人教版五年级数学上册《位置》重点知识+练习题

位置知识点
知识点概念
1.横排叫做行，竖排叫做列。

确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。

3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。

4.写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开，写作：（列，行）。

5.数对的读法：（2，3）可以直接读（2，3）,也可以读作数对（2，3）。

6.一组数对只能表示一个位置。

7.表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。

巧记位置
表示位置有绝招
一组数据把它标
竖线为列横为行
列先行后不可调
一列一行一括号
逗号分隔标明了
在方格纸上，物体向左或向右平移，行数不变，列数等于减去或加上平移的格数；
物体向上或向下平移，列数不变，行数等于加上或减去平移的格数。

切记
1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。

括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定唯一一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。

3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。

如：数对（3，2）表示第三列，第二行。

4、数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线，（有一个数不确定，不能确定一个点）。

图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。

测试题及答案
一．填空。

（每空2分，共22分）
1.竖排叫做（），横排叫做（）。

列数（）数，行数（）数。

2.用数对表示物体的位置时，应先写（）数，再写（）数。

3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为（）。

4.点A(3,6)向右平移3格用数对表示是（），向左平移2格用数对表示是（）。

5.点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是（），向下平移2格后用数对表示是（）。

二．选一选。

（每空3分，共15分）
1.如图，表示点M的位置的数对是（）。

A.(3,2)
B.(2,3)
C.(3,3)
D.(2,2)
A. (1,3)
B.(3,1)
C.(2,3)
D.(3,2)
3.乐乐坐在教室的第5列第3行，用数对（5,3）表示。

丽丽坐在乐乐正前方第一个位置上，丽丽的位置用数对表示是（）。

A. (6,3)
B.(5,2)
C.(5,4)
D.(4,3)
4.在一幅图上，点A(1,1),B(3,2),C(5,2)组成的三角形ABC是（）三角形。

A.锐角
B.直角
C.钝角
D.等腰
5.数对（3,4）向右平移3格后用数对表示是（）。

A. (3,7)
B.(3,6)
C.(3,1)
D.(6,4)
三．用数对表示下列各字母的位置。

（20分）
A. ( ) B,( ) C.( )
D.( )
E.( )
四．下图是一个三角形的平面示意图。

（24分）
（1）用数对标出三角形各个顶点的位置。

A. ( )
B.( ) C,( )
(2) 把三角形向右平移4格，平移后所得的图形顶点在哪里？用数对表示出来。

你发现了什么规律？
规律：
五．下面是某城市部分城区的平面示意图。

（第1小题共4分，第2小题3分，第3小题4分，第4小题8分。

）
（1）用数对描述一下广场和客运站的位置。

（2）书店在学校以北100m，再往东走600m处，请在图中标出书店的位置。

（3）周六，乐乐先后去了超市，图书馆，广场，公园，请用数对表示出乐乐的活动路线。

（4）小明从学校到图书馆，需先向（）走（）米，再向（）走（）米。

从图书馆出来去超市，需先（）走（）米，再向（）走（）米。

参考答案：
一．
1. 列行从左往右从下往上
2. 列行
3. （2,3）
4. （6,6）（1,6）
5. （3,6）（3，2）
二．1. B 2.A 3.B 4.C 5.D
三．A(1,1) B(3,2) C(5,5) D(7,4) E(8,3)四．(1)A(2,4) B(1,2) C(3,2)
规律：图形向右平移，行不变。

五．（1）广场（4,6）客运站（10,8）
（4）北300m 西100m 东400m 南200m。

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五年级数学上册第二单元“位置”练习题新人教版(部编版)数学

