闽教版英语三年级下册Unit5 Parts of the body PartB公开课课件
Unit5ShoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册(1)2
Unit 5 Shopping (Part B) 教学设计
课型：听说课教材: 闽教版〔三班级起〕第四册
教材分析
闽教版〔三班级起〕第四册Unit 5的教学内容是呈现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。通过Ben和Sally跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下的作用。同学在Part A已经学习把握了shopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这一课的学习，同学能够连续深化学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做预备。简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让同学明白如何在生活中进行英语购物。
学情分析
四班级的同学活泼可爱，仿照力量强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发觉自己成长中的变化。关心同学乐观地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在学习本课之前同学学了各类物品的名称，以及能够自己排列购物清单。但要用英语进行详细的购物对话对于四班级的同学来说还有难度，因此可以采纳大量的生活例子和场景来进行教学。孩子们好胜心强,集体荣誉强.因此本节课将采纳小组合作的方式来激发同学的学习爱好。
教学目标
〔一〕语言力量目标
1．能听会说本课单词toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.
2．感知和理解如何用英语进行购物。
〔二〕学习力量目标
1.在老师的引导下，同学能够读懂文本材料，发觉并分析重要信息，答复下列问题。
2.能够运用How much is it? 进行购物。
3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。
〔三〕文化意识目标
1.让同学正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培育同学对学英语、使用英语的爱好。
2.通过小组合作为福利院小伴侣购置六一节的礼物，让同学体验为孤儿献爱心给自己带来的欢乐。
〔四〕思维品质目标
1.通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。
五年级上册英语教案-Unit2Teachers’DayPartB闽教版
五年级上册英语教案Unit 2 Teachers’ Day Part B 闽教版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并运用与教师节相关的词汇和句型，如“teacher”, “Happy Teachers' Day”, “card”, “flower”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬老师、感恩老师的情感态度，并理解教师节的意义。
教学内容
词汇：teacher, student, card, flower, present, happy,
thank, etc.
句型： Happy Teachers' Day! Thank you! This is for you.
教学重点与难点
重点：词汇和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用和教师节文化的理解。
教具与学具准备
多媒体课件
教学卡片
彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料
教学过程
1. 导入：通过展示教师节的图片和视频，引导学生进入主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解。 3. 实践：小组活动，学生制作教师节贺卡，并练习使用新学到的句型。
4. 巩固：角色扮演，模拟教师节庆祝活动，鼓励学生运用所学知识。
板书设计
新词汇和句型写在黑板上，配以相应的图片。
教师节贺卡的制作步骤和示例。
作业设计
制作一张教师节贺卡，用英语写上祝福语。
家长协助，录制孩子用英语向老师表达感谢的视频。
课后反思
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和效果。
调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
此教案旨在通过多样化的教学方法，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对教师的尊敬和感激之情。通过实践活动，学生不仅能够掌握语言知识，还能增强实际应用能力，从而更好地理解和参与教师节的文化活动。
Unit5shoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册3
设计主题闽教版学校英语第四册 Unit5 shopping Part B
一、整体设计思路、指导依据说明
义务教育英语课程标准?指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力量，促进心智力的开展，提高人文素养。依据?义务教育英语课程标准?和本节课的教学内容，同时考虑同学的年龄特点和实际水平，我以新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整,这节课中我采纳了情景教学法，直观教学法，任务型教学法、嬉戏教学法，并制作了幻灯片帮助教学，从视，听，说、练各方面兼顾全体同学，以老师的情感感染同学，鼓舞同学大胆说英语，让同学对该局部的学习有一个更加直观的理解，更易把握和运用。在前一课的学习中，同学已经能初步用所学的语言描述购物需求。本课通过超市购物这条主线贯穿整节课，围绕文本“shopping〞的内容，说单词，说句子，一步步过渡到在实际情景中运用语言沟通，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点，来指导同学通过看、听、说、读、记，提高同学自主学习的技能技巧，同时注意培育同学的合作意识，提高他们的交际力量和思维力量，使同学在听、说、读、练中得到熬炼，在开心，轻松的气氛中温故而知新。最终的“春游购物〞的活动，能有效结合同学本课所学的语言学问，增加同学运用语言的时机，让同学结合语境进行充分的运用和表达，促进综合语言运用力量的开展，教育孩子们要合理地对金钱做出规划，建立科学的消费观念。
二、教学背景分析
教学内容分析：
