宿舍矛盾访谈记录
班主任走访宿舍记录范文
班主任走访宿舍记录范文一、走访时间。
[具体日期]，晚上[X]点 [X]点。
二、走访宿舍。
男生宿舍301、302、303；女生宿舍401、402。
三、走访目的。
1. 了解学生的宿舍生活情况，包括人际关系、生活习惯等。
2. 检查宿舍卫生和安全情况，确保学生有一个良好的居住环境。
3. 与学生进行面对面的交流，解答他们在学习和生活上的疑惑，增进师生感情。
四、走访情况。
# （一）男生宿舍301。
刚一敲门，就听到里面一阵慌乱的声音，“班主任来了，快收拾收拾！”。
等门打开，看到几个小子正手忙脚乱地把散落在地上的衣服往柜子里塞。
我笑着说：“哟，这是在搞啥秘密活动呢？”他们嘿嘿一笑。
宿舍卫生状况还不错，地面比较干净，就是桌面有点乱。
我走到靠窗的下铺，看到小明正在看一本漫画书，我打趣道：“小明啊，这漫画书比课本还亲呢，可别耽误了学习啊。
”小明挠挠头说：“老师，我刚做完作业，放松一下。
”# （二）男生宿舍302。
这个宿舍一进去就感觉有点闷，我皱了皱眉头说：“怎么不开窗户通风啊？”舍长小张赶紧去开窗。
宿舍的卫生情况不太理想，垃圾桶都快满了。
我严肃地说：“你们这卫生可得好好搞搞了，这可是你们生活的小窝，干净整洁住着才舒服呢。
”和他们聊天的时候，发现小王情绪不太好。
我把他拉到一边问怎么回事，他说和家里闹了点别扭，心里不舒服。
我安慰他说：“和家里人有矛盾很正常，但是要好好沟通，别自己生闷气。
你要是愿意的话，可以和我说说具体情况，我帮你分析分析。
”小王就把事情的来龙去脉和我说了，我给他出了一些主意，他听了之后感觉好多了。
# （三）男生宿舍303。
这个宿舍的氛围很活跃，一进去就被他们拉着一起玩了个小游戏，说是刚发明的宿舍专属游戏。
玩完之后，我笑着说：“你们还挺会玩啊，不过可不能玩得太晚，影响休息。
”宿舍的卫生状况良好，东西摆放也很整齐。
我特别表扬了他们，说：“你们这宿舍可以作为模范宿舍了，其他宿舍得向你们学习。
”他们听了都很得意。
辅导员工作案例—宿舍矛盾化解
高校辅导员工作案例——宿舍矛盾的化解一、案例情况：徐某，女，20 岁，吉林蛟河人，2015级学生。
因其性格、生活方式等方面的原因与宿舍同学相处不理想，宿舍人际关系亮出了“红灯”。
她性格较为孤僻，但生活很有规律。
在班级中很少与同学来往，基本没有好友，性格也变得更加内向。
大学第一次过集体生活，对生活环境的陌生和对大学生活的不适应导致了她无法接受理想与现实的差距。
不合群现象较为严重，同学关系较为紧张，且该生性格软弱不善与人交流，尤其与同宿舍同学更是相处艰难。
徐某所在的寝室为9号宿舍楼541室，该寝室共有六名同学，除徐某外，其余几名同学关系较为融洽，兴趣爱好也较相同。
徐某平时作息较为规律，按时起床，不睡懒觉，按时休息，不开夜车，有中午午睡的习惯，同时晚上熄灯后就直接入眠，她要求同学在她睡觉时不准发出较大声响，比如音乐、电影等是不能播放的，私下的聊天在熄灯后更是要禁止。
刚开始室友都很配合，很理解。
时间一长，同学们都渐渐忍受不了了，每个人心里都多或少或有点意见。
果然最后室友都不乐意了，他们认为每个人的作息时间都不一致，他们一直很迁就徐某，特别是中午睡觉，他们认为徐某的要求变相地限制了他们的自由，他们的日常生活完全被打乱，宿舍矛盾逐步激化。