（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）（6，10）（12， 10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）
（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）
当归（3，3）
１２３４５６７８９
１０
６
芦根５
４
麦冬
三七
五味子
桃仁
炙百部
当归３
苦杏仁２
１
黄芩
冬瓜子
（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分用数对表示它们的位置。
黄芩（6，3）芦根（2，5）桃仁（8，4）冬瓜子（5，1）
100m
北
商场
邮局
赵华家
体育馆
王玲家图书馆
学校
少年宫
公园
医院
上周六，王玲的活动路线是（3，4）（4，3）（6，4）（3，6）（3，4）。说一说这一天她去了哪些地方？
王玲家
图书馆
少年宫
体育馆
王玲家
苦杏仁（2，2）炙百部（10，4）
C（2，8）
⑴先写出三角形各个顶点的位置，再分别
画出三角形向右和向
A（1,6） B（4，6）
上平移5个单位后的
C（ ●
2
，3
）
图形。
C（7，3）
●
⑵写出所得图形顶点
●
A（6,1）
●
●
●
的位置，说说你发现
A（1，1） B（ 4 ，1 ） B（9，1）

五年级位置的专项练习题

五年级位置的专项练习题位置的专项练习题对于五年级学生来说，是理解和掌握空间概念的重要部分。

以下是一些练习题，旨在帮助学生加深对位置概念的理解：1. 基础定位练习：- 假设你站在教室的门口，描述你面向黑板时，你左边和右边的同学的位置。

2. 方向感练习：- 如果你从学校出发，向北走100米，然后向西转，再走150米，你将到达哪里？3. 地图阅读练习：- 给出一张简单的校园地图，标有教室、图书馆、操场等地点。

请找出从教室到图书馆的最短路线。

4. 坐标定位练习：- 在一个5x5的网格中，如果点A位于(2,3)，点B位于(4,1)，请描述从点A到点B的移动路径。

5. 实际应用练习：- 假设你在电影院，你的座位号是12排5号。

如果电影院的座位是按照奇数行和偶数行排列的，请描述你的座位相对于入口的位置。

6. 相对位置练习：- 如果你的前面是北方，后面是南方，左边是西方，右边是东方，描述当你向右转90度后，各个方向分别是什么。

7. 空间推理练习：- 给出一个房间的平面图，房间内有一张床、一张桌子和一把椅子。

如果床在房间的西北角，桌子在床的东边，椅子在桌子的南边，请描述这三件家具的相对位置。

8. 图形变换练习：- 给定一个简单的几何图形，比如一个正方形，描述如果将它向上移动3个单位，向左移动2个单位后的新位置。

9. 对称性练习：- 给定一个轴对称或中心对称的图形，指出它的对称轴或对称中心，并描述图形的另一半。

10. 综合应用题：- 假设你在公园，公园的入口在东南角，有一个喷泉在公园的中心。

如果你现在面向喷泉，你的后面是什么方向？如果你向右转，你将面向哪个方向？这些练习题旨在通过不同的情境和问题类型，帮助学生从多个角度理解和应用位置的概念。

通过这些练习，学生可以提高空间感知能力，增强方向感，以及在实际生活中应用这些技能。

人教版五年级数学上册提高练习题《位置》

《用数对确定位置》提高练习一、填一填。(每空1分，共17分) 1．刘强和王兵在教室里的位置分别可以用数对(4，1)和(2，7)表示，(4，1)中的4表示第4列，则1表示( )，(2，7)表示王兵坐在第( )列、第( )行。 2．如果电影票上的“4排18号”表示为(4，18)，那么“21排6号”表示为( )，(7，15)表示( )排( )号。 3．在同一平面中，(5，6)和(4，6)这两个数对分别表示的两个位置在同一( )上，(5，7)和(5，2)这两个数对分别表示的两个位置在同一( )上。

4．右图是育才小学校园拉歌赛的座位安排表。 (1)二(3)班所处的位置用数对表示是( )，三 (4)班所处的位置用数对表示是( )。 (2)(4，2)表示的班级是( )，(3，3)表示的班级是( )。 (3)第( )列全部是一班，三年级全部在第( )行。

