七年级下册语文第1课_《_邓稼先》复习题(1)
一、基础知识
1、应掌握的加点字的读音
河水萦带（ ） 至死不懈（ ） 鞠（ ）躬尽瘁( )
鲜（ ）为人知 妇孺（ ）皆知 风悲日曛（ ）
彷（ ）徨（ ） 死而后已（ ）
2、词语解释
可歌可泣：
鞠躬尽瘁：
截然不同：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
马革裹尸：
二、理解探究
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3全文六个部分之间有什么联系？
三、合作释疑
4.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？
5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
6.这篇文章的语言很有特色，句式多变有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式
的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明吗?
四、课内精读
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的
性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生波
恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告
时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人
的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些佩服他，仰慕他的人很多，
不喜欢他的人也不少
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人他真诚
坦白，从不骄人他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当
中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了
历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党
的理想党员
⑥我以为邓稼先如果是美国人， ；奥本海默如果是中国人， 当初选聘他们的人，钱
三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识
1、邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：
2、在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁？说出你的理由来
3、根据文章内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子
五、拓展延伸
创新的快乐从哪里来
邓中翰
①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和
数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，
就会发现其中奥妙无穷，充满快乐而正是这快乐给予了我无穷的动力”谷先生的数学人生启
示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新
的快乐，否则就缺少了动力可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，
又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果
②创新的快乐，基于对科研的热爱许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有
真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求科学
巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛
的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远
③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣从谷超豪到邓稼先、孙家栋，
科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，
虽有艰辛，但乐趣无穷【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险
峰正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣
④创新的快乐，还在于对创新成果的分享爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻
为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的
梦想：让全人类共享科技进步的成果【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者
最大的快乐
⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工
作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国
家自主创新的步伐才会坚实有力（有删改）
【注】①邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”②孙家栋，我国运载火箭与卫星技
术专家③袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”④高锟，华裔物理学家，
被誉为“光纤之父”
1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明 （不超过25个字）
2.阅读第②④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和
“对创新成果的分享”
答：
3.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）
①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐
更快乐）
②古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”
③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，
而是一种快乐”
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
参考答案：
第11课
1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站
起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物
2. 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? （课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明
地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统
文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”）
3.全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子第六部分可以是说是全文的总结第二部分
简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它
是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神第四部分从另一个
角度，写出邓稼先贡献之大这一部分也可以说是第二部分的扩展第五部分则是重点写出了邓
稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献
身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物这一部分是第二部分的具体化
