外科学绪论教案范文
外科学绪论教学
感染 Infection
1877 Bergmen 无菌观念 Conception of asepsis Steam sterilization 1852 Lister 石炭酸, 抗菌技术
Spray of Carbolic acid Principle of Antiseptic
疼痛 Pain
三大障碍
怎样学习外科学
三、重视三基：“基本知识、基本技能、基本理论” 基本知识— 基础医学知识和其他各学科的知识 基本技能— 医疗文书的书写、无菌观念、消毒方法、外科切开、
Theory
Technique
分离、止血、结扎、缝合、引流、换药等操作
基本理论—运用前期所学的知识帮助在临床实践中加深理解，加
深认识，决不能只 “知其然，不知所以然”
Some figure of speech about the basic demands
形象化的要求
老虎的胆 Gallbladder of tiger (Bravery )
老鹰的眼 Eyes of eagle
女人的手 Hands of women
慈母的心 Heart of mother
结束语
Now, you may have a good start -why to learn -how to learn. Well begun, half done.
Semmelweis 石灰水1840
Morton乙醚 1846
Chloride oLime Father of anesthesia
一个基础 解剖Andreas Vesalius, Leonardo de Vinci
1843 age英国皇家外科学院 of Scientific revolution 十九世纪（科学革命纪）-The
《外科学》教案范文
《外科学》教案范文外科学教案一、教学目标1.了解外科学的基本概念和发展历程；2.掌握外科学的基本原理和应用；3.了解外科手术的常见类型和操作步骤；4.探讨外科手术的风险和安全措施；5.学习外科学的相关知识，为将来的临床实践和科研工作打下基础。
二、教学内容1.外科学的定义和发展历程；2.外科学的基本原理和应用；3.外科手术的常见类型和操作步骤；4.外科手术的风险和安全措施；5.外科学的相关研究进展和发展趋势。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解外科学的概念、原理和应用，帮助学生建立知识体系；2.讨论法：引导学生参与讨论外科手术的类型、步骤和风险，促进思维交流和共享经验；3.实践法：通过实践操作模拟外科手术，训练学生动手能力和团队协作能力。
四、教学内容1.外科学的定义和发展历程：外科学是医学的分支领域，主要研究各种外科疾病的诊断、治疗和护理，以及外科手术的原理、技术和方法。
外科学的发展历程可以追溯到古代文明时期，随着医学科学的进步和技术的发展，外科学的理论和实践也不断完善和创新。
2.外科学的基本原理和应用：外科学的基本原理是通过手术操作来治疗外科疾病，如切除恶性肿瘤、修复受伤组织等。
外科学的应用范围非常广泛，涵盖胸外科、心血管外科、神经外科、整形外科等多个专科领域。
3.外科手术的常见类型和操作步骤：外科手术的常见类型包括开放手术、腔镜手术、微创手术等，不同类型的手术适用于不同的疾病和病情。
外科手术的操作步骤包括麻醉、消毒、切口、切除、缝合等多个环节，每个环节都需要严格遵守操作规范和安全措施。
4.外科手术的风险和安全措施：外科手术具有一定的风险性，可能会发生出血、感染、术后并发症等意外情况。
为了确保手术的安全和成功，医生和护士需要密切配合，严格执行操作流程和术前准备工作，并根据病情及时调整治疗方案。
5.外科学的相关研究进展和发展趋势：外科学的研究领域日益扩大，涉及生物材料、数字技术、基因工程等多个前沿科技领域。
《外科学》教案范文
《外科学》教案范文课程名称：外科学课程类型：理论课课时数：2小时课程目标：在掌握基础外科知识的基础上，进一步了解外科学发展历程和研究热点，并能应用所学知识解决一些外科疾病相关问题。
教学方法：讲授、讨论、案例分析一、引言（10分钟）1.外科学的定义和产生背景2.外科学的发展历程和现状二、外科学基础知识回顾（30分钟）1.外科学的基本概念和理论2.外科手术的分类和原则3.外科手术器械和设备三、外科疾病与诊断（30分钟）1.常见外科疾病及其临床表现2.外科诊断的基本原则和方法3.影像学在外科疾病诊断中的应用四、外科手术相关问题（40分钟）1.外科手术的围手术期管理2.外科手术的并发症和风险控制3.外科手术后的康复与护理五、外科学研究热点探讨（30分钟）1.微创外科的发展和应用2.器官移植和人工器官的研究进展3.结合机器人技术的外科手术发展六、案例分析与讨论（20分钟）1.选择几个具有典型性的外科疾病案例，进行分析和讨论2.学生提出解决问题的方法和建议七、课程总结和小结（10分钟）1.复习本节课所学内容，梳理思路2.讲解外科学学习的重点和难点3.鼓励学生继续深入了解外科学的研究和学习外科手术的相关知识教学资源：1.外科学教材及参考书籍2.影像学疾病诊断报告3.外科手术视频案例评估方式：1.课堂参与度：学生对问题的回答和讨论的积极程度2.案例分析：学生对外科疾病案例的分析和解决方案的提出3.课堂练习或小测验：对学生对课程知识点的掌握程度进行考查课后作业：1.阅读并总结至少一篇外科学相关的论文或研究综述2.整理课堂讲义和笔记，复习巩固知识点3.课程相关问题的讨论与解答。