本课是闽教版学校英语第四册 Unit5的内容。本单元是围围着购物这一话题绽开的。这单元分为两个局部。本课是B局部，A局部主要学习了用英语句型“I need …〞表达自己的购物需求，并且制定相应的购物清单，B局部主要在A局部的根底上连续围绕购物的话题绽开，B局部将主要学习在购物过程中如何用英语进行问价和表达商品的价格。教学内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通，孩子们主要学会表达和运用“How much is it?〞和“It’s … yuan.〞这两个句型进行购物活动。在本节课的学习活动中，我通过情境的设置，让同学一开头就带着去超市进行春游购物的任务进入了超市的情境，完成学习任务ＰＫ赢得购物奖金。师生在超市里遇到了Sally一家，老师同学和Sally一家一起逛超市，Ben在购物过程中淘气捣蛋把商品标价弄乱了，引导同学利用平常的生活阅历关心他把价格标签归回原位。最终让同学用他们自己在课上赢得的奖金在超市里选购自己春游所需的物品，以合理规划不超支的为成功者。同学通过学习活动赢得奖金，再通过了解Sally一家的超市购物活动，了解现实生活中的购物活动，最终进行自己的购物活动，由人及己，由观看到实践，任务设置层层递进，让同学学会运用英语在购物活动中进行交际和沟通，在学习任务中学会合理地规划使用钱，关心同学树立科学的消费观。
三年级英语下册 Unit6 Clothes(1)PartB教案 (新版)闽教版
课 题 Unit 6 Clothes (1)
Part B 课 时 一课时
教学目标 1、学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
2、学习句子：They’re too small / big.
I want my sports shoes, too.
3、学习字母t和d在单词中的读音。
4、学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.
教学重点： 1、学习新词：sports shoes
4、学习句子：They’re too small / big.
I want my sports shoes, too.
教学难点： 熟练运用句型：They’re too small / big. I want my sports shoes, too.
教 学 过 程 旁 注
Step 1: Warm-up
1、Greetings
2、全班齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
3、揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part B
Step 2: Presentation
(一)教授单词sports shoes和句子I want„.
1、教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知sports
shoes的含义。
2、教师指着自己脚上的运动鞋说：“They’re sports shoes.”接着采用不同方法教学单词和句子，并板书。
3、教学单词want和句子I want„.
(二)课文教学
1、今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的运动鞋，熊正在穿鞋，但鞋太小，它穿得很费劲。于是，它生气地说：“They’re too small.”（太小了。）小白兔已经穿好了，但鞋太大了，很不合身。于是，它不高兴地说：“They’re
闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB
闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB
《“互联网+”视域下小学课堂双师教学创新模式的研究》
教学设计
闽教版小学英语五年级下册
教学思路：运用“WS创新模式”，在课堂上结合李老师的微课“bedoing”进行语法教学，轻松突破重难点，让学生高效掌握语法知识。
教学目标：
语言知识目标
1.学习词汇：proud，falldown等。
2.学习句型：Peterirunning100meter.
YangMingidoinghighjump.
Juliaidoinglongjump.
Sallyitakingphoto.
3.功能：讨论体育赛事。
语言技能目标
1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
情感态度 培养学生互助合作，共同为班级争光的意识。
教学重难点：
语法现在进行时bedoing的理解与运用。
教具准备：
1.单词卡片：
（1）新词proud，well，buy等。
（2）词组falldown，run100meter，dohighjump，dolongjump，takephoto等。
2.课文相关人物的自制头像图片。
3.教学光盘。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greeting
2.Singaong：HighJumpandLongJump
【设计意图】歌曲导入课题，自然引出课题。同时激发学生学习兴趣，快速活跃气氛，让学生迅速进入英语课堂学习的状态。
Step2Review
1.由歌曲引出port,并复习运动名称：highjump，playfootball,wimming，playbaketball，longjump，running。
2.FreeTalk: T:Boyandgirl.Ilikewimming.Whatdoyoulike
Doyouoftendoe某ercieWhat’yourfavoriteport
闽教版三年级英语下册教案Unit 5 Parts of the Body part B
1 Unit 5 Parts of the Body
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。
2.学习句子：My hand.
3.学说韵律诗：Clap Your Hands.
4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能：描述身体部位。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。
2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。
教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Follow Me. 2
Step 2 Revision
1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。
(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch
your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot
1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。
2.教授单词hand。
(1) 教师出示自己的一只手说：“Look，hand.” 引出单词hand的教学。教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。
【闽教版】(三起)英语三年级下册教案 Unit 5 Parts of the Body part B
Unit 5 Parts of the Body
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。
2.学习句子：My hand.