4.有人说，这是一篇至情文，何以见得？
至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情例如，作者得知中
国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，
显示出作者对民族、对老朋友的深情又如，第五部分“不知道稼先有没有想起过我们在昆明
时一起背诵的《吊古战场文》……”这些语句，都洋溢着作者对邓稼先的一片深情
5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献
上，现在这样写，原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，
着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观，人生道路等方面，而不是把注意力放
在事件具体细节的描写上第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，
包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些
与邓稼先相同的东西因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必
就不会着力介绍事件的具体细节第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸
二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多加上这又是一篇短文，
不宜铺开来写因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的
6.有时句式十分整齐例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”
的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相
对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的
性格和为人，长句和短句就交错使用
句式多变，是为表达思想感情服务的句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深
刻长句与短句交错使用，形成一种交错美长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，
节奏快结合起来用，有一种特殊的表达效果
课内精读
1、分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣
2、略
3、不可能成功地领导美国原子弹工程；也不可能成功地领导中国原子弹工程
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
新时代的闪耀星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、jiāyùhùxiǎo _的杨振宁、力挽狂澜的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物:他们有的扎根基层，奉献青春;有的逆风而行，守护万家;有的穿梭社区，传递温暖。
他们身上流淌着yān hóng_ _的热血，闪耀着人性的光辉。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.邓稼先与杨振宁相识于北平崇德中学，此后结为挚友，友谊长达50年。
B.对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会不攻自破。
C.有许多的科学家，他们的名字虽然不是妇孺皆知，但他们的贡献是巨大的。
D.线上教学期间，老师每天都加班加点批改作业，这种行为真是可歌可泣。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“垂问”“垂询”“垂念”中的“垂”，多用于别人(长辈或上级)对自己的行为。
B.“燕然勒功”这个成语，讲的是西汉大将霍去病北击匈奴，至燕然山刻石记功而还的故事。
C.邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。
张爱萍将军称邓稼先为““两弹’元勋”。
D.奥本海默曾是1954 年诺贝尔物理学奖获得者玻恩的学生，被称为美国“原子弹之父”。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内主旨归纳阅读课文，回答问题。
4.下面对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.课文第一部分从中国近一百年的历史背景中推出邓稼先，意在从历史的高度突出邓稼先对中华民族的巨大贡献。
B.课文第二部分引用名言“鞠躬尽瘁，死而后已”，画龙点睛地总结了邓稼先忘我工作、无私奉献的高尚品质。
C.课文第五部分标题是邓稼先的原话，这四个字突出了邓稼先身先士卒、临危不惧和对工作的极端负责任的精神，具有很强的形象性。
D.课文第二部分，作者没有把重点放在具体介绍邓稼先研制“两弹”的巨大贡献上，是因为制造“两弹”是国家核心机密，作者必须要为国家保守机密，不便细写。
【新教材】部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案第一部分基础题1.正确认读和识记汉字。
（1）给下列加点的字注音。
彷．徨（）挚．友（）孕．育（）鲜．为人知（）选聘．（）说．服（）难堪．（）至死不懈．（）（2）根据拼音写汉字。
锋芒bì（）露鞠躬尽cuì（）可歌可qì（）家yù（）户晓马革guǒ（）尸妇rú（）皆知任人zǎi（）割 jié（）然不同2．词语练习。
（1）选词填定①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（开辟开创）②事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（震荡动荡）（2）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（）①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧（3）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁．．．．”，正好准备地描述了他的一生。
．．．．，．死而后已鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
精品解析：人教部编本初中语文七年级下 第1单元第1课《 邓稼先》测试(解析版)
【10题详解】
试题分析：本题考查题目的好处。回答此题，要抓住“小草”和“屠呦呦”的关系，由“改变世界”联系到“屠呦呦对世界的贡献”，然后从语意的双关和在全文中的作用两方面入手作答。
【11题详解】
试题分析：此题主要是赏析语句运用的比喻的修辞手法，需要结合语句分析出该修辞的表达效果，以及表现的人物的特点。此题把“疟疾”比作“恶魔”，生动形象地写出了疟疾这种疾病的可怕，突出了中国的女性科学家屠呦呦的贡献之大。
D.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。句中用来形容中国轮椅击剑队成绩傲人，“梦之队” 名号完全担得起；
故选B。
4.仿写句子。
例句:选择了高山,你也就选择了坎坷;选择了宁静,你也就选择了孤单
仿句:选择了________,你也就选择了________;选择了________,你也就选择了________。
B. 让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知，是当前和今后一个时期的重要任务。
C. 焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。
D. 为期五天的里约残奥会轮椅击剑项目比赛已圆满结束，中国轮椅击剑队以9金4银4铜的傲人成绩创造辉煌，这是一支当之无愧的“梦之队”。
点睛：赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比、反语等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
12题详解】
试题分析：本题考查对有效信息的提取。根据题干要求，从屠呦呦在青蒿素的研发上获得突破的第④段中寻找答案，逐条概括。
(有删改)
10. 本文以“一株小草改变世界”为题目,有什么好处?