绪论教案
教案2009 ~ 2010 学年第二学期课程名称外科学专业班级08级影像授课教师余加和职称职务副主任医师教研室外科院、系（部）医学系莆田学院莆田学院教案首页外科学绪论莆田学院附属医院普外科余加和一、外科学的范畴●外科学是医学科学的重要组成部分，外科范畴是整个医学历史发展中逐步形成的，并且不断更新变化。
1、外科学的分类●（1）损伤：各种机械或者暴力原因引起机体破坏伤，如机体开放性损伤、闭合性损伤、内脏破裂、骨折、血气胸、出血性休克等。
此类伤多需要通过外科手术治疗达到功能恢复。
物理、化学烧伤（电流、高热、化学物质等）冷冻伤：过度的低温造成。
兽类、爬虫的叮咬伤。
（2）、感染●由细菌、病毒、寄生虫等作用人体致病。
分为特异性、非特异性特异性感染是指破伤风杆菌、结核杆菌、真菌等一些特殊性的感染。
非特异性感染是指化脓性或一般性感染。
（3）、肿瘤●良性肿瘤神经纤维瘤、脂肪瘤、腺瘤等。
恶性肿瘤癌、肉瘤。
（4）、畸形●先天性畸形、后天性畸形（疤痕挛缩）（5）、其它方面●非感染性炎症：关节腱鞘或筋膜的非感染性炎症、消化性溃疡、慢性结肠炎、胰腺炎等。
梗阻性疾病：肠梗阻、结石梗阻。
血管性疾病：动脉瘤、静脉曲张、血栓疾病等。
内分泌性疾病：甲状腺机能亢进、肾上腺皮质功能亢进。
●增生性疾病：如骨质增生、前列腺增生、乳腺增生等。
以上疾病虽归外科处理，但不一定都要通过手术进行治疗，如早期感染、恶性肿瘤晚期治疗等。
2、外科学的内容●麻醉、无菌操作、手术学为外科学的重要内容。
诊断、治疗、复苏、抗休克、镇痛、营养等。
诊断：病史采集、体格检查（外科特殊情况）、外科病历专科描述、物理检查和辅助检查的综合。
治疗：非手术治疗、手术治疗、综合治疗、麻醉（普通麻醉、降温或降压麻醉、体外循环术、心肺复苏术）无菌术：洗手、消毒、换药。
器官移植术：组织修复（美容、矫形）、人工器官等。
近年发展是显微外科、腔镜外科—微创手术。
3、外科与内科的关系和区别●外科和内科的范畴是相对的而不是绝对的。
外科授课教案
外科授课教案外科授课教案第一章绪论[目的与要求]1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。
2、怎样学习外科学[讲课思路与手段]1、科学的来源及发展2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。
3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题4、我国外科学成就及新进展5、怎样学习外科学①一切为病人着想，在为病人服务中学习②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系③培养时间观念，集体观念，无菌观念④重视基础理论、基本知识，基本技能。
⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力第二章无菌术（ASEPSIS）[目的与要求]1、树立无菌概念2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾6、掌握手术进行中的无菌原则7、了解手术室的管理[讲课思路与手段]“讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是：一、大课教学（约1。
5学时），授课内容是：（一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。
（二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。
（三）外科手术常涉及的无菌术内容：Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法1、灭菌法①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。
②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。
③火烧法：简介方法及用途。
④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。
