高三政治老师教学工作总结(3篇)
高三政治老师年度考核个人总结范文(精选9篇)
高三政治老师年度考核个人总结范文（精选9篇）高三政治老师年度考核个人总结范文篇1这学期，我在三年级（10和11）的两个文科班担任政治部。
在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。
现在，我将回顾和总结本学期的得失，以便于今后的工作作为高三的政治老师，我明白我对即将参加高考的学生负有不可推卸的责任。
因此，我要认真做好课前准备，多方面收集相关教材和当前政治热点，课前准备，课后探索。
为了提高每堂课的教学效果和质量，我不仅注重教材的研究，掌握基础、重点和难点，而且采用多媒体教学，如投影、幻灯片、动画、录音等形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时保质完成教学任务，学生对我的教学方法和课堂节奏不是很适应，所以我坚持知识和能力的基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯和思维水平，做好教材的学习，优化教学方法，提高教学效率，贯彻素质教育精神。
通过扎实有效的教育教学活动，学生能够准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，努力在今年的高考中取得好成绩高三是高中三年学生的重要阶段。
教学应使学生在高一、高二的基础上进一步加强学科能力的培养和训练。
因此，我策划和设计了许多学科综合应用题，以提高学生的综合应用能力，促进学生综合素质的提高同时，针对我校三级文科生的政治基础薄弱、基础薄弱、缺乏科学有效的学习方法、不能学习、只注重死记硬背而非理解和掌握、无法内化知识的特点。
找不到知识点之间的内在联系，知识点组织不清，对于线索不清的问题，这学期我花了很多精力对学生进行分类指导，特别是对尖子生的培养。
实践证明，我们不敢说我们取得了很好的成绩，但与过去相比有了明显的变化当然，我在教学过程中也有不足之处。
对于极少数个性强、学习不扎实的学生来说，深入理解的力度和耐心是不够的。
我们要进一步加强和改进教育、艺术、方法和方法，努力做一名人人喜爱的教师。
高三政治教师教学工作总结范文(四篇)
高三政治教师教学工作总结范文伴随着严冬，又到期末总结时。
这学期，本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。
无论是试验班还是平行班，始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。
具体有以下方面：第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。
第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。
（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培养学生的自主探究精神及创新精神。
（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。
（三）注重对学生进行学法指导。
着重启发学生思维，培养学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。
同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。
第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参与、认真探究、取长补短。
第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，积极探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学能力。
教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。
对学生多一分爱心、关心、耐心，尊重学生，了解学生，多进行沟通、交流，并不断改进教育教学具体形式，力求达到最佳育人实效。
高三政治教师教学工作总结范文（二）一个学期的时间让人疲惫，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。
现特将本学期教学工作总结如下：一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。
关心国家大事，坚持四项基本原则，____各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
高三政治教师工作总结必备(15篇)
高三政治教师工作总结必备(15篇)高三政治教师工作总结1本学期，在教学方面，我担任高三18、19两个班的政治学科的教学任务。
伴随着本学期课程的结束，第二轮教学生涯也画上了句号，在这一学期的工作中，我坚持认真负责、严谨踏实的工作态度，认真落实学校、学年各项工作任务，在不断学习中收获和成长。
本学期是20__届学生高中阶段的最后一个学期，受疫情影响，本学期的教学过程尤为特殊。
学期初，我们按照学校的统一部署，开始了网课教学模式。
先后尝试用了QQ、抖音、希沃白板、腾讯视频、钉钉等直播软件，认真做课件，及时关注学生上课状态，做好与学生的沟通疏导工作，及时批改学生作业，尽己所能提高学生课堂参与度，鼓励学生申请连麦，通过视频会议了解学生上课动态，以期提高学生成绩。
