外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 8 Unit 1 It's on your desk. 教案
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】模块8 Unit 1
新课导学
每个物体都有自己的位置。在汉语中，我们可以用“上、下、左、右、前、后”等词语来说明某物体的位置，你知道如何用英语来描述位置吗？学习了本模块后，你就明白了。
模块目标预览 语法索引
Unit l（第一单元）
1．询问某物位置的句型………(142)
2．介词的用法…………………(143)
3．present与gift的区别……(145)
Unit 2（第二单元）
4．fly的用法…………………(149)
学前必备
知识目标
语音
字母Rr在单词中发/r/，字母Ss在单词中发/s/，字母Tt在单词中发/t/
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
单词
toy(玩具)，box(盒子)，under(在……下面)，for(为……，给……)，behind（在……后面），bedroom(卧室)，park（公园），lake（湖），tree（树），fishing(捕鱼；钓鱼)，walk(行走，步行)
短语
in the box(在盒子里)，on your desk（在你的书桌上），under thechair(在椅子下面)，in your
bedroom(在你的卧室里)，in the park（在公园里），in the lake（在湖里），under the tree（在树下面），behind the door(在门后) 外研版(三起)-英语-打印版
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
position(方位，位置)，there（那里），wall（墙），only（仅仅，只），present（礼物）
短语
on the wall(在墙上)，in the tree(在树上)
句型
同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
1．描述物品位置的句型。
It's in/on/under the box.它在盒子里面／上面／下面。
2．询问某人或某物在哪儿的句型及回答。
一Where's the…？……在哪里？
一It's…它在…“
同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
In Bedroom A，the pen is on the desk.在卧室A里，钢笔在书桌上。
能力目标
1．能够描述物品的位置。
2．能够询问某人／某物在哪儿，并进行回答。
文化目标
1．了解各国人们过生日的习俗。
2．了解风筝的发明。 外研版(三起)-英语-打印版
教材知识解读
全面提升
Unit l:lt's on your desk.
（第一单元：它在你的书桌上o）
（教材44～46页）
1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说 （教材第44页）
课文英汉互译
Where is my toy?
我的玩具在哪里？
It's in the bag.
在书包里。
Where is the bag?
书包在哪里？
Oh! It's under the cat.
哦！它在猫的下面。
朗读参考
Where is my toy?
It's in the bag.
Where is the bag?
Oh! It's under the cat.
外研版(三起)-英语-打印版
·新词速记
1.toy/ti/n.（名词）玩具
短语：my toy我的玩具toy car玩具小汽车
例句：These are my toys.这些是我的玩具。
The little boy wants a toy dog.
那个小男孩想要一个玩具狗。
2.Under’/nda／prep．（介词）在……下面
短语：under the tree在树下面 under the desk在课桌下面
例句：The ball is under the chair.球在椅子下面。
反义词：over在……上面
即学即用 将下列句子中画线部分翻译成汉语
1. What a nice toy elephant!
2.I can see a bird under the sofa.
答案速查1．一个漂亮的玩具象2．在沙发下
重难点精析
一、询问某物位置的句型
1．Where is my toy? 我的玩具在哪里？
点播 询问某物在哪里可以使用句型“Where+be+某物？”回答时用“代词+ be+方位介词十地点”。例如：
Where is the book？书在哪里？ 外研版(三起)-英语-打印版
It's on the desk.它在书桌上。
知识拓展 询问某人在哪里可以使用句型“Where+be+某人？”回答时用“人称代词+be+方位介词十地点”。例如：
-Where is Danny?丹尼在哪里？
-He is in the room.他在房间里。
注意 当询问的人或物品为复数时，be用are。例如：
-Where are the boys?男孩们在哪里？
-They're in the classroom.他们在教室里。
Think more,and you'll become wiser.
___ my cap?
-It's on your bed.
A. Where B.What C.What colour
二、介词的用法
2．It's under the cat．它在猫的下面。
点拨 句中的under是介词，意为“在……下面”，是用来表示方位的介词，与其后的m名词或代词构成介词短语，其结构为“介词+the+名词”，这里的“the”不能省略，如果说“在某人的……下”，the可以省略掉。
例如：
under her pencil box在她的文具盒下
The girl is under the tree.那个女孩在树下面。
My ruler is under the book.我的尺子在书的下面。
知识拓展 表示方位介词的单词还有：on，in，behind，beside（在……旁边），near(靠近)等。
即学即用 根据汉语提示完成句子
My pen is ______ （在……下面）the chair.