（简单介绍，一般了解）2、消毒法①化学药物浸泡法：介绍几种常用化学消毒剂及各自用于浸泡消毒的器械、物品类别、浸泡消毒所需时间、条件或注意事项。
《外科学》教案第一章,第二章
商洛职业技术学院教案首页课程名称外科学专业班级09三年临床3、6班授课教师殷峪授课序次1授课类型理论授课学时2授课题目（章节）第一章绪论第二章无菌术教学目的与要求一、了解外科学的概念与发展，树立学习外科学的正确观点。
二、熟悉无菌术。
三、掌握正确的无菌操作技术，主要是手术人员和患者手术区域的准备和消毒。
教学重点与难点重点：手术器械、物品、辅料的灭菌、消毒法难点：患者手术区的准备教学方法与手段讲授、板书、举例、示范使用教材及参考书张建中《外科学》第四军医大学出版社，2006年8月第1版吴在德《外科学》人民卫生出版社，2004年2月第6版贺银成《考研西医综合辅导讲义》原子能出版社，2007年3月第1版教案续页教学内容辅助手段时间分配第一章绪论一、外科学的概念（一）概念外科以需要手术或手法为主要疗法的疾病为对象（二）范畴损伤：暴力或其他致伤因子（如内脏破裂、骨折）感染：微生物、寄生虫（如阑尾炎、肝脓肿）肿瘤：良性、恶性（如乳腺癌、结肠癌）畸形：先天、后天（唇裂、先心病）其他：腔道梗阻、甲亢、尿道结石（尿路结石）二、外科的发展中医外科：公元前十四世纪商代甲骨文记载“疥、疮”周代外科医师称为“疡医”秦汉《内经》“痈疽篇”汉代华佗→麻沸汤南北朝龚庆宣著→刘涓子鬼遗方（中国最早的外科学专著）唐代孙思邈→千金要方西医外科：重点介绍100多年来近、现代外科切开→切除→修复重建→移植、微创→替代公元200年外科从内科中分出内科（十三世纪→神学、法学、医学）外科（十四世纪→火药、战争、解剖学）现代外科学奠基于十九世纪麻醉：1846美国Morton乙醚抗感染：1867英国Lister石炭酸1877德国Bergman蒸汽灭菌1889德国Furbringer手臂消毒15min 5min 10min1890美国Haslted灭菌橡皮手套输止血：1872英国Wells止血钳1901美国Landsteiner血型抗生素：1929英国Fleming青霉素1935德国Domagk磺胺类药二十世纪外科向纵深发展50年代体外循环60年代显微外科70年代内镜80年代移植、微创我国外科的发展和成就外科技术得到普及并不断发展壮大心脏外科、显微外科、移植外科蓬勃发展中西医结合外科取得可喜成就烧伤外科、显微外科处于国际先进水平三、外科学的认识观整体观念与部分观念四、外科学的学习方法1.培养良好的医德：健康所系，性命相托2.培养浓厚的兴趣和上进心：兴趣和上进心是你走向成功的法宝3.培养精湛的技术水平：掌握全面的知识，重视临床及基础研究，注重临床技能训练第二章无菌术无菌术：无菌术是临床医学的一个基本操作规范，是针对微生物及感染途径所采取的一系列预防措施。
外科学教学设计案例范文
外科学教学设计案例范文引言外科学是医学的重要分支，主要研究人体内部结构及其功能，以及各种疾病的诊断、治疗和预防。
外科学教学设计是指为学生提供系统、全面的外科学知识和技能培训的教学计划。
本文将以一个外科学教学设计案例为例，探讨如何合理安排外科学教学内容和方法，以及如何评估学生的学习成果。
一、教学目标在进行具体的教学设计前，首先需要明确教学目标。
外科学教学的目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握外科学的基本理论知识和临床应用。
2. 培养学生观察、分析和解决临床问题的能力。
3. 培养学生正确使用外科学工具和设备的技能。
4. 培养学生与患者进行有效沟通和合作的能力。
二、教学内容2.1 外科学基础知识1.人体解剖学：骨骼系统、肌肉系统、神经系统等。
2.外科学常见疾病：如心脏病、肺癌、肾结石等。
对每种疾病进行详细讲解，包括病因、症状、诊断和治疗方法等。
2.2 外科学技术和操作1.基本外科操作技术：如缝合、手术消毒、手术取材等。
2.特殊外科操作技术：如腹腔镜手术、微创手术、器官移植等。
对每种技术进行详细讲解和示范。
2.3 临床实践1.参观外科手术室：了解实际手术过程和技术操作。
2.参与临床病例讨论：分析病例，提出诊断和治疗方案。
三、教学方法3.1 课堂讲授通过课堂讲授，教师可以系统地讲解外科学的基本理论知识和技术操作。
可以采用多媒体辅助教学，结合图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。
在讲解过程中，还应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和讨论。
3.2 案例分析通过分析真实的外科学病例，可以培养学生观察、分析和解决临床问题的能力。
教师可以引导学生从病例的症状、检查结果和治疗方案等方面进行分析，理解病情和选择合适的治疗方法。