4月7日至4月21日，迎来了为期两周的复课，实行小班教学模式，早课+晚课的模式令怀孕中期的我倍感吃力。
由于孕期身体状况欠佳，有三次在课堂授课中出现了晕厥的现象，正在讲题时，突然出现了眼前模糊、四肢乏力、浑身流汗、胸闷气短等症状，在含了糖块后慢慢恢复了正常。
去医院检查，有些轻微的低血糖，因此在饮食和休息方面需要一定的注意。
加之临近孕晚期，行动逐渐笨拙，晚上休息不好导致状态不佳。
但是比起冰冷的屏幕，我们更希望与学生进行面对面的沟通交流。
正常的授课模式在一定程度上提高了教学效率，完成了阶段性的教学任务。
而后又因疫情的再次扩散，回归了一个月的线上教学；盼望着盼望着，终于在5月23日迎来了再次返校的日子。
出于对全局安全性的考量，为了更好保障广大高三师生的健康，保证良好稳定的教学秩序，市委市政府作出了高三封闭教学的决策部署。
5月23日至7月4日，我们与全体学生一起共同经历了为期43天的`封闭阶段，这是一段别样的人生经历。
在学年的统一部署和备课组的精心安排下，我们圆满完成了各项教学任务，组织模拟考试，精讲试题，奉献答疑，陪伴着孩子们走过了高中生涯最后一段时光。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2024年高三思想政治教学工作总结（5篇）
2024年高三思想政治教学工作总结自本学期开启以来，高三学子普遍展现出勤奋学习、善于提问的良好风貌，学习成绩有了显著提升。
在学业进程中，仍存在一些问题亟待解决，具体体现在以下方面：1. 学生基础知识点存在薄弱环节，综合运用能力有待提高，且在自我纠错和总结方面存在不足。
2. 学生知识面相对狭窄，对许多知识点的掌握尚不充分。
3. 在解答政治题目时，部分学生倾向于泛泛而谈，缺乏针对性。
4. 学生未能充分利用零散时间，闲散活动较多。
5. 学生缺乏深入研究和主动提问的精神，学习态度较为被动，缺乏思考和动手能力。
6. 学生在面对困难时易丧失信心，缺乏克服困难的勇气和自信心。
在教学策略方面，我们政治教研组采取了以下措施：精选习题，确保练习题与学生特点相符，时量适中、难度适宜，并关注时事政治，及时批改作业，统计分析错误率，进行试卷分析，确保教学环节的完整与高效。
致力于提升课堂教学质量，以学生为中心，激发学生积极参与，确保学习效果显著。
利用网络资源丰富课堂教学内容，关注时事政治，使学生在紧跟时代步伐的为高考做好准备。
实施培优补差计划，针对不同层次的学生制定个性化辅导方案，关注学生生活、思想和学业，提供心理支持和学习方法指导。
不断提升个人业务素质，通过网络交流、听课学习、参加教研活动等方式，探索分层教学和帮困教学，以促进学生政治成绩的提高。
在教学成果方面，取得了以下成就：1. 高三政治教研组荣获市教育局优秀教研组称号。
2. 教学论文获得市级一等奖。
3. 学生政治成绩有所提高，学习难度降低，自信心增强。
4. 改善了学生的学习习惯，树立了高考信心。
5. 获得了学生的广泛认可，在教学问卷调查中满意度较高。
在教学体会方面，有以下几点感悟：1. 与时俱进，真诚待人，踏实工作，追求业务精湛，提升个人素养。
2. 结合教学实际，勇于创新和探索。
3. 尽职尽责，全力以赴。
4. 教师应具备自信和健康积极的心态。
5. 不断积累教学资料和经验。
高三政治教师教学工作总结（精选5篇）
高三政治教师教学工作总结高三政治教师教学工作总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编整理的高三政治教师教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三政治教师教学工作总结1学年快要结束了，最后一次模拟考试成绩也出来了。
综观这次考试的成绩和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。
下面就自己高三政治教学工作做一总结。
一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。
6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
二、教学措施1、备好每一节课。
充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2、精选习题，准确定位。
在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在两人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。
并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。
力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3、上好每一节课。
我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4、做好课后辅导。
课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。
2024年高三思想政治工作总结样本(3篇)
2024年高三思想政治工作总结样本在繁忙而充实的高三教学工作中，我不禁感叹时光荏苒，加入北大附中广州实验学校的首个学期已然落幕。
在此，我针对本学期的高三政治教学实践，进行一番反思与总结，旨在汲取经验、正视不足，为下学期的教学质量提升奠定坚实基础。
一、教学工作回顾本学期，我的教学工作主要围绕以下几个核心要点展开：1. 精心备课，深入研读高考大纲，确保备课质量，并根据学生实际情况，采取有效的教学方法，充分调动学生在课堂上的积极性。
