高三历史高考重点问答题精选(1)
2020年高考历史答题模板八：影响类材料题答题模板含答案
2020年高考历史解题模板专题：影响类材料题解题模板题型特点作用就是对事物产生的影响、效果或效用。
影响是指对人或事物所起的作用。
意义指的是价值和作用。
作用和影响基本相同。
但是，应该注意的是在历史问答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑：作用包括积极作用和消极作用；影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响；如此等等。
意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。
一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。
所以，如果题目问某件事的意义怎样,上面提到的这几点都应该加以考虑.此类试题还可变为“评价”类试题。
解题方法1.影响类(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
(2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。
(需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用)第一种：国内＋国际(政治＋经济＋思想文化)。
第二种：可从政治、经济、文化、军事、外交等方面思考。
政治影响，可从政治格局、制度革新或调整、政权更替、政策制定或改变、新的阶级产生等方面思考。
经济影响，可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。
文化影响，可从思想、科技、教育、文学艺术等方面思考。
军事影响，可从国家军事装备、以及对随后战争等方面思考。
外交影响，可从国家对外政策、国家之间外交事件等方面思考。
第三种：现实影响和深远影响。
现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。
第四种：主观影响和客观影响。
主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。
客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。
高考历史万能答题模板
高考历史万能答题模板高考历史万能答题模板一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
高考历史全国卷41题完美答案
高考全国卷41题最完美答案2011年题组1．（2011·全国新课标卷文综·41）（12分）阅读材料，回答问题。
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。
（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）吉林省评卷组高度认可的一份试卷观点：我认为，西方的崛起首先归功于自身的创造，但同时在一定程度上受惠于其他文明的成果。
故此，材料中关于西方崛起原因的表述不完全准确。
论据及说明如下：评论：①西方的政治文明传统和思想文化成果为其后来的崛起产生了积极影响，西方不是“突然崛起”的。
如古希腊的民主制度、完备的罗马法体系，为后世资产阶级民主代议制度提供了借鉴来源。
再如中古基督教文化传统奠定了后世西方思想文化的基调。
②近代西方通过自身的全方位社会革命而加速了崛起的过程，最终实现了全球霸权的建立。
通过大航海和一系列殖民扩张，形成了以西方为中心的世界体系。
2020年高考历史专题复习--新航路开辟与人口迁移
新航路开辟与世界人口迁移人口迁移是人类文明发展史上的一种常态，是社会变迁的最主要因素之一。
认真阅读材料，完成第一部分的问答题，再根据要求写一篇历史小论文。
材料一：16—20世纪世界人口大迁移示意图材料二：新航路开辟后欧洲人开始大量地迁往美洲。
17世纪末殖民地人口不过25万人，到美国独立的前夕已经增加到250万人。
---------引自上海教育出版社1996年版高级中学课本《历史》（上）第57页材料三：欧洲人到美洲后，就开始了罪恶的奴隶贸易，根据美国学者杜波依斯的估计，16世纪运入美洲的黑人为90万，17世纪为275万，18世纪为700万，19世纪为400万，共计1500万，加上在掳掠和海上运输过程中的高死亡率，奴隶贸易使非洲总共损失了大约5000-6000万人口。
-----引自王觉非主编《欧洲五百年史》，高等教育出版社2000年版第15页。
材料四：明代中期以后，随着新航路的开辟，东西贸易的发展，吸引大批华人奔赴南洋。
万历年间在菲律宾的华侨仅福建一省就有数万。
明末清初，为逃避清兵，又有大批人漂洋过海，移居国外，康熙年间实行海禁，移民遂暂时中断。