3.学说韵律诗：Clap Your Hands.
4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能：描述身体部位。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。
2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。
教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Follow Me.
Step 2 Revision
1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。
(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch
your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot
1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。
2.教授单词hand。
(1) 教师出示自己的一只手说：“Look，hand.” 引出单词hand的教学。教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。
闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the body Part A
Unit 5 Parts of the Body
Part A
一、教学目标
（一）语言知识目标
1、全部学生能听说并认读单词face，eye，nose，mouth，ear，能听懂并理解单词touch。
2、大部分学生能听说并认读句子：Draw a....
3、大部分学生能理解句子：Touch your....
4、一部分学生能读出字母u在元辅结构中的发音。
（二） 语言技能目标
1、全部学生能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2、大部分学生能能听懂会说Draw a....
3、大部分学生能听懂句子Touch your....并做出反应。
4、全部学生能通过所学描述身体部位。
（三） 情感态度目标
通过学习熟知的身体部位的英文表达，激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动的热情。
（四）文化意识
乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
二、教学重点
1、教学重点：让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。
2、教学难点：单词mouth中th 的正确发音，以及正确分辨单词eye和ear音形义。
3、关键点：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，具有竞争精神的特点，通过比赛、童谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
三、教具准备
1、字母卡片：五个元音字母。
2、单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump，draw, touch等。
3、PPT。
4、Winnie的图片。
四、教学步骤
Step 1 Warming up & Revision
1、Greetings.
2、Sing a song: What’s the time?
Unit5PartsoftheBodyPartA(教学设计)英语三年级下册
Unit5 Parts of the Body Part A教学设计
教材：闽教版?英语?
适用班级：三班级下期
一、教学内容及分析
本节课所教授的是福建教育出版社?英语?其次册的〔三班级起点〕Unit5 PartA。本单元的话题是谈论自己的身体部位。本课主要学习新单词face, eye, nose, mouth, ear及句子Draw …. 理解初步运用句子Touch your….学好本课将有助于同学用英语表达身体各个部位，也将为同学在日常生活中供应丰富的会话内容。
二、同学状况分析
三班级同学处于中班级阶段，他们活泼、好动、爱表现、爱仿照。这个年龄特点打算了三班级的教学内容的设计要以贴近同学生活、同学感爱好的事物或话题的活动为主。
同学经过一个学期的学习已经具备用英语表达简洁的意愿和生活小会话的力量，在前面几课的学习中已经把握了I can draw. Can you …? Do you like…?等的句型。因此在运用语言的过程中要引导同学适当复习旧知，适时融入新的语言工程。横向纵向交叉，构建新的语言学问体系。通过新单词的学习，重点句型的操练，然后创设真实的语言环境，引发同学更好地感知语言，初步把握描绘人物或动物五官特征的力量，在活动中稳固并运用。
三、教学目标
◆语言学问目标
1.学习单词face, eye, nose, mouth, ear，初步运用touch。
2.学习句子: Draw a...
3.理解句子: Touch your...
.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标 1.能认读和正确书写face, eye, nose, mouth, ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说句型: Draw a...
3.能听懂句子Touch your...并做出反响。
◆情感态度目标
鼓舞同学喜爱并乐观参与英语活动，激发他们的学习爱好和热忱，提高学习的乐观性和主动性，并让同学保护身体的每一个部位。
三年级英语下册 Unit5 Parts of the Body PartA教案 (新版)闽教版
课 题 Unit 5 Parts of the Body
Part A
课 时 一课时
教学目标 1、掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose
2、掌握句型：Touch your ….
Draw a ….
3、学习字母u在重读闭音节中的读音。
4、学唱歌曲：Follow Me.
教学重点： 1、认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose
2、认读句型：Touch your….
Draw a ….
教学难点： 认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose
教 学 过 程 旁 注
Step 1: Warm-up
1、Greetings
2. 学说韵律诗：London Time
Step 2: Revision
1、复习句子：What’s the time? It’s … o’clock.
2、欣赏歌曲：Follow Me.
3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body
Part A
Step 3: Presentation
（一）教授身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose
1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词face（脸）、mouth（嘴）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）。
2、教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说my face , my ear， my mouth ,
my nose , my eye。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。
3、完成课本第37页的Listen and act.
（1）教师摸摸自己的头，引出单词touch,让学生理解touch的意思。
（2）教师发出指令：“Touch your eyes / nose / face / ears / mouth .”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。