六年级上册数学试卷分析
六年级上册数学试卷分析
一、试题分析
这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：
1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力的考查。
3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、学生情况分析
这次考试我班有18人参加考试，最高分93分，最低分18分，失误很大。
三、试卷分析
第一大题：填空题，学生已经基本掌握了长方体和正方体的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。但总体答题情况不容乐观，学生对百分数的对比量掌握不够好。教师在教学中得加强练习。 第二大题：选择题，失分在第2小题，说明学生对单位1掌握得不够好。今后要加强这方面知识的比较训练。
第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第四大题计算，本题大部分同学应该都能完成，但由于学生计算关不硬、粗心，所以出现很多失分。
第五大题：打折问题本题大部分学生未能准确定位原价和现价谁是单位“1”，讲课时大部分同学一知半解。
第六大题：应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。
四、改进建议：
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。 2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
5、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
6、加强学生良好学习习惯的培养。
审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。
(完整版)北师大版六年级数学上册试卷分析
北师大版六年级数学上册试卷分析(一)
一、试题命制
本次数学考试试题的命制，是以新课标北师大版教材为内容，结合了数
学课堂教学中的具体实际，遵照命题的科学性、合理性、准确性、基础性、
生活性的原则。对本学期前半段时间所学的内容做了全面的检测。考查学生
的基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及学生的逻辑思维能力、运算
能力、空间想象能力、解决实际问题的能力、灵活运用知识的能力等。
二、试题分析
1、命题题型多样化，知识点考察全面，紧扣课标。
如命题题型有“想一想填一填”、“判断题”、“计算题”、“作图我题”、“解决
问题”四大题。各种题型分布在教材的1——4章节内，其中分值最多的是圆
这一部分，高达43分，其次是百分数部分，分值26分，然后是分数混合运
算部分，分值22分，最后是观察物体部分，分值9分。测试内容紧扣课程
标准范围，兼顾基础知识题与技能题，与课程标准的要求基本一致。
2、试题信息量大，难度适中。
本次命题信息量大，计算量大。如基础题分值大约75分，难度题16分，
拔高题14分，所占比重基本合理。大部分学生能在规定时间内轻松完成试
卷，只有少数学生在规定时间内答完试卷没有时间检查。
其一，信息量大。主要体现在命题涵盖了生活中的数学，例如解决问题
里的第2题计算今年的产量是多少，学生只有在理解了什么是二成等这些概
念的基础上才能完整答题;再如解决问题第3题计算圆形花坛的面积，要求学
生联系实际用到圆的相关知识。
其二，计算量大。如五年级只有不到30分的分值是不用笔算可以直接
答题的，其余70多分都得笔算。填空题34分里面就有8分需要笔算，还有
些基础较差的学生甚至会有14分的题需要笔算，并且计算的类型大多是小
数的乘除法，也是本次测试的重难点;再如第三大题计算题，包括口算10分、
解方程12分;还有第四大题解决问题也需要学生在草稿本上列竖式计算。
第三，此次考试的难度适中，符合当前新课标的难易比例。可以客观地
了解学生掌握基础知识和基本技能的状况，反应出学生的能力水平和智力发
六年级上册数学期中考试试卷分析总结
第 1 页 共 3 页 六年级上册数学期中考试试卷分析总结
一、试卷整体情况分析
本次六年级上册数学期中考试试卷包含选择题、填空题、计算题和解答题四个部分，共计60分。试卷难度适中，题量适当，涵盖了六年级上册所学的各个知识点。试卷设计合理，注重培养学生的计算能力、解决问题的能力和思维能力。
二、各题型知识点分布分析
1. 选择题分析：共20个小题，主要考察知识点包括数值计算、几何图形、分数运算、面积体积、运算规则等。题目形式多样，有多项选择题、判断题和填空题。难度适中，但有部分题目需要较高的思维能力和综合运用所学知识进行解答。