1840年的鸦片战争，中国被迫对外实行门户开放，加上国内战争、饥荒、又使沿海各省的贫苦民众以空前规模大量到海外谋生。
直到1949年中华人民共和国建立的109年间，中国移居海外的人数多达1000多万，足迹遍及世界各地。
-----资料来源：王恩永《人地文化》材料五：开埠之初，包括租界在内的整个上海县的人口不足25万，居住在上海的外国人只有26名，但到1942年上海市的人口已经高达392万，外国侨民更达到15万。
至1949年上海解放，全市人口又增加到554万，外国侨民也还有28000人。
其中非本地籍人口有471万，占总人口的85%，即使排除临时难民的因素，迁入上海的移民及其后裔也肯定超过400万。
------引自葛剑雄“创造人和—新旧上海移民的比较”，载《上海人》学林出版社2002年版第50页。
最全图文解析版2012年全国各地高考历史试题汇编(必修一部分)
2012年全国高考历史试题汇编必修一部分专题一古代中国的政治制度1、（2012年山东基本能力历史）8. 唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于( )A．社会经济的繁荣B．科举制度的推行C．学校体系的完备D．三省六部制的确立【答案】B2、（2012年浙江文综历史）13．中国古代讲究“同姓不婚”。
已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。
结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断( )①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。
【答案】C3、（2012年四川文综历史）12. 合理的制度是实现社会公平的重要力量，下列制度促进了社会公平的是（）A.世袭制B.分封制C. 科举制D.行省制【答案】C【解析】AB两项是贵族制，等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C项以考试选官，一定程度上促进了社会公平。
4、（2012年上海文综历史）10．右图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。
该王朝是（）A．西周B．秦朝C．西汉D．唐朝【答案】C5、（全国文综卷1）12．秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的（）A．工作器具B．工作内容C．工作职责D．工作性质【解析】考查中国古代文化常识。
古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误。
因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏”。
【答案】A6、（2012年安徽文综历史）13. 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。
1980年全国高考历史试题
1980年高考历史试题一、填充题（共28分。
每题1分）1.我国原始社会的氏族和氏族，已处于母系氏族公社的繁荣阶段。
2.周朝前期，建都于（今西），史称西周。
3.战国时期，国蜀守，在成都附近的岷江流域，进一步修建了著名的水利工程都江堰。
4.73年，东汉政府派遣出使西域，密切了西域与内地的联系。
5.东汉末年，黄巾起义领袖，创立了一个名为的宗教组织，用以发动群众，组织起义。
6.西晋于公元年灭掉吴国，最后结束了三国鼎立的局面。
7.唐玄宗时，南诏首领被册封为云南王。
云南与内地联系日益加强。
8.北宋中期，市场上出现了世界最早的纸币，名为。
9.1689年，中俄签订了《尼布楚条约》，规定以南，格尔必齐河和以东属于中国。
10. 年月，林则徐领导的虎门销烟，是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。
11.从金田起义到天京失陷，太平天国前后坚持战斗了年，势力发展到省。
12.1872年在广东南海创办的缫丝厂，以及1881年上海的公和永丝厂等，标志着中国近代民族工业的诞生。
13.1916年底任北京大学校长后，邀请、李大钊、鲁迅等到北京大学讲学，北京大学成为新文化运动的摇篮。
14.中国共产党成立后，建立了一个公开领导工人运动的总机构。
15.1938年秋，和关向应同志率领的一二○师创建了抗日根据地。
16.1947年5月，上海等地学生举行声势浩大的、、示威游行。
17.1950年，在中国共产党七届三中全会上，毛泽东同志作了《》的报告。
到1952年底，国民经济得到迅速的恢复和发展。
18.公元前六世纪，把波斯人各部落统一起来，建立了奴隶制的波斯帝国。
19.公元前四世纪，希腊著名学者创立了逻辑学、物理学、植物学和动物学等学科体系。
20.395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国定都在。
