九年级化学上册专题四燃料与燃烧第一单元燃烧与灭火中档难度提升题pdf含解析新版湘教版
科普新课标九年级上册初中化学《专题四 燃料与燃烧 单元1 燃烧与灭火》_7
第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火知识目标：1.了解燃烧及燃烧的三个条件2.知道自燃和爆炸现象水平目标：1.培养学生的观察、操作、分析和归纳的水平2.培养学生理论联系实际的水平3.培养学生自学的兴趣、水平德育目标：1.培养学生的主动探究意识及合作精神2.协助学生树立唯物主义的世界观，破除迷信思想3.增强学生的安全意识和应对突发灾情所需要的机智和勇敢教学重点：燃烧的三个基本条件，灭火的方法施教策略：通过猜想、实验探索、观察思考、讨论归纳来加深学生的理解教学方法：启发诱导、演示实验、学生边学边实验、观察思考、讨论分析、概括总结教学用具：酒精灯，坩锅，铁支架，酒精，棉花球，石块，纸片，小纸盒，烧杯，热水，白磷，红磷，铜片，简易灭火器。
教学过程：（一）复习提问教师：利用多媒体展示下列问题让学社回答（幻灯片一）1.什么是氧化反应？2.什么是缓慢氧化反应？3.什么是剧烈氧化反应？4.氧化反应有什么特点？学生：回答上面的问题1.___________________________________________________.2.____________________________________________________.3.____________________________________________________.4.____________________________________________________.依据上面的四个问题引出本节课的课题-----燃烧与灭火(二)燃烧与灭火教师：利用多媒体展示探究“燃烧条件实验”的flash动画，并指导学生总结出燃烧的条件（幻灯片二）燃烧的条件：1.物质有可燃性2.温度达到可燃物的着火点（着火点：物质着火燃烧需要的最低温度）3.可燃物与氧气接触学生：根据燃烧的条件总结灭火的原理（教师指导）（幻灯片三）灭火的原理：1.___________________________________.2.___________________________________.3.___________________________________.学生：请你根据你的生活经验和所学知识，说出以下灭火方法与原理（幻灯片四）1.建筑物着火时，用_________灭火，原理是___________。
科普新课标九年级上册初中化学《专题四燃料与燃烧单元1燃烧与灭火》0
焚烧与灭火一、教课目的知识与技术1、认识焚烧现象和焚烧的条件。
2、学习物质焚烧条件的研究过程与方法。
使学生在学习焚烧条件的同时，能应用到商讨灭火的方法上，进而培育学生剖析问题和解决问题的水平。
感情态度与价值观1、使学生逐渐认识内因是变化的依据，外因是变化的条件。
外因只有经过内因才能起作用的辩证思想。
2、控制变量法在实验中的应用二、教课重、难点要点：焚烧的条件灭火的方法难点：焚烧的条件三、课时安排1课时四、教课过程【引入】我们对火已有必定的认识。
火推进了人类历史的发展，人类的生活离不开火，平时生活中有好多焚烧现象，如火柴、煤炭或煤气的焚烧。
在前面的学习中我们做了木炭、蜡烛等的焚烧实验。
请同学们回忆一下生活中见到的焚烧的一些现象并总结一些特点焚烧现象的共同特点：发光、发热，强烈的化学反响。
焚烧：是一种发光、发热的强烈的化学反响下边我们共同研究焚烧需要的条件。
一.物质焚烧的条件（三个缺一不行）1、【研究活动】研究实验理解焚烧需要具备的条件物质需要具备什么条件才会焚烧？指导学生察看、剖析实验而且推测，得出物质焚烧的条件。
研究一：以下物质都能焚烧吗?纸张石头木头水玻璃空气蜡烛结论：焚烧的条件之一是可燃物经过可燃物不是在任何状况下都能焚烧的现象引入可燃物的着火点，着火点：物质焚烧所需的最低温度。
是物质自己固有的属性。
给出几种常有物质的着火点。
可然物白磷红磷木柴木炭无烟煤着火点（℃）40240250～330320～370700～750实验：在500mL的烧杯中注入300mL热水，并放入小玻璃瓶一小块白磷。
在烧杯上放100ml小烧杯，小烧杯中一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（以以下图所示），察看现象。
研究二：在烧杯中的白磷和红磷,对照现象结论：焚烧的条件之一是：达到必定温度研究三：水中白磷没有焚烧,而烧杯中的白磷焚烧,对照现象结论：焚烧的条件之一是：接触到氧气（氧气或许空气）指引学生思虑不一样的对照，有哪些变量改变了。
新课标人教版九年级化学燃料与燃烧测试题(word.含答案)
