统编版三年级语文上册25 掌声-优质课件.ppt

(人教新课标)三年级语文上册课件_掌声

那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久经久不息的掌声。不息
开朗快乐自信爱与人交往
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，她和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的人间。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动热烈、持久得留下了眼泪。
轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，把头低了下去小英立刻把头低了下去。犹豫小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地站了起来。我们注意眼圈儿红了到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
讲述（shù 动听）
残疾（ jí ）
愿意
鞠躬投向
情况
珍惜骤然间
讲述
持久
困境
舞蹈
落下残疾
文静自卑
胆怯忧郁
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

人教版三年级语文上册29《掌声》ppt课件__ (1)

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
教室里为什么再次响起掌声？
掌声里有同学们的鼓励和赞赏，老师和同学们看到，残疾人的英子只是行动不便，其他方面不差于常人，甚至更出色
英子向大家深深的鞠了一躬，然后在同学们的掌声里一摇一晃地走下了讲台。
英子为什么要向大家鞠躬
？
向大家深深地鞠躬是感谢同学们的热情鼓励。
掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！
作业：
读了英子的来信，你想给自己留给什么作业？老师建议把你的心里话写一写，给英子写封回信！
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！
就在英子刚刚站定的一刻，教
室里骤然响起了掌声，那掌声
热烈而持久……
想一想，为什么教室里会骤然响起“热烈而持久的掌声”？看到英子这么坚强、勇敢，同学们为英子高兴，掌声包含了同学们对英子的鼓励与信任。
在掌声里，我们看到，
英子的泪水流了下来。
英子为什么流泪？
被同学们的行为感动而流泪，是被尊重、被承认的幸福的泪水。

掌声愿意
写字识字
文静麻（má ）痹（ bì ）症（ zhè ng）轮流注视热烈姿（zī）势（shì ）慢吞吞
情况（） kuàng
持久
平息
镇（zhè ）定 n
动听普通
情绪（ xù ）

部编人教版三年级上册语文第八单元(司马光掌声灰雀等)全章精品课件(184页)

很多孩子。
院子里。
这里指小伙伴。文中指后院里。
群儿马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
有个小孩一不小心，掉到缸里。
一儿登瓮，足跌没水中。
爬到缸沿上玩。
眼看那孩子在水里快要没顶了。
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被没顶了。
本文是用文言文的形式来叙述事情的，相对于现代文而言，它的篇幅比较短小，语言比较精炼。
25 掌声
掌声鼓励告别自卑
听一听这是什么声音，在什么情况下你会听到它呢？你从中有什么感受？
1.会认13个生字，会写11个字。正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。（重点） 3.通过语言和动作描写来体会英子的心理变化；知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜他人的关心和鼓励。（难点）
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
遇到危险的情况下，我们不能慌张，而应该沉着冷静，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
你还有别的方法能救出落水的孩子吗？当你看到有人落水了，你该怎么做？
奋力救起了那位快被河水淹没的落水者。
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
1.读完后，用笔画一画自己不理解的词语和句子。
朗读指导
本文属于文言文，要注意字词的读音和句子的停顿、理解，读出文章的韵律感。
同学们，你知道司马光是怎样救出落水小孩的吗？让我们走进课文，一边理解原文，一边寻找答案吧！

苏教版小学三年级语文上册掌声 PPT课件

忧(yōu)郁(yù)
鼓励(lì )
小儿麻痹症
落下了残疾
得过走路的姿势因为她镇定了情绪小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。犹豫骤然角落
忧郁歧视鼓励
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她
又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹
症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她
走路的姿势。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子这掌声仿佛又这掌声仿佛的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇在对英子说在对英子说定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她 “…………” “ …………” 的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花，能够使人振奋起来！
29 掌声
阅读要求