21.1358年5月，领导法国北部农民起义的是。
22.在西欧殖民者入侵以前，美洲印第安人中的玛雅人和、在中、南美洲建立了三个印第安文化中心。
23.1497年，葡萄牙人率领船队绕过，第二年到达印度。
高考历史万能答题模板
高考历史万能答题模板一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素三、原因广度:原因=主观(内因)客观(外因)⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析、四、原因深度:原因:&ｒarｒ;直截了当&rarｒ;主要＆rarr;根本⑴直截了当原因:最直截了当引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别,又有联系渗透,如”五四“运动爆发的直截了当原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素、五、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1答题的文字表达方式基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然、２如何分析变法或改革成败的原因:基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
2017年高考历史一轮复习历史观点评论型问答题答题方法
[键入文字]2017 年高考历史一轮复习历史观点评论型问答题答题方法学习是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
编辑老师编辑了历史观点评论型问答题答题方法，希望对您有所帮助!历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。
历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。
它是人们对客观对象的主观评价，可能与客观对象存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。
这种题型非常富于“历史味”，因为历史最重要的功能就是借古鉴今，历史观点就是连接古今的桥梁;只有正确的历史观点才能发挥借鉴作用，如果是错误的历史观点，很可能导致谬种流传。
因此，这种题型很受命题者的青睐，在高考试卷中屡屡出现。
对于考生而言，掌握这种题型的解题步骤和解题技巧是有必要的。
下面笔者以三道习题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧,并从中提炼出规律性的认识。
例1：清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。
”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。
这是一道非常典型的历史观点评论型问答题。
要分析评论赵翼的观点，前提是找准靶子，弄清楚赵翼的观点是什么。
按照前面所述历史观点的定义，可以这样概括：赵翼(人)对唐朝由盛而衰原因(客观对象)的认识是，杨贵妃导致唐朝由盛而衰(主观认识)。
提炼观点时注意分两步：一、评价的客观对象是什么(是“唐朝由盛而衰的原因”而非杨贵妃)?二、主观认识是什么(杨贵妃导致唐朝由盛而衰)?找准观点，就可以判断表态了：赵翼把这说成是唐朝由盛转衰的根本原因是错误的。
既然赵翼的主观看法是错误的，那么客观事物的真相是什么?我们可以回顾史实：唐朝由盛转衰的原因是唐玄宗统治后期中央政治腐败，地方节度使拥兵自重，导致“安史1。
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高三历史高考重点问答题精选（1）问答题精选（一）1.我国封建专制主义中央集权制度的核心、职能和经济基础分别是什么？（8分）你是如何认识这一制度的进步作用和消极影响的？（12分）核心：君主专制独裁，即皇权至上和地方服从中央。
（2分）职能：主要是镇压百姓；其次抵御外部势力侵扰，调整统治阶级内部矛盾，组织社会生产。
（3分）经济基础：封建地主土地所有制和农民个体土地所有制。
（3分）进步作用：有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。
在统一的环境下，有利于各民族的融合，有利于各地经济文化的交流，使我国古代人民创造了辉煌灿烂的文化，并保障了古代文明的长持不衰。
能有效的组织人力物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于经济建设的发展。
（6分）消极影响：皇权专制极易造成暴政和腐败现象，是阻碍历史发展的因素。
在思想上独尊一家，钳制了思想。
在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产萌芽的发展。