新课标人教版九年级化学燃料与燃烧测试题（含答案）一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列为“节水”标志的是A．B．C．D．2．下列关于空气的说法正确的是A．空气中的氮气约占空气总体积的21%B．空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高C．200多年前拉瓦锡通过实验发现空气由氮气、氧气和氦、氖等稀有气体组成D．近几十年来，大气中二氧化碳的含量不断上升导致温室效应增强3．下列事故的处理方法错误的是A．炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖B．图书室内文字资料起火，立即用泡沫灭火器灭火C．发生一氧化碳中毒，立即转移到通风的地方救治D．如果浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液4．下列说法错误的是（）A．金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为它们的碳原子排列方式不同B．二氧化碳能灭火，既利用了物理性质，又利用了化学性质C．用墨写的字不易褪色，这是因为常温下碳的化学性质不活泼D．洗衣服时，用硬水比软水效果更好5．如图所示的实验可用于研究燃烧的条件。
下列说法中正确的是（）A．图1和图2中水下白磷对比说明燃烧必须要有氧气参与B．图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须要有氧气参与C．图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比说明燃烧必须达到可燃物的着火点D．此组实验烧杯中的热水只起升高温度的作用6．下列物质的用途只利用了其物理性质的是（）A．一氧化碳做燃料B．二氧化碳可用来灭火C．干冰用来人工降雨D．焦炭可冶炼金属7．下列客现事实对应的微观解释正确的是( )A．把液化气压缩进钢瓶一一分子体积变小B．用水银体温计测量体温，体温计中的水银柱上升一温度升高，分子间间隔增大C．电解水得到氢气和氧气一一水由氢分子和氧分子构成D．金刚石和石的物理性质差异大一一碳原子的排列方式不同8．下列物质用途与性质对应关系合理的是（）A．一氧化碳用于冶炼金属——氧化性B．金刚石用于裁玻璃——硬度大C．二氧化碳用于灭火——能与水反应D．活性炭用于净水——化学性质稳定9．某化学活动小组做了如下四个设想，你认为具有可行性的是( )A．工业上可用“蒸馏法”淡化海水来解决我国的淡水危机B．为了减少水体的污染，农业上禁止使用化肥和农药C．为了节约能源，禁止使用化石燃料D．加高燃煤锅炉的烟囱，减少二氧化硫的排放10．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是A．CO2可用于人工降雨和光合作用，CO可用于做还原剂炼铁B．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧元素C．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水D．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒11．今年5月18日，我国宣布在南海试采可燃冰成功，可燃冰是一种主要含有甲烷水合物的化石燃料，下列关于可燃冰的认识，正确的是( )A．一种化合物B．一种高效清洁能源C．一种可再生能源D．一种可以燃烧的固态水12．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验（图中固定玻璃管的仪器已略去），下列说法正确的个数有（）①丙装置的作用是收集二氧化碳②该装置不需要进行尾气处理③点燃甲处酒精喷灯，可观察到黑色粉末减少，丁中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 ④甲处发生了化合反应⑤点燃乙处酒精灯，可观察到乙处黑色粉末变红⑥丁装置只用于检验乙处发生的反应有二氧化碳生成A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个13．下列做法与社会可持续发展理念相违背的是（ ）A ．推行自行车、公交车等出行方式，减少“碳”排放B ．研发可降解的塑料，减少“白色污染”C ．开发新能源，代替化石燃料D ．将工业废水注入地下，治理水污染14．下列关于化学反应与能量变化的叙述中，正确的是（）A ．人类利用的能量都是通过化学反应获得的B ．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C ．化学反应过程中都会发生放热现象D ．化学反应伴随有能量变化二、填空题15．二氧化碳的循环：自然界中的二氧化碳处于不停地循环过程中。
沪教版(上海)九年级化学上册_第四章_燃料及其燃烧_4.1 燃烧与灭火_同步检测题(有答案)