5．如右图，A点的位置用数对表示为(1，1)，B点的位置用数对表示为( )，C点的位置用数对表示为( )，三角形ABC是( )三角形。二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分) 1．用数对(5，5)表示位置时，两个“5”表示的意思是一样的。( ) 2．在同一方格纸上，(5，3)和(3，4)表示的两个位置在同一行上。 ( ) 3．刘宁做操的位置用数对表示是(3，7)，说明他在第7列第3行。 ( ) 4．在同一方格纸上，(x，4)与(y，4)两点在同一列上。 ( ) 5．数对(4，8)和(8，4)表示的位置是不同的。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分) 1．与(8，5)所表示的位置在同一列的是( )。 A．(3，5) B．(8，7) C．(4，9) D．(5，8) 2．刘敏在教室的位置用数对表示是(5，4)，她的前面有( )位同学。 A．5 B．4 C．3 D．6 3．如右图，如果点A的位置用数对表示为(3，1)，则点B的位置可以用数对表示为( )。 A．(5，6) B．(6，7) C．(5，5) D．(6，6) 4．王凡的位置是(4，6)，下面( )位置上的同学与他坐在同一行。 A．(4，7) B．(5，6) C．(5，7) D．(4，5) 5．如右图，若将三角形ABC向上平移2格后的图形是三角形A′B′C′，则顶点A′的位置用数对表示为( )。 A．(7，3) B．(5，3) C．(7，1) D．(3，1) 四、画一画，填一填。(1题8分，2题10分，共18分)

(完整word版)人教版五年级数学上册第二单元位置练习题

位置练习题一、填空。

1.（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。

2. 小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。

3、在数对（3,3）中，前一个3表示（），后一个3表示（）。

4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。

3. 李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（，）。

位置（2）4. 在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为（6,12）。

那么小东做的位置是C区第2列第5行，可以表示为（）（，）。

小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（）区第（）列第（）行。

二、二、判断（正确的打“√”，错误的打“×”。

）1. 某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。

（）2. 如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。

（）3. 数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。

（）4、点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5，3)。

（）三、知识运用1. 小军坐在教室的第3列第5行，用数对表示为（）。

2. 小明坐在教室的第6列第8行，用数对表示为( )。

3. 数对（6,4）表示的是小李的位置，小李坐在第（）列，第（）行。

4. 数对（6,4）表示的是张红的位置，张红坐在第（）列，第（）行。

311 2 3 4 5 6 7 8 9（1的位置用数对表示为( )。

在第（）列，第（）行，用数对表示是（）。

（2）数对（6,3）表示小明的位置，请你在方格纸上标出小明的位置。

6.第6行第５行第４行第３行第２行第１行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列（１）（３,３）表示第（）列，第（）行。

五年级上册位置练习题

五年级上册位置练习题一、选择题1. 一个班级有40名学生，如果按照位置排列，每行坐5人，可以坐几行？A. 8行B. 7行C. 6行D. 5行2. 小明站在班级的第3行第4列，如果他向前移动到第2行，他的列位置会如何变化？A. 保持不变B. 增加1列C. 减少1列D. 增加2列3. 如果一个教室的座位排列是7行6列，那么这个教室最多可以容纳多少名学生？A. 36名B. 42名C. 48名D. 56名4. 小华坐在教室的第5行第3列，如果她想坐在第1行第3列，她需要向前移动几行？A. 4行B. 3行C. 2行D. 1行5. 一个方阵队伍，每边有10人，这个方阵队伍总共有多少人？A. 100人B. 90人C. 80人D. 70人二、填空题6. 如果一个班级有36名学生，每行坐6人，那么可以坐________行。

7. 小红坐在教室的第2行第5列，如果她想坐在第1行第5列，她需要向前移动________行。

8. 如果一个教室的座位排列是8行5列，那么这个教室最多可以容纳________名学生。

9. 小刚站在班级的第4行第2列，如果他向后移动到第5行，他的列位置会________。

10. 一个方阵队伍，每边有12人，这个方阵队伍总共有________人。

三、判断题11. 如果一个班级有50名学生，每行坐10人，那么可以坐5行。

（）12. 小明站在班级的第3行第4列，如果他向后移动到第4行，他的列位置会增加1列。

（）13. 一个教室的座位排列是9行7列，这个教室最多可以容纳63名学生。

（）14. 小华坐在教室的第5行第3列，如果她想坐在第5行第1列，她需要向左移动2列。

（）15. 一个方阵队伍，每边有8人，这个方阵队伍总共有64人。

（）四、简答题16. 描述如何确定一个人在教室中的位置，如果班级有4行5列的座位排列。

17. 如果一个班级有45名学生，每行坐7人，那么这个班级可以坐满几行？剩余的学生需要坐在下一行吗？18. 解释为什么在方阵队伍中，每边人数乘以自身可以得到总人数。

