四年级上册语文教案-10 九寨沟∣
四年级上语文教案-九寨沟苏教版
四年级上语文教案-九寨沟苏教版第一篇：四年级上语文教案-九寨沟苏教版九寨沟教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
２、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
４、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学时间：三课时教学设计：第一课时学习目标：1.能读准生字字音。
2.能说出2、5自然段和3、4自然段的关系。
教学过程：一、揭示课题板书课题1.指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。
2.请学生质疑，激发兴趣。
“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？二、初读课文1.自由读课文，边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
2.检查自读情况：出示生字词，正音。
指读长句，提醒学生注意句子停顿。
3.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
读后讨论，逐步归纳出三、四自然段的段以及课文的主要内容。
为分段作准备。
三、再读课文1.练习分段。
2.通过分段初步了解第2自然段和第5自然段与3、4两段的关系。
四、细读课文第一段了解九寨沟位置，那是个什么样的地方，抓住“神奇、童话世界”从而对九寨沟有个整体印象。
第二课时学习目标：1.能说出课文介绍了九寨沟的那些景物？2.能说出课文中描写了哪几种珍稀动物？教学过程：一、继续学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：介绍了九寨沟的那些景物？讨论后再随机板书。
再逐句细读，理解问句。
2.认真读课文，想象文中描绘的景观。
3.你看到什么？展开评读讨论，要抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，在指导朗读。
雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。
告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。
看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。
通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
森林：（多）相继理解“遍布”。
2022年四年级语文《九寨沟》教案
2022年四年级语文《九寨沟》教案2022年四年级语文《九寨沟》教案1一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
__以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标__层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。
当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。
引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。
(苏教版)语文四年级上册《9九寨沟》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：九寨沟、瀑布、湖泊、森林、藏族、羌族等，并能Байду номын сангаас确书写、运用。
2.理解课文主要内容，了解九寨沟的自然景观和人文特色，提高学生的阅读理解能力。
3.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
（二）过程与方法
1.预习课文，查找九寨沟的相关资料，培养学生自主学习的习惯。
2.课堂上，引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容。
3.课后，组织学生进行小组合作，撰写关于九寨沟的导游词，提高学生的写作能力和团队协作能力。
4.教师点评、指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的语文实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“请大家结合课文内容，谈谈你对九寨沟的印象，以及我们应该如何保护这片美景？”
2.学生分组讨论，组内分享各自的观点和感受，共同完成小组讨论记录。
3.各小组选派代表进行课堂分享，其他同学认真聆听，学会尊重和欣赏他人的观点。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对本节课所学知识的掌握情况，包括生字词、修辞手法、课文内容等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示九寨沟的美丽图片和视频，引导学生欣赏大自然的神奇魅力，激发学生对本节课的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方是哪里吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《九寨沟》。
3.简要介绍九寨沟的地理位置、民族风情等背景知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了九寨沟的哪些景色？
苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）
苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》篇1导入新课：同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。
这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。
小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家（师及时指导表演）。
小组展示：1组展示：觉得九寨沟怎么样？从哪些地方看出来的？并有感情地朗读有关语句。
2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。
3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。
7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。
10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。
11组展示自己搜集的诗朗诵。
教师总结：这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。
更让我们感受到了大自然的魅力，生活的美好！就让我们快快乐乐地学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧！苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案篇2一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。
四年级语文上册 第三单元 10 九寨沟教案 苏教版四
九寨沟课题九寨沟新授课时分配 2 第 1 课时项目内容教学目标知识能力认识生字新词语，理解有关词语的意思过程方法能正确、流利地朗读课文，理清课文层次情感态度价值观激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情教学重点能正确、流利地朗读课文，理清课文层次教学难点能正确、流利地朗读课文，理清课文层次教学、教具（课件）准备多媒体课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动目标导向确定航点板书课题。
设疑。
题目中的“沟”指的是山沟，这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？学生各抒己见。
教学环节“九寨沟”在什么地方？那里是个什么样呢？下面我们带着这些问题来学课文。
自主学习探索航行（1）轻声自读课文，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。
（2）读顺句子，长句子注意中间停顿，不常见（3）读通全文，标出自然段的序号。