沪教版（上海）九年级化学上册第四章燃料及其燃烧4.1燃烧与灭火同步检测题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A.只有左侧试管中的红磷能燃烧B.只有右侧试管中的白磷能燃烧C.磷燃烧的反应属于氧化反应D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染2. 下列灭火措施不正确的是（）A.油锅着火–用锅盖盖灭B.图书馆着火–用二氧化碳灭火器扑灭C.房屋着火–用高压水枪扑灭D.电视机着火–用水扑灭3. 下列说法中正确的是（）A.在燃气灶上煮饭时，不一定要有人照看B.夜间察觉有煤气中毒的危险时，要及时开灯查找泄漏源C.增大氧气的浓度能促进可燃物完全燃烧D.可燃性气体在空气中遇到明火一定会引起爆炸4. 下列做法不正确的是（）A.煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻打开门窗通风B.启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验C.燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭D.烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭5. “火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．其灭火原理是（）A.清除可燃物B.使可燃物与氧气隔绝C.降低了可燃物的着火点D.使温度降低到着火点以下6. 下列情况下所采取的灭火方法，恰当的是（）A.计算机起火时，用水浇灭B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖C.炒菜时油锅着火，用水浇灭D.煤气炉着火时，用扇子扇火7. 下列关于能源和环境的叙述中，错误的是（ ）A.化学电池是化学能转化成电能的装置B.氢气燃烧的过程是热能转化成化学能的过程C.大量废旧电池的随意丢弃，会带来严重的环境污染D.氢能是理想的新型能源，它有放热多、资源丰富、不污染环境等优点8. 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）A.动植物的呼吸B.蔗糖的溶解C.酒和醋的酿造D.钢铁的生锈9. 燃烧是生活中的一种常见现象，下列有关燃烧的说法正确的是（ ）A.硫在氧气和在空气中燃烧现象不一样，这是因为氧气的浓度不同造成的B.只有燃烧才能将物质中的化学能转化为热能C.蜡烛火焰一吹就灭，是因为吹走了蜡烛周围的空气，使蜡烛熄灭的D.将划着的火柴梗向上，则火焰会慢慢熄灭，这是因为它接触不到氧气10. 如图所示图标中，表示“禁止放易燃物”的是（ ）A.B.C.D.11. 年 月 日，江苏省昆山市一金属制品厂的抛光车间发生了粉尘爆炸，导致 人死 人伤的悲剧，粉尘爆炸是可燃性粉尘在空气中达到一定浓度（称为爆炸极限）后，遇火发生剧烈燃烧产生的爆炸，以下说法或做法错误的是（ ）A.产生粉尘的车间必须注意通风排气B.在容易产生粉尘的生产车间周围张贴图标C.粉尘爆炸满足了物质燃烧的三个条件D.铁在空气中不能点燃，因此，铁产生的粉尘不会爆炸12. 防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识．下列做法错误的是（ ）A.乘坐公共交通工具携带酒精B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门D.不能用明火检查燃气管道是否漏气13.世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾．下列说法你认为正确的是（）A.油锅着火用锅盖盖灭B.睡觉时闻到很重的煤气味，打开电灯检查煤气罐漏气部位C.室内起火时打开门窗通风D.图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭14. 年月日下午，台州大东鞋业有限公司厂房发生火灾，造成多人死亡．下列关于火灾及逃生、急救方法正确的是（）A.燃烧是一种缓慢的氧化反应B.高楼发生火灾，应该跳楼逃生C.扑灭大火，最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器D.在火场的浓烟中逃生，可用湿毛由后住口鼻，低姿势前行二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 下列各组气体混合后点燃，不会发生爆炸的是（）A.一氧化碳和甲烷B.液化石油气和空气C.二氧化碳和空气D.天然气和空气16. 如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了C.在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶17. 关于化学爆炸的叙述正确的是（）A.化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B.天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸C.化学爆炸一定会伴有发光、发热现象D.有易燃易爆物的场所，严禁穿棉线类衣服三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 用符号能简单明了地表示事物．请分别写出图中各标志所表示的含义．