三年级数学试卷分析三篇精选
三年级数学试卷分析三篇精选
本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算水平、思维水平、空间观点以及使用数学知识分析和解决简单实际问题水平的考查。试题贴近生活、突出使用。注意从生活实际中选择相关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的水平、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：
一、学生答题情况分析
1、全班41人41人考试，优秀率36%及格率85% 。
2、填空题中的除法平均数失分高。
3、判断，选择题完成较好。
4、计算题是部分学生真确率低 。
5、解决问题，列式计算错的多。
6、考察位置与方向完成较好 。
7、统计失分原因是不会自己读题读表，这需培养学生自己独立做题的水平。
存有错误的类型：
1、书写不规范。
2、审题水平差。
3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。
二、教师自身不足分析
对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和使用上还不能完全适合新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维水平和其它智力品质的发展。
三、改进措施：
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，理应引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、增强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同水准地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要增强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。
3、注重阅读水平和观察水平的培养
随着课程改革的的持续深入，在教学中改革教学内容的表现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合使用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的水平较薄弱，原因是学生观察水平不强，而导致找不到解题条件。所以，在今后的教学中，必须注意增强这方面水平的培养。
4、增强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。所以，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，即时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提升教学质量。
【篇二】
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用水平。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
二、试卷分析
本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存有的问题逐题作一分析：
第一题：口算，基本上没有错误。
第二题：用心填一填。出错率的是第10题，原因是没有掌握方法，没有理解9厘米就是正方形的边长。
第三题：判断，基本上没有错误。
第四题：选一选有90%的同学全对。出错最多的是第2题没想到竟然有50%的同学都选的A，对长度单位这部分基础知识掌握较差。
第五题：算一算，竖式计算95%的同学得满分。个别出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数。
第六题：想一想，填一填，画一画，我们班所有的错误都集中在这里的第二小题，不是图画错，就是忘了算周长。
第七题：解决问题，整体准确率较高，个别做错的原因是粗心。
三、通过这次测试，反映出的问题： (一)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。
(二)、学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际实行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(四)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存有的问题，就是学生的审题水平和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上实行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析水平。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应增强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样实行计算专项练习。要做到20个字：增强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提升学生的整体素质。
(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。 【篇三】
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活使用知识的水平，及数学思考和解决实际问题的水平，努力体现考试评价不但是为了检查学生的学习水平，更重要的是促动学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算水平的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
学生答题情况分析：
一、填空、选择、判断题。
填空第 4小题：三一班王老师的身份证号码15280119760708××26,王老师的生日是()月()日，性别是()性。因为数字编码是新教材添加的内容，不作为学生必须掌握的知识，所以我在复习时没有作为重点复习，学生完成的不理想。这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生能够有更好的、更快捷的方法去解决问题。平时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的准确率也随之提升，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题习惯，还没有养成好的学习态度，这方面还有待继续培养。
判断第3小题：秒针走一圈，分针走1小格。学生第一个填空失分较多，空间想象水平差。
还有判断第4小题：四条边相等的四边形一定是正方形。()学生出现思维定势，不去结合具体问题具体分析，没有想到四条边相等的还有菱形，导致失分。这两个题型平时也讲过，考试时稍做变化，学生就不会分析了，说明学生的灵活使用知识解决实际问题的水平弱，思维有待进一步开发、训练。 选择第3小题。.虽然考试前一天复习过，但是考试中还出现错误。我分析原因有以下几点：学生上课没有认真听讲;思考不全面，没有仔细读题的要求，列式不准确的是()，学生虽然会做题，但没有按要求去选择。虽然老师复习时一再强调这个问题，但是并没有引起每个学生的注意;如果当做检测题来做的话，也学错误会减少一些;另外，学生没有认真写解题过程，没有养成好的做题习惯。
二、计算题。
学生马虎现象严重：横式不写得数，加法当成乘法计算，减法按照加法计算，不写余数等。
四、解决问题。
解决问题第3题，一个长方形的宽是4厘米。长是宽的3倍，这个长方形的长是多少?周长是多少厘米?错误比较多，学生理解水平有待提升。单位名称不写，答案答不完整，抄错题的现象，相关够不够?能不能一次运走?这类型的题，在最后一步中没有实行比较，丢一分，学生因为不写竖式，计算出错。
改进措施：
1、教师即时反思实行详细卷面分析，针对每个学生实行分析，找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。
2、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的水平亟待增强，要培养学生养成检查的学习习惯。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起.即时反馈，即时补差，落实到位堂堂清。
4、 增强与家长的联系，即时沟通，共同努力，提升学生综合素质.
5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,水平有提升!