2. 填空题分析：共15个小题，考察了数值计算、运算规则、数学归纳和推理等知识点。填空题能够反映学生的计算能力和对数学知识的掌握程度。试题设计合理，既有简单的计算填空题，也有需要运用数学归纳和推理的填空题。
3. 计算题分析：共5个小题，主要考察了数值计算、四则运算、几何图形等知识点。计算题要求学生熟练掌握基本的运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。题目难度适中，能够培养学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 解答题分析：共5个小题，考察了运算规则、数学推理、应用题等知识点。解答题要求学生能够综合运用所学知识，进行分析、推理和解决问题。试题设计合理，能够培养学生的思维能力和应用能力。
三、试题命制分析 第 2 页 共 3 页 1. 知识点覆盖全面：试卷中的题目涉及了数值计算、几何图形、分数运算、面积体积、运算规则等六年级上册所学的各个知识点。试题的难度适当，能够全面考察学生对这些知识点的掌握程度。
2. 难易适度适中：试卷中的题目设置的难易度适中，既有基础的计算题，也有需要运用所学知识解决实际问题的题目。试题的难度分布均匀，能够有效地检验学生对各个知识点的掌握情况。
3. 提高综合能力：试卷中的解答题要求学生综合运用所学知识进行分析、推理和解决问题。这些题目既考察了学生的计算能力，又考察了学生的思维能力和解决问题的能力。试题的设计注重培养学生的综合能力和应用能力。
六年级数学上第三单元测试试卷分析-教学总结（精选10篇）
六年级数学上第三单元测试试卷分析-教学总结
六年级数学上第三单元测试试卷分析-教学总结（精选10篇）
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，立即行动起来写一份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编收集整理的六年级数学上第三单元测试试卷分析-教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级数学上第三单元测试试卷分析-教学总结 篇1
一、基本情况：
本次测试参考人数126人，优分率23.8%；及格率69.0%。学生总体考得不好，基础知识和技能掌握不扎实。.
二、存在的问题：
1、学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握，而是计算的灵活性和应用性不够。
2、听课效率太低，平时知识掌握得不扎实，学过的知识是边学边忘，即使做过好几遍也有部分同学根本没掌握。
3、解题时能力有待加强。试卷中大部分些习题在平时的练习中都出现过，有些题目不止讲过一遍，但学生的审题和理解题意的能力不强和没有养成读题认真分析题意的习惯，分析数量关系不熟练,所以错误率也很高。在本次测试中，解决问题中的第三题：一辆小汽车4/5小时行驶了32千米，照这样的速度，这辆车11/8小时可行驶多少千米？这题学生学生不会根据如“速度=路程除以时间”“路程=速度乘时间”来解答，造成错误非常多。
4、概念性的知识容易混合，填空题的错误率也很高。比4吨多1/6是（）吨；5/18吨是2/5吨的（/）这一题，竟然很少有学生做对。除法的意义，看起来，真有一部分同学理解不透啊。另外在选择题里，一台压路机压路3/4千米要2/3小时，这台压路机每小时可以压路（）千米，因为学生不会根据工作效率=工作总量除以工作时间来解答，导致失分太多。还有选择题第5题，甲乙两个正方体的棱长比是1:2，那么这两个正方体的体积比是（）。学生出错也很多，也许是平时对这种题目的练习太少的缘故，在今后的备课和上课中，应加强对考题的研究，让学生多接触各类题目。
小学六年级上册数学期末考试的试卷卷面分析
第 1 页 共 3 页 小学六年级上册数学期末考试的试卷卷面分析
从同学的答题状况看，基础性题目，正确率较高，部分同学答题思路清楚，书写规范干净。基础知识和基本技能丢分较少，同学有肯定的分析问题和解决问题的技能，部分同学思维独特，分析到位。现将答题的详细状况及存在的`详细问题分析如下：
(一)填空题
此题主要考查同学的基础知识和基本技能，同学答题状况整体良好。但是第3小题出错较多，主要表现在部分同学不能精确掌控三角形和平行四边形面积之间的关系，由此看出同学对基础知识掌控不够扎实。
(二)选择题
选择题共3个小题，2、3小题失分人数较多，反映同学基本概念及运算技
能较差，立体图形之间的关系掌控得不太好，个别同学没有仔细审题。
〔三〕计算题
