高三数学备课组工作总结
高三文科数学备课组工作总结5篇
高三文科数学备课组工作总结5篇篇1一、背景与目标本学年，高三文科数学备课组紧紧跟随学校教育教学工作的总体部署，围绕提高课堂教学质量、强化学生数学核心素养的核心目标，扎实开展各项工作。
在此，就本学期的备课组工作进行全面的回顾与总结。
二、工作内容及成果1. 教学计划与资源配置本学期初，我们制定了详尽的教学计划，根据课程标准和学校实际，科学合理地规划教学内容与进度。
同时，备课组积极协调教学资源，确保教学材料的充足与更新。
我们整合了近年来的高考真题，结合学生实际情况进行有针对性的训练。
此外，我们还通过学校网络教学资源平台共享教学素材，提高了教学效率。
2. 课堂教学与改革课堂教学是提高学生数学能力的主渠道。
我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
通过小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，针对文科生的特点，我们在教学中更注重实际应用和生活实例的引入，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
在教学方法上，我们鼓励教师之间的交流和合作，不断探索适应文科生的数学教学新模式。
3. 学生辅导与关怀除了课堂教学外，我们还特别注重学生个性化辅导。
通过课后辅导、答疑等方式，关心学生的学习困难和情感需求。
针对高考前压力较大的情况，我们组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，以积极的心态面对学习和生活。
此外，我们还开展了数学竞赛和趣味数学活动，为学生提供展示才能的平台，增强学生的自信心和学习动力。
4. 集体备课与研讨本学期，我们坚持每周一次的集体备课活动。
在集体备课中，大家交流教学经验，探讨教学方法，共同解决教学中的疑难问题。
我们还结合教学实际进行案例分析，分享成功的教学案例和反思教学中的不足。
通过集体研讨，不仅提高了教师的业务水平，也增强了团队的凝聚力和合作精神。
5. 高考备考与策略作为高三的备课组，我们深知高考的重要性。
因此，我们结合历年高考真题和考试趋势，制定了详细的备考计划。
我们注重基础知识的巩固和强化训练的结合。
2024年高三数学备课组工作总结范文
2024年高三数学备课组工作总结范文2024年是我高三数学备课组的工作的第一年，在这一年里，我们紧紧围绕学生的学习需求，扎实工作，取得了一系列的成绩和进展。
在备课组成员的共同努力下，我认为我们的工作主要体现在以下几个方面：一、教材选择和教学内容设计在备课组成立之初，我们对各种教材进行了仔细的研究和比较，并结合学校实际情况，最终选择了一套符合新课标要求、内容丰富、逻辑严密的教材。
同时，我们开展了深入的教学内容设计工作。
根据教材内容和学生的实际情况，我们不断调整和优化教学大纲，确保内容的紧密联系和学习的逐步深入。
二、教学方法改革和创新在备课组的讨论和研究中，我们积极探索和尝试各种教学方法，努力提高教学效果。
我们注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我们也注重情境教学，通过情境设计和应用实践，使数学知识更加贴近学生的生活和实际应用。
此外，我们还注重多媒体教学和互动式教学，通过视频、教学软件等手段，激发学生的兴趣和学习积极性。
三、组织评课和教研活动为了提高备课组成员的专业素质和教学经验，我们定期组织评课和教研活动。
在评课活动中，我们以学生为中心，详细分析和评价教学案例，总结教学经验和不足，提出改进意见。
在教研活动中，我们广泛搜集和研究相关教学资料，分享和交流教学心得和方法，互相促进和进步。
通过这些活动，我们不断提高了教学质量和教学效果，并汇总和整理了一批宝贵的教学资源，为今后的备课工作提供了依据和借鉴。
四、学生辅导和答疑服务备课组成员积极参与学生的辅导和答疑工作。
我们制定了一系列的辅导计划和答疑方案，提供个性化的辅导和解答。
我们注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习进展和困难，及时解答学生的疑惑，帮助他们克服学习障碍。
我们还为学生组织了一些讲座和活动，拓宽他们的数学视野，提高他们的学习兴趣和激情。
五、与家长的合作与沟通备课组成员积极与家长进行合作与沟通。
我们定期与家长进行座谈会，介绍学生的学习情况和进展，并听取家长的意见和建议。
2024年高三数学备课组工作总结
2024年高三数学备课组工作总结2024年高三数学备课组工作已经顺利结束。
在这一年中，我们备课组成员通力合作，充分发挥各自的专长和优势，将备课工作做得更加深入、细致，取得了显著的成绩。
下面是我对本年度备课组工作的总结：一、工作目标的实现在整个备课过程中，我们始终坚持高标准、严要求，确保教学目标的实现。
通过认真研读新教材，我们对高三数学的教学目标有了更清晰的认识，并设计了一系列有效的教学方法和手段。
每节课我们都会根据教学目标进行合理的布置和组织，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，我们也注重培养学生的数学思维和解题能力，通过针对性的练习和训练，提高学生的数学分析和解决问题的能力。