数学三年级期末考试反思(7篇)
数学三年级期末考试反思(7篇)
在不断进步的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家整理的数学三年级期末考试反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学三年级期末考试反思1
一、试题分析
1、题型与题量
全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有9个小题，共66分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。
2、内容与范围
从考查内容看，几乎覆盖了人教版三年级上册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数、整式的乘除与因式分解。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
二、学生答题分析
三年级数学期末总结与反思（精选20篇）
三年级数学期末总结与反思
三年级数学期末总结与反思
三年级数学期末总结与反思怎么写？
1、你都做了哪些事，简明扼要
2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在任务，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给单位带来负担或者带来哪些效益
3、通过的任务，你对岗位和任务的认识
4、今后的任务你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学了
5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的任务但是你分内的任务，你要先有做的准备
三年级数学期末总结与反思（精选20篇）
在办理事务和工作生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的三年级数学期末总结与反思（精选20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级数学期末总结与反思1
一、学生基本情况
三年级六班有学生68人，这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。
二、主要成绩和经验
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课
小学三年级下册试卷分析三篇
小学三年级下册试卷分析三篇
本次素质检测三年级共有22人参加考试，总分分，平均分分，及格率为%，优秀率为%。三年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识与运用、阅读理解与感悟、习作展示与交流。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识与运用”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第四题知识链接，学生基本上能区分题型要求，回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。根据课文的内容填空，因为是概括性的东西，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
小学数学整改措施(多篇)
小学数学整改措施(多篇)
小学数学整改措施(精选多篇)
第一篇：小学一年级数学期中测试试卷分析及整改措施2014年秋学期一年级数学期中考试
试卷分析及整改措施
XXXXXX
2014年11月11日，我校进行了各年级的期中测试，在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，让一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复和巩固。
一、考生分析
一年级有42名学生，此次参考人数为42人，总分3108分，平均分是74分。优秀率是26.2℅，及格率是85.7℅
二、试卷分析
第一题，看图题，考数的写法，以及图形的转化，第二题，填空和比较，考察学生按顺序写数和数的大小比较。第三题，考察照样子填数。第四题，计算题，考察学生的计算能力。第五题，火眼金睛，是考学生分类及图形知识掌握情况，这道题学生们掌握的都较好。第六题、看图列式算试，考查学生的解题计算的综合能力，这道题有几个学生做错了，一方面是题目不清楚，图形过于分开，有的学生理解为两道题意，另一方面也说明学生对图的理解不够，今后应在这方面1加强。第七题，看图解决问题，看图列出相应的算式，解决题目中图形比较的多少。此题目较难，但错误率不是很高。
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的研究成绩能渐渐赶上来。3、对学生的练形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，4、数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生可以把一个知识点运用到各种题型当中去。
6、培养学生养成良好的研究惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
三年级数学的考试反思五篇
第 1 页 共 10 页 三年级数学的考试反思五篇
考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的根本才能。下面是WTT整理的三年级数学的考试反思5篇，欢送大家阅读分享借鉴，，也有所帮助。
三年级数学的考试反思1
这次月考中，我知道老师对于我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考试中，我却有些轻敌，做完后没有再次检查，数学只拿到了90分。对此我要改去一些坏习惯。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目，就顺手将“答案”填上了，但是却总是错了许多。所以我一定要认真看完题目，找出关系式，并在考试的过程中认真审题，仔细读题，把内容填准、填对。
通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。经过考试，就不难发现，有些考试题目，是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以，我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好根底，做好准备。考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了…… 第 2 页 共 10 页 尽管我在这次数学考试里考得很不理想，但是我相信自己可以打破自我，在下一次月考中名列前茅，获得好的成绩。
三年级数学的考试反思2
随着光阴的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也完毕了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析^p ：
一、学生方面
1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的才能有待加强。
2、学生们理解才能不强;特别表如今综合应用上。做题是一知半解。不够全面。
命题试卷分析模板(两篇)
- 1 - 命题试卷分析模板（两篇）
说明：人教三十余载，获得中小学一级教师职称已二十余年。前段时间我校一临近退休教师获得副高级职称申报资格，需要自编期末试卷及以命题人角度的试卷分析两份材料。这种试卷分析没写过，经百度学习和理解，写下了两份试卷分析，供需要的同行参考！
人教版小学三年级数学下期期末测试卷
试卷分析
为了检查我校三年级学生知识掌握情况，以便更好的迎接区教委的的期末抽测，而编制的一套人教版小学三年级数学下册的期末测试模拟题。
一、指导思想
以《课程标准》为导向，以教材为依托，立足学情，面向全体学生；以“四基”为目标，联系学生的生活实际，突出数学的实践性和应用性，注重学生能力和素养的考查。
二、命题原则
1、基础性原则。本试题侧重基础知识和基本技能的检测。检测了学生在理解和掌握基本概念、基本规律、基本方法的掌握情况，以
- 2 - 及运用所学知识发现问题、解决问题的能力。本试卷基础性题目占85%。
2、全面性原则。本试题考查内容涉及本册全部内容，既考查了学生的基础知识情况，又考查了学生能力的发展水平，同时考查了学生学习习惯的养成情况。
3、发展性原则。本试题着眼学生的发展，考虑到不同层次学生的学习状况。既有基础性题目，又有发散性题目，让不同层次的学生找到成就感。本试题发展性题目占15%，比如填空题的第12小题，选择题的第4小题，操作题的第2小题，解决问题的第6小题等。
三、题型题量
本试卷的题型有填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六大题型，题型呈现多样化。做到了让大多数学生能在70分钟内完成，也与我区期末抽考的测试时间吻合。
四、命题方法
命题时应学校教导处、年级组的要求，旨在面向全体、全面检查学生本册知识掌握情况，在期末全区统一抽测前对全校本年级学生进行一次检测，然后查漏补缺，更好的迎接区教委的统一抽测。在命题前做了如下工作：
1、认真学习了《课程标准》、仔细钻研了教师教学参考、深入了解了全校学生的学情。而确定了本试题考查内容有哪些，权重是多少，确定了检测学生的哪些数学基础知识、基本技能、数学思想和数学活动经验等。
三年级下册数学应用题试题(精选3篇)
三年级下册数学应用题试题(精选3篇)
三班级下册数学应用题试题【篇1】
1、食堂买来萝卜250千克，买来的白菜比萝卜多150千克，买来萝卜和白菜共多少千克?
