人教版高中生物必修二全套课件【2019】
合集下载
1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
（4）显性性状和隐性性状的判断
无中生有 相同性状的 是隐性 亲本杂交
有中生无 相对性状的 是隐性 亲本杂交
子代出现不 同性状
子代只出现 一种性状
子代所出现 的新的性状 为隐性性状
子代所出现 的性状为 显性性状
紫花×紫花 紫花和白花 紫花×白花
紫花
具有一对相对性 状的亲本杂交
F2性状分离 比为3∶1
分离比为3的性 状为显性性状
P 高茎×矮茎
F1 F2
高茎 ：矮茎
3: 1
豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂 交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为( B )
杂交组合 ① 甲（顶生）×乙（腋生） ② 甲（顶生）×丙（腋生） ③ 甲（顶生）×丁（腋生）
子代表现型及数量 101 腋生，99 顶生 198 腋生，201 顶生
现有一对相对性状红花和白花，如何设计实验判断其显隐性？
A.杂交法 红花×白花
B.自交法 红花×红花
白花×白花
红花 红花为显性，白花为隐性 白花 白花为显性，红花为隐性 红花：白花=1：1 无法判断显隐性 红花 无法判断显隐性
红花：白花=3：1 红花为显性，白花为隐性 白花 无法判断显隐性
白花：红花=3：1 白花为显性，红花为隐性
互斥事件
两个互斥事件A与B 的和的概率，等于事 件A与B的概率之和
P(A+B)=P(A)+P(B)
例如：水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的( B )
A.25%
B.50%
C.75%
D .100%
3 0
（5）遗传概率计算
乘法定理
一个事件A的发生，不影 独立
响另一个事件B的发生
【公开课】基因突变和基因重组+课件高一下学期生物人教版(2019)必修2
第五章基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
(不可遗传的变异)
生物变异 类型判断
关键:
遗传物质 是否改变
生
遗传物质未发生改变
物 (改变) 的 表型 =
基因型 +
变 （改变）
（改变）
异
遗传物质发生改变
（可遗传的变异）
(改变)
环境
基因突变 基因重组
染色体变异
▲注意：基因中碱基序列不发生改变， 有时候也可通过表观遗传影响下一代。
食
结直肠癌
结
胰腺癌
胰
乳腺癌
白
神经系统癌
脑
白血病
淋
宫颈癌
2019年全国男性主要恶性肿瘤死亡
前十位排名
01 基因突变的实例 任务四：阅读教材P82，思考并完成“思考·讨论”
实例2：细胞的癌变
中的3个问题
思考·讨论
结肠癌发生的原因
结肠癌是一种常见 的消化道恶性肿瘤。 右图是解释结肠癌 发生的简化模型， 请观察并回答问题。
致癌因子是导致癌症的重要因素，在日常生活中应远离致癌因子，选 择健康的生活方式，请思考致癌因子有哪些？（外因）
一、基因突变的实例 实例二：细胞的癌变 预防为主——保持健康饮食，良好生活习惯
食物中的防癌物质：
①大豆、动物肝脏——含有的大量维生素A； ②蔬菜水果——富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素； ③绿茶——富含多元酚
ATCTCTGCC ATTCTCTGCC A CTCTGCC TAGAGACGG TAAGAGACCG T GAGACGG
(一个正常基因片段)
AUCUCUGCC
异亮-丝-丙
AUU异亮氨酸，CUC亮氨酸，UGG色氨酸，ACU苏氨酸，CUG亮氨酸
第1节 基因突变和基因重组
(不可遗传的变异)
生物变异 类型判断
关键:
遗传物质 是否改变
生
遗传物质未发生改变
物 (改变) 的 表型 =
基因型 +
变 （改变）
（改变）
异
遗传物质发生改变
（可遗传的变异）
(改变)
环境
基因突变 基因重组
染色体变异
▲注意：基因中碱基序列不发生改变， 有时候也可通过表观遗传影响下一代。
食
结直肠癌
结
胰腺癌
胰
乳腺癌
白
神经系统癌
脑
白血病
淋
宫颈癌
2019年全国男性主要恶性肿瘤死亡
前十位排名
01 基因突变的实例 任务四：阅读教材P82，思考并完成“思考·讨论”
实例2：细胞的癌变
中的3个问题
思考·讨论
结肠癌发生的原因
结肠癌是一种常见 的消化道恶性肿瘤。 右图是解释结肠癌 发生的简化模型， 请观察并回答问题。
致癌因子是导致癌症的重要因素，在日常生活中应远离致癌因子，选 择健康的生活方式，请思考致癌因子有哪些？（外因）
一、基因突变的实例 实例二：细胞的癌变 预防为主——保持健康饮食，良好生活习惯
食物中的防癌物质：
①大豆、动物肝脏——含有的大量维生素A； ②蔬菜水果——富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素； ③绿茶——富含多元酚
ATCTCTGCC ATTCTCTGCC A CTCTGCC TAGAGACGG TAAGAGACCG T GAGACGG
