小学五年级下册英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析
一、试题的特点：
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为
主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知
识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小
学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能
力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不
仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方
法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题
小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析
笔试部分共五个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、
到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学
生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读
写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如
下：
1、判断划线部分发音是否一致，主要考查了学生的语音语调掌握情
况，此题失分率较高。
2 选出不同类别的一项，整体得分率还不错。
3、单项选择，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，
内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与
思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根
据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓
好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于
无知的状态。
4、选择合适的一项补全句子，此题主要考查了学生对课文的熟悉程
度，得分率70%。
三、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在
平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇
量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟
练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，
在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识
记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单
词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不
离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"
四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语
境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于
培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有
生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一
题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会
做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会
阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平
时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，
而不是核对答案。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"
死文活教"，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流
的目的。
5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，
教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能
进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、
说、读、写能力上多下功夫。
五年级英语第二学期期中测试试卷分析
五年级英语第二学期期中测试试卷分析本次五年级期中考试分听力和笔试两部分，其中听力30分、笔试70分，满分100分。
五年级学生总体情况还算一般，主要原因是这次测试题有点难度，虽说大部分题目来源于课文，考的是学生对基础知识的理解和掌握，由于教材有所改动，个别题目来源于老教材，学生不熟悉，失分较多。
五年级听力部分的题型主要有听句子辩词、听句子找图片、听录音找答句和听一段话判断对错。
本次测试考察听力部分，着重于考察学生在相应的语境中获取信息的能力，以及学生的主观理解和实际运用能力。
学生平时学习单词就注重语音的标准，学习课文时注重句子的理解，难度不大。
但由于没有听力录音，学生不能很好的适应，失分多。
笔试部分的第一部分是选择填空，题的内容比较贴近五年级的教材。
教材重点、难点综合考察学生对单词和语法的理解记忆和运用，与五年级教师平时训练内容和目标相吻合，学生答题的效果好。
第二题、连词成句。
虽然本题较为简单，内容都是书上平时的对话内容，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对。
第24小题答错的同学比较多。
第三大题为看问句选答句和第四题看懂一段话选词填空。
这不仅考查学生的语法的理解和运用的能力，而且考查了学生对所学单词的运用能力。
大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错，今后要加强单词的记忆。
第五题是情景交际，学生答得很好。
第六题为阅读理解。
学生在本题扣分也不多，阅读内容与课文大同小异，大部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能很好地理解句子的含义故不能准确判断，这就要求我们老师今后在教学中，要注重知识的拓展。
最后是作文，这次的作文写作难度不大，题型来源于课本，但我们的学生完成的不好，学生在抱怨没有给参考词汇，这给我们五年级的老师提了个醒，在今后的教学中要狠抓单词的记忆。
小学五年级下册英语期中考试试卷分析-精选
小学五年级下册英语期中考试试卷分析五年级杨清乐一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
【最新】人教版小学五年级下册英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
小学五年级英语期中试卷分析
小学五年级英语期中试卷分析一.整体看来。
本次考试以笔试为主，没有听力部分。
在笔试中，试题着重考查学生认知、理解、分析和运用语言的能力，而且也重视了对学生运用所学知识技能的考查二．试题的特点。
（一）.内容丰富多样化。
从出题的内容看来，此题形式比较多样化。
目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。
既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力，也有语法综合使用运用的能力测试，所以说题型较多样化。