2、菜市场运来2车白菜，每车装1500千克，又运来2500千克菠菜，菜市场一共运来白菜和菠菜多少千克?
3、修路队修一条路，已经修了550米，剩下的是已经修的4倍，这条路全长多少米?
4、明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票?
5、校内里有水杉树24棵，松树的`棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵?
6、黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只?
7、红星学校三班级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人?
8、一个长方形花圃的长是16米，宽是10米，王大伯要给花圃施肥，平均每平方米浇2千克养分水，这个花圃一共要浇多少千克养分水?
9、一个新教室要安装窗户玻璃。每块玻璃长50厘米，宽40厘米，每块玻璃的面积是多少平方分米?一共要装64块这样的玻璃，需要买多少平方分米的玻璃?
10、5千克黄豆可以做20千克豆腐，照这样计算，做120千克豆腐需要多少千克黄豆?
三班级下册数学应用题试题【篇2】
1、一块长方形的钢板，长是10米，宽是4米，每平方米重8千克，这块钢板重多少千克?
2、会议室长15米，宽8米，每平方米坐2人，这个会议室一共可以坐几人?
3、一块长方形菜地长25米，宽8米，现在把宽扩大到12米，现在长方形的面积是多少?面积比原来增加了多少?
4、给一个长5米，宽3米的房间铺地砖，假如每平方米需地砖25块，铺满这个房间需要多少块地砖?
5、一间教室的地面长8米，宽6米，用边长2分米的地砖铺地，一共需要这样的地砖多少块?
一年级下册数学期中测试试卷分析[修改版]
第一篇：一年级下册数学期中测试试卷分析
一年级下册数学期中测试试卷分析
一、考试情况概述
考试时间50分钟，满分100分，共45名学生参加考试，缺考为0，上交试卷44份，有1份被学生带走。这次数学试卷检测的范围是第1——5单元，包括：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以为数的认识和认识人民币。内容容量不大，个别题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩还是不错的。除了上交的试卷中有2份是零分卷。
二、卷面分析：
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：口算和填空。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括判断打钩，看图列算式和解决问题三部分。从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在这半个学期以来所学的数学知识，很好的测试出学生思维的多角度性和灵活性。
三、检测情况如下：
100分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。将2份零分和1份没有上交的除外，合格率是100%；低分率没有，优秀率是
52、4%；平均分是90%。
四、错题分析：
第一部分总体来说，学生对基础知识的掌握情况有待加强，计算方面失分较低，但是对于稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太多粗心，连数数也会有出入，这是不应该的。
第一题、我会口算
（ ）—8=8 这道算式还有9个学生都写成了0，说明他们对
1元—4角=（ ）角 有4个学生都写成了3.8角+9角=（ ）元（ ）角 还有学生写的是8元九角的就有4个。说明没有好好的看清单位。
第二题 我会填
出现错误最多的是：
2、减少两个两个的数还有8个学生写错掉，有些是要填的数字中，个别填错。
3、2个一和6个十合起来是（ ）。这里有11个学生写的都是26，这种类型的题目在平时的作业和练习中都是多次出现过，现在还写错说明太粗心了。 4、个位和十位上都是5的数十（ ） 10个十是（ ）。这两个填空都是4个学生写错答案。
数学三年级期末考试反思6篇
数学三年级期末考试反思6篇
随着社会一步步向前发展，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的数学三年级期末考试反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学三年级期末考试反思1
随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：
一、学生方面:
1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象；因为三年级的学生开始习惯没有老师读题，不怎么会自己读题，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。
2、学生们理解能力不强；特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。
3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。
4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。
5、三班中在大部分孩子们的心中都认同，该班智障同学严建峰在课堂上的行为经常影响课堂教学质量。
原因分析：
1、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。
2、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
试卷分析报告（通用24篇）
试卷分析报告
试卷分析报告（通用24篇）
在生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上有一定的技巧。我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的试卷分析报告，欢迎大家分享。
试卷分析报告1
一、学生考试情况分析
本次素质检测全乡四年级共有人参加考试，总分*分，平均分*分，及格率为*%，优秀率为*%。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。