小学数学国培研修总结
小学数学国培研修总结
今年参加的小学数学国培研修接近尾声，在这一个多月时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和认真撰写并及时上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下：
一、专家引领，更新观念。
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独到见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。为学生的终身发展服务。
二、积极交流，教学相长。
这次网上培训，与不同地区的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计渗透新课改理念。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是寻找“水源”的“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，提高学生的问题意识不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，趣味性。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
三、终身学习，提升自己。
这次研修培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，，不断进取，不断创新，探索，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一生产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比以前继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教育事业增砖添瓦。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师等。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学生学习活动的组织者和引导者和合作者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生。
小学数学国培研修总结
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在本次小学数学国培研修中，我学到了许多宝贵的知识和方法，也深刻地认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。以下是我对此次研修的总结。
首先，本次研修中我们学习了小学数学教学的基本理论和教学方法。我们学习了小学数学教学的目标和任务，明确了小学数学教学的重点和难点。通过详细的教学案例分析，我们学习了一些有效的教学方法，例如启发式教学法、探究式教学法等。这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
其次，我们还学习了小学数学教材的正确使用方法。在教学中，我们不仅要熟悉教材的内容和结构，还要了解教材的设计思路和教学目标。通过对教材案例的分析和讨论，我们学会了如何根据教材内容进行教学设计，如何选取合适的教学材料和教具，如何运用教材中的多种教学方法。
此外，我们还学习了小学数学教学中的实际操作技巧。在教学中，我们需要不断地调整教学方法和策略，根据学生的实际情况进行教学活动的设计和组织。我们学会了如何利用教学资源和工具，如何调动学生的积极性和主动性，如何进行课堂管理和评价。通过反复的实践和讨论，我们逐渐提高了自己的教学水平和能力。
在本次研修中，我特别受益于与他人的交流和合作。通过和其他老师的互动和讨论，我了解了他们的教学经验和教学方法，借鉴了他们的优点和经验。同时，我也向他们分享了我自己的教学心得和困第 2 页 共 2 页 惑，得到了他们的帮助和支持。这次交流使我受益匪浅，开拓了我的教学视野，提高了我的教育教学素养。
最后，我认识到自己在小学数学教学中的不足和需要改进的地方。在教学中，我常常没有能够充分调动学生的积极性和主动性，过于依赖教材和教师讲解，忽视了学生的实际需求和兴趣。另外，我在教材选择和使用中还有很大的提升空间，需要进一步研究和学习。此外，我还需要进一步提高教学设计和组织能力，注重课堂管理和评价。
国培研修工作总结(15篇)
国培研修工作总结(15篇)
国培研修工作总结1
我是吉林省扶余市实验小学教师，拥有xx年教龄，现任小学四年级数学学科，这是我第二
次参加“国培计划”研修学习，每一次都有新感觉、新收获、新启发。
按照“国培计划（20xx）”吉林省中小学教师网研修与校本研修整合培训项目培训学习方
案的要求，我于20xx年x月x日开始学习，到11月x日结束，每天晚上我都抽出2个时进行
学习，休息日每天抽出4个小时进行学习，现在已经学习完毕，经过这期的培训，我学到了很
多知识，下面把我的学习感受总结如下。
一是学习内容丰富实用。
这次“国培计划”学习的内容不仅内容丰富，而且在教育教学中也特别实用。在中小学教
师信息技术应用方面，内容特别丰富，从编辑文档、加工图像、处理声音、处理视频一直到制
作演示文稿等等，讲解的内容让人耳目一新，特别实用。刘月艳、李惠玲两位名师，以《图型
的密铺》为例生动的讲解了网络课件在小学数学教学中的应用，可以说是声文、图并茂，给我
在教学中得到了很大的启发，很有实用价值。
二是学习形式多种多样。
“国培计划”的学习形式包括了阅读、解析、讲座、互动、交流等，给了我全新的感觉，
学的有趣味、有兴趣，喜欢学、乐意学，例如在《数与代数领域相关理念、目标与核心概念》
的内容安排上，没有只是枯燥的文字学习，而是安排通过讲座的形式来吸引学员，特别是马云
鹏教授的讲座，可以说是通俗易懂，让人入耳入心，终身受益。
三是重在参与收获颇丰。
这次学习我认真的记了笔记，聆听了每一位名师，每一位教授的'讲解或讲座，给我设计了
每多的参与课题与项目，有简报阅读成绩、专家视频答疑阅读成绩，还有参与多种多样的活动
成绩，这就使得学员不是死学习，而是扩大了学习的参与深度和广度，不仅在培训研修网上学
到了东西，也让我增加了对其他知识的涉猎面，丰富了自己，充实了自己。
四是教学理念明显改进。这次研修培训，不仅学到了很多知识，还让我发现了我的许多不足，给我提供了学习和努
力的方向。之前给学生上课，在线课件应用很少，通过学习我也尝试应用在线课件，课堂效果
小学数学国培研修总结 2
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本次小学数学国际培训研修课程时间为两周，时间虽然短暂，但是收获却非常多。通过这次培训，我对小学数学的教学理念、教学方法、教材编写等方面都有了更加深入的了解和认识。下面我将从培训内容、培训效果、自我提高三个方面对本次培训进行总结。
一、培训内容
