2017年六(1)数学教学计划(人教版2013审定)
最新2017人教版六年级数学第一、二单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元负数教学内容：例1、例2。
课型：新授课教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。
学法指导：讲授指导、点拨指导、示范指导、交流指导。
教学过程：一、认。
1、感受生活中的相反现象。
游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。
②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。
（亏了500元）。
④零上10摄氏度（零下10摄氏度）。
3、展示本节课的教学目标。
二、学。
教学例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）出示温度计。
首先来看一下现在的气温。
这里有个温度计。
我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢？5小格呢？10小格呢？（2）现在的气温：贤昌的最低气温是多少摄氏度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。
（写在卡片上）3、听老师说出气温，把温度记录下来。
4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。
2017年春学期六年级下册数学教学计划
2017年春学期六年级下册数学教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2016-2017年最新审定人教版六年级数学上册教案全集（表格版）
2016-2017年最新审定人教版六年级数学上册教案全集（表格版）3．2 2.确定位置（1）教学目标1．通过经历对具体位置问题的简明表达方法的探索，使学生认识行、列和确定第几行、第几列的一般方法，理解和掌握用数对表示位置的方法，并能正确地用数对表示物、点等位置。
2．通过对用数对方式表示位置的方法探索与研究，使学生经历探索、发现和合作交流的过程，形成数对法表示位置的思想方法，并形成问题解决的能力。
3．感受和经历数对法表示位置的简明，体悟探索和发现的快乐，并在问题解决的过程中，感受数学的价值。
教学重点明确数对法确定位置的思想方法，并能用数对法正确进行位置确定。
教学难点正确把握行与列，把握第几行、第几列，正确进行数对法表示点的位置。
教学过程过程目标教师活动学生活动教后反思一．通过引导学生对实际位置问题的确定，唤醒经验，同时认识列与行，会用第几列第几行表示位置。
二、结合排列，组织学生认识用数对表示位置，并建立数对法表示位置的思想方法。
1．组织学生结合自己的班级座位，说说自己的位置及确定位置的方法。
2．结合学生各自确定位置的思想方法，组织学生认识列与行，及确定第几列第几行列的一般方法。
3．出示教材主题图，组织学生用第几组第几个，第几排第几个和第几列第几行，说说小军的位置。
小军1、说明数对法表示位置的方法。
结合小军在第4列第3行，用数对表示为（4，3）。
学生各自依据生活和学习经验，说说自己在班级中座位的位置是第几组第几个或第几排第几个。
学生根据行、列的方法，说说自己坐在第几列第几行，并进行交流。
学生根据经验和所建立的列行确定位置的方法，交流小军所在的位置。
学生感悟数对法表示位置的思想方法。
确定位置的经验唤醒，不同标准定位的思维碰撞，激发了统一标准，认识行列的需要。
．三．问题解决，深化发展学生思维，建构数对表示位置的思想方法。
2、组织学生结合认识练一练，一是找出图第几列第几行的位置，并用数对（，）表示。
二是说说数对表示的位置是第几列第几行。
人教版小学数学第六册教学计划(二篇)
人教版小学数学第六册教学计划一、教学目标：1.能认识并掌握小学数学第六册的基本内容和基本知识点。
2.能正确运用第六册中所学的数学知识解决问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学内容：第六册主要内容包括数到10000的加减法、相应的乘法以及部分相关的数学应用题。
三、教学重点：1.加法和减法的认识和操作方法；2.数到10000的加减法的运算方法；3.乘法的认识和乘法表的记忆；4.乘法的运算方法和应用。
四、教学难点：1.数到10000的加法和减法；2.乘法口诀的记忆；3.乘法的应用。
五、教学方法：采用以学生为主体、教师为引导的教学方法，注重通过实际问题的解决，激发学生的兴趣和积极性，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程：第一课时：数到1000的加减法1. 导入：通过一个实际问题引入，如小明买了3个苹果，小华买了4个苹果，请问他们一共买了多少个苹果？2. 讲解：引导学生回忆和运用前面五册学过的加法和减法知识，讲解数到1000的加减法的运算方法。
3. 练习：通过一些基础练习巩固学生对数到1000的加减法的理解和运用。
4. 拓展：让学生设计一道实际问题，应用数到1000的加减法进行解答。
5. 总结：引导学生总结数到1000的加减法的运算规律和注意事项。
第二课时：数到10000的加减法1. 导入：让学生回忆和运用前面学过的数到1000的加减法知识，通过一个实际问题引入数到10000的加减法。
2. 讲解：讲解数到10000的加减法的规律和运算方法。
3. 练习：通过一些基础练习巩固学生对数到10000的加减法的理解和运用。
4. 拓展：让学生设计一道实际问题，应用数到10000的加减法进行解答。
5. 总结：引导学生总结数到10000的加减法的运算规律和注意事项。
第三课时：乘法的认识和口诀的记忆1. 导入：通过一个实际问题引入乘法的概念，如小明有3箱苹果，每箱有4个苹果，请问他一共有多少个苹果？2. 讲解：讲解乘法的概念和乘法表的记忆方法。
2017新人教版六年级数学下册教学计划及进度完整版
人教版六年级数学下册教学计划一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
人教版六上数学教学计划模板5篇
人教版六上数学教学计划模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学第六册教学计划（三篇）
人教版小学数学第六册教学计划一、教学目标：1.能认识并掌握小学数学第六册的基本内容和基本知识点。
2.能正确运用第六册中所学的数学知识解决问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学内容：第六册主要内容包括数到10000的加减法、相应的乘法以及部分相关的数学应用题。
三、教学重点：1.加法和减法的认识和操作方法；2.数到10000的加减法的运算方法；3.乘法的认识和乘法表的记忆；4.乘法的运算方法和应用。
四、教学难点：1.数到10000的加法和减法；2.乘法口诀的记忆；3.乘法的应用。
五、教学方法：采用以学生为主体、教师为引导的教学方法，注重通过实际问题的解决，激发学生的兴趣和积极性，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程：第一课时：数到1000的加减法1. 导入：通过一个实际问题引入，如小明买了3个苹果，小华买了4个苹果，请问他们一共买了多少个苹果？2. 讲解：引导学生回忆和运用前面五册学过的加法和减法知识，讲解数到1000的加减法的运算方法。
3. 练习：通过一些基础练习巩固学生对数到1000的加减法的理解和运用。
4. 拓展：让学生设计一道实际问题，应用数到1000的加减法进行解答。
5. 总结：引导学生总结数到1000的加减法的运算规律和注意事项。
