七颗钻石教学设计
《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计一、教学目标：1、知识目标：理解课文内容，体会童话所表达的善良、关爱他人的美好情感。
2、能力目标：培养学生的想象能力及表达能力。
3、情感目标：让学生体会大爱无私，培养学生传统美德的高尚品质。
二、教学重难点：重点：想象小姑娘在什么情况下广献爱心；体会童话所表达的美好情感。
难点：体会童话故事所表达的丰富内涵。
三、教法与学法：教师引导学生回顾本单元主题及学习要求；提出学习任务，教给学习方法；组织学生交流、讨论、展示、汇报等。
学生：读文感悟，大胆想象。
四、教学准备：课件五、教学过程：（一）回顾导入，明确单元主题及学习要求。
同学们，我们这一单元的主题是“善良”，通过学习我们要懂得同情、帮助别人是人间最美的善良之举。
今天我们学习《七颗钻石》这篇童话故事。
让我们一起来感受它所蕴含的美好情感。
板书课题：《七颗钻石》板书课题后，让学生齐读课题。
问学生你们是怎样理解课题的？有的学生说：“是一篇童话故事”，有的学生说：“是北斗七星”。
对于学生的回答给予鼓励并加以引导。
（二）初读课文，整体感知。
1、由课题你想到了什么？学生可能会说：“是谁喝了那么多的水？”、“为什么要用钻石来形容？”、“这个故事会告诉我们些什么？”、“水罐里为什么会长出钻石？”对于学生的想象力及好奇心要给予充分肯定并引导其进行下一段的学习。
2、学生初读课文。
提出学习要求：（1）标出自然段的序号。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事？给学生几分钟的时间后讨论交流。
学生能初步了解课文内容。
能简单概括课文主要内容即可。
对于学生的回答要给予鼓励并加以补充修正。
在此基础上让学生浏览课文画出文中不懂的词语和不理解的句子并做好笔记。
3、检查自读情况。
（1）认读生字。
（2）理解词语的意思。
（3）分自然段指名朗读课文。
（4）全班齐读课文。
（5）说一说这篇童话主要讲了一件什么事？在理解词语和认读生字的基础上将文章再读一遍，要让学生多读，从整体上感知故事的内容。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计1七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知道“强化学习”指的是什么，了解强化学习和其他学习方式的区别。
2.了解“七颗钻石法则”，并结合自己的学习习惯和方法去评估和完善自己的学习计划。
3.通过小组合作讨论，理解合作之间的重要性，并提高小组沟通合作的能力。
二、教学重点难点1.了解什么是“强化学习”和“七颗钻石法则”以及其重要性。
2.学生课堂听讲、小组合作和反思练习的能力。
三、教学方法讲授、小组合作、个人反思分享， PowerPoint 制作。
四、教学过程1. 导入(5分钟)向学生引入本课的主题——学习。
给学生两张图片：一张是一个石锤锤打另一个石头，一张是一个小孩持续地画画。
引导学生两张图片有什么相似之处，引出“强化学习”和“七颗钻石法则”。
2. 讲授(20分钟)2.1 了解“强化学习”先描述当前某些小朋友的学习情况（例如，读的书不是很多，做作业没有规律，不太喜欢自己的学习成绩）然后向学生介绍“强化学习”的相关概念、例子。
告诉学生“强化学习”的过程包括：“做出一些行动”。
”根据做出的行动获得反馈”。
“基于反馈，选择未来要采取的下一步行动”，强化学习是一种行动的学习方式。
2.2 学习“七颗钻石法则”向学生介绍和讲解“七颗钻石法则”的内容。
七颗钻石分别是：a. 目标钻石：设定具体的目标。
b. 自律钻石：需要自己有计划、纪律去执行。
c. 知识钻石：知识是基础，学习前先搞懂知识。
d. 记忆钻石：不同方式的记忆，不同的方式学习。
e. 思维钻石：扩展学习感知，培养不同思考方式。
f. 环境钻石：对学习的环境和条件要有选择性。
g. 复习钻石：学会总结和回顾，巩固知识点。
通过讲解每一颗钻石的重要性后，引导学生思考自己的学习习惯和方法，并给予反思和反馈。
3. 小组合作(15分钟)以班级为单位将学生分为若干个小组，每个小组选择一个钻石，讨论合作关系，包括：a. 钻石意味着什么？b. 你正在做什么，如何选择、组织、呈现信息？c. 你需要什么材料来完成这项工作？d. 最终你的“生产物”的要求是什么？4. 个人反思分享(20分钟)在班级中讨论小组合作讨论的结果。
《七颗钻石》教学设计一等奖3篇
1、《七颗钻石》教学设计一等奖一、创设情境，初读课文，质疑1、同学们，请看。
看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
3、梳理学生的问题，并板书重要问题：大旱灾有多严重?(在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。
) 木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流?神奇?(贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。
)你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。
这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
二、处理第一自然段1、刚才有的同学问大旱灾有那么严重吗?(想了解旱灾时的情景)，这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生：第一自然段)2、指名读：谁来读给大家听?(出示第一自然段)3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说)生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。