室友李某与徐某上下铺，脾气较为急躁，对徐某的行为极度反感。
某天中午，徐某提出相同要求移动一下床位以方便拿东西，李某本就对徐某有很大意见，便充耳不闻，装作没听见，徐某多次向李某要求无果，情绪颇为激动，开始自言自语发泄情绪，侮辱性的语言也不时迸出。
李某对此类话语很是恼火，加之早就对徐某有看法，转过身对徐某大肆指责，矛盾正式爆发。
二、案例分析得知此事，我立即找徐某到办公室谈话，从与她的对话中发现，我初步认为他们的寝室矛盾很大程度上来自她的自负和性格上的孤傲，加之室友脾气的火爆，互相产生厌恶，日常生活中一件小事就成为导火线，引发矛盾升级。
为此，我就徐某问题多次与其父母联系，谈及此事，徐某父母告知我，“她个性偏内向不稳定，不爱说话。
辅导员走访宿舍记录范文
辅导员走访宿舍记录范文一、走访时间。
[具体年月日周X，X:X X:X]二、走访宿舍。
[宿舍号楼]-[宿舍楼层]-[宿舍房间号]三、走访目的。
1. 深入了解学生的宿舍生活情况，包括学习氛围、人际关系等。
2. 检查宿舍卫生与安全情况，确保学生有一个良好的居住环境。
3. 与学生进行面对面的交流，解答学生的疑问，收集学生的意见和建议。
四、走访过程。
# （一）进入宿舍。
我轻轻敲了敲门，里面传来一声“请进”。
推开门，宿舍里四个小伙子正围坐在一张小桌子前，桌上摆着几本专业书，看起来像是刚讨论完学习上的问题。
我笑着说：“哟，挺有学习氛围的嘛！”这一下子就把气氛给活跃起来了。
# （二）宿舍卫生与安全检查。
1. 卫生情况。
整体来看，宿舍地面还算干净，没有明显的垃圾。
不过有个角落堆着几双运动鞋，那味儿啊，有点“独特”。
我指着鞋堆打趣道：“兄弟们，这鞋的味道都快能当生化武器啦，赶紧处理处理。
”大家哄堂大笑，然后其中一个同学赶紧把鞋放到阳台去了。
床铺方面，大部分同学的床铺都整理得比较整齐，但有一张床的被子就像个麻花一样扭在一起。
我对那位同学说：“你这被子是在练什么绝世武功呢？晚上睡觉不难受呀？”他有点不好意思地挠挠头，说马上整理。
2. 安全问题。
我首先查看了一下插座的使用情况，发现有个插排上插了好几个充电器和小电器，电线有点乱。
我严肃地说：“兄弟们，这插排可不能这么用啊，电线乱成这样就像一团乱麻，很容易引发火灾的。
”他们意识到问题的严重性，马上开始整理电线，还保证以后会注意安全用电。
接着我看了看窗户的防护栏，都完好无损。
然后又问他们有没有在宿舍使用违规电器，大家都很诚实地回答说没有。
# （三）学生学习与生活交流。
1. 学习情况。
我问他们最近的学习压力大不大，其中一个同学叫苦连天：“辅导员，这专业课可太难了，感觉像看天书一样。
”我笑着安慰他：“刚开始的时候是会有点难，就像爬山，刚开始总是最累的。
你们刚才围在一起讨论问题就很好啊，有不懂的多向老师和同学请教，慢慢就会好起来的。
心理下寝室谈话主题
心理下寝室谈话主题
为全面了解学生的心理状况，及时给予学生关心关爱，教育学院高度重视大学生心理健康工作，切实做好定期观察访谈工作。
于2019年11与21号开展心理委员和学生党员走访宿舍活动。
各班心理委员和学生党员到访班级各寝室与学生进行交流，在谈话中发现学生是否存在心理矛盾，并叮嘱同学们注意身心健康，积极参与活动，丰富大学生活。
此次走访活动，进一步加强了对学生心理状况的了解，关心关爱学生给予温暖，建设温暖的寝室环境，助力教育学子更好成长，同时也让学生党员更加深入同学中，更好起到模范带头作用。