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》同步练习题
邓稼先自主预习自主阅读课文，解决下列问题。
1.给下列加点的字注音。
鲜．为人知（）元勋．（）罗布泊．（）鞠躬尽瘁．（）选聘．（）殷．红（）筹．划（）锋芒毕露．（）妇孺．皆知（）至死不懈．（）2.解释下列词语。
（1）鞠躬尽瘁：（2）锋芒毕露：（3）当之无愧：3.《邓稼先》的作者是，著名美籍华裔家，曾于1957年获得奖。
他和邓稼先是好友。
4.邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。
随堂学练整体感知贯穿全文的线索是什么？文本探究知识点1 体会本文选取材料的精妙1.课文按小标题分为六个部分，这六部分所写的具体内容是什么？邓稼先的事迹有很多，作者为什么选取这些内容来写？课堂笔记选材要点：为表现中心服务。
知识点2 理解课文谋篇布局的特点2.课文的六个部分之间有什么联系？作者这样安排结构有什么好处？课堂达标1. 根据拼音填汉字。
仰mù（）安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（）元xūn（）家yù户晓（）shǔ名（） diàn基（） zǎi割（）2.给下面的多音字注音并组词。
（）（）传说（）（）3.课文为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？4. “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。
这是他的性格与品质。
”你怎样理解这两句话?5.如何理解下面这句话？邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
6.品读“我不能走”一节，完成（1）~（3）题。
“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案
部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
A．，, 。
: ? ？B．。
, 。
, ? ？C．。
, ，。
; 。
D．。
, 。
: ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
人教版初中语文七年级下册习题1邓稼先(含答案)
人教 ,版, 初中 ,语文 ,七年级 ,下册 ,习题 ,邓稼先 ,第一单元1邓稼先1累积运用1．依据拼音写汉字或给加点字注音。
不为人知 (xi ǎn)两xiù(袖)清风鞠躬尽瘁(jū)(gōng)妇rú(孺) 皆知徘徊 (p áng)(hu áng)平沙无yín( 垠)当之无愧(kuì)热泪盈kuàng( 眶)锋芒 bì( 毕) 露zhì( 挚) 友2．对以下加点字解说有误的一项为哪一项(C)A．不为人知 ( 少)可歌可泣(值得)B．至死不懈 ( 松弛 )人人皆知(认识)C．轩露头角 ( 完了 )死尔后已(停止)D．知人之明 ( 目光正确 )层见迭出(重叠；重复)( 分析：“轩露头角”的“毕”是“完整”的意思。
)3．下边句子中加点成语使用不妥的一项为哪一项(B)A．为了复原新加坡前总理李灿烂的真切形象，小编采集了一些李灿烂不为人知的小故事。
B．提及土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭受过危机四伏，是一个可歌可泣的惨剧英豪形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部人人皆知、尽人皆知的书，也是多半人必读的一部书。
( 分析： B 项“当之无愧”是褒义词，用在这句中不切合语境。
)4．以下语段的方框中所用的标点，适合的一项为哪一项(B)这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去卫生间整容过后我追想为何会有那样大的感情震荡是为了民族而骄傲仍是为了稼先而感觉骄傲——我始终想不清楚。
A．，,。
:? ？B．。
,。
,? ？C．。
,，。
;。
D．。
,。
:? 。
5． ( 北海中考 ) 以下句子没有语病的一项为哪一项(A)A．人是社会之本，人的素质怎样，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰生死。
B．安全管理举措的落实，截止了各种安全事故的发生，保证了人民民众生命财富。
C．今年“五一”时期，北海市花费者检举中心共接到投诉电话 6 起，同比降落了一倍。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案
3．杨振宁 4．C
5．C
6.“嫦娥三号”一切准备就绪，12月 2日凌晨发射
7．展示背景，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
邓稼先的生平和为研制两弹所做出的巨大贡献。
与奥本海默的不同。
与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历。
大漠戈壁献，邓稼先献身科研。
书信的形式对邓稼先进行评价。
8．①这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的，“是一个最不要引人注目的人物”，
。
11．生在安徽怀宁县，留美归来搞科研。
二十八年如一日，研究氢弹原子弹。
一九六四原子弹，一九六七爆氢弹。 中华民族重要日，摆脱任人宰割时! 辐射导致直肠癌，三次手术把命捐。 “鞠躬尽瘁”为民族，“死而后已”美名传。 核弹奠基和开拓，“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国，中国则是邓稼先。 同时研究原子弹，性格为人两极端。 奥本海默拔尖才，锋芒毕露惹人嫌。 稼先不引人注目，忠厚平实待人宽。 真诚坦白不骄人，为人没有小心眼。 一生喜欢纯品格，农民气质多朴实。 奉献精神他最高，共产党的好党员。 12．略
，三次手术把命捐。
“鞠躬尽瘁”为民族，
。
核弹奠基和开拓，“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国，中国则是邓稼先。
同时研究原子弹，性格为人两极端。
