五年级英语下册Unit1WinterVacationPartA教案闽教版三起
1 Unit1 Winter Vacation Part A
【内容】闽教版五下Unit1 Part A
【主 题】Winter Vacation
【课 时】Part A
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：was, were, went, China.
2. 能听懂、会说、认读单词和词组：winter vacation, the Great Wall, Australia.
3. 能听懂、会说、认读并运用句型：—How was your winter vacation?
—It was wonderful.___________.
4. 学习字母a的发音。
5. 学说韵律诗：How Was Your Vacation?
（二）能力目标(Ability aims)
1. 学会运用所学句型讨论彼此假期生活。
2. 能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
3. 能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利亚气候的区别。
（三）情感目标(Affective aims)
培养学生热爱生活，热爱河山，乐于与他人交流的品质。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听懂、会说、认读并运用词组：was, were, went, China, winter vacation, the Great
Wall, Australia.
2. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation?
—It was wonderful.___________.
（二）难点(Difficulties)
1. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation?
—It was wonderful.___________.
2. 学生容易忘记将答语中的动词变成过去式。
三、教学准备(Teaching preparation)
2 1. 教师准备：教学课件教学录音，教学动画，单词图（卡）片，单词过去式图（卡片）。
2. 学生准备：假期旅游图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
师生相互问候：教师询问学生假期情况，并欢迎同学们返校。拉近师生距离，营造良好的学习氛围。
Step 2: Presentation
1. 教师用英语说出:“What do you often do in the winter vacation?”来询问学生假期生活。教师课件出现之前学过的动词短语。例如：do homework, watch TV, go to Beijing,
learn to study. 引导学生用图片展示的动词短语来回答:“ I do my homework/I watch TV/I
am going to Beijing/ I learn to study.” 。
2. 教师用英语说出：“What did you do in the winter vacation?”来询问学生假期生活。班级学生肯定有用一般现在时说出来，这时教师需要告诉学生所说的是错误的，并让学生自己查找错误原因，教学课件出示动词词组过去分词形式。
3. 教学课件出示Ask and answer部分插图，出示部分动词词组及过去式形式，让学生观察两组词组有何不同之处。教师教授词组visited the Great Wall, went to Australia,
visited the museum, watched TV. 并让学生看图片分组进行巩固操练。
4. 学习单词Australia和China
（1）教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia, 巩固单词Australia。
（2）教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is she from?”根据学生的回答, 教学单词China。
①出示单词卡片China，教学该单词。 ②出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。
I’m from China.
I’m a Chinese girl.
This is a Chinese book.
I live in China.
5. 根据课文情景，学习如何讲述过去发生的事情。
（1）教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter
3 vacation. What are they talking about? Please listen and watch.”[m]
（2）教师播放课文动画，请学生边听边看。
6. 教学如何讲述过去发生的事情。
（1）教师在黑板上板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片，告诉学生该单词是am和is的过去式, 动词的过去式是描述过去发生的事情。
（2）教师提问：“How was Lily’s winter vacation? How was Peter's winter vacation?”请学生自读课文找出答案。
7.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。
（2）出示一些句子，请学生读一读，如：
Were they in the supermarket?
Yes, they were. / No, they weren’t.
Was he in Beijing?
Yes, he was. / No, he wasn’t.
8. 教授Listen and follow课文内容，并让学生听录音巩固新句型，并注意语调。
Step 3: Practice
1. 教学课件出示课文图片，可适当补充常做事情的图片，例如：参加寒假夏令营，和朋友看电影，打扫卫生，拜访亲戚等。记得要用过去式哦！
2. 请学生阅读教材Listen and follow部分的课文，教师播放课文录音，学生模仿跟读后，请两名学生表演。最后全班分组操练此部分内容(可根据不同图片进行回答）。
例如：—Hi, xx! How was your winter vacation?
—It was wonderful. I visited the Great Wall.
3. 充当小小记者，用刚学习的知识询问班级同学并制作成表格形式。（How was your winter
vacation? It was wonderful…）。
Step 4: Consolidation
1. 语音教学
（1）教师出示单词skate和lake, 请学生读一读然后说出单词中字母a的发音/ eɪ/。
（2）教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音/ æ/ 和/ɑː/。
（3）教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds部分的录音，学生模仿跟读，记住字母a的三种发音/ eɪ/，/ æ/ 和/ɑː/。
4 2. 游戏——找朋友。
游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词，如：hand, 持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：“/ æ/，/ æ/，/hænd/. Who’s my friend?”持有can卡片的学生就要起立说：“/æ/，/æ/，/kæn/.