语文主题教学2021-2022学年部编版小学语文三年级上册第八单元《掌声》课件

掌声》《举手的秘密》
目
教材解
录
析教学
目标
教学
过程
1 教材解析
教材解析
《掌声》这篇文章讲述的是因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩英子，在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情地嘲笑，想不到同学们却给了她鼓励的掌声。从此英子变得开朗、自信，以微笑面对生活。课文通过英子前后的变化，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。
2.能从人物的动作、神态中体会心情变化，并与同学交流。
3.能从第二至第四自然段中任选一段转换人称进行复述。
3 教学过程
1 创设情境，导入
新课
教
2 整体感知，理清脉络
学
过
3 品读重点，积累运用
程
4 以例悟法，迁移阅读
一、创设情境，导入新课
课前播放音乐《掌声响起来》。导入：同学们，掌声时常会在我们耳边响起，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人送给你的，掌声响起时，你心里有什么感觉？ (师生互动) 小结：大家说的很精彩，掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以彻底改变一个人，这节课，让我们一起走近英子，去聆听她的故事。（板书课题：掌声）
课文里的同学用掌声为自卑的英子送去了关爱，生活当中你们还打算用什么方式为身陷困境的他人送去关爱和鼓励呢？（学生各抒己
见，引导学生学会关爱他人）
有了真正的方法还是不够的，还要懂得运用它。
——（英）狄德罗
四、以例悟法，迁移
阅读举手的秘密
黄林 (选自《语文主题图书四》第28课
小学三年级时，我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我却往往不知道怎么回答，不敢拳手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也违(wéi)心地举起了手。刚开始还几次蒙混过关，可后来还是露馅(xiàn)儿了。

【精选】部编版三年级上册语文第25课《掌声》基础知识+课文讲解

【精选】部编版三年级上册语文第25课《掌声》基础知识+课文讲解一、我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）二、我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）三、多音字落lào （落枕）luò（落叶）là（落下）调diào（调动）tiáo（空调）四、近义词文静——安静姿势——姿态犹豫——迟疑镇定——镇静讲述——陈述忧郁——忧愁歧视——轻视五、反义词犹豫——果断持久——短暂镇定——慌张忧郁——开朗歧视——尊重六、理解词语文静：（性格、举止等）文雅安静。

姿势：身体呈现的样子。

文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。

犹豫：拿不定主意。

骤然间：突然；忽然。

热烈：情绪高昂，兴奋激动。

持久：保持长久。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

忧郁：优伤愁闷。

经久不息：经过长时间还没有停止。

歧视：不平等地看待。

鼓励：激发；勉励。

七、句子解析：1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。

人教新课标三年级语文上册《掌声9》PPT课件

在我上小学的时候，我们班里有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，把头低了下去英子立刻把头低了下去。犹豫英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！29 Nhomakorabea掌声
十一小：姬建霞
爱是什么？是一个个鼓励的眼神。
爱是什么？爱是一句友善的话语。爱是什么？爱是炎炎夏日一缕清凉的风。爱是什么？爱是大灾中一双双援助之手。爱是什么？爱是瑟瑟寒冬一杯温热的茶。.爱是什么？爱是一阵热烈的掌声。是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让这暖暖的爱，浓浓的爱驻进我们的心中。融入到掌声中。让《掌声》的字里行间充满这暖暖的爱，浓浓的爱。
掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到。英子的泪水流了下来。
那掌声热烈、持久，英子感动得留下了眼泪。因为这是大家鼓励的掌声。

三年级语文上册第八单元25《掌声》生字教学课件)掌声新人教版

明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

三年级语文上册第八单元第25课掌声课前预习课件新人教版

1.读字词
mò
默默
diào
调来
shù
讲述
第二步：学字词
lào
落下
kuàng
情况
pǔ
普通话
shì
姿势
liè
热烈
yōu
忧郁
tóu
投向
zhèn
镇定
lián
联欢会
掌声响起
姿势调来
镇定
联欢会
摇晃
热烈
忧郁
讲述
2.选读音
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.因为她小时候生过病，腿脚落（lào là luò）下了残疾，
25 掌声
课前预习
作者介绍
助读资料我先看
董保纲：男，1973年生，河北威县人，著名作家。作品多次被《读者》《青年文摘》《青年博览》《格言》等杂志转载并入选各类文集。主要作品：散文集《最深情的故事，最真心的感动》《一路花香》等。
小儿麻痹症
脊髓灰质炎又名小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病。临床表现主要有发热、咽痛和肢体疼痛，部分病人可发生弛缓性麻痹。流行时以隐匿感染和无瘫痪病例为多，儿童发病较成人为高，普种疫苗前尤以婴幼儿患病为多，故又称小儿麻痹症。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1.奉献点滴的关爱， 2.赵钱孙李百家姓， 3.金贵银贵爱心最贵， 4.助残意识人人拥有，
共享一样的蓝天。扶残助残一家亲。
千好万好助残最好。和谐家园天长地久。
不愿意让别人看见她走路的姿势。
√ 2.老师是刚调（tiáo diào）来的，还不知道英子的情况。
3.解词语
【犹豫】【镇定】【骤然】【经久不息】【歧视】

部编版语文三年级上册教师用书25掌声

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。