奥本海默拔尖才，
。
稼先不引人注目，忠厚平实待人宽。
，为人没有小心眼。
一生喜欢纯品格，
。
奉献精神他最高，共产党的好党员。
12．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要
开放探究 答案略
参考答案 达标训练 1．xiǎn zǎi shà xiè jié yùn 2．①指小心谨慎，贡献出全部精力。 ②工作到生命的最后一刻。 ③每家每户都知道。 ④知名度很高，妇女儿童都知道了。 3．（1）C （2）A。
七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》同步练习(含解析) 新人教版-新人教版初中七年级下册语文试题
1《邓稼先》同步练习一、积累运用1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．奠．基（diàn）背颂马革裹．尸（ɡuǒ）死而后己B．难堪．（kān）爆炸驰骋．万里（chěnɡ）截然不同C．殷．红（yīn）昆仑锋芒毕露．（lù）引人注目D．署．名（shǔ）宰割热泪满眶．（kuānɡ）鞠躬尽瘁【答案】B【解析】A．“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C．“殷”应读为“yān”；D．“眶”应读为“kuànɡ”。
2．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜．为人知（少）可．歌可泣（值得）B．至死不懈．（松懈）家喻户晓．（了解）C．锋芒毕．露（完了）死而后已．（停止）D．知人之明．（眼光正确）层．出不穷（重叠；重复）【答案】C【解析】“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。
3．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（）①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
X爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧【答案】A【解析】鲜为人知，鲜:很少。
很少有人知道。
任人宰割，宰:杀。
割:切。
听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。
当之无愧，无愧:毫无愧色当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
最新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)及答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案1．给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（）A．开始 B．开辟C．开创 D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（）A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
参考答案达标训练1．xiǎn zǎi shà xiè jié yùn2．①指小心谨慎，贡献出全部精力。
②工作到生命的最后一刻。
③每家每户都知道。
④知名度很高，妇女儿童都知道了。
3．（1）C （2）A。
能力提高1．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。
2．这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字书写出下面横线处的词语。
(1)邓稼先是一位长期以来xiǎn wéi rén zhī但又kě gē kě qì _的科学家。
(2)毫不夸张地说，邓稼先是学界“jū gōng jìn cuì 死而后已”的kǎi mó _。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着。
B.父亲的众多挚友中，只有他一人是“贫无立锥之地”。
C.钟南山院士在抗疫一线力挽狂澜，他获得共和国勋章是当之无愧的。
D.张大爷穷困潦倒，衣食无着，到头来只落得个马革裹尸的结局。
3.(贵阳期末题型)下列句子没有语病的一项是（）A.邓稼先对国防武器做出了新的许多巨大贡献。
B.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”，社会反响良好。
C.能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
D.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
4.下列文学，文化常识表述有误的一项是（）A.“燕然勒功”指的是东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。
B.传记是一种常见的文学形式，为别人作传称“自传”，为自己作传称“他传”。
C.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。
D.奥本海默，美国家喻户晓的物理学家，被称为美国“原子弹之父”。
5.(贵阳南明区期末)名著阅读。
祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，掉在A的胖脸上：“给我四天的工钱！”“怎吗礼？”A说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。
拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。
(1)文学名著中有很多不同的女性人物，下面名著片段中的A指的是（）A.《水浒传》中的孙二娘B.《朝花夕拾》中的衍太太C.《骆驼祥子》中的杨太太D.《骆驼祥子》中的虎妞(2)在《骆驼祥子》中，祥子曾在杨家拉过包月，然而仅仅待了四天就干不下去了，为什么？(请写出至少两个原因)作业分层二：思维能力与审美创造(一)阅读《邓稼先》“我不能走”部分，回答问题。