本次培训的主题是小学数学的教学改革与创新。在培训过程中，我们学习了数学教育的发展历程、小学数学课程标准的解读、数学思维能力的培养、学生学习障碍的克服等方面的知识。培训内容既有理论知识的讲解，也有实践案例的分享。在理论知识讲解中，讲师们通过举例和实际操作等方式，清晰地阐述了小学数学知识的教学要点和难点，使我们对教学内容有了更深入的理解。在实践案例分享中，讲师们结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学方法和策略，这些案例给我很大的启发，使我更加明确了教学目标和策略。
二、培训效果
通过本次培训，我对小学数学的教学理念和方法有了更深入的了解，也对小学数学课程标准有了更准确的解读。在培训过程中，我学会了如何运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。在课堂实践中，我主动尝试了一些新的教学方法和策略，如游戏教学法、翻转课堂等，这些方法都取得第 2 页 共 2 页 了良好的效果。我发现学生对这些新的教学方法更加感兴趣，参与度也更高。另外，我还发现学生们的数学思维能力得到了较大的提升，他们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
三、自我提高
在本次培训中，我意识到自己在数学教学方面还存在一些不足之处。比如对于分层教学的具体操作方法不够熟练，对学生的学习障碍处理能力还有待提升等。为了解决这些问题，我将进一步学习相关的教学理论和方法，加强自己的专业能力。另外，我还计划参加一些数学教学研讨会和培训班，与其他优秀教师交流经验，共同进步。我相信只有不断学习和提高，才能更好地为学生提供优质的数学教育。
通过本次培训，我对小学数学教学有了更深入的认识和理解，也提高了自己的教学能力。我将充分运用所学的知识和方法，开展更加富有创造性和有效性的数学教学工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。同时，我也会继续加强自己的学习，提高自己的专业能力，不断进步。相信通过我们共同的努力，小学数学教育将迎来更加美好的明天！
小学数学国培研修总结 3
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一、仔细学习
从学习开头，仔细观看网络视频，通过视频仔细听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀老师课例；仔细读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，适时写写感悟与反思。按时提交模块作业，准时扫瞄学员作业，主动进行互助研讨，做到主动沟通，虚心学习。
二、学习收获
〔一〕国培研修学习转变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、沟通。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、沟通，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，老师主导”，明白了新时代、新课改对学校老师新的要求。在今后的教育教学中，我肯定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和根据。否则就会被同学和时代所淘汰，通过学习使我增添了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断转变教学观念、改革课堂教学教学行为以及同学的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的学校老师。
〔二〕研修学习增添了我的教学信念。作为一名有16年教龄的我，老师主讲的“灌输式”以根深蒂固，新时代、新课改又要求我们转变观念，面对新的教材，新的课改理念，有时我真的不如何有效组织教学，甚至有时会失去了自信。自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当〔怎样〕用好、用活教材，制造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设 第 2 页 计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了本来属于我的那份自信。
〔三〕研修学习使我懂得了反思与总结有助于老师很快成为〔专业〕化老师。通过学习，使我熟悉到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：如今教学不是靠以往的阅历就行的，而是需要准时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化老师指明方向。
小学数学国培研修总结 4
小学数学国培研修总结
我参加了为期一个月的小学数学国培研修课程，这是一次非常宝贵的学习机会。通过这个研修课程，我对小学数学教学有了更深入的了解，学到了许多新的教学理念和方法，这对我的职业发展有着重大的影响。以下是我对这个研修课程的总结。
首先，通过这个研修课程，我对小学数学课程的结构和内容有了更深入的了解。课程帮助我理清了小学数学教学的重点和难点，指导我们如何帮助学生建立数学概念，掌握数学技巧。我们学习了数学思维的培养和数学问题解决的方法，这对于提高学生的数学素养非常重要。
其次，研修课程还引导我们使用多种教学方法和媒体资源来开展数学教学。我们学习了多元智能教学法、情境教学法、游戏教学法等，这些教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的学习效果。我们还学习了如何运用计算机、互联网等技术手段辅助教学，这样可以使数学教学更加生动有趣，提高学生的学习参与度。
此外，研修课程强调了数学教学的个性化和差异化。我们学习了如何识别学生的数学能力差异，如何给予他们个性化的指导和帮助。在课堂上，我们被鼓励使用不同的教学方法和资源，满足学生不同的学习需求。这种差异化的教学可以帮助每个学生都能够以自己的节奏和方式学好数学。
此外，研修课程还强调了数学思维的培养。我们学习了培养学生逻辑思维、创造性思维和批判性思维的方法和技巧。我们学习了如何引导学生提出问题、观察现象、提出推理和解决问题，这对于培养学生的数学思维能力非常重要。通过这个研修课程，我掌握了一系列培养学生数学思维的方法和策略，这将有助于我更好地开展数学教学。
总的来说，这个小学数学国培研修课程为我的职业发展带来了多方面的收获。通过学习，我对小学数学教学有了更深入的理解，掌握了多种教学方法和技巧。同时，我也认识到数学教学需要注重学生的个性化和差异化，并且强调培养学生的数学思维能力。我相信这些学习将对我未来的教学工作产生积极的影响。我将运用这些学习成果，致力于提高学生的数学学习兴趣和成绩，让他们在数学领域取得更好的进步。
国培计划-小学数学-研修总结(共4篇)
国培计划-小学数学-研修总结(共4篇)
XXX总结通过参加XXX，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
现将我本此培训后的体会总结如下：一、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
