冀教版七年级英语下 Unit 1 Lesson 4 A visit to Lanzhou 说课讲稿
冀教版七年级英语第二册第一单元第4课说课稿
Lesson 4: A Trip to Lanzhou
各位评为老师大家好,我说的是冀教版七年级英语第二册第一单元第4课，这一课，我将从以下几个方面谈谈：
一、说教材
1、教材分析
本单元的主要话题是旅行，此课为本单元的第4节课，主要讲述了Li Ming、Danny、Jenny和Ms Martin的兰州之行。
介绍了兰州和黄河的概况，让学生了解兰州中山大桥和一些有关黄河的知识。
2．教学重点
（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如The Silk Road crossed the Yellow River in lanzhou.
(2)激发学生兴趣，让学生学会介绍自己喜欢的景点。
3．教学难点
学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4．教学目标
（1）技能目标学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句.
（2）知识目标学生要牢记所有新学单词，记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感目标学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
（4）学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
二、说教法
对本课我主要采取了如下几种教法：
1．听录音。
听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2．重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
如本课出现的问价钱、问时间等问句用法都需要教师创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3．指导学生展开情景对话。
教师可以和任何一个学生对话。
开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。
通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。
在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
师生对话时，其他学生静听。
4．学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。
这是深化课堂教学的重要举措。
在整个教学活动中，我还采用了图片、实物,思维导图等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四、说教学过程．
1、热身过程。
教学中向学生指出实物，首先让学生复习单词。
然后教师出示黄河，中山桥，黄河母亲雕像的图片。
教学新词：bridge,cross, over,wide这些生词,。
学生练习This is a bridge . It is Zhongshan Bridge . This is a river . It is Huanghe River . 学生练习并为下面的导入新课做铺垫，激发学生的兴趣，也可以锻炼学生看图说话的能力。
到此引出新学课文，教师说：Now let’s learn Lesson4. 之后板书“Lesson4”。
2．熟悉语言阶段。
（1）学生听一遍录音，然后做听力练习。
（2）教师领读或朗读一遍。
（3）创设情景，攻克语言难点。
3．情景交际阶段。
（1）教师可按照课文设定几个问题，让学生根据课文内容回答问题，要求学生合上书本进行。
（2）学生与学生问答对话，人人都要开口说话。
4．巩固验收阶段。
（1）让学生通过课文填空的形式背诵课文。
（２）以游戏的形式让学生巩固所学单词短语。
再通过做练习巩固本科所学的知识点。
五、当堂以思维导图的形式让学生复述课文。
六、说板书设计
总之，本节课，我始终坚持“任务型”教学的策略，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习，体会和掌握语言。
自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）.在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识，从而实现教学目标。
Unit 1 Lesson 4 A 【教案】-七年级英语下册同步精品课堂(冀教版)
年级Grade 7学科English备课组负责人课题Lesson 4: A Visitto Lanzhou课型New主备人教学目标nguage goals:A.Grasp the words and phrases: group, bridge, cross. wide. Cheese. go for a walk, cross the river, take a picture, in the front ofTo know about Lanzhou and the Yellow River;To know about relevant information about “the Belt and the Road”(the Silk Road Economic Belt and the 21st-Century Maritime Silk Road)2.Ability goals:A. Cultivate students’ abilities of listening , speaking, reading, writingB. Cultivate students’ abilities of talking about famous places.3. Moral goals :A. Let the students know more about Chinese culture.B. Arouse the students’ interests in English and strengthen their confidence to express themselves in English.C. Enhance students’ sense of cooperation and competition.教学重点A. Master the important vocabularies and sentencesB. Know about relevant expressions to describe places in English;教学难点Understand the differences between“cross”and“through”,“in front of”and “in the front of”.教学方法Speaking, listening and reading板书设计Lesson 4 A Visit to Lanzhougroup go for a walk Can we take a picture in front of the statue, Ms.Martin? bridge cross the rivercross take a picturewide in the front ofcheese教学反思教师活动学生活动二次备课Step I: Lead inGreeting and free talk.• Xi’an is the starting point of the Silk Road.Which city is the second stop in the map?• Have you ever been to Lanzhou?• What is famous in Lanzhou?Step II: Warm upWhat is the city card of Lanzhou?What are famous places in Lanzhou?What else do you know about Lanzhou?Step III: Listening tasks.Listen and circle the correct words.1.The group (drives/walks) along the Yellow River.nzhou Zhongshan Bridge is the (first/second) bridge over the Yellow River.3.They see (a statue of a mother with a baby/a statue of a father with a baby) beside the Yellow River.4.They (can/can’t) take a picture in front of the statue. Step IV：Reading tasksRead the text quickly and answer the questions below.1.How does the group visit to Lanzhou?2. How long is the Yellow River?3. Where does the group see the Mother River Statue?4.Where do the children take their picture?Read the lesson again and retell.Step V：Language Points1.The group takes a train to Lanzhou.group n. 群；组；团体，为集体名词。
英语七年级下册冀教版 Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案-文档资料
Step2:Teaching the new words.
