英语专业一年级学生阅读参考书目
1 / 1 英语专业学生阅读参考书目（英美部分）：
一年级学生：3000词汇量
A、床头灯英语学习读本系列
特色：英汉对照，语言地道，通俗易懂，生词有注释
01《莎士比亚戏剧故事》
02《理智与情感》
03《白牙》
04《海底两万里》
05《小妇人》
06《地心游记》
07《少年维特的烦恼》
08《秘密花园》
09《螺丝在拧紧》
10《吸血鬼》
11《卡斯特桥市长》
12《霍华德庄园》
13《维尔德费尔庄园的主人》
14《爱玛》
15《觉醒》
16《包法利夫人》
17《密探》
18《摩尔弗兰德斯》
1 / 1 19《永别了武器》
20《红字》
21《希腊神话故事》
22《圣经故事》
23《圣诞欢歌》
24《环游地球80天》
25《白鲸》
26《弗兰肯斯坦》
27《阿丽思漫游奇境记》
28《野性的呼唤》
29《化身博士》
30《德伯家的苔丝》
31《汤姆索亚历险记》
32《杨柳风》
33《黑骏马》
34《格列佛游记》
35《彼得·潘》
36《远大前程》
37《时间机器》
38《巴斯克维尔的猎犬》
39《大战火星人》
40《鲁滨逊漂流记》
1 / 1 41《儿子与情人》
42《简爱》
43《呼啸山庄》
44《傲慢与偏见》
45《三个火枪手》
46《歌剧魅影》
47《了不起的盖茨比》
48《红与黑》
49《飘》
50《查泰莱夫人的情人》
B、英语大书虫世界文学名著系列读本（英汉对照）
C、Chicken Soup:心灵鸡汤系列
D、杂志及报刊
1．英语沙龙阅读版:English Salon, Reading
2．21世纪:21st Century
3．英语广场:English Square
E. 常青藤背诵文选
适合大一英专生的英文原著
- 1 - 适合大一英专生的英文原著
如果你是一名大一英语专业的学生，想要提升自己的英语阅读能力，那么推荐以下几本适合你阅读的英文原著：
1. 《The Great Gatsby》（《了不起的盖茨比》）- F. Scott
Fitzgerald
这是一本经典的小说，讲述了20世纪20年代美国社会的繁荣和腐朽。它的语言简洁明了，故事情节跌宕起伏，非常适合英语专业学生进行阅读和分析。
2. 《To Kill a Mockingbird》（《杀死一只知更鸟》）- Harper Lee
这本小说是美国文学的经典之作，描写了南方小镇上一个黑人男子被错误指控为强奸罪的故事。它不仅有很高的文学价值，而且也是一部深刻的社会评论。
3. 《Animal Farm》（《动物农场》）- George Orwell
这是一本寓言小说，讲述了一群动物建立自己的社会主义国家的故事。它通过动物的角度揭示了社会中存在的不公和权力斗争，非常适合英语专业学生进行思辨性阅读。
4. 《The Catcher in the Rye》（《麦田里的守望者》）- J.D.
Salinger
这本小说是美国文学的代表作之一，讲述了一个少年的成长故事。它的语言生动有趣，同时也涉及了一些深刻的人性思考，非常适合英语专业学生进行阅读和探讨。
5. 《The Picture of Dorian Gray》（《道林·格雷的肖像》）- Oscar - 2 - Wilde
这是一本充满哲学思考的小说，讲述了一个青年通过沉迷于享乐生活而逐渐堕落的故事。它的语言华丽而深刻，非常适合英语专业学生进行阅读和思考。
大学英语专业推荐阅读书目
英语专业学生推荐阅读书目（英汉对照）
1. 美国文学简史与作品选读 [专著]／何木英,杜平主编, 2004,
2. 傲慢与偏见＝Pride and Prejudice／(英)简奥斯汀(Jane Austen), 2006,
3. 傲慢与偏见：中英对照／[英]简奥斯汀著；刘玉成编译, 2005,
4. 洛娜杜恩／(英)理多布莱克莫尔原著；赵雅君编译, 2006,
5. 雾都孤儿／(英)狄更斯原著；钱颖编译, 2006,
6. 艰难时世／(英)狄更斯原著；吴素君编译, 2006,
7. 威克菲尔德的牧师／(英)奥利费哥尔斯密原著；王红坤编译, 2006,
8. 德伯维尔家的苔丝／(英)托马斯哈代原著；贾志刚编译, 2006,
9. 白衣女人／(英)威尔基柯林斯原著；袁曦编译, 2006,
10. 化身博士／(英)史蒂文森原著；危薇编译, 2006,
11. 大卫科波菲尔：中英对照／(英])更斯著；张宏中编译, 2005,
12. 德拉库拉／(英)Bram Stoker著；(英)Diane Mowat改写；商海燕译, 2003
