球动作与跑位的协调配合。
本课为第二次课，技能教学处于动作体验的初级阶段，学生在原地双手胸前传接球的基础上，逐步过渡到行进间双手胸前传接球。
通过原地近距离、原地中距离双手胸前传接球，再过渡到行进间近距离、行进间中距离双手胸前传接球等，来进一步提高学生对球的感控和体验篮球的乐趣。
三、学情分析：七年级学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，好动，有很强的求知欲。
特别对男生而言，篮球运动是学生较为喜欢的一项体育运动，所以在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，努力发挥学生的主动性，同时带动更多的女生来喜爱篮球这一运动，从而养成终身锻炼的习惯。
四、重点难点：1传接球动作与跑步脚步动作的协调配合2传球者根据同伴的跑动速度，确定传球的落点（提前量）五、学习目标：1、在学习了原地双手胸前传接球技术动作后，进一步学习行进间双手胸前传接球技术，85%学生基本掌握行进间双手胸前传接球技术；2、提高学生灵敏、速度等身体素质，促进身体全面协调发展。
3、体验篮球运动的乐趣，增强自信心和团队意识，提高与人合作的适应能力；六、教学流程：课的准备部分采用了分队绕篮球场听哨音做向前跑、侧身跑慢跑练习和热身操，让同学充分热身并进入状态。
课的基本部分，通过复习原地双手胸前传接球的近距离、中距离的练习，体验传球的用力、速度，体会来球的力量和速度，彼此间的相互配合，然后学习行进间双手胸前传接球，由近距离双手胸前传接球再过渡到中距离双手胸前传接球，让学生从中得到锻炼与快乐，通过讨论、互相配合等环节让同学们的合作、团队意识得到增强，激情、愉悦、欢快的氛围使教与学得到了融洽，提高了课堂教学的有效性。
篮球大单元体育与健康(教学设计)-2023-2024学年人教版体育四年级下册
水平二篮球单元教学设计实施年级四年级实施学期第一学期设计者单元名称篮球：运球＋传接球＋投篮的综合运用课时数18课时2a7b9c教材分析教材来源：篮球移动及组合综合运用及比赛活动方法选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》项目特征：运球+传球和运球＋投篮组合是篮球运动中最常用的技术组合之一，单个及组合动作表现方式多样，灵活多变，是篮球比赛中进攻方摆脱防守，组织进攻，完成配合的重要手段之一。
项目价值：本单元在多种形式的运球、传接球等练习基础上，主要围绕"行进间运传""运球急停急起后传球""区域内运传配合"等运传组合进行学练，发展学生运球及处理球的能力，提高快速移动、判断、选择能力以及协语灵敏等体能，同时，培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等意志品质和相互合作的团队精神。
学情分析身心特点：四年级学生个性活泼，好奇心强，对事物有一定分析能力，但注意力持续时间不长，有团队意识，但缺少合作，因此在教学上多以小组合作，比赛游戏的形式，提高学生的学习兴趣。
学情分析：四年级学生已具备一定的运球能力和多种运球基本技术，掌握基本的"抛、投、递、反弹"等传球方式，在以单一动作为主的篮球活动中具有一定的运球水准和传接球成功率。
但在组合活动中，在传球出手时机与出手力度、传球方向准确性等方面表现出一定的困难，在走动、跑动中接住来球后运用双手快速将球传向目标时很难表现出连贯、协调及时机合理性，需多形式的运球+传球组合练习来加强运球+传球综合活动能力。
单元目标1.能简要说出"运球+双手传球""运球+投篮"组合动作名称及衔接要点，了解简单的篮球比赛规则。
2.能运用"左右手交替运球""折返换手运球"等多种运球动作，停步后持球，在"双手胸前传球""双手头上传球""双手反弹传球"等传球动作中，选择2-3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。
【教案】《篮球双手胸前投篮》教学设计
【教案】《篮球--双手胸前投篮》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握篮球双手胸前投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和比赛能力。
3. 提高学生的身体协调性和力量素质。
二、教学内容：1. 双手胸前投篮的动作要领讲解与实践。
2. 投篮比赛的规则与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双手胸前投篮的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与准确性。
四、教学过程：1. 准备活动：带领学生进行跑步、拉伸等热身活动，约10分钟。
2. 技术教学：讲解双手胸前投篮的动作要领，并进行示范。
让学生分组练习，教师个别指导，约20分钟。
3. 实践比赛：组织学生进行投篮比赛，培养团队合作意识和竞技能力，约15分钟。
4. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习和比赛中的收获和不足，教师进行点评，约5分钟。
五、教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了双手胸前投篮的基本技术。
在比赛中，学生能够运用所学技术进行对抗，培养了团队合作意识和竞技能力。
但在个别学生的动作准确性方面还需加强指导。
在今后的教学中，应注意加强学生的动作准确性训练，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生能够准确地完成双手胸前投篮动作。
3. 学生能够积极主动地参与课堂活动，表现出对篮球运动的热爱。
七、教学资源：1. 篮球场地的准备。
2. 篮球若干个。
3. 教学视频或图片。
4. 计时器。
八、教学策略：1. 采用讲解法，让学生了解双手胸前投篮的动作要领。
2. 采用示范法，展示双手胸前投篮的正确动作。
3. 采用分组练习法，让学生在实践中掌握技术。
4. 采用比赛法，提高学生的竞技能力和团队合作意识。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 对初学者要耐心指导，确保每个学生都能掌握双手胸前投篮技术。