经过一年的努力，学生的数学素质和成绩明显提高，达到了预定的教学目标。
二、团队协作备课组成员之间的团队协作是本年度备课组工作的重要保证。
我们始终秉承着合作、沟通、共同进步的原则，通过定期的会议和讨论，分享教学经验和教材资源。
我们相互帮助、相互学习，不断改进备课方案和教学方法。
每位成员都能按时完成自己的任务，并在备课组的共同努力下，将数学教学工作做得更好。
团队的凝聚力和合作精神使我们的备课工作事半功倍，并取得了显著的成效。
三、自我提高作为高三数学备课组的一员，我时刻保持对数学教育的热情，不断学习和提高自己的教学水平。
通过参加各类培训和研讨会，我了解到许多先进的教学方法和理念，不断丰富和拓展自己的教学思路。
我也不断反思和总结自己的教学经验，调整和改进备课方案，提高自己的教学效果。
我相信，只有不断学习和提高，才能更好地适应教育环境的变化和学生的需求。
四、创新应用在备课过程中，我们注重创新应用各种教学资源和手段，提高教学的实效性和趣味性。
我们积极应用多媒体技术、网络资源和教学软件，使教学更具吸引力和互动性。
我们也注重开展数学实验和课外拓展活动，丰富学生的数学知识和视野。
通过这些创新的应用，我们使数学教学更加生动有趣，培养了学生的学习兴趣和参与度。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、背景与目标随着高考改革的不断深入，高三文科数学的教学面临着更高的挑战和要求。
为了更有效地提升学生的数学素养和解题能力，我们高三文科数学备课组在上级领导的指导下，结合学校实际情况，制定了明确的工作目标：通过集体备课、课堂改革、练习巩固等多种方式，全面提升学生的数学成绩，为其高考奠定坚实的基础。
二、主要工作及成效1. 集体备课，共享资源我们备课组坚持每周至少一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们共同讨论教学进度、重点难点，分享各自的教学资源和经验。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量和效率，还促进了教师之间的交流和合作。
2. 课堂改革，提升兴趣针对高三学生数学学习兴趣不高的问题，我们积极推行课堂改革。
通过引入生活中的数学元素、增加课堂互动、开展小组合作等多种方式，我们努力使数学课堂变得更加生动有趣。
同时，我们还鼓励学生自主学习和探究学习，培养其学习能力和兴趣。
3. 练习巩固，强化能力我们非常重视学生的练习和巩固。
除了布置适量的课堂练习和课后作业外，我们还组织学生进行了多次模拟考试和真题演练。
通过不断的练习和巩固，学生的解题能力和应试技巧得到了显著提升。
4. 高考成绩，效果显著经过我们的共同努力，学生的高考成绩有了明显的提升。
在今年的高考中，我们班级的数学成绩平均分达到了XX分，比去年同期提高了XX分。
其中，满分和优秀率均有所上升，显示了我们的教学成果和学生的学习成果。
三、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足。
首先，部分学生的数学基础较差，我们需要进一步加强对其的辅导和训练。
其次，我们在推行课堂改革的过程中，部分学生的参与度不高，我们需要在提高课堂互动性和趣味性方面继续努力。
最后，我们在组织模拟考试和真题演练时，部分学生的心理压力较大，我们需要在考试前加强心理辅导和疏导工作。
四、未来工作计划针对以上存在的问题和不足，我们备课组制定了以下工作计划：首先，我们将继续加强集体备课活动，分享更多优质的教学资源和经验；其次，我们将进一步推行课堂改革，提高课堂的互动性和趣味性；最后，我们将加强与学生的沟通和交流，了解其学习情况和心理状态。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、引言本学期，高三文科数学备课组在学校领导的关心和支持下，坚持以新课程标准为指导，认真落实教学计划，圆满完成了本学期的教育教学任务。
现将本学期的工作总结如下，以便不断改进和提高备课组的教学水平。
二、主要工作及成效1. 制定并完善教学计划本学期，高三文科数学备课组根据新课程标准和学校教学计划，结合学生实际情况，制定了详细、可行的教学计划。
在计划中，我们明确了本学期的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，为后续的教学工作提供了明确的指导方向。
2. 加强集体备课集体备课是提高教学质量的重要环节。
本学期，高三文科数学备课组坚持每周至少一次的集体备课活动，围绕教学计划、教材处理、教学方法等方面进行深入探讨和研究。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，还促进了教师之间的交流与合作。
3. 优化课堂教学在课堂教学方面，高三文科数学备课组注重优化教学方法和手段，采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还充分利用多媒体教学资源，提高课堂教学的效果和效率。
4. 加强作业与辅导作业和辅导是巩固和拓展学生知识的重要环节。