13. “慷慨”号上的叛乱：[英文插图本]／[英]William Bligh[著]；[郑 红译注], 2002,
14. 远大前程：[英文插图本]／[英]Charles Dickens[著], 2002,
15. 双城记：[英文插图本]／[英]Charles Dickens[著], 2002,
16. 呼啸山庄／(英)勃朗特(Emily Bronte)著；(英)韦斯特(Clare West)改写；赵兵译, 1997
17. 简爱＝Jane Eyre／(英)Charlotte Bronte原著；Evelyn Attwood简写；陈小眉译, 1981,18. 蝴蝶梦：中英对照／[英]达夫妮杜穆里埃著；周亮编译, 2005,
英语专业课外阅读推荐书目
1 课外阅读推荐书目
英国文学推荐书目：
1. Jane Austen: Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》
2. Elizabeth Bowen: The Death of the Heart 《心死》，Look at All Those Roses 《瞧瞧这些玫瑰》
3. Charlotte Bronte: Jane Eyre 《简•爱》
4. Emily Bronte: Wuthering Height 《呼啸山庄》
A. S. Byatt: Possession 《占有》
5. Lewis Carroll: Alice's Adventures in Wonderland 《爱丽丝漫游奇景记》
6. Angela Carter: The Company of Wolves 《与狼共舞》
7. Agatha Christie: Murder on the Orient Express 《东方快车上的谋杀案》
8. Ivy Compton-Burnett: A Family and a Fortune《家庭和财富》
9. Joseph Conrad: Heart of Darkness《黑暗的中心》, Lord Jim 《吉姆爷》
10. Daniel Defoe: Robinson Crusoe 《鲁宾逊漂流记》
11. Charles Dickens: David Copperfield 《大卫•科波菲尔》
12. Sir Arthur C. Ddyle: Adventure of Sherlock Holmes《福尔摩斯历险记》
13. Margaret Drabble: The Waterfall 《瀑布》，The Ice Age 《冰期》
14. Daphne Du Maurier: Rebecca 《蝴蝶梦》
15. E. M. Forster: Where the Angels Fear to Tread《天使们望而却步的地方》
适合高一学生的英语课外读物
以下是一些适合高一学生的英语课外读物：
1. 《典范英语》：这是一套英国学生学习英语的教材，共7册，内容丰富，难度适中，适合高一学生阅读。
2. 《新概念英语》：这是一套经典的英语学习教材，共4册，每册涵盖多个话题，内容丰富，难度逐渐递增，适合高一学生阅读。
3. 《普通高中英语课程标准实验教科书》：这是一套符合高中英语课程标准的教材，共5册，每册涵盖多个话题，内容丰富，难度逐渐递增，适合高一学生阅读。
4. 《牛津阅读树》：这是一套英国著名的英语分级阅读教材，适合不同水平的学生阅读，高一学生可以选择其中适合自己水平的级别进行阅读。
5. 《剑桥英语分级阅读》：这是一套由剑桥大学出版的英语分级阅读教材，适合不同水平的学生阅读，高一学生可以选择其中适合自己水平的级别进行阅读。
以上读物均具有不同的特点和风格，可以根据自己的兴趣和需要进行选择。同时，建议在阅读过程中记录自己的阅读心得和笔记，以便更好地掌握阅读技巧和理解文本内容。
英语专业课外阅读书目精选
1 英语专业高年级课外阅读书目精选
updated: 2006-9-1
一、词汇类
1、The Princeton Language Institute. 1995. 21st Century Guide to Building Your Vocabulary. New
York: The Philip Lief Group, Inc.
2、Mary W. Cornog. 1998. Merrian-Webster’s Vocabulary Builder. Massachusetts:
Merriam-Webster, Inc.