大学生的人际交往--宿舍你我他
相聚是缘，由于生活习惯、成长环境、经济背 景等多方面的差异，平时的“家庭生活”中有 些矛盾在所难免 要意识到学会处理寝室矛盾是一门“必修课” 心胸宽广，对别人多加理解和包容 争取多沟通多交流 真诚地对待他人 互相帮助
1(1)
2(1)
3(1)
4(1)
1(2)
2(2)
3(2)
4(2)
不能及时换位思考 缺乏沟通技巧 性格和行为方式
换位思考
多站在他人的角度看问题
有效地沟通
沟通四大秘诀： 真诚 赞美 自信 善待
风波一：生活习惯难相容
案例：有的同学习惯早睡早起，有的则相反。 晚睡的学生不愿关灯，或是煲“电话粥”不注 意控制音量，或是用电脑时还用音箱，或是键 盘声很大，惹得早睡的学生甚是恼怒。第二天， 早起的同学有意无意的提高洗漱声音，吵醒还 在睡梦中的室友。
案例二：寝室里除了小李外都买了电脑，大家 都设了密码仅供私用，而多消耗的电能却不是 个人承担。对此种种，平时“耗能少”的小李 不愿接受，于是跟室友们在寝室分摊电费问题 上发生了争吵。
风波三：公共责任谁来负？
案例：作为寝室长的小刘诉说了他的苦衷：我 们寝室就是有一个同学做得特别差，从不打开 水，从不扫地，从不注意个人的卫生，不仅懒， 还常常要享受。作为寝室长，开始想着帮他们 多干点没啥，时间久了，觉得心里特别不平衡， 为什么他们那么缺乏起码的集体观念？为什么 他们该坐享其成？可他一管，不仅起不到根本 的作用，反而使矛盾闹得更大了。
风波二：金钱问题伤感情
案例一：舍友的生活费突然短缺了，开口问小张借50 块。宿舍抬头不见低头见，怎么好不借呢？小张犹豫 中掏出了钱。但是一个月的规定期限到了，舍友总也 不提借钱的事，这钱不是很多，要了会不会很伤感情 啊，可是不要回来的话，自己生活费也不是很宽 裕……小张心里为这钱矛盾极了，他纳闷：这钱怎么 就影响了交往呢？
辅导员宿舍走访记录范文
辅导员宿舍走访记录范文走访日期：[具体日期]走访宿舍：[宿舍号]走访辅导员：[辅导员姓名]一、走访目的。
了解同学们的宿舍生活情况，包括学习氛围、人际关系、宿舍卫生等方面，同时为同学们解答一些学习和生活上的疑惑，传达学校的相关通知和信息。
二、走访过程。
# （一）进门印象。
刚敲开宿舍门，就听到里面传来一阵欢声笑语。
走进宿舍，发现宿舍整体比较整洁，地面干净，物品摆放也比较整齐。
四张床铺上的被子叠得有模有样的，看来同学们还是很注重宿舍卫生的嘛，这一点必须给个赞 。
# （二）与同学们的交流。
1. 学习情况。
我首先问了问大家最近的学习情况。
[同学A]一脸无奈地说：“辅导员啊，这学期的专业课好难啊，感觉像在听天书一样。
”我笑着安慰他：“这是很正常的啦，大学的课程深度和广度都比高中大很多，刚开始会有些不适应。
你们要多花些时间预习和复习，有不懂的地方要及时问老师或者同学哦。
”这时候，[同学B]接话道：“我们宿舍现在已经养成了每天晚上一起讨论学习问题的习惯呢。
”我听了很是欣慰，竖起大拇指说：“这个习惯非常好啊，大家互相帮助、互相学习，这样学习氛围就起来了。
而且在讨论的过程中，你们还能加深对知识的理解。
”2. 人际关系。
接着，我就把话题转到了宿舍人际关系上。
我打趣地说：“你们几个平时在宿舍有没有闹过小矛盾呀？可别藏着掖着哦。