第二课时：数到10000的加减法1. 导入：让学生回忆和运用前面学过的数到1000的加减法知识，通过一个实际问题引入数到10000的加减法。
2. 讲解：讲解数到10000的加减法的规律和运算方法。
3. 练习：通过一些基础练习巩固学生对数到10000的加减法的理解和运用。
4. 拓展：让学生设计一道实际问题，应用数到10000的加减法进行解答。
5. 总结：引导学生总结数到10000的加减法的运算规律和注意事项。
第三课时：乘法的认识和口诀的记忆1. 导入：通过一个实际问题引入乘法的概念，如小明有3箱苹果，每箱有4个苹果，请问他一共有多少个苹果？2. 讲解：讲解乘法的概念和乘法表的记忆方法。
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2017年春人教版六（1）班数学教学计划
执教：梁桂娟
一、学情分析
本人今年将继续担任六年级（1）班数学教学工作。部分学生对上期所学知识掌握较
好，学习较主动，学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
但有几个学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较
不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。本学期尽量多
设计分层次作业，让一般学生能够体验成功，让有潜能生得到提高，优生得到更好的发
展。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广
角、整理和复习等。
本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题
策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发
现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。
难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。
三、教学目标
1、第一单元《负数》：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和
负数，知道0既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，
体验数学与生活的密切联系。能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、第二单元《百分数二》：理解百分数、折扣、纳税、利息的意义,使学生理解、
分析数量关系的基础上，能正确第解答有关百分数的问题。
3、第三单元《圆柱与圆锥》：认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的
底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高；探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，
以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题；通
过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发
展学生的空间观念。
4、第四单元《比例》：理解比例的意义和基本性质，会解比例；理解正比例和反比
例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实
际问题；认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格
纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值；了解比例尺，
会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离；认识放大与缩小现象，能
利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似；渗透函数思
想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
5、第五单元《数学广角》：经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，
会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，感受数学问题的趣味性；在解决问题的过程中
培养学生的逻辑推理能力； 通过“鸽巢原理”的灵活应用感受数学的魅力。
6、第六单元：比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、
方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数
加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的
方程；养成检查和验算的习惯；巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能
够进行简单的改写；掌握所学几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周
长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的
认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和
距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用；掌握所学的统计初步知识，
能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事
件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题；进一步感受数学知识间的相互联系，
体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运
用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
四、教学措施
1、减负提质：
1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课。
2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适
当的评价机制。
3）加强自身学习提高，平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地
把一些好的教育方法运用到教学中。
2、学生辅导：
1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；
2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。
3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；
3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各两次。
六、教学进度
内 容 课时
第一单元 负数 2
第二单元 百分数（二） 5
第三单元 圆柱与圆锥 10
第四单元 比例 10
第五单元 数学广角——鸽巢问题 3
第六单元 整理与复习 35
期末考试