本学期，高三文科数学备课组根据学生的实际情况，精心设计作业内容，做到难易适中、量力而行。
同时，我们还加强了对学生的辅导工作，针对学生的不同需求和问题进行有针对性的指导。
5. 做好考试与评价工作考试和评价是检验学生学习成果的重要手段。
本学期，高三文科数学备课组组织了多次阶段性考试和模拟考试，及时了解学生的学习情况，并根据考试结果进行有针对性的指导和辅导。
同时，我们还注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
三、存在的问题及改进措施1. 学生的基础参差不齐，部分学生存在学习困难。
在后续教学中，我们将更加注重学生的个体差异，加强对学生学习方法的指导和辅导，帮助学生逐步提高数学学习能力。
2. 课堂教学时间有限，部分内容难以深入展开。
在后续教学中，我们将更加注重课堂教学的效率和效果，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
高三数学备课组总结（五篇材料）
高三数学备课组总结（五篇材料）第一篇：高三数学备课组总结高三数学组复习的一些作法高三年级的教学工作已经结束，回顾一年来的工作有下面几点体会，现总结如下：统筹安排、合理计划搞好全年复习工作学年初首先根据学生实际、学科特点、教学要求及考试说明制定了总体的复习计划分为四个阶段进行：（1）系统复习阶段（7个月左右）；第一阶段复习的指导思想是：面向全体学生，抓好基础，对知识点要抓死抓牢，而且要全面、细致、系统；抓知识的条理化、网络化；抓解题过程的规范化.在这个阶段应强调学生的主体作用，变传统的“讲－练－讲”的复习模式为“见题思法――研究探讨－检测反馈－归纳评价”.遵循“以教师为主导，学生的主体，以练习、反馈、归纳为主线”的原则，同时围绕教学目的的精心设计题组式的练习，注意充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、实践.“见题思法――研究探讨－检测反馈－归纳评价”教学模式的程序是：①、见题思法――创设问题情境，出示课前练习.学生对教师精心设计的几道有代表性且难度不大的题目进行课前练习解答，以题为载体，反思用到的基础知识和方法，进行初步归纳.②研究探讨――对教师精心设计的典型例题认真研究，师生共同研讨，引导学生分析、尝试和研究，鼓励学生主动参与、实践，积极发表自己的意见和见解，使知识、方法逐步深化，师生共同概括基础知识和解题的通性、通法与技巧.③检测反馈――在前面环节的基础上，学生利用所学知识方法进行巩固性练习，自我检测掌握的程度.④归纳评价――以整理笔记的方式对所学内容和方法作更深入、细致、系统的总结、归纳和分析，充分挖掘知识间的内存联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于储存，同时注意在今后的应用中求深化.（2）专题复习阶段（1个月左右）；在这一阶段要进行知识归类、方法归类，加强数学思想方法的训练，着重提高解题能力，使学过的知识经过整理加工、融会贯通，起到知识升华的作用.根据近几年来高考数学试题特点，瞄准六个解答大题所涉及十个知识块：1函数的性质及其应用；2数列问题；3三角函数的图象及性质；4平面向量；5不等式及其应用；6直线与圆锥曲线；7直线、平面、简单的几何体；8排列、组合及概率与统计；9极限、数学归纳法及导数的应用；10含参数的问题的取值范围等十个知识块进行重点复习。
年度第一学期高三数学备课组总结5篇
年度第一学期高三数学备课组总结5篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，以全国高考数学考试大纲为依据，以提高学生数学素养和解题能力为核心，有序地开展了教学和备考工作。
现将本学期的工作总结如下，以便备课组全体成员更好地反思和改进。
二、备课组建设与活动1. 制定教学计划：根据高考大纲和学校教学安排，备课组制定了详细的教学计划，明确了本学期的教学目标和任务。
2. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，共同讨论教学进度、重点和难点，分享教学资源和经验。
3. 公开课与听课：备课组全体成员轮流开设公开课，邀请其他老师和教研员听课评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 备考讲座：邀请经验丰富的数学教师和教育专家开设备考讲座，为学生提供有针对性的复习指导。
三、课堂教学与实施1. 基础知识的巩固：通过课堂讲解、练习和反复巩固，确保学生对数学基础知识的掌握达到大纲要求。
2. 解题能力的培养：通过典型例题的讲解和练习，培养学生的解题能力和思维逻辑。
3. 模拟考试与评估：组织学生进行模拟考试，及时评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。
四、学生管理与辅导1. 分层教学：根据学生的学习基础和需求，实行分层教学，确保不同层次的学生都能得到针对性的指导和帮助。
2. 课后辅导：安排课后辅导时间，解答学生的疑问和困惑，提供个性化的学习建议。
3. 学习小组：鼓励学生成立学习小组，互相督促和帮助，提高整体学习效果。