3. 在比赛中，注意培养学生的团队精神，鼓励互相支持和合作。
十、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球教学视频，进一步了解双手胸前投篮的动作要领。
篮球双手胸前传接球教学设计教案
篮球双手胸前传接球教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。
二、教学内容1. 篮球双手胸前传接球技术动作讲解与示范。
2. 双手胸前传接球的基本战术训练。
3. 团队配合与竞技实战演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球双手胸前传接球的基本技术动作。
2. 教学难点：双手胸前传接球的力度、角度控制和团队配合。
四、教学资源1. 篮球场一块。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍篮球双手胸前传接球的重要性和适用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解篮球双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
重点讲解双手持球、传球力度、接球手型等关键环节。
3. 基本战术训练（10分钟）学生分组进行双手胸前传接球的基本战术训练，包括前进传球、后退传球、交叉传球等。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合与竞技实战演练（10分钟）学生进行团队配合训练，练习进攻和防守战术。
教师组织实战演练，提高学生的竞技水平。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对篮球双手胸前传接球技术的掌握程度。
2. 观察学生在团队配合和竞技实战中的表现，评价其协作能力和竞技水平。
3. 结合学生在课堂上的活跃程度和态度，评价其学习兴趣和积极性。
七、教学拓展1. 组织学生进行篮球比赛，运用双手胸前传接球技术，提高比赛竞技性。
2. 邀请校队教练或专业人士进行课堂教学，丰富学生的技术视野。
3. 开展篮球双手胸前传接球技能大赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方案。
2. 关注学生在课堂上的需求和反馈，优化教学方法和手段。
《篮球：行进间运球上篮》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册
《篮球：行进间运球上篮》教学设计执教：一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。
让学生终身受益。
二、教材分析篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，是学生非常喜爱的一项体育活，它能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志、促进血液循环、增强心肺功能都具有非常重要的价值和意义。
行进间运球上篮是篮球技术中的基本技术之一，是进攻得分较为实用的技术。
同时近年来行进间运球上篮也是中考体育的一个选考项目之一，实效性较强，在八年级阶段打下基础，为九年级中考体育作准备。
三、教学目标分析（一）认知目标：使学生进一步了解行进间运球上篮要领与方法。
（二）技术与技能目标：使８０﹪学生基本行进间运球上篮的脚步动作，进一步理解、熟悉行进间运球上篮的动作技术。
（三）体能目标：提高学生的弹跳力、促进血液循环、增强心肺功能，并促进灵敏性、协调性等多方面得到发展。
（四）情感态度与价值观：通过练习与拓展活动，拓展学生的思维，促进同学间的团结协作能力及意识，培养团队精神，让学生感受篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动兴趣。
溶汗水与笑声一起，使不同层次的学生从中体验运动与成功带来的乐趣，为终身体育打下基础。
四、学习者的特征分析学生是鹤山市鹤华中学八级的学生。
平时接触篮球较少，尤其是女生，篮球基础相对空白，原地运球都有相当大的困难。
经过前两个课时的学习，学生篮球水平有一定的提高，但与中考体育的要求相距甚远。
五、教学重点和难点1、重点：行进间运球与上篮相结合。
2、难点：跨步接球与上步起跳投篮动作的协调配合。
要领：行进间单手肩上投篮:一跨大步接球牢，二上小步用力跳, 三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省县级优课)x科学教案
《小篮球：原地拍球》教学设计（江苏省县级优课）一、教学目标1. 让学生掌握原地拍球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 原地拍球动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
3. 原地拍球比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地拍球的基本技巧。
2. 教学难点：原地拍球的节奏和力度控制。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示原地拍球动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习原地拍球动作。
3. 比赛法：组织学生进行原地拍球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 激励法：表扬和鼓励学生，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍篮球运动的发展历程。
1.2 引导学生关注篮球运动在我国的普及情况。
1.3 提出本节课的教学目标和要求。
2. 技能讲解与示范（10分钟）2.1 教师讲解原地拍球的动作要领。
2.2 优秀学生或教师进行原地拍球示范。
2.3 学生跟随示范进行原地拍球练习。
3. 分组练习（10分钟）3.1 学生分组，每组选出一个负责人。
3.2 各组按照教师的要求进行原地拍球练习。