(指名一人补充)4、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊!就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1、指名读描写水罐变化的句子：上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2、默读二、三自然段：(指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题?请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。
指名说。
3、指名四人读二、三自然段：看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事的情节，了解主人公的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生学会珍惜水资源，保护环境。
（3）激发学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析故事情节，理解主人公的情感变化，学会从细节描写中感受主人公的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生结合课下注释，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析故事情节，概括主人公的情感变化。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 深入学习（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（2）学生举例说明，分享自己从细节描写中感受到的主人公品质。
5. 情感拓展（1）教师引导学生思考：我们从主人公身上学到了什么品质？（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中践行这些品质。
6. 小结与作业（1）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识。
（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下节课内容。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及学生在课堂上的表现如何。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式，评价学生在本次课程中的学习效果，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生在情感态度方面的变化。
人教版三年级语文(下)19《七颗钻石》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）19《七颗钻石》教学设计与说课稿（共5篇）《七颗钻石》教学设计1教材分析：《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。
教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，激发阅读兴趣1、今天，老师带来一幅图片给大家欣赏一下。
这美丽的星空中有一组星星，你找到了吗?(北斗七星)2、这七颗星星是由七颗钻石变来的。
(板书课题)关于这七颗钻石有一个美丽的童话故事，今天就让我们一起走进这个神奇的童话故事。
二、初读课文1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
《七颗钻石》教学设计
（2）童话故事朗读与感悟：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会童话的语言特点，感受故事中的美好情感。
举例：教师示范朗读，学生模仿跟读，通过角色扮演、配乐朗读等形式，提高学生的朗读水平。
（3）理解课文内容，体会爱心的力量：引导学生从故事中感悟到爱心的力量，培养关爱他人的美好情感。
其次，通过童话故事的教学，我发现学生们对爱心力量的理解较为浅显。在实践活动和小组讨论中，虽然他们能够积极参与，但表达的观点和想法相对单一。为了提高学生对爱心力量的认识，我打算在接下来的课程中，引入更多贴近生活的案例，引导学生深入思考，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题兴趣不足或自信心不足。为了激发学生的讨论兴趣，我将在设计讨论主题时更加注重与学生的生活实际相结合，让他们有话可说。同时，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。《七颗钻石》是一篇童话故事，它通过丰富的想象和夸张手法，向我们传递美好情感和道德观念。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《七颗钻石》。这个案例展示了童话如何在故事中传递爱心力量，以及它如何引导我们关爱他人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的识记和童话语言特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在教学方法上，我尝试采用了角色扮演、分组讨论等形式，让学生在互动中学习。从课堂效果来看，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在实际操作中，我也发现了一些问题，如时间分配不够合理、课堂秩序需要进一步加强等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整，确保课堂效果更好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《七颗钻石》教学设计