（三）.考查的全面性。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对于学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
（四）.注重了基础知识的考查。
单词、句子、阅读理解，充分展示了对学生基础的一个探测。
这些基础知识的掌握能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
三．测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，情况不是很理想，此次考试全年级38人。
满分50分，40分以上的人为19人，占全年级人数的50%；30-40分的人数为17人，占全年级人数的44.7%；28分的人数为2人，占全年级人数的5%；所以给我的启示是：在以后的教学中应该更多的给学生讲解做题技巧与方法，并注重疾驰只是的掌握。
四．各大题的分析与研究。
现在我把我们的试卷进行逐题进行分析，和大家共同来讨论。
第一大题是选择题：全年级失分比较多此题得满分的很少。
在这一道题中，主要的错误集中在第七八小题，7.There_____five ducks before.a.weren’t B.was C.are 这个小题主要考察There be 句型的运用，这种类型的题在课堂上专门练习过，但学生失分还是较多，还需加倍练习。
8.After playing the toys，I’m going to help Amy_____.A.tidying B tidy up C.tidies up. 此题失分也很多，学生看到前面playing，所以觉得后面这个也应该加ing ，这个题属于语法题。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
【最新】小学五年级下册第二学期英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
五年级英语下学期的期中考试质量分析(共6页)
五年级英语下学期的期中考试质量分析[范文仅供参考，自行编辑使用]五年级英语下学期的期中考试质量分析此次在中心小学的统一安排下，各学校的英语期中检测工作顺利地完成了。
本次英语期末检测由学区统一出题，我将从成绩统计、试题评价、卷面情况分析、教学反思及建议等四方面进行较为全面的分析。
一、试题评价。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
针对听、读、写等技能对学生进行考查。
本次检测题，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
（一）听力部分。
该试题听力部分的分值占总分的40%，其题型有：听音排序、听音选词、听短文判断对错、听音，圈出划线部分发音不同的单词、听，然后圈出你所听到的黑体字单词。
全面检测了学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。
该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学合理。
听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。
（二）笔试部分。
该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。
三、卷面情况分析。
（一）听力部分。
1、1、2题正确率较高，1题中（3）、（4）、（5）小题少部分学生出错，原因是没有看清图。
第3题，听短文选择对错一题部分学生丢分较严重，尤其是1、2小题出错较多。
学生对课文理解力差。
第四题主要考察学生对单词发音的掌握，学生掌握的还可以。
只有个别同学出错。
听力部分的答题情况凸现了部分学生对单词识记有相当难度的严峻形势。
（二）笔试部分。
五年级英语第二学期期中测试试卷分析
五年级英语第二学期期中测试一试卷剖析五年级英语第二学期期中测试一试卷剖析本次五年级期中考试分听力和笔试两部分，此入耳力 30 分、笔试 70 分，满分 100 分。
五年级学生整体状况还算一般，主要原由是此次测试题有点难度，虽然大多半题目根源于课文，考的是学生对基础知识的理解和掌握，因为教材有所变动，个别题目根源于老教材，学生不熟习，失分许多。
五年级听力部分的题型主要有听句子辩词、听句子找图片、听录音找答句和听一段话判断对错。
本次测试观察听力部分，侧重于观察学生在相应的语境中获守信息的能力，以及学生的主观理解和实质运用能力。
学平生常学习单词就侧重语音的标准，学习课文时侧重句子的理解，难度不大。
但因为没有听力录音，学生不可以很好的适应，失分许多。
笔试部分的第一部分是选择填空，题的内容比较切近五年级的教材。
教材要点、难点综合观察学生对单词和语法的理解记忆和运用，与五年级教师平常训练内容和目标相符合，学生答题的成效好。
第二题、连词成句。
固然此题较为简单，内容都是书上平常的对话内容，学生多半达成的不错，大多半学生都能答对。
第 24 小题答错的同学比许多。
第三大题为看问句选答句和第四题看懂一段话选词填空。
这不单观察学生的语法的理解和运用的能力，并且观察了学生对所学单词的运用能力。
大多半学生可以答对，得分率较高，但也有一部分学1生犯错，此后要增强单词的记忆。
第五题是情形社交，学生答得很好。
第六题为阅读理解。
学生在此题扣分也不多，阅读内容与课文大同小异，大多半学生做得很好，但也有很差的，原由是因为不可以很好地理解句子的含义故不可以正确判断，这就要求我们老师此后在教课中，要侧重知识的拓展。
最后是作文，此次的作文写作难度不大，题型根源于课本，但我们的学生达成的不好，学生在诉苦没有给参照词汇，这给我们五年级的老师提了个醒，在此后的教课中要狠抓单词的记忆。
2。
五年级下册英语期中考试试卷分析
五年级下册英语期中考试试卷分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是听力第四题听问句,选答语。
此题学生失分较多。
2.笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括对单词分类，基本句法、四会词汇、对话理解、阅读短文等的考查，现分述如下：1）笔试第六大题单项选择，考察学生基本句型的掌握情况，学生失分不等。
2）第八大题看图完成句子，学生对基本词汇的掌握不牢固，失分较多。
3）第九题补全对话是基于课本中出现的句子，但学生答对率不理想。
3．考试后的反思这次考试总体成绩较好，也发现了在日常教学中的很多不足之处。
试卷中出现的题型比较广，大部分都是课本上的知识。
这就需要教师在以后加强练习，做到使学生的基础知识掌握扎实，日常训练得当。
1）继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
2）深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
3）基于学生在听力方面的不足，建议英语教学中教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。
小学五年级英语下册期中考试卷分析 (1)
小学五年级英语下册期中试卷分析一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
共三大块内容，分别为：A听音，圈出你所听到的正确的单词序号；B听音，选择问题的正确答语；C听音，填出所缺句子。
其得分率为50%以上，失分较多的是C部分听音。
失分的主要原因是学生听力训练较少，不能很好地领会题意。
(二 )、笔试部分一题选不同类单词，失分很少，大多数学生对这道题掌握的很好。
二题选择填空，得满分的特别少，大部分同学都有不同程度的失分，还要加强个别训练。
三题选合适单词，此题以介词为主，学生做的很好。
四题连线，学生此题失分很少。
五题是根据答句写问句。
都是要求经常背诵的句子，学生做的很不错，少部分学生由于粗心失分。
六题是连词成句，第四小题学生没见过，出错率较高。
七题阅读理解，考查学生的阅读能力，短文是前两个单元知识的综合，能很好地考查学生对这部分知识的掌握情况，从卷子上看学生完成较好。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词汇及句型教学训练。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。