(一个正常基因片段)
AUCUCUGCC
异亮-丝-丙
AUU异亮氨酸，CUC亮氨酸，UGG色氨酸，ACU苏氨酸，CUG亮氨酸
第1章+素养提升课 自交、自由交配和分离定律特例+课件+【新教材】人教版(2019)高中生物必修二
因此后代中灰身果蝇比例为：1/9＋2/9＋2/9＋3/9＝8/9。
方法二：F2 中只有 Bb×Bb 后代才出现 bb(黑身)果蝇，故黑身果
蝇所占比例为 2/3Bb×2/3Bb＝2/3×2/3×1/4＝1/9，则灰身果蝇所占
比例为 1－1/9＝8/9。
返
首
页
[对点训练]
1．豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受遗传因子 T 和 t
D．1/8；3/4
返 首
页
A [由题干分析可知，妻子的基因型为 Bb，丈夫的基因型为 Bb， 因此，这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率为 1/4，他们生一个秃顶 男孩的概率为(3/4)×(1/2)＝3/8。]
返 首 页
8．(不定项)某植物的花色性状由一系列的遗传因子(a1、a2、a3)
控制，且前者相对于后者为显性，其中 a1 和 a3 都决定红色，a2 决定
蓝色。下列有关叙述错误的是( )
A．红花植株的遗传因子组成有 4 种
B．杂合蓝花植株的遗传因子组成为 a2a3
C．若两红花植株杂交后代中红花∶蓝花＝3∶1，则亲本红花植
株的遗传因子组成均为 a1a2
D．若遗传因子组成为 a1a2、a2a3 两亲本杂交，子代中红花植株
所占比例为 1/4
返 首
页
CD [依据题意可知，红花植株的遗传因子组成为 a1a1、a1a2、
返 首 页
2．某玉米品种含一对遗传因子 A 和 a，其中 a 纯合的植株花粉
败育，即不能产生花粉，含 A 的植株完全正常。现有遗传因子组成
为 Aa 的玉米若干，每代均为自由交配直至 F2，F2 植株中正常植株
与花粉败育植株的比例为( )
A．1∶1 B．3∶1 C．5∶1
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
豌豆优点：相对性状明显
如何判断相对性状？
同种生物 同一性状
不同表现类型
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
♀
♂
母本
父本
高茎
矮茎
Байду номын сангаас
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
自交一定是自花传粉吗？
豌豆优点：自花传粉、闭花 受粉、自然状态下是纯种
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
豌豆用作遗传材料的优点：
1、相对性状明显 2、自花传粉、闭花受粉、自然状态下是纯种 3、子代多 4、花大，易人工授粉 5、生长周期短
【探究点二】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
时间 准备
实验过程 分别保管高茎和矮茎种子
你提出的问题
豌豆既有高茎， 也有矮茎
分别从两个桶内随机抓取一个彩球。
【探究点二】性状分离比的模拟实验
材料说明： 红盖瓶子代表雌性生殖器官，白盖瓶子代表雄性生殖器官，红色 （或蓝色）小球代表D配子，黄色小球代表d配子。
操作要领：1、六人一组，就近原则。2、一人一瓶（也可一人左 右手各拿一个），手握瓶底使瓶盖向上充分摇晃，同时颠倒装置 观察瓶口小孔处小球颜色，记录颜色组合。
①F1为什么都是高茎？ ①生物性状由遗传因子决定的 ②为什么子二代又出 ②体细胞中遗传因子是成对存在的
现矮茎了？
③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不
③子二代出现3 : 1的 同的配子中
比例是偶然的吗？ ④受精时雌雄配子的结合是随机的
课后任务
既然否定了融合遗传，那么粉花是怎么来的呢？请查阅资料， 寻找粉花产生的原因。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
×
1AA
2Aa
1aa
××
×
杂合子比例
1
1/2
纯合子比例
0
1/2
第2代
4AA 2(1AA+2Aa+1aa）
4aa
数据整理 6AA
4Aa
6aa
1/4
3/4
××
×
第3代 24AA 4(1AA+2Aa+1aa）
24aa
数据整理 28AA
8Aa
28aa
1/8
7/8
第n代
1/2n
1-1/2n
根据这一原理，如果想得到一种植物某显性性状的纯合子，只需把该显性性状的个体逐代连 续自交，多代后，得到的该显性性状的个体基本上都是纯合子。
三、对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因性子：决定显性性状的遗传因子。用大写 字母（如D）表示。 隐性遗传因性子：决定隐性性状的遗传因子。用小写 字母（如d）表示。