有90%同学做得较好，个别同学同学计算技能差，今后要不断的提高他们的运算技能。
〔四〕操作与分析题
此题共有3个小题，同学答题整体比较好，第2小题从 第 2 页 共 3 页 左面看图部分同学出错，立体感不强，第3小题的错误主要是由于计算精确率低。
〔五〕解决问题
同学解决问题的方法基本掌控，但由于一部分同学审题不仔细，分析题的技能差，所以第三小题压路面积有不理解的，第4小题的错误主要是由于没有搞清晰铁块的体积就是水面上升的体积。
从同学的答题状况反映出以下几个问题：
〔1〕、基础知识不扎实，基本概念没有掌控。
〔2〕、同学思维敏捷性较差，对稍有变式的题目解答不了。
〔3〕、做题习惯培育与教育不到位，所以在时间焦灼的状况下出错较多。
〔4〕、平常缺乏培育技能题和综合性分析题的训练。
在今后的教学中要留意要对同学进行规范化要求和训练，对比课标加强基础知识的教学，留意从平常的每节课抓起，着重数学思想、数学方法的教学，在教学中要留意呈现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法那么、性质等结论的推导过程，解题方法的思索过程。同时每次考试前老师都要给同学讲一讲考试的方法，提高同学的应试技能和敏捷解决问题的技能，要提高同学做题的速度和精确率，养成良好的做题习惯。考试后要留意总结失分的缘由，要让同学学会 第 3 页 共 3 页 反思。
六年级数学上册试卷分析
1 / 3 六年级数学上册试卷分析
一、试卷分析
试题覆盖六年级数学上册位置、分数乘法、分数除法三个单元的知识点，共6大题，24小题。从概念理解、计算能力、实际应用三个方面命题。具体题型为填空题、判断题、选择题、计算题、位置与平移和解决问题。试题重视基础知识、基本技能、空间观念以及知识应用能力的考查，容量造适中，难度适中，设置合理。试卷通过多种形式，从各个角度考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算法则、方法的掌握程度和运用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性；突出基础知识与基本技能，强化应用意识，体现基础教育的基础性和数学的人文价值。
二、基本情况
学生总体成绩较差，教学中问题多多。
三、答题情况
第一题，填空。得分率47.6%。从试卷得分情况来看，此题得分率最低。失分原因主要有学生粗心和缺乏基本运算能力，如进率间的互化、化简比和求比值这样的基本运算题目失分很普遍。
第二题，判断。得分率57.1%。这道题目当中的题目在前面的学习和复习中都曾出现过，并做过反复的巩固练习，然而得分率仍然不高。不难得出，学生的基础太差。
第三题，选择。得分率52.4%。此题失分的缘由主要表现在学生综合运用知识解决实际问题的意识欠缺，能力不强。 2 / 3 第四题，计算。得分率51.1%。本题包括直接写出得数、解方程和计算三部分，主要以单纯地计算题为主，但得分率却依然偏低，甚至连直接写出得数这样的题也有只得2分的情况，学生口算、笔算能力之差由此可见一斑。教学中发现竟然有百分四十以上的学生连乘法口诀还没有熟记，太悲哀了。这不得不引起我的高度关注和深刻反思。另外，也有不少人对乘法运算定律掌握不好。
第五题，位置与平移。这道题得分率最低，说明学生缺乏空间位置观念。
第六题，解决问题，得分率59.2%。这是一道在整个试卷中得分率最高的题目，但得分仍偏低。反映出学生运用所学数学知识、发挥已有数学技能，根据具体情况、具体环境解决生活生产中的实际问题的能力太低.说明在教学过程中培养学生的数学应用意识和解决问题的能力做得远远不够。
六年级数学上册期末试卷分析
1 六年级数学上册期末试卷分析
正文 第一篇：六年级数学上册期末试卷分析
六年级数学上册期末试卷分析
一、试卷分析：
试卷包含五种题型：填空、判断、选择、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这五道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识。而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。试题的难易程度适中，知识覆盖面广。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。
二、考试情况分析：
从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用。部分学生没有养成良好的学习习惯。例如，审题不认真，书写不认真。部分学生分析数量关系的能力较差，解题思路不够清晰，逻辑思维能力较弱。
三、答题情况综合分析：