1．A 2．under（教材第44页）
课文英汉互译
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━外研版(三起)-英语-打印版
━┓
┃Daming:Oh,what's this? ┃大明：噢，这是什么？
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Daming: A present 1 for 2 you. It's in ┃大明： 给你的一份礼物。它在盒子里。
┃
the box 3． ┃
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Daming:It's on your desk. ┃大明：它在你的书桌上。
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ Daming: It's behind 4 the door. ┃大明：它在门后面。
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Daming:It's under your chair. ┃大明：它在你的椅子下面。
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Daming:It's in your bedroom5. ┃ 大明：它在你的卧室里。
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Children: Happy birthday to you! ┃ 祝你生日快乐！
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃Daming: Wow! Ha ha... ┃ 哇！哈哈…… 外研版(三起)-英语-打印版
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
朗读参考
Daming:Oh, what's this?
Daming:A present for you. It's in the box.
Daming: It's on your desk.
Daming: It's behind the door.
Daming: It's under your chair.
Daming: It's in your bedroom.
Children: Happy birthday to you!
Daming: Wow! Ha ha...
新词速记
1 present /'preznt/n.（名词）礼物
短语：a birthday present 一份生日礼物 a nice present 一个漂亮的礼物
例句：This present is for you.这个礼物是给你的。
1 want a birthday present.我想要一个生日礼物。
同义词：gift礼物
for／f:/prep.（介词）为……，给…．
短语：for you给你for me给我
例句：ls it for me?这是给我的吗？
同音词：four四
外研版(三起)六年级英语下册教案Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads教案
1 Module 8
Unit 1 Why do you have cups on your heads?
教案
一、 教学目标
1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。
2.结合课文内容，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。
二、 教学重难点
能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
三、 教学准备
录音机、单词卡片。
四、 方案设计
Step1. 复习导入
1．教师出示卡片中的单词。
重点考查：laugh understand mistake 学生写出相应的单词。
2.教师提问：上节课学了哪些句子？
3.请写出句子。
4.教师订正错误。
Step2. 合作学习、探究新知
1.出示两个短语：
Make lots of mistakes / make mistakes with English. 老师领读并讲解用法。
2.出示课件中的问题：
(1)What are they doing?
(2)What are they going to do?
(3)Why are they laughing?
(4)What did Lingling hear?
(5)What did Amy say? 2 (6)What has Sam got in his bag?
学生讨论交流，课件出示答案。
3.学生分组读课文，男女生比赛读。
4. 师讲解课文中的语法点。
5.听读活动
放录音，学生跟读后，同桌交流。
Step3. 巩固练习
1. Ask one student to act out the words.
The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”Then student answer.
小学英语外研版(三起)三年级下Module8本模块综合与测试-章节测试习题(2)
章节测试题
1.【答题】( )In autumn, my father ______ fishing in the lake.
A. go B. going C. goes
【答案】C
【分析】本题考查主谓一致。
【解答】主语是My father，谓语动词用第三人称单数形式，选C。
2.【答题】( )They play ______ the snow in winter.
A. on B. in C. under
【答案】B
【分析】本题考查介词辨析。
【解答】on在…上面；in在…里面；under在…下面；play in the snow在雪地里玩。选B。
3.【答题】( )--Mum, where’s my bag?
--It’s ______ your bedroom.
A. on B. in C. under
【答案】B
【分析】本题考查介词辨析。
【解答】on在…上面；in在…里面；under在…下面；in your bedroom在你卧室，选B。 4.【答题】( )In spring, Daming ______ a kite in the park.
A. fly B. flies C. flying
三年级下册英语教案-Module,第四课时Unit,2,46,外研版三起
三年级下册英语教案－Module4，第四课时Unit2，Lesson6，外研版三起
一、教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用所学知识进行简单的情景对话。
2.能力目标：培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
二、教学重难点
1.重难点：生词和句子的认读与运用。
2.难点：如何让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。
三、教学准备
1.教学课件
2.教学卡片
3.录音机
4.黑板
5.教学道具
四、教学过程
Step1：导入
1.教师与学生用英文进行简单的问候，如：Hello,everyone!Howareyou?学生回答：Fine,thankyou!