2. 重视基础知识的教学，确保每位学生掌握必备的政治基础知识，并对学生的学习情况进行详细记录。
3. 精选练习题目，注重考查学生的思维能力和知识迁移能力，同时结合时代背景和热点问题，提高练习的实战性。
4. 注重课堂讲练结合，确保学生积极参与，提高学习效率。
每节课预留时间让学生进行练习，培养其独立思考能力。
5. 加强课后辅导，耐心解答学生疑问，关注学生的个性化需求，鼓励学生主动学习。
6. 理论联系实际，结合时事背景进行教学，增强课堂生动性，提升学生分析解决问题的能力。
7. 指导学生掌握科学的记忆方法和答题技巧，提高文科学生的学习效果。
8. 针对不同层次的学生，制定个性化的培优补差计划，关注学生的心理健康和学习生活。
9. 努力提升自身业务素质，学习先进教学经验，积极参与教学研究和读书活动。
二、存在的不足在反思中，我发现以下不足之处：1. 对学生课后学习的跟踪和落实不够，缺乏必要的“逼、压、跟”态度。
2. 对教材内容的研究不够深入，未能充分利用社会热点和难点，与高考结合不够紧密。
3. 辅导效果有待提高，未能找到科学合理的辅导方法，对学生的心理和思想辅导明显不足。
4. 教学中未能充分考虑到学生的个体差异，未能有效协调不同层次学生的需求。
三、下学期改进策略针对上述问题，我将在下学期采取以下改进措施：1. 立足课堂教学，提高课堂效率。
2. 继续重视基础知识和主干知识的落实，加强背诵和默写训练。
高三政治教师教学工作总结(四篇)
高三政治教师教学工作总结一个学期的时间让人疲惫，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。
现特将本学期教学工作总结如下：一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。
关心国家大事，坚持四项基本原则，____各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
热爱自己的事业。
积极的投身到工作之中去。
积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》和《班主任培训》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面1、备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。
作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。
可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。
2、上课：上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。
学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
2024年高三政治教学期末工作总结样本（四篇）
2024年高三政治教学期末工作总结样本在担任高三政治教学工作的三年时间里，我深刻体会到时间的流转既缓慢又飞快。
作为高三学生时，总觉得时间遥不可及；作为教师，却感受到时光荏苒，学生在转眼间便踏上了考场。
在这三年的教学历程中，尽管教学内容基本一致，但面对不同的学生群体，教学工作的方法和策略也随之发生了变化。
以下是对本年度高三政治教学工作的总结与反思：一、备考策略1. 制定合理的阶段性计划：不打无准备之仗，高三复习尤其需要精心策划。
在高三学年初，我们就根据学生的实际情况，制定了详尽的阶段性复习计划和预期目标，确保复习工作的有序进行，为成功奠定基础。
2. 教研组同仁的全力支持：高三教学工作涉及全年级教师的协作。
特别感谢教研组内的同事，尤其是郭老师，他们无私的知识分享和真诚的教学协助，为复习备考工作的圆满完成提供了重要支持。
3. 发挥备课组的团队作用：我们注重发挥备课组的集体智慧，共同研讨教学方法，确保教学内容的系统性和连贯性。
4. 打牢基础，做好一轮复习：政治学科要想取得高分，必须具备扎实的基本功。
一轮复习至关重要，我们采取适合学生的教学方法，引导学生逐步构建知识体系，提高课堂教学效率。
5. 注重能力培养：在高三复习中，我们不仅传授知识，更注重培养学生的能力，通过归纳整理和纠错本等方式，提高学生的分析归纳和自我纠错能力。
6. 贴近学生，了解学情：面对学生的不同需求和期望，我努力满足他们的要求，同时加强对学生的管理，特别是课后作业的监督，以促进成绩的提升。
7. 提升练习质量，及时讲评纠错：我们注重练习的多样性和针对性，及时讲评，指导学生深入理解，培养解题能力。
8. 加强辅导答疑，弥补课堂不足：课后辅导旨在解决学生听不懂和吃不饱的问题，我们一视同仁，耐心解答，激发学生的学习动力。
二、存在的不足1. 复习方法有待改进：在夯实基础方面，由于沿用了去年的方法，未能充分考虑本届学生的特点，导致效果不佳。
未来应更注重创新和个性化教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三政治老师教学工作总结随着教学的深入，我认为高一学生由于刚分到文科班，发挥学生学生主体作用，夯实基础最重要。
开辟“时事论坛”（每堂课5分钟）。
“时事论坛”由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如：蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。