五、教学资源与利用1. 教材与教辅：选用适合高考复习的教材和教辅资料，确保教学内容的全面性和系统性。
2. 网络资源：利用网络资源，如在线题库、视频课程等，丰富教学内容和形式。
3. 学校设施：充分利用学校的多媒体教室、电脑室等设施，提高教学质量和效率。
六、存在问题与改进措施1. 学生学习积极性有待提高：通过激发学生的学习兴趣和动力，引导学生认识到数学学科的重要性和趣味性。
2. 学生解题能力参差不齐：针对不同层次的学生提供更有针对性的指导和练习，加强思维逻辑的训练。
高三数学备课组总结范文
高三数学备课组总结范文【导语】高三数学教学工作已到期末，此时高三的数学老师应当做好数学备课的总结，这样可以得出下一步的教学计划。
下面是作者为大家整理的高三数学备课组总结范文，期望对大家有所帮助!高三数学备课组总结范文篇一我们高三年级数学备课组由6名成员组成。
其中还有3位还担负班主任，工作辛劳自不待言;工作压力自是不小。
这一年里，我们6个人个个勤勤奋恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛劳付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，获得了一定的成绩。
现将我们备课组工作总结以下。
一、奇妙安排学习进度，重点抓好基础练习。
我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然落后入第一轮复习。
第一轮复习用去了高三的全部第一学期，由于时间比较充分，获得的成效也比较显著。
高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练,实际上这是第一轮知识的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。
现在看起来这段时间的教学成效还是挺好的，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。
我们分了5个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其运用。
这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生特别是重点班的学生成效特别好。
二、认真甄选复习资料，精心设计课堂内容。
在高三资料的挑选和使用上，我们采取的策略是教师博览，亲身试做相干的习题，再从中挑选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以合适本校学生认知水平。
为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动进程中来。
而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后及时沟通，交换各个班上课后的成效，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。
因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交换的声音。
高三文科数学备课组工作总结7篇
高三文科数学备课组工作总结7篇篇1一、引言本学期，高三文科数学备课组在学校领导的关怀与指导下，在各位成员的共同努力下，有序地进行备课组活动，圆满完成了各项教学任务。
现将本学期工作总结如下：二、备课组活动1. 集体备课，资源共享每周一次的集体备课活动，是备课组全体成员共同学习的平台。
在集体备课中，成员们相互交流经验，分享资源，共同探讨教学中遇到的问题。
通过集体备课，我们不仅提高了教学效率，还促进了备课组成员之间的相互合作与交流。
2. 精心设计教案，注重实效在备课过程中，我们始终注重教案的精心设计。
每个成员都根据自己的教学风格和学生的实际情况，精心编写教案。
教案内容注重实效，突出重点、难点，注重知识的连贯性和系统性。
同时，我们还根据教学需要，合理设计课堂练习和课后作业，确保学生能够巩固所学知识。
3. 相互听课，共同进步听课是提高教师教学水平的有效途径。
在备课组活动中，我们积极组织成员相互听课，并要求听课教师认真做好听课记录和听课评价。
通过相互听课，我们可以学习他人的教学方法和经验，发现自己的不足之处，从而取长补短，共同进步。
三、教学成果与特色1. 高考成绩显著在今年的高考中，我们高三文科数学备课组的成绩显著。
学生的数学成绩普遍有所提高，优秀率、平均分等各项指标均有所提升。
这充分体现了我们备课组的教学成果和学生的努力成果。
2. 特色教学显著本学期，我们高三文科数学备课组在特色教学方面取得了显著成果。
我们根据学生的实际情况和需求，开展了丰富多彩的数学活动，如数学竞赛辅导、数学兴趣小组等。
这些活动不仅提高了学生的数学素养和兴趣，还培养了学生的创新思维和实践能力。
四、存在的问题与建议1. 教学内容与高考衔接不够紧密在平时的教学中，我们有时会忽视教学内容与高考的衔接。
建议备课组在制定教学计划时，更加注重与高考的对接，确保教学内容与高考要求相一致。