I’m your friend.”以此类推。
3. 学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation?
（1）教师领读，学习韵律诗中的句子。
（2）请一两位学生读一读。
（3）教师播放录音，学生跟读。
Step 5: Summary 师生一起总结本课所学的词汇和句型，并强调答语中要使用动词过去式。鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step 6: Homework
1. 观看课文学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 制作一张My winter vacation卡片，记录自己有趣的寒假生活。记住一定要写动词的过去分词，可以把相关图片附加上去。
3. 预习Part B。
【板书设计】
Unit1 Winter Vacation
Part A
visited the Great Wall went to Australia
visited the museum watched TV
—How was your winter vacation?
—It was wonderful.___________.
【教学反思】
新版闽教版小学英语五年级下册单词表
1.was 2.were
3.China4.went
5.parent6.hometown
7.took8.tour9.Sun ke11.did12.swam
1.elephant2.map3.over there4.hill
5.under6.next to
7.animal8.saw
9.hungry10.ate
11.any
1.Easter2.color
3.brown4.hide
5.garden6.look for
7.pick up8.got
9.Easter Bunny
1.springouting2.climb
3.mountain4.water
5.thirsty6.camera
7.sky8.cloud
9.get on10.shout11.top
1.something2.bottle 闽教版新版小学五年级下册英语单词表
Unit 1 Winter Vacation
Unit 2 A Visit to the Zoo
Unit 3 Easter Eggs
Unit 4 A Spring Outing
Review 1
1.Sports Day2.meter
3.fast4.long jump
5.try6.high jump
7.proud8.fall down
9.well10.busy
11.ran12.grass
1.race2.first
3.second4.third
5.drink6.tired
7.sad8.cheer up
9.only10.fourth
11.angry12.program
1.building2.floor
3.twelfth4.would
5.living room6.bridge
7.also8.really9.fifteenth10.neighbor
11.river12.grandmother13.grandfather
1.date2.lucky
3.guess4.difficult
5.before6.calendar
(闽教版)六年级英语下册Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1教学设计
课题 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1
课时 1课时 班级 六年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版第8册第1单元第1 课
2．课标中对本节内容的要求学生能讨论寒假生活所做的事，让学生找出过去时间和过去所做的事，用学过的过去式来描述寒假中所做的事。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、教学知识与技能
(1)通过学习，掌握新授词：ice carving, flower show
(2)学习复习巩固表示季节的单词。
(3)学习句子：How did you spend your winter vacation?
I went to Harbin to see the ice carvings.
How was the weather there?
It was cold and snowy.
2、过程与方法
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。
（3）抓住寒假这条主线，让学生自已找出在这段时间所做的不同事情。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。
（3）懂得如何询问别人的寒假生活，并能正确的用动词的过去式回答。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学六年级学生
·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生有过探究学习与自主合作学习的经验
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过winter vacation的相关知识,了解了一定的中国文化知识春节的习俗。
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。
(完整)新闽教版五年级英语下册Unit1-Unit4复习提纲
闽教版五年级英语下册Unit1-Unit4复习提纲
原形--- 过去式
1、am/is --- was 是
2、are---were 是
3、go---went 去
4、take---took 乘坐、拍(照) 、拿
5、do---did 做
6、swim---swam 游泳
7、see---saw 看见
8、eat---ate 吃
9、get--- got 得到10、visit---visited 参观、游览、看望
11、watch---watched 观看
12、play---played 玩、演奏
Unit 1
词组:
1、winter vacation寒假summer vacation暑假
2、visit the Great Wall 游览长城
3、in China 在中国
4、go to Australia 去澳大利亚go to Taiwan 去台湾
5、visit the museum 参观博物馆
6、watch TV看电视
闽教版英语五年级下册(1-4)重点内容归纳
闽教版英语五年级下册（1-4）重点内容归纳
Unit1重点词组：
wintervacationtheGreatWalltakeaboatplaychess
playtheviolin(乐器前加the三个字母相当于三根铉)重点单词：（必须会听写）
was→amis的过去式were→are的过去式went→go的过去式
got→get的过去式took→take的过去式did→do的过去式swam→swim的过去式
parenthometownlakecolor
brownhidegardenChina
lookforPickup
重点句型：（必背）（过去式提问过去式来回答）
PartA
A:Howwasyourwintervacation?