（一）填空题 部分学生的分析能力有待提高，掌握知识比较死板，不会灵活运用。第8题学生失分较多。类似的题型老 2 师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长。第10题付款方式审题不认真，没考虑付纸币这个条件。第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比。可见分析能力还有待于进一步提高。
（二）我会判断
判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第5题。有同学没仔细审题，没抓住“至少” 两字来判断。学生没有养成良好的学习习惯。例如，审题不认真
（三）选择题
选择题题丢分主要是第5题。第5小题学生选择时没看清单位；做题粗心。
（四）我会认真算一算
1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
2、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。
2024年六年级数学上册期中试卷分析总结
第 1 页 共 3 页 2024年六年级数学上册期中试卷分析总结
2024年的六年级数学上册期中试卷是一个关键的评估工具，用于检查学生对前半学期所学内容的掌握情况。通过对试卷的分析和总结，我们可以了解学生的学习水平和问题，并为后续的教学提供参考和指导。下面是对该试卷的1800字总结分析：
一、试卷整体分析
该试卷总分为100分，包括选择题、填空题和计算题等多个题型。试题内容覆盖了六年级上册的各个知识点，包括数的四则运算、约分、整除与合数、分数的比较与运算、图形的认识与运用等。
二、试题难度分析
整体来说，该试卷的难度适中。试卷中的选择题和填空题很好地考察了学生的基础知识掌握情况，要求学生熟练掌握数的运算规则、分数概念和基本运算方法等。计算题涉及的知识点比较广泛，要求学生进行综合运用和思考，有一定的难度。
三、试题设计分析
1. 选择题设计：选择题设计合理，题目简明扼要，选项明确，涉及的知识点齐全。题目通过多种情景来考察学生对知识点的掌握情况，既有直接求解的题目，也有提供图形的题目，能够帮助学生将所学的知识应用于实际生活中。
2. 填空题设计：填空题灵活多样，要求学生根据题目中的条件进行计算，涉及的知识点较广。填空题的设置很好地考察了学生对知识点的理解和运用能力，能够检验学生的思维逻辑和解题能力。
3. 计算题设计：计算题涉及的知识点较多，要求学生对不同的知识点进行综合运用。题目中的情景设计生活化，可以激发学生的学习第 2 页 共 3 页 兴趣和思考能力。但有些计算题的题目较长，可能会给学生带来一定的阅读压力，需要提前培养学生的阅读理解能力。
四、学生表现分析
通过对学生答卷的整体分析，可以发现以下几个问题：
1. 对于选择题和填空题，学生在基本知识的掌握上表现不错，答题准确率较高。但有部分学生对于一些概念的理解仍然不够深入，需要加强对基础知识的强化训练。
2. 对于计算题，部分学生在应用知识解决问题的能力上表现较弱。有的学生只关注算式的计算过程，忽视了问题的理解和解题思路的构建。因此，在教学中需要注重培养学生的问题分析和解决能力。
人教版六年级上册数学期末试卷分析
人教版六年级上册数学期末试卷分析
经过对本次数学期末试卷的整体情况分析，发现六年级及格率与其他学校相比有很大差距，各班平均分都不达70分。班里差生严重，有相当一部分学生成绩在30分以下，及格率和平均分受到严重影响。每班只有30%的学生数学素养较好，达到优秀，但这些优等生的成绩并不完美，也不稳定，说明学生的知识掌握不够全面，不够扎实，系统处理数学知识的能力尚未建立。此外，本年级的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，思维水平不够高，对问题理解困难，到毕业时及格都很困难。
在卷面分析方面，本次检测题共分六大题，35个小题，题型的分配与平时练有所差异，试题偏难，需要学生有很强的综合素质。具体来看，填空题失分原因主要是知识点记忆不深刻和转化意识不强，需要加强知识形成的展开过程，回忆和理解基础知识，讲究策略和方法。判断题考点主要是比、圆的知识和百分数等，答题率在80%，还能较好地体现出学生的辨析能力，但仍有很多学生粗心做错，需要加强概念的理解和知识点的落实，培养学生综合分析数学知识的能力。计算题主要侧重于分数四则混合运算和解方程，答题情况较差，很多学生计算出错，需要更加突出计算能力的教学，安排一定的计算练，形成较强的计算方法，突出乘法分配率的教学，尤其是方程。操作题共15分，具体情况未提及。
项目五：选择（10分）
这个题目中，主要的失分点在于第5小题。
项目五：活用知识，解决问题（25分）
考点在于问题解决能力，本张试卷中涉及了数学测试中的乘除法应用题。