五年级上册位置的练习题

五年级上册位置的练习题位置的练习题是数学中常见的题型，主要考察学生对坐标系的理解以及对位置的确定能力。

以下是一些适合五年级上册学生的练习题：1. 坐标定位：在一张坐标纸上，标出以下点的位置：- A点：(3, 2)- B点：(-2, 3)- C点：(0, 0)- D点：(5, -1)2. 方向与距离：小明站在坐标原点，面向北方。

请根据以下描述，确定小明移动后的位置。

- 向东走3步，然后向北走2步。

- 向西走4步，接着向南走1步。

3. 图形平移：一个正方形的四个顶点分别是A(1, 1), B(1, 4), C(4,4), D(4, 1)。

如果这个正方形向右平移3个单位，向下平移2个单位，请写出新正方形的顶点坐标。

4. 位置关系：在坐标系中，点E(-1, -1)和点F(2, 3)，判断以下关系是否正确：- 点E在点F的东南方。

- 点E在点F的西北方。

5. 坐标变换：如果将坐标系中的所有点的x坐标都增加5，y坐标都减少3，那么点G(-3, 4)的新坐标是什么？6. 图形对称：已知点H(2, 5)，求点H关于x轴的对称点坐标。

7. 坐标计算：如果点I(-4, 2)和点J(3, -1)，求这两点之间的直线距离。

8. 图形旋转：一个三角形的顶点分别是K(1, 2), L(4, 3), M(2, 5)。

如果这个三角形绕点K顺时针旋转90度，请写出新三角形顶点的坐标。

9. 坐标系中的图形：在坐标系中绘制一个边长为4的正方形，其一个顶点位于坐标原点(0, 0)。

10. 实际应用：小华站在操场上，面向东方。

他向前走了10米，然后向右转90度，再向前走了15米。

请画出小华的行走路径，并标出他现在的位置。

这些练习题旨在帮助学生加深对坐标系的理解，提高他们解决实际问题的能力。

在解答这些题目时，学生需要运用数学知识和空间想象能力。

五年级上位置练习题

五年级上位置练习题一、选择题1. 小明在教室中间的位置上，他的位置是：A. 左边B. 中间C. 右边2. 图中的小猫在树的哪一边？A. 左边B. 右边3. 小华站在小李的左边，小李站在小红的右边，小王站在小华的左边。

请问小王站在哪个人的右边？A. 小红B. 小华4. 图中的房子在哪个方向？A. 东B. 南C. 西D. 北5. 图中的花园在哪个方向？A. 东B. 南C. 西D. 北二、判断题1. 书架在桌子的左边。

A. 正确B. 错误2. 小汽车在公交车的后边。

A. 正确B. 错误3. 图中的小猫在花的上面。

A. 正确B. 错误4. 图中的树在草的左边。

A. 正确B. 错误5. 小明在教室的前方。

A. 正确B. 错误三、填空题1. 图中的小狗在桥的_____。

2. 小华的房间在小红的_____。

3. 图中的球在书包的_____。

四、简答题请根据游戏规则，摆出五个同学的座位位置。

游戏规则：- 小红站在小明的右边。

- 小华站在小李的左边。

- 小王不能站在最左边也不能站在最右边。

解答：（可以用文字描述或者图示方式呈现）五、综合题小明、小华、小红、小李、小王站成一排。

按照指定的条件回答问答题。

1. 小明站在中间的位置上，他的左边是谁？2. 小华站在小李的右边，小红站在小华的右边，小李的右边是谁？3. 如果小红和小明交换位置，小华和小李交换位置，他们的位置是否发生变化？六、绘图题根据下面的描述，在空白格子中画出正确的位置图。

小明在果树的左边，有一个房子在果树的右边。

小李站在小红的左边，小华站在小李的右边。

小王站在小华的左边。

数学五年级上册《位置》同步练习题(含答案)