通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。
另外，对于高一的学生，夯实基础知识显得尤为重要。
在教学中，我侧重于选择题的培养，争取在这部分不掉分。
选择题大都与材料相结合，部分学生读不懂材料，这就需要平时在课堂中多提高学生的理解能力。
部分学生能读懂材料却往往选不对答案。
这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧，平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。
对于高二的学生，加强学法指导，提高应试技巧尤为重要。
在教学中，我注重培养主观题的答题方法。
争取每堂课都在课堂上做一道大题，先让学生动脑思考，然后动手组织答案;帮助学生理清答题脉络，规范答题语言，争取让学生的主观题发挥出应有水平。
同时，做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，让他们意识到学习的重要性，使之对学习产生兴趣。
到了高三，面对高考，我认识到任务的艰巨。
我做了如下工作安排：一、注重基础文综政治学科命题指导思想是“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”综观近几年高考政治试题，大多通过设置实际案例来考查对原理的理解、把握和运用;或是要求考生从材料中提炼出相关原理;或是运用相关原理来分析和解决根据材料引申出的问题。
其实基础知识是获得理想成绩的前提，“文综”中的许多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”，没有任何一道题离开了所学的基本知识（包括时政知识）和主干知识。
所以，我在一轮复习中注重引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。
引导学生克服浮躁、急功近利的情绪，扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容，夯实基础。
二、制定详细、周密复习计划，提高复习的效率1、注意宏观引导在高三的第一节课，我一般先告诉他们政治科考试的范围、能力要求，如何正确处理政治资料（如杂而多，参考答案）等问题;如何为学好政治科创造良好的外在环境，如每天的时事论坛，这样做目的在于培养学生对时政的兴趣，为政治课学习创造一个良好的氛围。
2、制定一、二、三轮复习计划第一轮复习：时间通常是____年____月-____年____月。
目标是立足考点，夯实基础。
具体做法是以课本为主，重视教材基础知识，根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习，逐个消化，夯实基础，不留知识空白点，不能有任何知识的死角。
在要求学生吃透每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度，然后在学生分析的基础上加以评点。
在学生微观把握的基础上，引导学生进行宏观的思考，利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系。
在每单元结束时引导学生初步构建知识框架，练习是课、单元、模块配套跟进，到____月份可以开始进行综合训练。
第二轮复习：时间通常从____年____月-____月，目标是结合时政热点从整体上把握知识点之间的内在联系，提高学生应用能力与应试能力。
具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括，点——线——面，形成知识网络，弄清易错易混知识点，并明确掌握每一个专题下的主干知识。
在复习中，重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系。
练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合。
同加强对学生考试技巧的指导，最后要求学生回归教材，查漏补缺。
第三轮复习，时间从____年____月-____月。
复习重点要放在对考点的把握上。
学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。
三、注重考情、学情的研究1、注重考情的研究首先必须认真研读《考试说明》，提高复习的针对性。
《考试说明》是根据《考试大纲》和《课程标准》编写的，是高考命题的纲领性文件，是高考命题的最主要依据，因此必须用好《考试说明》。
注重考情的研究，还必须研究上一年度的高考试卷。
高考考点政治学科有167个，但真正每年涉及到的不到30个，到底哪些是高频考点，到底会怎样考学生拿到考试大纲仍然不能明白。
为使学生有直观的映象，我们把去年的考试卷印发给学生，然后用一节课的时间帮他们分析，每一种题型，每一个选择题，各科内容大概是如何分布的。
试如第12个选择题就是政治计算题，近三年分别是从什么角度来考的计算题，今年我们特别要注意哪些角度;在应对这些计算题时应注意什么。
非选择题部分，38题一般是从经济社会发展的现实角度出发，39题大多从史料或文化角度出发，近三年是如何考的，今年我们应该注意什么。
通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么，用什么题型，什么方式来考知识点，从而让学生在复习中有明确的指向性。