答题情况非常糟糕，几乎没有人能够正确回答。
失分的原因主要是学生无法正确找到其中的数量关系，并进行合理分析。
今后的教学应该充分发挥每道题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力和计算能力。同时，需要讲究策略和方法，例如在方格纸上平移图形。这些方法平时有遇到，但学生没有抓住落实。
六年级上册数学期中考试试卷分析总结 2
第 1 页 共 2 页 六年级上册数学期中考试试卷分析总结
一、试卷结构分析
本次数学期中考试试卷共分为选择题和非选择题两部分。
1. 选择题部分
选择题共有若干道题目，每题均有四个选项供选择。此部分涵盖了数学的各个知识点，主要考察学生对基础知识的掌握和应用能力。
2. 非选择题部分
非选择题主要包括填空题、计算题和应用题，试题要求学生凭借对知识点的理解和应用能力来解答问题，注重对学生的思维能力和解决问题的方法的考察。
二、试卷内容分析
试卷内容涵盖了六年级上册的各个章节内容，主要包括数的四则运算、分数的加减乘除、小数与分数的换算、百分数与小数的换算、图形的认识与运动、计量单位的换算、整除与倍数等知识点。试题形式多样，有填空、选择、计算题和应用题等，要求学生灵活运用所学知识解答问题。
三、试卷难度分析
试卷难度适中，基本覆盖了六年级上册的全部知识点，但较注重学生的思考能力和问题解决能力的考察。选择题部分，题目难度有高有低，既有判断题，也有要求计算的题目，但对于基础薄弱的学生可能会有一定难度。非选择题部分，填空题和计算题主要考察学生的运算能力，较为简单；而应用题部分的难度则较高，要求学生综合运用所学知识解决实际问题。
四、试卷评价与总结 第 2 页 共 2 页 本次数学期中考试试卷内容全面、题型多样、难度适中。试题设计合理，既注重基础知识的考察，也注重学生的思考能力和实际问题解决能力的培养。同时，在试卷设置中，适度考虑了难度分级，使试卷更加符合六年级上册的学习要求。
针对这次考试中存在的一些问题，学生可以在日常学习中加强相关知识点的理解和掌握，提高自己的计算和解题能力。同时，老师也可以根据试卷的反馈情况，调整教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
综上所述，本次数学期中考试试卷内容丰富，题型合理，难度适中，能够有效检验学生对六年级上册数学知识的掌握和应用能力。希望通过此次考试的总结和反思，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高数学学习的效果。
六年级上册数学期中考的试卷分析
六年级上册数学期中考的试卷分析
六年级上册数学期中考的试卷分析
一、对试卷的评价：
本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、我会选、数学小法官、计算题、解方程、计算图形周长和面积以及实际应用和附加题。内容灵活综合，各部分分数比例适中。
二、成绩分析：
三、对学生学习状况的总体评价：
双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。部分同学审题不够清楚，计算粗心。
1．填空题学生完成情况不错。
2．选择题的第5小题“某人 小时步行 千米，求步行一千米需要多少小时？”一部分学生没有得分是由于对题意的理解不够清楚。此题是求“步行一千米需要多少小时？”而以前做过的题大都是求“步行一小时能走多少千米？”所以有的同学没有理解好题目意思，就选择了B。
3.数学小法官的第5小题，题目并不难：“一种商品打‘六折’出售，也就是把这种商品优惠了40%。”但从学生错的答案上看也是对题目的意思理解不够清楚，其实这道题中“六折”的单位“1”和40%的单位“1”是一样的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。有的学生把题目想的复杂了，因此失分。
4．计算题和方程题：基本上都是基础题，因此正确率较高。但也存在失分，计算时粗心造成。
5、计算阴影部分的周长和面积：总体情况还不错。基本上都能阴影部分乡音的周长和面积，列出正确的算式。不过也有一少部分对图形的组成分析不明白。如：1求阴影部分的周长。阴影部分的周长是由一个圆的周长和两条直径组成，应列成：“3.14 10+10 2”，而有的学生却算上了左右两边的.两条直径，列成了：“3.14 10+10 4”了。
6．实际应用：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，选择恰当的做题方法。少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。