2.教师出示一张教学卡片，上面有本课的生词，让学生猜一猜是什么单词，并尝试读出来。 Step2：新课展示
1.教师播放本课的课文录音，让学生听一听，感受一下语音和语调。
2.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
3.教师带领学生一起学习本课的生词和句子，让学生模仿跟读。
4.教师设计一些简单的问题，让学生在小组内进行讨论，如：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以根据图片内容进行回答。
Step3：巩固练习
1.教师设计一些游戏活动，如：角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。
2.教师出示一些教学卡片，让学生快速说出卡片上的单词或句子。
3.教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多的本课生词和句子。
Step4：拓展延伸
1.教师设计一些真实的场景，让学生运用所学知识进行交流，如：购物、问路等。
2.学生分角色进行情景对话，教师给予适当的指导和评价。
3.学生自由发挥，创编一些小故事或对话，展示自己的英语水平。
2.教师布置作业：熟读课文，巩固生词，下节课进行默写。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如：听力训练、图片展示、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重引导学生进行合作交流，培养学生的英语听说能力。但在拓展延伸环节，部分学生仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强培养。
外研版(三起)-英语-三年级下册--模块5 Unit 1 教案
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【新课堂】模块5 Unit 1
模块内容导读
新课导学
周一，Amy和Sam在家吗？他们去做什么了？你一定猜到了，他们周一上学去了。那Tom上学吗？让我们听一听斯玛特女士和她朋友通电话的内容就知道答案了。
语法索引
Unit l（第一单元）
1．球类运动及“在星期……”的表达………．(81)
2．at的用法及home的用法…(86)
3．that的用法…． ……．(86)
4．it的用法……． ……．(87)
Unit 2（第二单元）
5．fish的用法…………………(88)
6．go的用法……………………(90)
学前必备
知识目标
语音
字母Jj在单词中发／d/，字母Kk在单词中发/k/
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
单词
go(去)，on（在……的时候），Monday（星期一），play（打（球）），phone(电话机)，with（与……在一起），at（在），home（家），who（谁），work(工作地点)，Saturday（星期六），shopping（购物），dad（爸爸）
短语
go to school(上学)，on Mondays（在星期一），play football（踢足球），at home(在家)，外研版(三起)-英语-打印版
go to work(上班)，go shopping(去购物)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
but(但是)，jigsaw（拼板玩具），kite（风筝），only（仅仅），year（年龄，岁数），01d（……岁）
短语
on the phone(通电话)，with her friend(和她的朋友)
句型
同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？
1．描写他人做某事或不做某事。
She goes to school on Mondays.她周一上学。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module Module Unit教案
Module? Unitl 教案教学内容：三上 Module? Unitl
Whafs this?
一、教学目标(Teaching aims)
(1)学生能听懂，会说，会用词汇 teacher, pupil, school, classroom, English.
(2)学生能理解对话，并学会运用句型:--Whafs this? —It's a/an…
(3)学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问和表达所指的事物。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
(一)重点(Points)用Whafs
this?向对方想知道的事物名称，能正确表达所指的事物名称，并能正
确使用冠词an。
(二)难点(Difficulties)冠词a/an是用法区别。
三、教学准备(Teaching
preparation)桌子，椅子等实物图片，多媒体PPT。教学过程采用情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings.(师生间简单地打招呼。)Let's say.
老师出示实物卡片，学生认读。复习以前学过的名词。
2. 出示幻灯片第2页，创设小女孩带领朋友参观自己学校的情景,Welcome to my
school!引出本课话题。
Step 2: Presentation. Let's learn.
通过介绍自己rm a pupil.带领大家参观自己的学校，引出本课话题并学习新单词
teacher, pupil, school, classroom, English. o.教材活动 1： Listen, point and say.
(1) Let's watch and guess.
出示幻灯片 5 页，看图 Which is Ms Smart?哪位是 Ms Smart? Why is Tom laughing?
外研版三年级下册英语同步练习题 Module 8 Unit 1
Unit 1 It’s on your desk. 一、选出与所给单词同类的一项。
( ) 1. on A. an B. and C. in
( ) 2. box A. bag B. hot C. under ( ) 3. desk A. cat B. panda C. chair
( ) 4. we A. your B. you C. my
( ) 5. under A. behind B. three C. bedroom
二、根据句意选择合适的单词填空。 A. in B. on C. behind D. under E. at
1. Put your pen ________ your schoolbag.
2. Put the picture (图画) ________ the wall (墙).
3. Put your toy box ________ the bed.
4. Put the rubbish bin (垃圾桶) ________ the door.
5. What do you have ________ school?
三、根据图片选出合适的一项，将句子补充完整。
( ) 1. Happy ________ to you!
A. cat B. birthday
( ) 2. A ________ for you.
A. kite B. present
( ) 3. —Where’s the ball?
—________
A. It’s on the chair.
B. It’s under the chair.
( ) 4. —Where’s the dog?