3.3 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
4. 比赛环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行原地拍球比赛。
4.2 比赛过程中，教师观察学生的表现，记录优秀动作。
4.3 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的教学内容。
5.2 强调原地拍球动作的要点。
5.3 鼓励学生在课后继续练习，提高技能。
六、课后作业1. 学生回家后，拍摄一段原地拍球的视频，至班级群。
2. 家长监督并签字，确认孩子的练习情况。
3. 教师查看视频，对学生的练习情况进行评价。
七、教学评价1. 学生原地拍球动作的准确性。
2. 学生团队合作意识和集体荣誉感的表现。
3. 学生参加比赛的成绩。
水平四《篮球原地单手肩上投篮》教学设计
水平四《篮球原地单手肩上投篮》教学设计xx中学高老师一、教学内容：篮球原地单手肩上投篮（1、球性练习 2、原地投篮动作练习 3、篮球游戏：点球大战）二、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，以“篮球原地单手肩上投篮”为载体，达到增强学生体质、提高学生运动兴趣的目的。
通过采用示范、观察、练习、游戏等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，培养学生顽强的意志品质和集体主义精神，为终身体育奠定基础。
三、教材分析：篮球原地单手肩上投篮是篮球的基本技术之一，也是水平四篮球教学的一项重要内容。
篮球运动是集技术、智慧、团结协作为一身的运动项目，对增强体质、促进健康有积极的作用，且具有精彩性、趣味性，能够吸引众多学生的参与，同时能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。
四、学情分析：教学对象为七（10）班的全体学生。
该班学生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。
他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
五、教学目标：1．运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为；2．运动技能：通过各种练习手段，使80%同学能够掌握原地单手肩上投篮技术，并掌握球性。
通过练习，发展学生的身体素质。
3．身体健康：发展学生的协调、灵敏、柔韧、反应等能力，提高学生的身体素质；4．心理健康与社会适应：培养团结合作、顽强拼搏的意志品质，促进身心和谐发展。
六、动作要领：两脚前后或左右开立，膝关节微屈，五指自然分开，指根以上部分持球，肘关节朝前，屈肘翻腕置球于右肩的前上方，大臂与前臂约成九十度，前臂与手腕约成九十度，左手扶球左侧；投篮时，蹬地展体，右臂向前上方抬肘伸臂，压腕拨球。
七、教学重点、难点：重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度难点：上下肢协调用力。
八、易犯错误与纠正方法：1．投篮时用力不协调。
体育篮球游戏教案
体育篮球游戏教案体育篮球游戏教案1活动目标：1、通过学习拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。
2、学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。
3、帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。
活动准备：篮球、场地活动过程：1、教师引导幼儿做热身运动。
2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练习。
要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。
2、教师引导，进行多种方式的练习。
①拍球动作变化②拍球节奏变化③拍球姿势变化3、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好的学生示范。
4、夹球跳将球夹在两腿的任何部位，向前跳。
比赛开始，第一个同学夹球跳到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。
5、放松活动：抛球笑接球停体育篮球游戏教案2学习内容：小篮球游戏学习目标：1、体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。
2、通过参加一些利用球性的练习，掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养团结协作，互帮互助的精神。
准备部分一、热身运动，激发兴趣1、导入课题。
2、传球游戏（分发器材）。
3、韵律活动（球操）。
基本部分二、自由玩球，熟悉球性1、学生散点站立，自由玩球2、教师集中提问，小篮球有什么特点？3、学生回答4、针对各种特性，教师进行引导三、看图自学游戏方法图1：运球练习图2：滚动传球游戏图3：反弹传球图4：投篮学生：分组循环游戏教师：启发与引导四、分组自由练习按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习结束部分五、总结1、放松练习。
2、小结。
3、回收器材。
4、布置课后作业。
5、师生再见。
体育篮球游戏教案3一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教练教学培训篮球教案模板(3篇)
第1篇一、课程名称篮球教练教学培训二、课程目标1. 提升教练对篮球运动理论知识的掌握。
2. 增强教练对篮球基本技能、战术布置及团队管理的实践能力。
3. 培养教练良好的教学态度和教学方法，提高教学质量。