”大家都笑了起来，[同学C]说：“辅导员，我们宿舍关系可好了，就像一家人一样。
有时候也会有一些小分歧，但是大家都不会放在心上，很快就和好了。
”我点点头说：“这就对了嘛，宿舍就是你们在大学里的一个小家庭，大家来自不同的地方，生活习惯和性格可能会有所不同，互相包容、互相理解是很重要的。
”3. 宿舍生活趣事。
聊到这里，宿舍的气氛变得更加轻松愉快了。
我让大家分享一些宿舍生活中的趣事。
[同学D]迫不及待地说：“辅导员，你知道吗？我们宿舍有个‘歌神’，每天晚上都要开一场‘个人演唱会’，那歌声简直能把整栋楼都震醒。
学生矛盾排查班会记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：X班教室三、参会人员：X班全体学生、班主任四、会议主题：排查学生矛盾，构建和谐班级五、会议议程：1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 班级矛盾排查4. 班级问题整改5. 总结发言六、会议内容：1. 班主任发言班主任首先对本次班会进行了简要介绍，强调了排查学生矛盾、构建和谐班级的重要性。
他指出，学生矛盾的存在会影响到班级的团结和学生的学习氛围，因此，我们要高度重视并积极解决这些问题。
2. 学生代表发言学生代表们纷纷发言，反映了自己在班级中遇到的问题。
以下是部分发言内容：（1）学生A：最近我和同桌在学习上有些矛盾，他总是抄袭我的作业，我觉得很不公平。
（2）学生B：我在课堂上总是被老师提问，我觉得自己很尴尬，希望老师能够关注到其他同学。
（3）学生C：我和班上的某位同学在生活习惯上有些不合，我们经常因为琐事争吵。
3. 班级矛盾排查根据学生代表的发言，班主任对班级矛盾进行了排查，主要包括以下几个方面：（1）学习方面：抄袭作业、成绩差距、学习态度等。
（2）生活方面：生活习惯、人际关系、心理问题等。
（3）课堂方面：课堂表现、师生互动、课堂纪律等。
4. 班级问题整改针对排查出的矛盾，班主任提出了以下整改措施：（1）加强学生思想教育，提高学生道德素质，引导学生树立正确的价值观。
（2）加强班级文化建设，营造和谐、友爱的班级氛围。
（3）加强师生沟通，关注学生的心理需求，及时解决学生问题。
（4）开展班级活动，增进同学间的友谊，提高班级凝聚力。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了以下两点：（1）矛盾排查是构建和谐班级的重要环节，希望大家能够积极参与，共同解决班级问题。
（2）我们要树立团结互助的意识，相互包容，共同进步。
七、会议结束本次班会圆满结束，同学们纷纷表示要积极参与班级建设，为构建和谐班级贡献力量。
八、后续工作1. 班主任将根据本次班会内容，制定具体整改方案，并跟踪落实。
室友制谈话记录范文
室友制谈话记录范文 场景：室友制室内 人物： 1.你（A） 2.室友1（B） 3.室友2（C） 4.室友3（D） 对话内容： A:大家好，我觉得我们需要开个会，讨论一下我们室内的一些问题。大家都方便吗？
B:当然可以，我觉得这个会议很有必要。最近室内的一些事情确实需要讨论一下。
C:我同意，我们都住在一起，如果有问题不解决，会影响彼此的生活质量。