—________
A. It’s in the box.
B. It’s behind the box. ( ) 5. —Where’s the cat?
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解
Module8Unit2教材内容全解
Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.大明在公园里放风筝。
1. Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】The dog is in the lake. 狗在湖里。
The cat is under the tree. 猫在树下。
The monkey is behind the tree. 猴子在树后。
【课文注解】①lake（名词）湖，复数lakes，形近词make制作，近音词like喜欢，联想：sea海，river河，词组：in the lake在湖里，例句：There is a lake near
my house.我家附近有一个湖。
②tree（名词）树，复数trees，短语：plant trees植树，例句：There is a big tree behind
my house.我家后有棵大树。【辨析】在树上：on the tree——在树上的东西，本身是树的一部分东西（如叶子、果实）；in the tree——在树上的东西，本身不是树的一部分（如鸟、人）。例句：The bird is in the tree. 鸟在树上。The boy is in the tree。那个男孩在树上。There are many apples on that apple tree.那棵苹果树上有许多苹果。
2. Listen and say.听一听，说一说。
【课文全译】In spring,Daming flies a kite in the park.春天，大明在公园里放风筝。
In summer,he swims in the lake. 夏天，他在湖里游泳。
【公开课教案】外研版六下Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads教学设计
外研版《英语》（三年级起点）六年级下册
Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?
一、教学内容及学情分析
1. 教学内容分析
本课文本选自外研版《英语》（三年级起点）六年级下册Module 8 Unit1，是一篇以询问和说明原因为主题的阅读课文。本课通过Sam发现伙伴们头上顶着纸杯的情景，而引发的有关“Why”的提问，同时告诉大家，在学习英语单词时很容易犯的一些错误和导致的误解，并进一步复习一般过去时、一般现在时和现在进行时三个时态。
2.学生情况分析
六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达，对中外文化的异同充满好奇。在之前的英语学习中，他们已经接触过三种时态，并对动词的原形、现在分词、过去式有一定的辨识能力；学习过came, saw, had, asked, brought, laughed, were, went, played 等表达过去的动词；Why,
because等询问和回答有关原因的表达法；能结合图片获取文本的主要信息，并根据文章脉络进行复述课文。
二、教学目标
1.语言知识和技能目标：
(1) 能听说认读本课生词：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, make mistakes, with,
said
(2) 能运用It’s easy to make mistakes with ...来表达英语语音学习中容易发生的错误；
(3) 能听说认读本课重点句型：Why do you have cups on your heads?
Why are you laughing?
It’s easy to make mistakes with...
(4) 能理解课文大意，获取相关信息，有感情地朗读课文，并简单复述。
2. 学习策略目标：
(1) 能在问题的引导下，阅读文本并提取关键信息；
2021-2022学年外研版(三起)英语三年级下册Module8单元测试卷(含答案)
2021-2022学年外研版（三起）英语三年级下册Module8
单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、根据字母/中文提示完成单词
根据汉语意思，写出英语单词。
1．玩具 ____________
2．在……下面 ____________
3．为，给，对 ____________
4．在……后面 ____________
5．卧室 ____________
根据要求，写出所给单词的相应形式。
6．it’s (完全形式) ____________
7．where is (缩略形式) ____________
8．what’s (完全形式) ____________
9．monkey (复数形式) ____________
10．walk (三单形式) ____________
二、汉译英：单词/短语
根据汉语意思，写出英语单词。
11．公园 ____________
12．湖 ____________
13．树 ____________
14．行走 ____________
15．盒子 ____________
根据汉语意思，写出英语短语。
16．我的玩具 ________________
17．在盒子里 ________________ 18．在你的书桌上 ________________
19．在门后面 ________________
20．在你的椅子下面 ________________
根据汉语意思，写出英语短语。
21．在你的卧室里 _____________
22．在湖里游泳 ________________
23．在树下 ________________
24．在树后面 ________________
25．在春天 ________________
根据汉语意思，写出英语短语。
26．在秋天 ________________
外研版小学英语三年级下册教学设计-Module-8(教案)
外研版小学英语三年级下册教学设计
Module 8
教学目标
语
言
知
！
识
目
标 功能 描述位置关系
语法 {
全体学生能初步运用：It’s in/ on/ under/ behind …
部分学生能初步运用: Where is … Daming flies a kite
in the park.
词
汇 】
全体学生能理解：toy, walk, under, behind, for, box,
bedroom, flies, park, lake, tree, fishing, go fishing
全体学生能初步运用：toy, walk, under, behind
部分学生能初步运用：for, box, bedroom, flies, park,
lake, tree, fishing, go fishing
语音 感知包含陈述句的语音语调
语言技能目标 听 ^
全体学生能听懂：It’s in/ on/ under/ behind … Where
is … Daming flies a kite in the park.
说 全体学生能说：It’s in/ on/ under/ behind …
读 全体学生能整体感知：toy, in, on , under, behind, walk
】
写 全体学生能视觉感知：toy, in, on , under, behind, walk
运用 全体学生能运用“It’s in/ on/ under/ behind …”开
展“抓石子”游戏
学习策论 积极运用所学的英语参与游戏
文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同
-
情感态度 在小组活动中与其他同学积极配合和合作
任务 参加“抓石子”游戏
教学内容分析
本模块的教学内容是描述位置关系。
/
第一单元的课文发生在Daming的家中。Daming在桌子上发现了一封信，根据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。