2. 学生基础薄弱环节有待加强部分学生在数学基础薄弱环节方面仍存在困难。
高三数学备课组长工作总结7篇
高三数学备课组长工作总结7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的高三数学教学中，我作为备课组长，承担着重要的教学和管理职责。
现在，我将对这一学年的工作进行全面的总结和反思，以期为未来的教学工作提供有益的借鉴和启示。
一、教学计划的制定与实施在高三数学教学中，我们始终坚持“因材施教、全面提高”的教学原则，制定了详细且科学的教学计划。
通过充分研究课程标准和考试要求，我们确定了每个阶段的教学重点和难点，并合理分配了教学时间。
在实际教学中，我们根据学生的实际情况和反馈，不断调整和优化教学计划，确保每位学生都能在课堂中获得最大的收获。
二、集体备课与资源共享我们高三数学组坚持每周进行集体备课，针对教学中遇到的问题进行深入讨论，共同寻找解决方案。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，还加强了团队成员之间的沟通和合作。
此外，我们还建立了丰富的教学资源库，共享优质教学资料和经验，为整个高三数学组的教学提供了有力保障。
三、课堂管理与纪律维护在高三数学教学中，我们注重课堂管理和纪律维护。
通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，我们确保了每位学生都能专心听课、积极参与讨论和完成作业。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在课堂上充分发挥自己的潜力。
四、考试安排与心理辅导在高三数学教学中，考试安排和心理辅导是两项重要工作。
我们根据教学进度和学校安排，合理制定了各阶段的考试计划，确保每位学生都能在考试中发挥出最佳水平。
同时，我们还关注学生的心理变化和学习压力，适时进行心理辅导和沟通，帮助他们调整心态、缓解压力。
五、教学反思与改进在高三数学教学中，我们始终坚持教学反思和改进。
通过定期进行课堂观摩、教学研讨和教师互评等活动，我们不断总结教学经验、发现教学中的问题。
同时，我们还积极借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，不断改进自己的教学方法和手段。
六、取得的成果与荣誉经过我们的共同努力和不懈追求，我们的高三数学教学取得了丰硕的成果。
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高三数学备课组工作总结
一、落实教学常规工作，不断提高教学质量
常规工作中我们着重抓好以下几方面：
1.备课：我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组的集体智慧，
确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即定时
间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、
统一考试。每周由一个人负责本周内容进行主备课，要根据本周的教
学内容进行分析，重点是什么，难点如何突破，本周知识点在近几年
的高考中，是什么题型，难度怎样，资料书的题目哪些要重点讲，哪
些要删除，哪些还要补充，如何补充，课时练习哪些要让学生做，哪
些不用做，下周的周训练要出什么知识点，都要一一进行分析。然后，
大家再自由讨论，最后形成统一的思想。
2.上课：选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低
档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量
把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学
生的不同需要，分层推进。
3作业与批改：围绕知识的重点、难点和关键点精选习题，使作
业有利于学生知识的掌握、能力的发展和提高。力争做到作业有发必
收，有收必改，有改必评。
4试卷的处理：每周周训练都会由老师先做，掌握难易程度，每
次学生做完之后进行分析，给学生点明学生的错误通性。给学生介绍
克服的方法。个别典型的学生问题进行面批面改。效果会更明显。
二、加强心理素质的培养，提高学生的应试能力
我们在平时的教学中，不断加强学生的心理素质的培养，向非知
识、非智力因素要成绩。高三数学复习中，注重激发学生的数学兴趣，
帮助学生树立信心，培养钻研精神。对数学成绩好的同学，重在督促，
指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩
差的同学，帮他们找到差距，准确定位，树立信心。同时还不断加强
学习方法、复习方法指导。利用周训练，段考机会，培养学生的应试
技巧，每次测试过后及时总结，采取单独谈话或集体探讨的形式和学
生进行交流和总结。逐步提高学生的应试能力。
前一阶段工作中，我们备课组虽然取得了一点点进步，但许多方
面还存在着不足，今后我们将不断改善自己的工作，充实自己，争取
更好的成绩。最后祝愿我们201X届，在学校党政的正确领导下，在全
体师生的共同努力下，再创辉煌。