2.在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。如 DD、dd 杂合子：遗传因子组成不同的个体。如 Dd
去雄
采集 花粉
传粉
一、豌豆作遗传实验材料的优点
2、豌豆具有易于区分的性状
容易观察和分析实验结果
相关概念：
性状：生物体在形态、结构和生理功能方面的特征。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
请再列举几个相对性状的实例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
人 的 几 个 相 对 性 状 的 实 例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
自然状态下一般都是纯种
做人工杂交实验时，结果既可 靠，又容易分析
在课本上找到以下概念，并结合初中知 识理解和叙述：
1AA
2Aa
1aa
××
×
杂合子比例
1
1/2
纯合子比例
0
1/2
第2代
4AA 2(1AA+2Aa+1aa）
4aa
数据整理 6AA
4Aa
6aa
1/4
3/4
××
×
第3代 24AA 4(1AA+2Aa+1aa）
24aa
数据整理 28AA
8Aa
28aa
1/8
7/8
第n代
1/2n
1-1/2n
根据这一原理，如果想得到一种植物某显性性状的纯合子，只需把该显性性状的个体逐代连 续自交，多代后，得到的该显性性状的个体基本上都是纯合子。
三、对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因性子：决定显性性状的遗传因子。用大写 字母（如D）表示。 隐性遗传因性子：决定隐性性状的遗传因子。用小写 字母（如d）表示。
2.在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。如 DD、dd 杂合子：遗传因子组成不同的个体。如 Dd
去雄
采集 花粉
传粉
一、豌豆作遗传实验材料的优点
2、豌豆具有易于区分的性状
容易观察和分析实验结果
相关概念：
性状：生物体在形态、结构和生理功能方面的特征。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
请再列举几个相对性状的实例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
人 的 几 个 相 对 性 状 的 实 例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
自然状态下一般都是纯种
做人工杂交实验时，结果既可 靠，又容易分析
在课本上找到以下概念，并结合初中知 识理解和叙述：
高中人教版(2019)生物必修第二册课件：1
表示式 AA×aa Aa×AA AA×AA Aa×Aa Aa×aa
正交：甲(♀)×乙(♂) 反交：甲(♂)×乙(♀)
3.相对性状中显、隐性的判断(设A、B为一对相对性状)
(1)定义法(杂交法) ①若A×B―→子代全A，则A为显性，B为隐性。 ②若A×B―→子代全B，则B为显性，A为隐性。 ③若A×B―→子代既有B，又有A，则无法判断显隐性，只能采用 自交法。
二、判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．狗的长毛和卷毛是一对相对性状。( ) 提示：× 长毛和短毛，卷毛和直毛分别为相对性状。
2．高茎豌豆自交的子一代一定为高茎。( ) 提示：× 不一定。杂合高茎自交后代会出现矮茎。
3．孟德尔假说内容之一：受精时，雌雄配子的结合不是随机的。( ) 提示：× 雌雄配子结合是随机的。 4．在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20株豌豆，则矮茎个体一定 是5株。( ) 提示：× F2性状分离比是在实验材料足够多的情况下统计出来的，若实验材 料较少，则不一定是3∶1。
2．根据孟德尔一对相对性状的杂交实验，讨论分析下列问题： (1)若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。
提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的分离比，孟德尔实验中 的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
(2)高茎和矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象属于性状 分离吗？为什么？
1．孟德尔通过杂交实验提出了什么问题？他又是提出怎样的假说来解释 所提出的问题？
提示：提出的问题是：F1只表现高茎，但F2同时出现了高茎和矮茎豌豆，且性 状分离比是高茎∶矮茎＝3∶1。
提出的假说：①遗传因子决定生物的性状；②遗传因子在体细胞中成对存在； ③形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中；④受精时， 雌雄配子随机结合。