________________________________．19. 如图是第七单元课题的教学片断：【实验】点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（如图）．【学生讨论】这个实验说明________．【老师】下面是一些灭火实例，试分析其灭火原理：．炒菜时油锅中油不慎着火，可用锅盖盖灭；．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．【学生】（如图）请回答下列问题：（1）图两位同学，对灭火原理描述错误是________，其原因是________．（2）请你参与课堂讨论，分析实例的灭火原理________．（3）若实验室酒精灯不慎失火，可采取的灭火方法是________．【反思】（1）当发生火险时，下列采取的措施不可取________、如果火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话“”、当你被困在火灾区时，可用湿毛巾捂住嘴和鼻子、当你被困在火灾区时，可低下身子贴近地面跑出火灾区、室内起火时，立即打开门窗呼救（2）假如某地图书馆发生火灾，你应最先考虑使用________（填“泡沫灭火器”、“干粉灭火器”或“液态二氧化碳灭火器”）．20. 煤是现在生活、生产中的主要燃料，里面含有少量的硫，它燃烧时常产生一种有害的________气体，一种有毒的气体________．农村常用沼气代替煤和柴禾，沼气的成分是________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21.(10分) 液化石油气和煤气是常用的民用燃料．液化石油气的燃气炉具和煤气炉具的基本结构相似，但进风量设计得不同[已知液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷等，且冬季和夏季的比例略有不同]．请回答下列问题：（1）液化石油气炉和煤气炉哪一种进风量大？为什么？（2）已知丁烷沸点，丙烷，分析液化石油气冬季和夏季比例应有何不同，为什么？（3）气体打火机的物质是丁烷．有的商贩为了降低成本，用液化石油气来代替，结果经常出现打火机爆炸事故，分析原因．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了探究燃烧的条件的实验（如图所示）．根据上述实验，回答下列问题：（1）实验是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？（答出一种即可）（2）写出白磷燃烧的化学方程式．23. 天然气作为燃料已经进入千家万户，其主要成分是________（填化学式）．它在空气中完全燃烧生成和．如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究．【提出猜想】生成物中一定有________（填化学式），可能有和；【实验探究】该小组同学生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想．【现象与结论】（1）观察到中________，证明混合气体中含有．（2）根据装置的作用和的位置，推测的作用是________．（3）观察到中粉末由黑色变成________色，证明混合气体含有，该反应的化学方程式为________．【交流讨论】（4）小明认为：从装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳，那么中溶液的作用是________．（5）小张则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处：________（6）若反应前加入的粉末质量为克，反应中氧化铜全部还原成铜（杂质不反应），冷却后称量固体的质量为克，则实验前粉末氧化铜的质量分数是多少？参考答案与试题解析沪教版（上海）九年级化学上册第四章燃料及其燃烧燃烧与灭火同步检测题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】A【考点】燃烧与燃烧的条件【解析】根据燃烧的条件进行分析，物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，磷燃烧能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空气中易造成污染。
沪教版化学九年级上册第四单元 燃烧与燃料.doc
第四单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.燃烧是指_________________与________________发生的一种____________、__________的剧烈的___________反应。
思路解析：本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。
答案：可燃物氧气发光发热氧化2.灭火的原理：(1)___________、(2)___________、(3)___________，三个条件只需具备一个。