3.3 实践操作通过实践操作，可以培养学生正确使用外科学工具和设备的技能。
教师可以组织学生进行基本的外科操作训练，如缝合模拟、手术取材等。
在操作过程中，教师应注重指导和纠正学生的错误，确保操作的正确性。
外科学概述医学院教案
医学院教案专业临床医学课程外科学任课教师____________________20XX年——20XX学年度第2学期教务处编制一、教学目的与要求：通过学习了解外科学的范畴、外科学内容及如何学习外科学（方法）。
二、教学重点、难点、疑点：___________________ _______________________外科学范畴包括内科与外科的区别，内外科区别是相对的不是绝对的。
外科学内容、外科国术期处理。
外科四大基本功的掌握重要性。
三、教学方法设计：多媒体教学方法，结合实例谈内外科的相对统一。
强调外科学学习方法、灵活、胆大、心细，耐心。
强调树立良好的医德规范。
四、教具或教学手段：多媒体演示。
_____________________________________五、教学过程与板书设计： ________ 外科绪论 ____________________________一、外科学范畴：外科学是不断发展变化、更新、外科分类二、外科学发展简史、古代外科学发展、近代中西医外科发展三、怎样学习外科学四、外科学基本原则一、外科学篦畴（一）外科学分类：感染、肿瘙、创伤、畸形、其它（二）外科学内容：诊断、治疗、手术和辅助治疗（三）外科与内科的关系和区别：相对的统一、互相联系、转化二、外科学发展简史（一）我国古代外科发展：周朝《痔经》、秦汉《内经》汉末（华佗）明朝（外科正宗）清朝《医宗金婆》正骨疗法（二）国内外西医外科发展西方外科：抗菌素、输血、外科器械的产生国内60年代至今无发展变迁（三）国内外科水平现状三、怎样学习外科学（一）坚持为人民服务的方向（二）贯彻理论与实践相结合（三）重视三基训练四、外科基本原则（一）外科治疗目的（喀）（二）外科治疗程序附：世界卫生组组医学日内瓦宣言教育学生如何做好一名外科医师的嘱托语。
六、小结：通过授课使学生对外科学的范畴、内容基本了解，激发学生学习兴趣，从而使学生对外科学有初步了解。
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外科学绪论教案范文
教案：外科学绪论
一、教学目标：
1.了解外科学的定义、历史背景和学科内容；
2.理解外科学的基本原理和基本方法；
3.掌握外科学的发展现状和未来发展趋势。
二、教学内容：
1.外科学的定义和历史背景
a.外科学是医学的一个重要学科，研究各种疾病的外科治疗方法；
b.外科学起源于古代，经历了漫长的发展过程；
c.现代外科学的发展主要受益于医学技术的进步和新疗法的出现。
2.外科学的学科内容
a.外科学的基本原理：损伤修复、脏器移植、肿瘤切除等；
b.外科学的基本方法：手术、介入治疗、微创技术等；
c.外科学的治疗范围：泌尿外科、心脏外科、神经外科等。
3.外科学的发展现状和未来发展趋势
a.外科学领域的技术和设备不断更新，有助于提高手术治疗的效果；
b.微创技术的发展，使手术更加安全和精准；
c.新技术的应用，如机器人外科手术和3D打印技术，将推动外科学的进一步发展；
d.外科学与其他学科的跨学科合作将成为未来的发展趋势。
三、教学方法：
1.课堂讲授：通过教师的讲解，介绍外科学的定义、历史背景、学科内容及发展现状；
2.互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享对外科学的理解和看法；
3.多媒体展示：利用多媒体技术，展示外科学领域的相关图片、视频和实例；
4.案例分析：通过案例分析，让学生了解实际应用中的外科学治疗方法和效果。
四、教学过程：
1.导入：通过一个外科学相关的案例引起学生的兴趣，介绍外科学的重要性和应用领域。
2.讲授：结合多媒体展示，详细讲解外科学的定义、历史背景和学科内容，以及外科学的基本原理和基本方法。
3.互动讨论：展开讨论，鼓励学生分享对外科学的理解和看法，引导他们思考外科学在医学发展中的重要作用。
4.案例分析：以一例常见的外科手术为例，分析手术的过程和效果，让学生了解外科学在实际应用中的价值。
5.总结：对外科学的定义、学科内容和发展趋势进行总结，帮助学生对所学知识进行梳理和理解。
六、教学评价：
1.学生的课堂参与度；
2.学生的思维能力和分析能力表现；
3.学生对外科学知识的掌握程度。
七、拓展延伸：
1.给学生推荐相关的外科学相关书籍，让他们进一步了解外科学的知识；
2.鼓励学生参加医学实践活动，亲身体验外科手术治疗的过程；
3.组织学生进行小组讨论，就外科学在医学发展中的重要性和应用进行深入探讨。
八、教学资源：
1.多媒体设备；
2.幻灯片、图片和视频等多媒体资料；
3.外科学相关的案例和书籍。