2、检查自读情况。
（注意纠正读音，提醒学生注意句子中的停顿，指名逐段读课文。
）（1）老师范读课文。
（2）引导分段。
（提醒哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？）第一段（1-2自然段）第二段（3-4自然段）第三段（第5自然段）合作交流共享航海引导学生讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读）2、老师板书：神奇童话世界3、指导朗读。
（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）过渡：几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？看来真是个神奇的地方。
下一节课我们一起去游览一下。
拓展训练放眼航程学生自读课文。
指名读要求，并按要求自读课文。
（1）学生在老师引导的基础上读读想想议议。
学生边听边思考教学过程中设疑的问题。
听后指名回答问题，大家共同评议。
（2）学生自由读课文，想想每个自然段的段意。
指名说说段意，集体评议。
1、学生自由轻声读课文第一段，边读边思考老师提出的问题。
2、学生在理解的基础上有感情地朗读第一自然段。
板书设计九寨沟神奇童话世界课题九寨沟新授课时分配 2 第 2 课时项目内容教学目标知识能力了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
四年级语文上册九寨沟教学设计(3篇)
四年级语文上册九寨沟教学设计（精选3篇）四年级语文上册九寨沟教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才适宜呢？下面是精心的四年级语文上册九寨沟教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。
一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。
不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。
从此，人间便有了这处童话般的梦幻仙境———九寨沟。
（齐读课题：九寨沟）读了课题后大家有什么问题要问吗？（生问略）下面我们就带着这些问题来学课文。
1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。
2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。
（板书：童话世界）过渡：刚刚大家通过大家之间的交流大致课文的主要内容。
为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
1、检查交流。
生词拼读：九寨沟三县图画恰似继续逃窜假设无其事敏捷异兽珍禽四字词语：清澈见底色彩斑斓银花四溅上下错落蔚为壮观林深叶茂憨态可掬古木参天诗情画意2、学生自由读课文。
3、你觉得哪些难读句子，你能读好它吗？指名分节读课文：师生共同评议。
4、通过刚刚我们反复的读，九寨沟给我们留下了最深刻的印象的是什么？5、找出课文概括九寨沟特点的两句话（齐读最后一段话）这句话中写到了九寨沟的哪些景物？（板书：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽），找找课文中哪个自然段分别描写了这些景色？4、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。
”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。
1、指导学生阅读：请同学们用边读边想边做记号的读书方法来学习课文的第三自然段。
小学四年级语文上册《九寨沟》教学设计(质疑探究)(苏教版)
《九寨沟》教学设计（问题引导）教学目标：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、认识8个生字，会写10个生字。
理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。
（如：宁静幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）二、初读课文。
1、听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3、检查自读情况：（1）出示生字词，正音。
（2）读课文中的四字词语。
（3）指读长句，提醒学生注意句子停顿。
三、再读课文。
1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。
最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
3、了解课文总分总的结构。
（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。
）四、细读课文第一段。
1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
了解九寨沟位置。
2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个童话世界。
四年级上册语文《九寨沟》教案
四年级上册语文《九寨沟》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的修辞手法，提高写作水平。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对九寨沟的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2.3通过课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
3.2培养学生保护环境、关爱自然的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文中生字词的学习。
1.2课文内容的理解。
1.3课文修辞手法的运用。
2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。
2.2修辞手法的运用。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放九寨沟的图片和视频，让学生初步感受九寨沟的美景。
1.2学生分享自己对九寨沟的了解和印象。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.2学生在课文中勾画出生字词，并查找字典了解其意思。
2.3学生思考课文中的修辞手法，并做好笔记。
3.课堂讨论3.1教师组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
3.2学生在讨论中互相解答疑惑，共同提高。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解。
4.2教师讲解课文中的修辞手法，让学生学会运用。
5.课堂互动5.1教师设计一些关于九寨沟的趣味性问题，让学生回答。
5.2学生通过回答问题，巩固所学知识。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
7.课后作业7.1学生完成课后的生字词练习。
7.2学生写一篇关于九寨沟的短文，运用本节课学到的修辞手法。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生对九寨沟的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在自主学习、课堂讨论和课堂互动中，积极参与，提高了合作学习的能力。
3.教师在课堂讲解中，注重启发式教学，引导学生深入理解课文内容。
4.课后作业的布置，既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。
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10．．、．九寨沟．．． 课型：．．．阅读．． 授课时间：．．．．． 教材分析．．．．：． 《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽中。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来由，然后如导游．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
般带领读者启程进入景区。三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．墨浓．．