（6分）2．780年唐德宗接受宰相杨炎的建议改革赋役制度，1069年宋神宗接受王安石主张实行新的赋役制度。
在赋役方面他们实施的新制度分别是什么？（6分）具体内容分别是什么？（4分）它们存在怎样的共同的积极作用？（4分）唐德宗实行两税法（2分），宋神宗推行方田均税法和募役法。
（4分）两税法规定每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。
（2分）募役法规定政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役，不服役的官僚、地主也要出钱。
方田均税法指政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外。
（2分）共同作用：扩大了税源，利于增加政府财政收入；规定官僚、地主都要交税，相对减轻了农民的负担，利于发展农业生产。
（4分）3、明朝中期至鸦片战争前，我国封建制度渐趋衰落。
试从经济和思想方面概括其主要特征，并用史实加以说明。
经济方面：资本主义萌芽出现并缓慢发展。
例如明朝中期江南等地出现了手工工场，机户就是早期资本家；机工就是雇佣工人。
“机户出资，机工出力“，这种雇佣关系就是资本主义性质的生产关系。
在清代，手工工场规模扩大，分工细密；具有资本主义萌芽的部门和地区增多。
思想方面：早期民主启蒙思想产生。
例如李贽指责儒家经曲并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子是非为是非”。
黄宗羲抨击封建君主专制制度。
揭露君主“以天下之利尽归于己，天下之害尽归于人”，指出君专制是“天下之大害”。
他提倡“法治”，反对“人治”。
并提出“工商皆本”的主张。
顾炎武强调“经世致用”的实际学问。
他反对君主专制，提出“以天下之权，寄天下之人”。
王夫之提出“气者，理之依也”和“天下惟器”的唯物主义观点。
还提出“静即含动，动不舍静”的朴素辩证法思想。
在政治上还要“趋时更新”。
文学作品：《红楼梦》《西游记》中的反封建思想4．管仲认为：“法者，天下之程式也，万世之仪表也。
……夫生法者君也，守法者臣也，法于法者民也。
”黄宗羲却认为：“然则其所谓法者，一家之法而非天下之法也。
……即论者谓有治人无治法。
吾以为有治法而后治人。
”这两位思想家论述的核心观点有何不同？（4分）试结合时代背景分析产生这种不同认识的历史必然性，并指出各自的影响。
（10分）不同：管认为法律应由君主制定，让臣民遵守，核心观点是建立君主专制。
黄认为封建国家的法律是君主“一家之法”，应当先有“天下之法”，核心观点是反对君主专制，实行法治。
(4分)必然性及影响：①春秋时期的王室衰微和诸侯争霸，不利于社会经济的发展和政治稳定。
管仲的观点适应了建立新的政治权威的需要。
管仲改革使齐国实力大增，完成局部统一；他的思想成为后来法家思想的重要来源，对战国时期封建制的确立和秦朝实行君主专制中央集权制度都有重要影响。
(5分)②明清时期，封建制度渐趋衰落，君主专制空前强化，商品经济活跃，资本主义萌芽成长。
黄宗羲的思想反映了商品经济发展、反对君主专制的时代要求。
他的思想具有民主色彩，对后来的资产阶级民主革命产生过一定影响。
(5分)5．试述儒、墨、道、法四大学派的思想主张的不同点，并分析其不同的原因和产生的影响。
(1)主张：儒：“仁政”。
以德治民，“民贵、君轻”“劳心者治人，劳力者治于人”。
墨：兼爱、非攻；尚贤、节俭。
道：清静无为、无为而治。
法：历史是向前发展的，当代胜于古代；实行改革，建立君主专制中央集权国家、实行法治。
(4分)(2)原因：①代表阶级利益不同：儒家法家：代表新兴地主阶级利益，赞成奴隶制向封建制度转变的社会变革}道家：代表没落的奴隶主阶级利益，反对社会变革，对社会变革无能为力；墨家：代表劳动人民利益，反对掠夺战争，反对奴隶主贵族的掠夺战争，反对奴隶主贵族的奢侈与残暴行为，主张人与人之间应互相友爱。
(4分)②对人民的态度不同：儒家；认识到人民的力量，主张体恤民力．实行仁政；法家：无视民力，主张用严刑酷法镇压人民；墨家：同情人民，主张人与人之间应互相友爱。
(4分)(3)产生影响：儒家思想是中国封建社会的统治思想。
“仁政”成为汉、唐初期统治者施政的理论依据。
法家思想为秦始皇采用，成为建立封建主专制的理论依据。
道家的“无为而治”的主张．为汉、唐统治者所采用，实行与民休息政策。
墨家的思想和主张逐渐形成了中华民族酷爱和平、热爱科学、礼让谦恭的传统美德。
(4分)6、春秋战国时期是古代社会历史巨变时期，这一时期的变革集中体现在政治思想、经济、军事等方面。
结合史实指出这三个方面分别出现的新变化，（10分）据此分析这一历史时期我国社会发展的总体趋势。
（4分）政治：①各国先后变法：强化君权，建立君主专制；用法律的形式确立起封建土地所有制。
②各学派从各自立场和政治主张出发形成“百家争鸣”局面。