必须认真研究新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、研究策略等素养的整体发展。
培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练，如何激发学生研究数学的兴趣，学生能够自主研究，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。 现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到研究的全过程中，增强学生研究数学的愿望，提高学生数学研究的能力。
二、创设情境，激发学生研究数学的兴趣。
教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到死板无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以进步，想要扭转这种局面，联合教学的具体内容，合理运用情景教学是一个好方法。
小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在研究上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。
国培研修总结小学数学
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国培研修总结小学数学
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【范文一：小学数学国培研修总结】
回想此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程！长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。
一、国培研修认真学习知识。从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论 希望对您有帮助，谢谢
文章，做到积极交流，虚心学习。
二、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
小学数学国培总结范文9篇
小学数学国培总结范文9篇
第1篇示例：
小学数学国培总结
小学数学国培是为了提高小学生数学学习能力而设立的培训班。在这个培训班中，学生们不仅可以系统地学习数学知识，还可以培养数学思维和解决问题的能力。在参加小学数学国培的过程中，我收获颇丰，下面是我对这次培训的总结。
小学数学国培让我对数学有了更深入的理解。在平时的课堂上，老师们讲解的数学知识都是非常系统和全面的，让我对数学的各个方面有了更深入的了解。在学习的过程中，我渐渐掌握了数学的一些基本概念和方法，也学会了如何应用这些知识解决实际问题。通过在国培班上的学习，我对数学这门学科有了更加深刻的认识，也对数学学习充满了兴趣。
小学数学国培培养了我的数学思维和解决问题的能力。在国培班上，老师们不仅教授数学知识，还会给我们出一些综合性的问题，让我们动脑筋去思考解决。通过这些问题的练习，我逐渐养成了独立思考、动手实践的习惯，也提高了我的问题解决能力。在数学学习中，要养成良好的数学思维对以后的学习有着非常重要的作用，小学数学国培给予了我这方面的训练，让我在数学学习中有了更好的表现。 小学数学国培让我感受到了学习的乐趣。在国培班上，老师们不仅会讲解知识，还会和我们一起做一些有趣的数学游戏和实践操作，让学习的过程变得更加生动有趣。通过这些活动，我不仅对数学有了更深刻的认识，还找到了学习的乐趣，让我更有动力去学习数学这门学科。在国培班上，我和同学们一起合作学习、互相帮助，这种团队合作的氛围也让我感到非常愉快。
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第2篇示例：
小学数学国培总结
小学数学作为学科的基础，对于培养学生的逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力都具有重要意义。为了提高学生的数学学习水平，许多家长选择送孩子参加小学数学国培班。在国培班学习数学，孩子们不仅能够系统地学习到数学知识，还可以在老师的指导下进行趣味性的数学拓展活动，培养对数学的兴趣和学习动力。
小学数学国培总结4篇
小学数学国培总结4篇
小学数学国培总结4篇
小学数学国培总结4篇
小学数学国培总结 篇一
当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。
一、国培研修认真学习知识。
从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及 时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。
二、国培研修改进了教学观念。
通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。 三、国培研修增强了我教学信心。
作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
小学数学教师国培研修学习工作总结范文（通用19篇）
小学数学教师国培研修学习工作总结范文（通用19篇）
小学数学教师国培研修学习 篇1
在参加了“国培”之后，我的心中有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致。能参加此次“20__国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。聆听专家的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！
一、课程学习与研修交流收获
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我、解决了我在教学中的许多困惑、提升了我的教学水平。让我受益匪浅，在以后的生活中我会继续努力的学习，与时俱进，学习更多的新知识。以此来开阔自己的视野，不断充实自己。
二、激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过此次的网络远程研修，我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们，
必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
三、不断学习，努力提高自己的专业素养。
通过研修学习，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足。要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。因此，我们会以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源，认真向课程专家团队和同行学习，不断提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。