B:Itwaswonderful.IvisitedtheGreatWall.A:Howwasyourwinter
vacation?
B:Itwaswonderful.IwenttoAustralia.A:Howwasyourwintervacation?
B:Itwaswonderful.Ivisitedthemuseum.A:Howwasyourwintervacation?
B:Itwaswonderful.IwatchedTV.
PartB
A:Howwasyourwintervacation?B:IwenttoTaiwanwithmyparents.
A:Howwasyourwintervacation?
B:Iplayedtheviolin.
A:Howwasyourwintervacation?
B:Iplayedchesswithmydad.A:Howwasyourwintervacation?
B:Ididmyhomework.Unit2重点词组：
wanttodoovertheregostraightturnrighttakeaphotoof重点单词：（必须会听写）
elephantmaphillanimalhungry方位词：underbesidenextto
闽教版本小学英语小学五年级的下册的学习知识点.doc
精品文档
闽教版小学英语五年级下册知识点
Unit 1 重点句型与语法
How was your winter vacation? 你的寒假过得如何？
It was wonderful. I visited the Great Wall. 好极了，我参观了长城。
was 是 is 的过去式。
动词的过去式分规则和不规则动词
规则动词
一般在动词原形末尾直接加上 -ed 。如： look-- looked, visit--visited,
watch--watched
以不发音的字母 e 结尾的动词，只需加 -d。如： live--lived 。
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加 -ed 。
如： stop--stopped 。末尾是辅音字母 +y 结尾的动词，先改 y 为 i,然后再
加上 -ed。如： study--studied 。
不 规 则 动 词 的 过 去 式 需 要 记 忆 。 如 ： am/is--was, are--were,
go--went,come--came,take--took,have （has ）--had. How about you ?
Were you in China?
你呢？你在中国吗？
No, I wasn ’t. I went to Australia. 不，我不在中国。我去了澳大利亚。
How was the weather there? 那里的天气如何？
It was hot. It was summer there. 那里天气很热，是夏天。
I went to Taiwan with my parents. 我和父母一起去了台湾。
with 介词，意思是和，跟，随着
.
精品文档
Is it your hometown? 台湾是你的故 ？
Yes, it is. 是的，是我的故 。 it 指代前面提 的台湾。
闽教版五年级英语下册每单元知识要点
闽教版五年级英语下册每单元知识要点
Unit 1
单词与词组
was am,is的过去式
were are的过去式
China中国
went go的过去式
parent父，母；家长
hometown故乡
took XXX的过去式
tour旅行；旅游
Sun Moon Lake日月潭
lake湖
did do的过去式
swam swim的过去式
XXX乘船游览
重点句型与语法
How was your winter vacation?你的寒假过得如何？
It was wonderful. I visited the Great Wall.好极了，我参观了长城。 was是is的曩昔式。
动词的过去式分规则和不规则动词
规则动词
一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-- looked,
visit--visited, watch--watched以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live--lived。
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop--stopped。末尾是辅音字母+y结尾的动词，先改y为i,然后再加上-ed。如：study--studied。不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is--was,are--were,go--went,come--came,take--took,have（has）--had.
How about you ? Were you in China?