D:是的，我们应该积极面对问题，而不是把它们压在心里。 A:那么我们就先谈谈厨房的问题吧。最近我发现厨房里的垃圾桶常常满溢，而且有时候会有异味。
B:我也有同样的感受，但我觉得问题的根源在于没有人愿意主动清理垃圾桶。 C:我同意B的说法。我觉得我们可以轮流负责清理垃圾桶，这样就不会有一个人一直担负这个责任。
D:我觉得这个提议不错。我们可以制定一个轮值表，每周轮换一次。 A:我同意这个建议。那我们下周开始执行，每周换一次负责人。 B:好的，还有其他问题吗？我觉得我们的卫生间也需要注意。 C:是的，尤其是卫生间的卫生问题。我注意到有时候卫生间的地面很脏，有时候还会有头发堵塞排水口。
D:我同意。我觉得我们应该自觉地保持卫生，每次使用完卫生间后都进行清理。
A:我也同意大家的说法。卫生间是大家共用的，我们应该互相尊重，保持卫生。
B:除了这些问题，我觉得我们在使用公共区域时也要注意。有时候我们会在客厅堆放东西，让整个公共区域看起来很乱。
C:是的，我也有同样的感觉。我们应该保持公共区域的整洁，这样大家在家里会更加舒适。
D:我同意这一点，我们可以制定规定，比如不要在公共区域临时放置个人物品。
A:同意。我们可以在公共区域放一个公告，提醒大家保持整洁。 B:还有其他问题吗？ C:我觉得我们的作息时间也需要协调一下。有时候晚上很晚才睡觉，会打扰到其他室友休息。 D:是的，我同意C的说法。我们应该互相尊重彼此的作息时间，尽量避免在夜间制造噪音。
A:我同意这个建议。我们可以制定一个晚上休息时间表，每天晚上10点之后尽量避免制造噪音。
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宿舍矛盾访谈记录
一、基本情况
2009年11月，**班105宿舍出现了矛盾，宿舍内的关系非常紧张。
事情经过如下：**宿舍一共有四名成员：小芳、小丽和小倩和小红，原本大家关系融洽，经常一起上课，一起吃饭，一起参加活动。
今年升入大二了，他们开始更多地忙碌于自己的事情，参加社团工作的、参加学生会工作、准备考证的，大家各有各的方向，生活节奏也出现了不协调，宿舍关系也出现了摩擦。
她们原本想私下解决，但半个学期过去了，由于方法不当，非但调解不成，反而令宿舍的的关系更加剑拔弩张，而且近几天来已经升级至白热化的程度。
无奈之下只好求助于学院，申请调整宿舍。
二、处理过程
为了深入了解情况，我们首先查阅四位同学的家庭经济状况及人口结构，分别调查了当事者本班同学、隔壁宿舍同学、所在学生会部门的同学，通过多种渠道掌握真实全面的信息，分析每个人的性格特征，考察她们社会交际能力，做好前期的充分准备。
事情基本情况如下：小红由于有一定程度的神经衰弱，对声音、光线特别敏感，晚上睡觉非常容易受到干扰，因此要求宿舍里保持绝对安静，而在集体环境中，难免会产生这样那样的声响，每次小红受到干扰心里就觉得不痛快，觉得其他成员不尊重体谅她，久而久之越来越恼火，但她却
没有采用沟通协商的方式，而是用摔门、不参与卫生清洁、大声讲电话甚至说狠话来宣泄自己情绪。
其他三位同学觉得小红不可理喻、无法沟通，于是宿舍内气氛紧张。
在接触中据我们的判断与和分析，她们之间的矛盾，只不过是由于日常一些细微杂琐的小事引起，大家考虑欠周，意气用事，相互猜疑，才导致误会越积越深，甚至是相互报复、冷战、斗气。
解决问题的关键就在于使她们检讨自我，换位思考，转变观念，接受彼此。