3、应裕海，2001，《英语专业八级词汇精讲与练习》。上海：复旦大学出版社。
4、应启慎，1996，《美国英语高级词汇》。上海：上译文出版社。
5、陈金亮，2003，《高级英语标准阅读》（精读本）。北京：中国宇航出版社。
6、林 立，2003，《英语新词语联想词典》。北京：外文出版社。
7、林 海，2000，《新闻英语分类词典》。 北京：外语教学与研究出版社。
8、汪榕培，2002，《英语词汇学高级教程》。上海：上海外语教育出版社。
9、汪福祥，1999，《现代英语妙语语林》（中级、高级本）。北京：石油工业出版社。
10、王逢鑫，2001，《英汉比较语义学》。北京：外文出版社。
11、中国日报网站：2002，《汉英最新特色词汇》。上海：上海社会科学院出版社。
二、散文类
1、Michel de Montaigne（蒙田），2001, Essays《蒙田随笔集》。海南出版社。
2、洪应明（明），2000，《菜根谭》（汉英对照）。北京：新世界出版社。
3、吴景荣，丁往道，钱 青，2003，《当代英文散文选读》（上、下册）。北京：商务印书馆。
4、翟福金，潘永樑，1997，《现代英语散文读写教程》（上、下册）。上海：上海译文出版社。
英语专业一年级学生阅读现状分析与对策
２０１０年２月 第２３卷第１期 阴山学刊 ＹＩＮＳＨＡＮ ＡＣＡＤＥＭＩＣ ＪＯＵＲＮＡＬ Ｆｅｂ．２０１０ Ｖ０１．２３ Ｎｏ．１
英语专业一年级学生阅读现状分析与对策
丁美其
（包头师范学院外国语学院，内蒙古包头０１４０３０）
摘要：以包头师范学院英语专业一年级学生为调查对象，其阅读中存在的问题有：阅读速度较慢，阅读 习惯不良，阅读策略使用率不高，阅读量不足等。改善学生阅读现状的教学策略有：拓宽阅读范围，培养各种
阅读方法和技巧，发挥学生学习的主体性，进行有效的教学检测等。
关键词：包头师范学院；英语专业；一年级学生；阅读速度；阅读策略；主体性
中图分类号：／－１３１９．３文献标识码：Ａ文章编号：１００４—１８６９（２０１０）０１—０１２３—０５
一、引言
作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四 项技能中占有很重要的地位。它是学生掌握语言知识，获取
信息，提高语言应用能力的基础。阅读能力的高低是检验学
习者语言水平的主要标准之一。目前高校英语专业一、二年
级普遍开设了英语泛读课。英语专业的泛读课是一门重要
的语言实践课，它承担着三个方面的任务：一是培养学生的
阅读理解能力；二是提高阅读速度与培养阅读技巧；三是扩 大语言知识和文化背景知识。因此，泛读课是培养英语专业
合格毕业生的一门不可缺少的课程。基于此，在一个学期的
泛读教学后．为了了解英语专业一年级学生的阅读状况并进
行一个阶段性总结，笔者意在通过调查试图发现学生目前阅
读现状及阅读中存在的问题，同时借助调查结果来更好地指
导笔者今后的英语教学工作。
二、研究方法
１．调查目的
本调查问卷拟从现状分析的角度出发，回答以下两个问
题：（１）英语专业一年级学生英语阅读的一般特点是什么？
（２）学生对阅读教学有何建议与期望。通过对问题的分析， 提出改进英语专业阅读教学的一些建议及对策。
２．调查对象
此次调查的对象是包头师范学院英语专业一年级本、专
英语阅读课程教学大纲
英语阅读课程教学大纲
课程编号：
课程名称：英语阅读
英文名称：Extensive Reading
课程类型：专业基础必修课
总 学 时：36×4 讲课学时：36×4 实验学时：
学 分：
适用对象：英语专业本科生一、二年级
先修课程：无
一、课程性质、目的和任务
阅读课是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要求学生定期写读书报告。阅读课教学中，要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。
二、教学基本要求
本课程重点讲述英语阅读的基本原理、阅读技巧和实践方法，侧重于英语学习者语言综合知识的运用。因而，在本课程的教学过程中，必须使学生真正透彻地领会诸如阅读的过程、图式理论、构词法、猜词技巧、句子与句子的关系、话题与话题句、要旨、推理与判断、文体与风格等阅读理论内涵；要注重阅读理论与阅读实践的紧密结合，处理好阅读速度与理解之间的关系，避免知识的重复和脱节，从而使学生能够得到比较系统而全面的英语阅读基本技能。
三、教学内容及要求
英语语言文学专业 专业方向推荐书目(1)
英语语言文学专业 专业方向推荐书目
语言类：
1． 湖南教育出版社出版的《语言学系列教材》（共11部）
2． 上海外语教育出版社出版的《现代语言学丛书》（15种）
3． 李延福主编，英语语言学基础读本，山东大学出版社，1999
4． 胡壮麟等，语言学教程，山东大学出版社，1989
5． 刘润清，西方语言学流派，外语教学与研究出版社，1999
6． 当代国外语言学与应用语言学文库，2000，剑桥大学出版社
7． 刘润清等，现代语言学名著选读（上下册），测绘出版社，1988
8． 黄永安主编，新编大学英语语法，华中理工大学出版社，1997