情，易于朗读和背诵。．．．．．．．．．．
学习目标：．．．．． 1．、能正确、流利、有感情地朗读课文。．．．．．．．．．．．．．．．．． 背诵课文第．．．．．3．、．4．、．5．自然段。．．．． 2．、学会本课生字，田字格上面的．．．．．．．．．．．．．．8．个只识不写。理解由生字组成的词语。．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．热爱祖国秀丽山河的思想感情。．．．．．．．．．．．．．． 教学重点：．．．．． 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 教学难点．．．．：． 当小导游介绍九寨沟的风景。．．．．．．．．．．．．． 教学准备．．．．：． 1．、．多媒体课件．．．．． 2．、课前布置学生搜集有关九寨沟的资料．．．．．．．．．．．．．．．．． 教学．．时间．．：．2．课时．． 第一课时．．．． 课时目标：．．．．． 1．、．初读课文，把课文读通顺、正确。学习生字新词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。． 2．、．理清脉络，．．．．．了解九寨沟美丽的自然景色．．．．．．．．．．．．。． 3．、．学习课文第．．．．．一．至三．．自然段．．．，了解．．．九寨沟的位置及名字的来由．．．．．．．．．．．．，感受．．．九寨沟的自然风．．．．．．．
光．。．
教学重点：．．．．． 1．、．学会本课的生字，理解生字组成的词语．．．．．．．．．．．．．．．．．的意思．．．。． 2．、．能正确、流利．．．．．．地．朗读课文。．．．．． 教学难点．．．．：． 1．、．初步了解文章内容及结构．．．．．．．．．．．。． 2．、．了解．．九寨沟的位置及名字的来由．．．．．．．．．．．．。． 教学准备．．．．：． 1．、．多媒体课件．．．．． 2．、布置学生搜集有关九寨沟的资料．．．．．．．．．．．．．．． 教学过程：．．．．． 一．、． 揭示课题，导入新课：．．．．．．．．．． 1．、同学们，我们曾经跟着我们的语文课本游览了许多名胜风光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，能用这样的句式．．．．．．．．
来说说吗？．．．．．
出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、．齐读课题．．．．，解题：．．．． ①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ②请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 二、．．初读课文，读通课文：．．．．．．．．．． 三、．．1．、． 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 四、．．2．、． 自由读课文，．．．．．．出示自学要求．．．．．．。． 思考：课文介绍了九寨沟的哪些景物？．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．、． 检查自读情况：．．．．．．． (1)．．．出示生字词，正音。．．．．．．．．． (2)．．．读课文中的四字词．．．．．．．．语。．． (3)．．．指读长句，提醒学生注意句子停顿。．．．．．．．．．．．．．．．． 三、再读课文．．．．．．，整体感知：．．．．．． 1．、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
的人间仙境。．．．．．．
3．、了解课文总分总的结构．．．．．．．．．．．，．理清思路，了解课文．．．．．．．．．主．要内容。．．．． 四、细读第一段．．．．．．．，初识九寨沟：．．．．．．． 1．、学习任务一：自主阅读课文一、二自然段，了解九寨沟在哪里，名字的由来。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、九寨沟是个什么样的地方？．．．．．．．．．．．．． （．1．）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．神奇）理解．．．．．“．神奇．．”．：什．．
么样的地方是神奇的？．．．．．．．．．．
（．2．）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
就像到了一个神话世界。）．．．．．．．．．．．．
“．童话世界．．．．”．是怎样的世界？（神奇、美丽）．．．．．．．．．．．．．． （．3．）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
说？．．
3．、了解课文第二自然段和．．．．．．．．．．．下文．．的关系。．．．． 五、．．品读第三自然段，走进九寨沟：．．．．．．．．．．．．．． 1．、学习任务二：课文是怎样写九寨沟的自然景色的？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 自由练读，讨论后再随机板书。．．．．．．．．．．．．．． 2．、．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．、．展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．图画帮助理解，进行想象，指导朗．．．．．．．．．．．．．．．
读。．．
重点理解：．．．．． 雪峰：（高）看图理解．．．．．．．．．．“．直插云霄．．．．”．。．“．峰顶银光闪闪．．．．．．”．是因为终年积雪不．．．．．．．．
化。．．
湖泊：（多、清）抓住．．．．．．．．．．“．大大小小、颗颗．．．．．．．”．体会湖泊多。看图理解．．．．．．．．．．“．清澈见．．．
底、色彩斑斓．．．．．．”．。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 彩池：（多、美）引导学生弄清．．．．．．．．．．．．．．“．彩池．．”．是怎样形成的（．．．．．．．a.．．池底有彩色石块；．．．．．．．．
b.．．白云、雪峰、森林倒映在湖水中）．．．．．．．．．．．．．．．
森林：（多）理解．．．．．．．．“．遍布．．”．。． 瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．象。．． 理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．、．指导朗读，把最美的画面展现给大家。．．．．．．．．．．．．．．．．． 5．、小结方法：．．．．．． 读．——．．找．——．．想．——．．读． 六、．．生字书写指导．．．．．． 重点指导．．．．“．县．”“．．捷．”“．．禽．”．，描红。．．．． 作业安排：．．．．． 1．、．完成．．习字．．册．。． 2．、．背诵．．课文第三自然段．．．．．．．。． 3．、．熟读课文，听写词语。．．．．．．．．．．
第二课时．．．． 课时目标：．．．．． 1．、通过品读．．．．．第四自然段．．．．．认识九寨沟的珍稀动物。．．．．．．．．．．． 2．、．能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．、学习作者描写九寨沟美景所用的方法。．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．、当小导游介绍九寨沟，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 教学重点：．．．．． 品．读．第四自然段．．．．．，．抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽，激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
学生热爱大自然的思想感情。．．．．．．．．．．．．．
教学难点：．．．．． 当小导游介绍九寨沟。．．．．．．．．．． 教学准备：．．．．． 多媒体课件．．．．． 教学过程．．．．：． 一、复习导入．．．．．．
二、品读感悟．．．．．． 1．、复习讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． a. ．．自由练读，整体感知。．．．．．．．．．． b. ．．逐句朗读，理解词句。．．．．．．．．．． c. ．．想象画面，加深体会。．．．．．．．．．． d. ．．感．情朗读，练习背诵。．．．．．．．．． 读．——．．找．——．．想．——．．读．
1．、听写并反馈。．．．．．．． 2．、谈话：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．