三、课程对象篮球教练、体育教育工作者、篮球爱好者四、课程时间共8课时，每周2课时，连续4周五、课程内容第一课时：篮球运动概述及教练职责1. 篮球运动发展历程及特点2. 篮球运动在我国的发展现状3. 教练在篮球训练中的职责4. 教练应具备的基本素质第二课时：篮球基本技术教学1. 篮球基本技术分类及重要性2. 投篮技术教学：原地投篮、行进间投篮3. 运球技术教学：原地运球、行进间运球、变向运球4. 转身技术教学：转身进攻、转身防守第三课时：篮球基本战术教学1. 篮球战术分类及特点2. 进攻战术教学：传切配合、突破分球3. 防守战术教学：人盯人防守、区域联防4. 团队战术教学：配合、穿插、换防第四课时：篮球训练方法与手段1. 训练方法概述2. 体能训练方法：有氧运动、无氧运动3. 技术训练方法：分解训练、模仿训练、重复训练4. 战术训练方法：模拟对抗、实战演练第五课时：篮球教学实践1. 教学案例分析2. 教学设计及实施3. 教学效果评估4. 教学经验分享第六课时：篮球教练团队管理1. 团队管理原则2. 教练与队员的关系处理3. 团队凝聚力培养4. 教练在团队中的角色定位第七课时：篮球教练心理素质培养1. 教练心理素质的重要性2. 心理素质训练方法：放松训练、意志力训练、情绪调节3. 应对比赛压力的策略4. 教练心理素质提升案例分析第八课时：课程总结与展望1. 课程回顾与总结2. 教练在篮球训练中的实际应用3. 未来篮球教练发展趋势4. 课程反馈与建议六、教学方法1. 讲授法：系统讲解篮球运动理论知识、技术、战术等。
2. 案例分析法：结合实际案例，提高教练解决问题的能力。
3. 讨论法：鼓励教练积极参与讨论，分享教学经验。
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课题：篮球：双手胸前传球
课型分析：篮球
教学设计:
双手胸前传球教学设计
一、指导思想
体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都
能积极，主动的参与学习，为终身体育打下扎实的基础。
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造
性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教
学中倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了一个充满活力的学习
氛围和自主学习的空间。
二、教学对象与教材分析
本课教学对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；
在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱
的运动项目注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相反，对于自己比较
热爱的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。篮球运动在我国开展比较广泛，
又是学生熟悉喜爱的运动项目之一，既可以促进学生多方面身体素质的发展，
又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功
乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展。
三、教学目标
根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：
1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球
运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技
术。
3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学重点：使学生基本掌握双手胸前传球动作。
教学难点：如何调动学生积极性，使学生在积极愉悦的状态下完成本课
内容。
四、教法选择与学法指导
根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观
性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，达到学生积极乐
学、敢于竞争、善于合作的目的。
本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开
心练习，主动思考。使过去的被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程
中，逐步树立正确的合作观、竞争观。
五、教学过程设计
1、课的准备部分
本课采用观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练习，来激发学
生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过慢跑、热身操起
到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。
2、课的基本部分
（1）为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，
教师根据教材特点，通过比赛中的一些动作，让学生自行模仿，自主练习，
目的是挖掘学生潜能，发展学生传接球的能力。
（2）为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了几种学
习和探索传接球的方法：
A：三对三篮球比赛中的应用。
B：三人传球一人抢断中的应用。
C：运、传接球迎面接力中的应用。
其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能，发展学生
个性，使每个学生都有成功的体验。
（3）课的结束部分
老师引导，师生共同放松，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉
快的气氛中得到身心放松。
六、预期教学效果
课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解
和掌握篮球双手胸前传球；调动学生的积极性与情绪；达成人人参与，小组
合作、竞争的良好氛围；预计本次课学生的运动量为中等强度。
七、本课的特色