2、注重学情的研究在每次大型考试中，根据学生的答题情况，我认真总结第一、二轮复习中学生存在的问题，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺陷，有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺，有选择性地组织学生进行综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中，应做到“精选题，定时练，及时改，重点评”。
四、加强有效训练，提高答题能力配合第一轮复习，我进行了课后练习和单元测验，配合第二轮复习，我们进行了专题训练和综合测试。
针对学生作业中存在的问题，在适当地时候采取面批面改，这样不同学习层次的学生都可根据自己的实际情况适当调整，查漏补缺，完善自己的的知识体系。
在讲解时，选择题部分，重在注意易错的问题、同一问题不同的表述及探索答题的规律;讲解材料题时，重在分析答题的思路，明确答题的步骤，把握好解题的方法、技巧，从而提高学生的分析综合能力。
力求做到讲评一次，复习一片，掌握一类。
通过讲评使学生能不断明确丢分的原因以及自身存在的问题，并养成规范答题的习惯，努力提高答题的准确率和得分率。
仔细回想这三年的教学，我仍存在着许多不足。
1、由于始终有教学进度压着，课堂上教学方式仍有待提高。
2、对教材的研究还要深入，很多内容，没有充分挖掘其思想深度，不能很好地进行知识迁移。
对于高二高三的学生这学期太过于侧重选择题的讲解，主观题讲的力度不够。
3、针对高三学生，对时政热点讲解不够，不能根据社会热点和考点，找到高考的切入点。
4、平时习题的讲评为了赶进度，有时过快，侧重点不够突出。
5、在教学质量上还需要进一步的加强。
在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比较强的知识上，本人不能够很好的结合学生的实际进行讲解，致使一部分的学生不能很好的理解那部分的知识。
总之，在今后的工作当中，我会更加积极进取，不断提高教育教学水平，争取早日成为一名优秀的青年教师!高三政治老师教学工作总结（二）面对____年安徽省高考全面实施全国卷的新形势，我在政治课的教学中，紧跟学校步伐，结合自身教学实际，勇于实践，不断探索，有经验有教训，在此总结反思，以期改进。
一、一轮政治复习的得失1、备课方面2、上课方面一轮复习课我基本能做到思路清晰、重难点突出，尽量深入浅出。
明显存在许多不足：以我讲为主，学生讲的少，留给学生思考的时间少;师生互动少、生生互动更少;学生笔记记得多，听课效果受影响。
造成这一现象的主要原因是教学理念的滞后，总怕让学生讲影响教学进度，浪费时间。
当然，全面让学生讲不现实也不科学，但疑难点、高考例题还是要让学生多思考多互动，老师替代不了学生。
往往我们认为很简单的问题，在考试中学生却会出错。
此外，还要在课堂上引导学生学会记笔记，边听边记，记不完美的笔记，提高课堂效率。
3、课后方面（1）练习处理课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。
今年我一改以往题题俱到的坏习惯，有选择性地讲解练习与试卷。
对于日常的练习，我要求学生做完后自己对答案，并鼓励学生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同，别人为什么要这样答。
这样抄着抄着就找到了正确答题的感觉。
表面上看，老师很懒，改作业很轻松，主要关注学生错在哪里，但却让学生勤快起来，我觉得是好事。
练习讲解时，主要针对学生易出错的题，详细讲解，效率明显提高。
试卷的讲评充分利用智学网提供的数据，重点讲正确率低的疑难题。
根据学生的错误选项分布情况，分析学生答题失分的原因，对症下药。
非选择题关注审题方法、联系材料、规范答题等。
（2）自习答疑高三开创的的自习答疑，为师生课后交流提供了一个很好的平台。
不仅可以给学生答疑解惑，还有助加强师生交流互动，促进教学。
在答疑之初，学生感觉新鲜，参与积极性高，往往呈现排长队的现象。
新鲜劲一过，学科差异性凸显，理科多，文科少，后来不得不安排学生前来背书。
比如我们周日晚上有限时训练考，周一晚答疑火爆，周三晚就门庭冷落。
如何合理利用自习答疑时间，让更多的学生受益，还值得我们思考、改进。
（3）思维导图（4）错题整理学生平时究竟如何整理错题呢简单高效的做法是，学生只需把这些错题按错误原因归类抄在你的“错题本”上，不要立马做，暂时放到一边。
什么时候做合适呢就是在你大型考试复习前做最适宜，如段考、期中、期末考试等。
每次大型考试之间应间隔一两个月，这时你已积累了不少错题，你集中个时间段专门处理这些错题。
做完后，你将发现你还是错了不少题，而这次的错题就是你复习的重点了。
你要分析你再次错误的原因，做到有的放矢地复习。
错题整理，不仅是学生的事，老师也要关注。
合肥一中政治组是这样进行错题研究的：对于学生错的多的考点，老师针对这一考点从不同角度出三四个题，加上原题，每个易错考点大概命四五道题，把这些错题组合成一张试卷，这张试卷的针对性和实效性就很强。
一中的做法值得借鉴，但对老师的要求较高，不仅需要钻研的水平，更需要有付出精神和责任意识。
二、二轮政治复习的构想二轮复习重在关注知识间的联系，构建知识体系，建立热点事件与书本之间的联系，帮助学生运用书本知识解决实际问题。
在把握重点的同时，要注意以下几点：1、夯实基础，关注课本。
无论是哪轮复习，都不要忘记根本。
只有熟悉书本，才能运用自如。
石家庄二中的政治复习就是多轮复习，不断强化基础与练习。
熟悉教材，规范答题，是各轮复习不变的主题。
2、提高效率，自主学习。
二轮复习要不断提高课堂效率，改变以我为主的授课方式，多引领学生自主总结、探讨。