9． 张道真，实用英语语法，商务印书馆
10． 章振邦，新编英语语法教程，上海外语教育出版社
11． 陆国强，现代英语词汇学，上海外语教育出版社
12． 王佐良等，英语文体学引论，外语教学与研究出版社
13． 冯翠华，英语修辞大全，商务印书馆
14． 黄任，英语修辞与写作，上海外语教育出版社
15． 谢祖钧，英语修辞，机械工业出版社
16． 文军，英语修辞格词典，重庆大学出版社
17． 覃先美，英语修辞学——理论与实践，台湾万人出版社
18． Partrick Hartwell, Open to Language---A New College Rhetoric, Oxford University
Press
19． Winfield Goong, Rhetoric in Practice,香港图书公司
大学英语夜莺与玫瑰教案
教学目标：
1. 理解《夜莺与玫瑰》的故事情节和人物性格。
2. 掌握故事中的修辞手法和象征意义。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 引导学生思考作品所蕴含的道德观念和人生哲理。
教学对象：大学英语专业一年级学生
教学时间：2课时
教学准备：
1. 《夜莺与玫瑰》原文及译文
2. 教学课件
3. 相关背景资料
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 介绍作者奥斯卡·王尔德及其作品《夜莺与玫瑰》。
2. 简述故事背景，激发学生的学习兴趣。
二、阅读与理解
1. 学生自主阅读原文，初步了解故事情节。
2. 分组讨论，讨论以下问题：
（1）夜莺为什么要为玫瑰付出生命？
（2）玫瑰为什么拒绝学生的请求？
（3）这个故事想要传达什么样的道德观念？
三、深入分析 1. 引导学生分析故事中的修辞手法和象征意义。
（1）修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（2）象征意义：红玫瑰代表爱情、生命和牺牲，夜莺代表忠诚、勇敢和无私。
四、课堂小结
1. 总结故事情节和人物性格。
2. 强调故事所蕴含的道德观念和人生哲理。
第二课时
一、复习与巩固
1. 回顾上一节课的内容，检查学生对故事情节和人物性格的掌握程度。
2. 学生复述故事，锻炼口语表达能力。
二、拓展与思考
1. 讨论以下问题：
（1）夜莺的行为是否值得赞扬？
（2）这个故事对你有什么启示？
（3）现实生活中，我们如何体现忠诚、勇敢和无私的品质？
2. 学生分享自己的观点和感悟。
三、课堂小结
1. 总结本节课的内容，强调故事所蕴含的道德观念和人生哲理。
2. 布置作业，要求学生撰写一篇关于《夜莺与玫瑰》的读书心得。
教学反思：
1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合故事背景和人物性格，引导学生深入分析故事中的修辞手法和象征意义。
3. 引导学生思考故事所蕴含的道德观念和人生哲理，培养学生的道德素养和人生观。
《英语阅读》教学大纲(附课外阅读参考书目)
1
《英语阅读》教学大纲（附课外阅读参考书目）
课程类别：专业基础课
总学时：120学时
总学分：6学分
开课学期：第1-4学期
适用专业：英语专业
先修课程：无
一、课程性质与任务
“英语阅读”是供高等学校英语专业一、二年级使用的基础课程，泛读课的特征体现在“泛”与“读”两个方面，就“泛”而言，泛读课所选的语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面；同时语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章；就“读”而言，泛读课的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。
“英语泛读”课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；培养学生的速度能力阅读兴趣，提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。
二、教学目的与要求
英语阅读课程的教学目的是培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的英语阅读速度；也是培养英语专业学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。阅读课教学应注重阅读能力与提高阅读速度并重。扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
三、教学时数分配
章次 讲授内容 讲授时数 技能或实验时数 总计
第一册书
Unit 1 On being a student 2 2
Unit 2 Making a cultural change 2 2
Unit 3 How do the movies do it? 2 2
Unit 4 A food tour of the United