本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中
获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动
的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作
的意义和作用。
课例展示：（附后）
教学反思：
篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我
国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动
的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基
本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应
该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的双手胸前传球练习为教学内容，
通过预设情景模式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学
中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成
功。培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。
下面谈几点上完课后的几点反思：
1．考虑学生基础的差异。其实挑选优秀学生做展示并不合适，因为本身就有
部分学生会这项技术，应该将进步最大的学生出来展示，给学生练习的信心，
不然总是那么几个学生出来亮相，会导致弱势学生产生“与我无关”的想法。
2．在进行一些技术动作的表述上，语言还是不够有条理性，应该更多的用一
些学生能“听得懂”的语言来表述，技动作的展示应该考虑到目前学生的身
体状况。
3．加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要
提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
体育教师需要的是一专多能，在加强篮球教学的同时，还应加强其他体育
教学项目的学习，不断完善自己，符合中学体育教学的需要。作为教师，我
也深感自己的教学功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努
力不锻的修炼和完善自己。
篮球：双手胸前传球
教材 篮球：双手胸前传接球 教学
目
标
1、 通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运
动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、 学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技
术。
3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
课序 教学 内容 时间 分配 活动
时间
教 学 指 导 学 生 活 动 组 织 与 要 求
课
堂
常规 上 课 整 队 师 生 问 好
1、 接受报告，了解学生情况 2、 向学生问好 3、 宣布本课的内容、目标 4、 检查衣服,安排见习生 1、 体育委员整队，检查人数，汇报老师 2、 向老师问好 组织：
四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
要求：快速,安静,整齐
准
备
部
分
热 身 活 动 徒 手 操 1 学生绕篮球场慢跑两圈 2 徒手操: (1) 头部运动 (2) 体转运动 (3) 腹背运动 (4) 弓步压腿 (5) 膝绕环 (6) 手腕,脚腕运动 大家一起做： 1、 主动练习，情绪高涨 2、 充分完成徒手操 组织： 四列横队
要求：
动作协调，跟上节奏，
健康有活力
基
本
活
动
篮球胸
前传接
球的尝试性练习
1、 设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会 2、 观看比赛 组织:挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师,进行三人制篮球表演. 要求:任何一方进攻前都必须传过一次球,目的就是让旁边观看的同学能够看清他们的运.传球动作. 3、 观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习 提供学习方案： （1） 三人传接球 （2） 三人传接球，一人试图推断 （3） 自创传接 球 练 习 1、 知道活动形式和规则 2. 在体育骨干的带领下观看比赛 3. 带疑练习，试图在练 习中找到答案 组织如图:
组织：散点
规则：
1、2——3人双手胸前
传接球，1——2人试图
抢断球
2、抢断成功或传球失
误角色对换
自由结伴，到指定场地
活动
要求：
积极参与，开动脑筋，
勇于探索
基
本
活
动
双手胸前前接球 1、 教师与学生总结练习体会，教师示范 2、 要点：持球正确，用力协调，合理缓冲 3、 提供学习方案： （1） 互帮互助，找出优缺点加以纠正 （2） 与同学讨论或向教师请教 1、 尝试练习，交流体会 2、 积极自述练习体会 3、 观察对比教师和同学示范 4、 总结结果： （3） 掌握好传球时机 （4） 要有正确的传接球技术 （5） 对落点有效的控制 组织:分组进行游戏练
习，分成若干组，指定
地点。
基
本
部
分
运.传
球往返接力
1、 宣讲比赛组织方法和规则 2、 提示安全事宜 3、 适时指导，并参与学生比赛 4、 注意安全 1、 体育骨干组织本组比赛 2、 位置可以自行改动 3、 练习中互相交流合作 组织：分成四组，男女
同学站在同一个篮球
场内的端线外.
规则：
（1）利用本课所学内
容，运用于比赛之中
（2）注意运球和传接
球的配合.
（3）最先完成的组获
胜
要求：灵活运用所学知
识遵守规则，注意安全
结束部分 放
松
练
习
1. 集合队伍对本课练习进行评价. 2. 带领学生放松 3. 师生再见 4. 指挥学生归还器材 1. 学生积极进行放松活动 2. 学生自评互评 组织:
站成四列
要求:
轻柔放松