（4分）经济：铁器和牛耕普遍使用使生产力有重大发展；水利工程建设与农业发展的关系越来越密切；商品经济高度发展，中原市场形成和地域性经济中心城市兴起成为商品经济发展重要标志。
（4分）军事：从春秋时期的争霸战争发展到战国时期的兼并战争，战争的规模越来越大，战争越来越残酷；（2分）水平越来越高，出现了军事专著。
（2分）总体趋势：统一的进程加快；封建化进程加快（4分）7．有学者认为，明清时期中国资本主义的萌芽产生后，“除了技术不发展的情况以外，一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备，”鸦片战争前的中国封建社会已在发生“本质的变化”，生产进入到工场手工业阶段。
但是我们的教材对上述观点，持否定态度。
请结合教材评价上述观点。
理由：①到鸦片战争前，资本主义的萌芽仍局限在江南、广东少数手工业部门中；资本主义萌芽稀疏存在、发展缓慢。
②普遍以家庭为生产单位，“男耕妇织”，自由雇佣劳动力市场不充分，广大小农很少从市场上购买手工业品，清政府对商品征收重税，对外实行闭关政策，国内外市场条件不具备；地主商人的钱财一般不用于扩大手工业，资金不足。
③广大内地和边疆地区经济很不发达，生产力水平低下。
④封建自然经济在中国占统治地位，手工工场没有成为当时中国手工业生产的基本形式。
（如果答出早期雇佣工人和早期的资本家尚未完成形成阶级也可以）（12分）评价：材料中的观点夸大占很少数的先进经济因素；用局部先进地区、行业、部门来代替全国；用片面的、非主流的情况，掩盖了整体的、主流的情况。
所以教材对上述观点持否定态度（2分）8．概述隋唐和明清时期，城市商业经济发展的情况和共同原因。
情况：隋唐时期：市场较前代发达，城市里有固定的交易场所和固定的交易时间，政府管理和商业设施完备（2分）。
长安、洛阳是全国的商业大都会（2分）。
长江流域的商业都市有很大发展，扬州和成都为东西两个中心（1分）。
扬州是当时江南物产主要集散地，全国最繁华的工商业城市，有“天下之最，扬为首”的说法（1分）明清时期：商业继续繁荣，国内市场广大，区域间长途贩运贸易发展较快（2分）。
全国出现了一批较大的商贸城市。
北京和南京则是当时全国性的商贸城市，汇集了四面八方的物产（2分）。
共同原因：①国家统一，社会稳定（1分）②交通发达，南北经济交流频繁（1分）③政府推行有利于商贸发展的政策（1分）9．顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
”试评论顾炎武这一观点。
顾炎武这句话是对科举八股考试的尖锐批评，他的观点是正确的。
（2分）明朝沿用科举考试选拔官吏，但政府规定，命题只限于四书五经，答卷的文体必须按照死板的形式，分成八个部分，即八股文。
（2分）这样的考试，从内容到形式严重束缚了应考者，结果使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问。
他们做了官，就成为顺从皇帝的奴仆。
（3分）封建专制主义中央集权制度的建立者秦始皇焚书坑儒是为了加强思想控制。
（1分）明代实行八股取士也是出于同一目的，只是这时封建制度已趋衰落，统治者为强化专制主义统治，更不允许有任何“越轨”的思想。
八股取士正是适应这种政治需要而产生的，它失去了科举制度在初创时期的积极意义。
（3分）所以，八股取士同秦始皇焚书一样，起了禁锢思想的作用，（1分）而它所带来的脱离实际的学风，对学术文化发展的影响则比坑儒更加恶劣。
（2分）10．春秋战国时期是我国古代文化繁荣时期，其中人本思想（重视人、肯定人的权利、价值）就是春秋战国文化的闪亮明珠。
根据所学知识，就主要思想家在治国方略、人际关系、教育、用人方面的人本主张各举一例（4分），并分析产生人本思想的历史背景。
（6分）主张： 1．治国方略：如老子主张无为，反对严刑峻法。
（孟子“仁政”、“民贵君轻”，宽刑薄税。
墨子主张“非攻”，韩非“以法为本”。
）2．人际关系：孔子主张仁者爱人。
（墨子主张兼爱。
）3．教育：孔子主张有教无类。
4．用人：墨子尚贤。
（评分说明：治国方略、人际关系、教育、用人等各举例1即可，4分。
）背景： 1．春秋战国时期，生产力提高和生产发展突出了人的作用。
2．社会大变革时期，没落的奴隶主和新兴地主为维护其统治都需争取民众支持。
3．人民反抗斗争也使统治者认识到人民力量的重要性。
4．频繁的争霸战争也突出了民众的作用。
5．小生产者反对战争，渴望安定。
（评分说明：任答3点，其它言之成理的亦可，6分。
）11．(共15分)中国古代封建王朝为维护统治秩序，保证国家机器的正常运转，设立了—套较为完整严密的监察制度，请结合所学知识回答下列有关问题：(1)中国封建社会监察制度最早形成于何时?列举史实说明。
(1分)(2)两汉时期监察制度有什么变化?(4分)(3)北宋时期该制度又有何新变化，分析这一变化的原因及其影响。
(3分)(4)明朝初年政府是怎样实行监察制度和整饬吏治的?其作用如何?(3分)(5)综观上述制度的演变，你认为有何特点与作用?(4分)(1)秦朝。