思路解析：本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。
答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：_________________________________。
（2）在___________、___________、___________和________________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
答案：（1）Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4（2）生产运输使用贮存4.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体思路解析：灭火通常从三个方面考虑：设法降低火焰温度，使之在可燃物的着火点以下；设法切断火与可燃物接触；设法使可燃物与空气隔绝。
用水灭火只能降低可燃物的温度，不能改变它的着火点。
答案：C10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。
（1）厨房油锅着火后用锅盖盖上。
（2）扑灭森林大火时设置隔离带。
（3）釜底抽薪。
（4）扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。
（5）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。
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课题1 燃烧和灭火1教学目标：（一）知识与技能1.探究物质燃烧的条件，了解灭火的方法和原理。
2.知道一些防火和自救的常识，使学生学会自护自救水平。
通过开放讲台逐步深入地探索与燃烧相关联的知识，协助学生形成自主选择、逐级探究、细致分析、持续整合，构建递进式知识体系的科学探究方法。
（三）情感态度与价值观通过开放讲台，激励学生的合作参与意识；通过高楼失火的情景模拟，使学生体会到学习化学的价值；通过燃烧还受其它因素的制约的研究，使学生理解到学无止境。
2教材及学情分析《燃烧和灭火》是初中化学上册教材第七单元课题1的内容，在内容编排上更加近生活实际，它起到了承上启下的作用。
教材采用从实验现象、通过度析得出结论的方法，探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生能够通过亲自体验和思考掌握知识。
我们要了解燃烧的条件，控制燃烧向有利于人类的方向发展，掌握灭火的方法，使不利的燃烧停止。
这也正是本节的重点所在。
3重点难点（一）教学重点：燃烧的条件和灭火的原理（二）教学难点：1.利用燃烧条件和灭火原理解决实际生活中的现象和问题。
2.科学探究过程中提出合理问题及对获得事实实行分析，并得出结论的科学方法。
4教学方法实验探究法5教学手段多媒体课件、化学实验6仪器、用品学生分组：（1）玻璃棒、小木条、小蜡烛、木条、木炭、镊子、酒精灯、烧杯。
（2）水、剪刀、烧杯、碳酸钠、盐酸、胶头滴管、沙土、湿布教师演示：烧杯、铜片、小集气瓶、白磷、红磷、热水、试管7教学过程7.1 第一学时教学活动活动1【导入】【录像】播放相关燃烧的镜头【引入】燃烧给人类带来光明和温暖，也给人类带来灾难。
所以人们一直都想方设法控制住火，让它向着对人类有利的方向发展。
今天我们就来研究一下燃烧和灭火活动2【活动】复习旧知【播放幻灯片】回忆镁、碳、硫、铁物质燃烧的现象总结：燃烧的特征---发光、放热、剧烈的、氧化反应总结定义：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。
活动3【讲授】【播放幻灯片】讲述《荒岛余生》的小故事，请同学协助查克取火。
科普新课标九年级上册初中化学《专题四 燃料与燃烧 单元1 燃烧与灭火》_9
燃烧与灭火
教学目标
1. 知识与技能目标
通过实验探究，理解燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。
2. 过程与方法目标
通过活动与探究，体验科学探究的过程，知道科学探究是一种重要的学习方式，学会用实验和观察等方法获取信息，并对此实行分析得出结论的科学方法。
3. 情感态度与价值观目标
在分组活动中学会合作，在探究中发展创新，通过对“燃烧是人类最早利用的化学反应之一”的了解，感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。
教学重点与难点
本节课的重点是燃烧的条件和灭火的方法，突出的方法是引导学生实行科学探究，学生在提出猜想后，设计对比实验，自己总结出结论。
同时，为了巩固知识，将教科书中的演示实验改为形成性习题，让学生判断实验的设计意图，培养学生的评价水平。
因为本节课是学生比较熟悉的内容，所以无难点可言。