(1)Let them read follow me three times.
(2)Asking the students to read together.
英语
课题
Lesson 4 A Visit toLanzhou
第1课时
授课教师
授课年级
七
授课时间
教学内容分析
Learn about the history and culture ofLanzhou
学情分析
Students need tolearn to say some key sentences.
(3)Tell the students how to use these new words.
Step3:Study the new lesson.
(1)Teaching new lesson and translation of the lesson.
(2)Tell the students how to use “in front of”, “turn right”, “go for a walk”……
高效课堂教学设计
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。学科
七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson4AVisittoLanzhou优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生结合课文内容，讨论兰州的自然风光、历史文化和风土人情，鼓励学生用英语进行交流和表达。
2.教师巡回指导，给予每个小组必要的帮助和支持，鼓励他们积极讨论，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.教师根据学生的学习表现和成果，给予及时、积极的反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度和行为，为他们的持续进步提供支持和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示兰州的美丽图片，如黄河、中山桥、白塔山等，引导学生谈论并对兰州的风景进行描述，激发学生对兰州的兴趣和好奇心。
2.教师提问：“你们听说过兰州吗？你们对兰州有什么了解？”让学生分享自己了解的兰州的风土人情，为导入新课做铺垫。
3.学生能够在教师的指导下，通过自主学习、探究学习和合作学习等方式，提高自己的学习能力和综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够培养对我国西部城市的兴趣和热爱，增强对国家地理、历史文化的认识和自豪感。
2.学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度，乐于合作、分享和帮助他人，形成良好的学习习惯和团队精神。
2.学生能够运用一般现在时的被动语态描述事物的状态或特征，并能运用到实际情景中。
3.学生能够通过课文的阅读和听力练习，理解并描述兰州的自然风光、历史文化和风土人情。
（二）过程与方法
1.学生能够在教师的引导下，通过观察图片、听力练习和小组讨论等方式，主动发现和总结一般现在时被动语态的构成和用法。
2.学生能够运用合作学习的方式，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高自己的语言运用能力和跨文化交际意识。
七年级下册英语课件-Unit 1 Lesson 4 冀教版
______ the road.
cross
go down the street and __________ Then, we ________ turn right at the
second crossing. Then we jump _________ a stream. My over parents walk slowly. I walk quickly. So I am always _________ in front of them.
Lesson 4: A Visit to Lanzhou
内容结构
1 2 3 4
Warm-up Presentation Language Points Exercise
Let’s enjoy some pictures
Warm-up
the Yellow River
the Yellow River in Lanzhou
long.
3. Where does the group see the Mother River Statue? Beside the Yellow River. 4. Where do the children take their picture? They take a picture in front of the statue.
3 Fill in the blanks with the words or phrases in the box.
over, cross, in front of, turn right, go down, go for a walk My parents and I often ____________ after supper. There is a go for a walk park near my house. First, we look right and left before we
Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou课件学年冀教版七年级英语下册
3. It was the first bridge over the Yellow River. 它是黄河上的第一座桥。 over prep. ① 在……上（指垂直的正上方） 如：There is a bridge over the river.河上有座桥。 ② 越过 如：I can jump over the wall. 我能跳过那堵墙。
Lesson 4: A Visit to Lanzhou
学习目标
1 掌握单词：group, bridge, cross, wide 接触单词：cheese 短语和句型：go for a walk, walk along, go down, lead sb. to … , take a picture, in front of
(2) take a train乘火车 take＋a/an/the＋交通工具，相当于“by＋交通工具”。 但是，“take＋a/an/the＋交通工具”在句中为“谓语＋ 宾语”结构，而“by＋交通工具”在句中作方式状语， 且常放在句末。 如：I will take a plane to Beijing.
father with a baby) beside the Yellow River. 4. They (can/can’t) take a picture in front of the statue.
Listen to the conversation and answer the questions:
wide /waɪd/ adj. 宽的；广泛的 The Yellow River is so wide.
cheese n. 干酪；奶酪； <俚> 微笑
Would you like some cheese?