焦庄小学 张永朝
教学目标
1. 会认、会写本课生字，能正确读写词语。
2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象
力。
3. 懂得关心别人，懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
2.学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教具：多媒体课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
出示北斗七星图片：同学们，你们看到了什么？
学生回答后总结：
这就是这七颗闪亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有许多美丽的传说。
今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事《七颗钻石》。（课件出
示课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.想知道这是一个怎样的故事吗？请同学们自由读课文：注意要读准字音，读
通句子。边读边想：这是个什么样的故事？
谁愿意读给大家听一听？生读：老师评价
（课件出示生词）看这个“瞬”字，左边是一个“目”字，。“唾沫”是唾液
或是口水，来试着咽一口唾沫。齐读词语。（只有看得准，才能记得住）我们再
【设计意图】
在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词
语教学，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。
读了课文，你觉得这是一个怎样的故事？
生回答，师总结
是啊，真是太神奇了。那你知道这个神奇的故事是在什么背景下发生的吗？
发生在在一次大旱灾。怎么理解“大旱灾”？
生交流汇报。
1.下面就让我们目睹一下那干涸的场面。
（课件出示图片）
教师一边读课文第一自然段，作为解说词。你从那些词语感受到旱灾的严重。
“所有、都、也都、焦渴而死”
此时此刻，人们最需要什么？（水）谁还想把自己的感受读一读（评价：：听
了你的读，老师都觉得焦渴难耐。）
是啊，没有水等待我们的就只有——死亡
【设计意图】
三、精读课文，领悟内涵
再细读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？
1，课件出示句子，学生读，谈感受。
（1）、小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘对妈妈的爱）
（2）、用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情？（喜出望外）
（3）、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（爱心使水罐发生第一次神奇变化）
（4）、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，
就赶紧抱着水罐跑回家去。
（小姑娘对妈妈真切的爱）
2，课件出示句子，学生读，回答问题
小狗当时会对小姑娘说什么呢？它可能会怎么报答这个小姑娘呢？ 是
什么使这只小狗发生了这么大的变化？（爱心的力量）
真是太伟大了，让一个濒临死亡的动物变得如此欢喜！再让我们一起来感受这一
神奇的变化！（齐读体会小狗的高兴）
3，课件出示句子，学生读，回答问题
母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝了吧。”又把水罐递给了
女儿
从这句话中你感受到了什么？把你的感受放进去，读一读。指名读，并评价。
（小姑娘爱自己的母亲，她把生命之水交给了母亲，但母爱，无私的爱，宁愿自
己死去，也要把水留给自己的女儿，在这场灾难面前，她们想的都是对方，多么
无私的爱呀！多么伟大的母亲，真是母爱似金啊！母亲把水给了女儿，也把生的
希望给了女儿，小姑娘多么想喝呀！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿。）
过渡：就在小姑娘正要喝水的时候，更令我们感动的事情发生了
，
4
，
课件
出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
自读，看看自己读出了什么？
生回答，师总结
小姑娘很想喝水，但她还是把水给了一个素不相识的过路人，这是一种什么样的
爱啊？她给路人的仅仅是水吗？是啊，他给的不仅仅是水，而是生命啊！。此刻
你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上，让我们怀着满心的感动再来读一读吧！
四、唤起共鸣，升华情感
过渡：1.是什么让地球战胜了这次大灾难？正是因为小姑娘充满了爱心，才是
奇迹一次又一次发生，让我们带着感动齐读最后一段。
2.一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升上了天空，变成了七颗星星，组成
了今天的北斗七星
3我们看一下小姑娘水罐的变化（课件出示）
4.多么美丽而感人的爱心故事啊！我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领。其实
在现实生活中，也有这样感天动地的人和事。
出示课件：播放《爱的奉献》 视频
让我们认识一下给我们美好故事的作者
课件出示托尔斯泰像和简介
五，既然是“爱”让这个水罐这么神奇，那么，你们身边肯定也有许多充满爱心的
人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗？再想想，
怎样做才能是一个有爱心的人呢？
学生讨论，指明发言
六，
板书设计：
七 颗 钻 石
空 星星
↘ 爱 心
孝心 ↗ 博爱
满 金
爱心↘ ↗母爱
银