但要说明的是，学生在实验过程中也许会有一些意料之外的现象或发现，教师不要桎梏学生的思维，应即时予以鼓励，保护其探究意识和创新精神，为学生留有发展的空间。
教学方法和媒体
主要使用活动与探究结合的教学方法。
学生以自主探究、课前实行社会调查、课上讨论交流等学习方式参与教学。
教学媒体：计算机、实验仪器及备品。
沪教版化学九年级上册第四单元 燃烧与燃料.doc
第四单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.燃烧是指_________________与________________发生的一种____________、__________的剧烈的___________反应。
思路解析：本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。
答案：可燃物氧气发光发热氧化2.灭火的原理：(1)___________、(2)___________、(3)___________，三个条件只需具备一个。
思路解析：本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。
答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：_________________________________。
（2）在___________、___________、___________和________________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
答案：（1）Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4（2）生产运输使用贮存4.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体思路解析：灭火通常从三个方面考虑：设法降低火焰温度，使之在可燃物的着火点以下；设法切断火与可燃物接触；设法使可燃物与空气隔绝。
用水灭火只能降低可燃物的温度，不能改变它的着火点。
答案：C10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。
（1）厨房油锅着火后用锅盖盖上。
（2）扑灭森林大火时设置隔离带。
（3）釜底抽薪。
（4）扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。
（5）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。
初中化学燃烧与燃料单元测评题,有答案.doc
初中化学燃烧与燃料单元测评题,有答案.doc初中化学燃烧与燃料单元测评题，有答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、挑选题（共21题） 1.通常所讲的燃烧应具备的条件是（）A.只要有充脚的氧气B.只要是可燃物C.只要可燃物达到一定的温度D.可燃物达到一定的温度并有充脚的氧气【答案】思路解析：燃烧需要两个条件：(1)达到着火点；(2)有充脚的氧气。
二者缺一别可。
答案：D难度：容易知识点：燃烧和灭火2.国家早已决定推广乙醇汽油的应用。
乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述错误的是（）A.乙醇汽油是一种新型化合物B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放C.乙醇汽油是一种混合物D.用玉米、高粱发酵能够制得乙醇【答案】思路解析：乙醇汽油是一种混合物，是汽油中加入部分乙醇得到的新型燃料；该燃料可以有效减少有害气体的排放。
其中乙醇是由玉米、高粱发酵得到的。
答案：A难度：容易知识点：使用燃料对环境的妨碍3.某物质在空气中充分燃烧生成CO2和H2O ，则该物质（）A.只含碳元素B.只含氧元素C.只含碳、氧两种元素D.一定含碳、氢两种元素，也许含氧元素【答案】思路解析：燃烧后生成CO2和H2O ，讲明该物质中含有C 、H 元素。
至于是否含有氧元素则别能推断，条件别脚。
答案：D难度：容易知识点：燃料和热量4.煤和石油中都含有的要紧元素是（）A.氧元素B.氢元素C.碳元素D.硫元素【答案】思路解析：煤和石油都含有的要紧元素是C ，其次是氢。
答案：C难度：容易知识点：使用燃料对环境的妨碍5.下列燃料别是采纳煤或石油为原料加工制得的是（）A.汽油B.煤焦油C.柴油 D.沼气【答案】思路解析：汽油、柴油来自于石油；煤焦油来自于煤的干馏；沼气来自于有机物的缺氧条件下的转化。
答案：D难度：容易知识点：燃料和热量6.下列叙述正确的是（）A.凡是发光、放热的变化都能够叫燃烧B.氧化反应都伴随着燃烧现象C.燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应D.呼吸作用是燃烧现象【答案】思路解析：A.白炽灯发光发热，但属于物理变化；B.缓慢氧化属于氧化反应但别伴随着燃烧现象；C，符合燃烧的定义；D.呼吸作用是氧化反应，但别属于燃烧现象。