你呢？你在中国吗？
No, XXX.不，我不在中国。我去了澳大利亚。
How was the weather there?那里的天气如何？
It was hot. It was summer there.那里天气很热，是夏天。
XXX.我和怙恃一同去了台湾。
with介词，意义是和，跟，跟着
Is XXX?台湾是你的田园吗？
Yes, it is.是的，是我的故乡。it指代前面提过的台湾。 I took a boat tour of Sun Moon Lake.我乘船游览了日月潭。
【闽教版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
1 【闽教版】
小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
闽教版小学英语教材是福建省自主研发的仅有的一套义务教育教科书，是由专家和一线教师 T研读英语课程标准，以“题材一功能一结构一任务”为编写体系编写的。教材全方位贯彻现代语言教学精神，特别尊重儿童学习语言的规律及其生理和心理特点，从视听说入手，突出内容的浅显易懂，题材的切近生活，语言的地道实用，插图的妙趣横生，并设计了大量多种多样真实自然的语言实践，使学生尽可能多地从不同渠道感受并体验语言。
三年级（上册）
Unit 1 Hello
Unit 2 Greetings
Unit 3 Numbers
Unit 4 Age and phone numbers
Review 1
Unit 5 My family
Unit 6 Colors
Unit 7 School things
Unit 8 The New Year
Review 2
26个字母
Story Time 2
Vocabulary
三年级（下册）
Unit 1 Birthday
Unit 2 Ability
Unit 3 Food
Unit 4 Time
Review 1
Unit 5 Parts of the body
Unit 6 Clothes(1)
Unit 7 Clothes(2)
Unit 8 Children’s Day
Review 2
Story Time
Vocabulary
四年级（上册）
Unit 1 Our classroom
Unit 2 Our school
Unit 3 Numbers and animals
Unit 4 Numbers and time
Review 1 3
Unit 5 Daily activities
Unit 6 Meals
Unit 7 Christmas
Unit 8 The Spring Festival
Review 2
闽教版小学英语五年级下册单词表
闽教版小学英语五年级下册 单词表
Unit 1 Winter Vacation（寒假）
was am, is的过去式 were are的过去式 China 中国 went go的过去式
parent 父，母；家长 hometown 故乡 took take的过去式 tour 旅行；旅游
Sun Moon Lake 日月潭 lake 湖 did do的过去式 swam swim的过去式
Unit 2 A Visit to the Zoo
Elephant 大象 map 地图 over there在那边 hill 小山
under 在……下面 next to 紧挨着 animal 动物 saw see的过去式
hungry 饿的 ate eat的过去式 any任何的；若干
Unit 3 Easter Eggs
Easter 复活节 color 上颜色 brown 棕色的hide 藏
garden 花园 look for 寻找 pick up 捡起
got get的过去式 Easter Bunny 复活节兔子
Unit 4 A Spring Outing
spring outing 春游 climb 攀爬 mountain 山 water 水
thirsty 渴的 camera 照相机 sky 天空 cloud 云
get on 上车 shout 喊叫 top 顶部
闽教版五年级下册Unit 1知识点
五下 uint 1知识点
语法：
动词的过去式 分规则和不规则动词
A、规则动词：
规则一： 一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如： look-- looked, visit--visited, watch—watched
规则二：以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live--lived。
规则三：末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop--stopped。
规则四：末尾是辅音字母+y 结尾的动词，先改y为i,然后再加上-ed。 如：study--studied。
B、不规则动词：
不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is--was, are--were, go--went, come--came,take--took,have（has）--had.
规则动词的过去式：
规则一：动词原形末尾直接加上-ed 规则二：以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d
原形 过去式 词义 原形 过去式 词义
visit visited 参观 live lived 活着
watch watched 观看
look looked 看
play played 玩
规则三：末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed 规则四：末尾是辅音字母+y 结尾的动词，先改y为i,然后再加上-ed
原形 过去式 词义 原形 过去式 词义
stop stopped 停止 study studied 学习
不规则动词：不规则动词的过去式需要记忆
原形 过去式 词义 原形 过去式 词义
闽教版小学英语五年级下学期校本作业(全册)
闽教版小学英语五年级下学期校本作业（全册）
Unit1PartA
1、判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
()⑴grapenamecake()⑵fanbaghand()⑶grassclassabout2把下列词组与相应的图片连线。
⑴theScienceMuseum
theCityLibrary
theGreatWall
BigBen
3、写出下列动词的原形，并在括号里写中文意思。
was—___________()went—__________()
were—__________()danced—_________()
visited—________（）played—_________()
四、根据句意，选词填空。
(1)A:Howwasyourwintervacation?
B:I____________TV.
(2)A:Whatwillyoudo?
B:Iwill_____________TV.
(3)A:WhatdoyouoftendoonSunday?
B:Ioftengoto__________
films.watchedwatchUnit1PartB
一、根据图意，写出单词或词组。
⑴⑵⑶
⑷⑸⑹
二、选词填空，并与相应的图片连线。
⑴__________skating
⑵_______a3Dfilm
⑶______myhomework
⑷__________chess三、
按要求完成下列表格。
动词原形
过去式
动词原形
过去式
clean
watch
worked
danced
did
makewatchdogoplayUnit2PartA
⒈判断下列单词的划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
()⑴nosehomedo()⑵ondoghot()⑶monthhoneyMonday⒉读一读，选出下列每组单词中不同类的一项。()
⑴A.elephantB.bearC.tigerD.zoo
()⑵A.behindB.besideC.hillD.under