2 位置一、填空题（共5题）1.确定第几列一般从________往________数,确定第几行一般从________往________数。

2.用数对表示位置,通常先列后行,列在逗号前面,行在逗号后面。

数学课上,小军坐在小红的后方,小红坐在第4列第2行,小军坐在第6列第5行。

如果小红的位置用（4,2）表示,那么小军的位置可以表示为（________,________）,坐在小军前面的小芳的位置可表示为（________,________）。

3.体育课上小明站在第2列第4排,他的位置记作（2,4）,奇思站在第6列第1排,他的位置记作________,笑笑的位置是（4,5）,他站在第________列第________排。

4.音乐课上,小军坐在小红的后方．小红坐在第4列第2排,小军坐在第6列第5排．如果小红的位置用（4,2）表示,那么小军的位置可以表示为（________,________）,坐在小军前面的小芳的位置可表示为（________,________）．5.一个三角形的底是6厘米,这条底上的高是1.2厘米,它的面积是________平方厘米．与它等底等高的平行四边形的面积是________平方厘米．二、单选题（共5题）6.小红的位置用数对表示是（4,6）,小冬的位置用数对表示是（6,6）,而小丽的位置刚好在小红和小冬中间,小丽的位置用数对表示是（）A. （5,6）B. （4,5）C. （ 3,6）7.点A用数对表示是（3,4）,先向下平移1格,再向右平移2格,现在的位置在（）。

A. （6,2）B. （5,3）C. （5,5）8.数对（8,2）和（5,2）表示的位置是（）A. 同一行B. 同一列C. 同一点9.小刚的座位是第二列第六行可表示为(2,6),则小红的座位是第三行第四列可表示为( )A. 5,3B. 5,6C. 3,4D. 4,310.点A（4,2）向上平移4个单位后的位置是（）A. （8,6）B. （8,2）C. （4,6）三、判断题（共5题）11.数对（5,3）和数对（3,4）这两个位置在同一列.（）12.在棋盘上,将处于（3,6）处的棋子向下平移2格后,到达（1,6）处。

数学五年级上册《位置》一课一练(含答案)

【同步专练B 】2.位置（巩固提升篇）一、选择题（共6题）1．数对（）表示的位置与数对（6,5）表示的位置在同一行上。

A ．（4,6）B ．（6,4）C ．（4,5）2．三角形A B C 的三个顶点的位置分别是点A （3,A ）、点B （A ,3）、点C （0,0）,这个三角形一定是（）。

（A 不为0或3）A ．锐角三角形B ．直角三角形C ．钝角三角形D ．无法确定3．小林要出去放步,他所在的位置是(1,2),学校的位置是(2,6),超市的位置是(3,7),商场的位置是(6,0),博物馆的位置是(0,4),其中( )离小林最近。

A ．学校B ．超市C ．商场D ．博物馆4．某展厅将30个展台摆放成5行6列的样子.从展厅的南门观察,净水器的展台位于的位置,若从北门观察,该净水器的展台位于（）位置.A ．B ．C ．D ．5．李军的座位记为（4,4）,如果他往后挪三排,这时他的位置应记为（）。

A ．（7, 4）B ．（4, 7）C ．（1, 1）D ．（7,7）6．用数对（X,3）表示的位置,下列说法正确的是（）A ．它可能在第三行B ．它一定在第X行C ．它一定不在第3列D ．它一定在第3行二、填空题（共6题）7．是一个等腰直角三角形,其点的数对是,点的数对是,则点数对可能是（________）,也可能是（________）。

8．在图上,点A 所在的位置用数对（3,3）表示．如果把点A 向上平移2格,它的位置用数对_____表示；如果把点A 向左平移2格,它的位置用数对_____表示．9．小军坐在教室的第3列,第5行,他的位置用数对（ 3 , 5 )表示,小明坐在小军的后面,那么,小明的位置用数对( , )表示．10．五（2）班同学位置设了9列,每列位置一样多,第九列最后一名同学的位置是（9 , 6）,则五（2）班共有同学（）名。

11．军军在队列中的位置是第1列第2行,用数对（1,2）表示,强强在队列中的位置是（3,4）,那么他在第（______）列第（______）行。