冀教版七年级下册英语精品教学课件 Unit 1 Lesson 4
4. The Silk Road crossed the Yellow River in Lanzhou. (教材P8) cross v. 横跨；横穿
辨析cross和across
【例句】 When you cross the road, look carefully. 当你过马路时，仔细看。 Don’t go across the road when the traffic is busy. 当交通繁忙时，不要横穿马路。
L3.eFt'isllDinothIte!blanks with the words or phrases in the box.
over cross in front of turn right go down go for a walk
My parents and I often _g_o_f_o_r_a__w_a_l_k_ after supper. There is a park near my house. First, we look right and left before we _cr_o_s_s_ the road. Then, we _g_o_d_o_w__n_ the street and _tu__rn__r_ig_h__t at the second crossing. Then we jump _o_v_e_r_ a stream. My parents walk slowly. I walk quickly. So I am always _in__f_r_o_n_t_o_f_ them.
My Statue
My Statue The Statue of Liberty is in New York. It was a gift to the United States of America from France. It is the bridge between the two countries. It is very beautiful and important. I like it very much. Do you like my statue?
冀教版英语七年级下册Lesson 4《A visit to Lanzhou》 (共20张PPT)
is the river ?
Would you like some c______ heese
?
You are unlucky!
Listen and circle the correct words.
1.The group (drives/ walks) along the Yellow River.
Write an e–mail to your friend about where you want to visit .
an animal, a person or a thing?
Why is the statue special?
Fill in the blanks with correct forms of the words in the box.
take a train，go for a walk， turn right， in front of， lead …to） take a train to Shanghai on October first. 1.We’ll__________ 2.Excuse me ,Where is the library? Go down this road turn right and__________ . lead to 3.Our teacher will__________ us__________ the history museum tomorrow. going for a walk 4.What about_______________after supper? Sure. 5.There is a big tree__________ in front of my house. 6. We go to Lanzhou by plane. (同义句转化） fly ____ to Lanzhou. We ____ 7. The Yellow River is so wide! (感叹句） How widethe Yellow River ____! is ____ ____
冀教版英语七年级下册 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教案
Step3:
1.Listen and fill in the blanks.
2.Read to find out the answer.
(1) How do they arrive to Lanzhou?
(2)How long is Lanzhou Zhongshan Bridge?
情感态度与价值观目标：了解兰州的旅游景点。
重点
本课需要掌握的词汇、短语及句型。
难点
短语和专有名词的识记
导入新课
Step1：Lead-in
展示相关图片。
展示问题
What do you know about Lanzhou?
Do you want to take a trip to Lanzhou?
讲授新课
Step:4.
Language points
1. in front of “在……前面”。
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关旅游的交流。
初中七年级英语教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou【市一等奖】
UNIT 1 A Trip to the Silk RoadLesson 4 A Visit to Lanzhou教学目标知识目标vocabulary: group bridge cross wide another main sand believe sir safe fallphrases: go for a walk（去散步）, take a picture（照相）structures: Can we do sth.What does\do…mean in Englishlistening、speaking、reading and writing skills.能力目标结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，以及学生的想象力、自学能力、观察能力。
情感目标通过对本课的学习，培养学生热爱祖国的良好品质。
教学重点Show your intention: I want to ..., rules in museum,教学难点Introduce the view-sights about LanzhouCity.教学准备兰州宣传片、PPT教学过程Step of the student.At lesson 3, we learned the Silk Road first stop--Xi’an, including the history and culture of Xi’an, the famous places of Xi’anNext, we will learn the second stop of the Silk Road--LanzhouStep 2. Lead in.（引入）Lanzhou is provincial capital city for Gansu,兰州，始建于公元前86年。
据记载，因初次在这里筑城时挖出金子，故取名金城，还有一种说法是依据“金城汤池”的典故，喻其坚固。
冀教初中英语七下《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》PPT课件 (1)
We call it the Mother River.
3.Where does the group see the Mother Riv Statue? It’s beside the Yellow River.
• Read the dialogue and try to act it out.
In front of 在……前面 The Lanzhou Zhongshan Bridge 兰州中山桥
• 在本节课即将结束时，我与大家 共同来欣赏一下兰州的美景和美 食。
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世 界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停 止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
Or you can make up a similar dialogue.(读对话并表演对话，或者自 编一个类似的对话）
• 实用短语： go for a walk 去散步 go down 沿……走 Turn left/right 向左/向右 The Mother River Statue 黄河母亲雕像
LESSON 4 A VISIT TO
LANZHOU
Listen and write the new words:
• 群，组；团体 group源自• 桥梁bridge
• 横跨，横穿 cross
• 宽的，广泛的 wide
• 干酪，奶酪