小学数学教学中交互式电子白板的应用策略
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小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。
在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。
由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。
交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。
例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。
比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。
交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。
二、呈现思维过程，突破教学难点。
小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。
学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。
针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。
例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。
浅议交互式电子白板在小学数学课堂中的融合应用策略
浅议交互式电子白板在小学数学课堂中的融合应用策略【摘要】信息技术时代使社会发生了巨大变化，同样信息技术时代的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，因其独特的优越性，早已进入课堂教学。
近年来，交互式电子白板的出现又为教育信息化注入了强劲活力，改变了传统多媒体课件偏向演示功能，学生无法参与，既定内容无法改变的状况。
因此，从小学数学学科角度出发，研究在课堂中如何发挥电子白板的交互功能，激发学生学习兴趣，突破教学难点，丰富课堂评价，对打造高效课堂具有很强的现实意义。
【关键词】电子白板数学应用交互性【正文】传统的多媒体课件更多侧重于教师的预设，更多的发挥的是演示功能，忽视和弱化了课堂生成，学生只能被程序牵着走，教学场景、环节，甚至答案都被固化，极大的约束着学生思维创新。
而交互式电子白板不同于其他多媒体教学设备，其交互性更强，课堂中实现师生互动、生生互动、人机互动，建立以学生学习为中心的课堂教学将更加方便快捷。
课堂教学过程中，通过师生共同活动，会生成每位教师每一堂课的个性化的“课件”，成为教师反思、改进教学的宝贵资源。
那么在小学数学教学中如何使用白板，让课堂更生动更高效，将是我们探讨的重点。
一、创设情境，激发学习兴趣。
小学数学新课程标准提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”小学生的认知绝大多数来自于现实生活，所以进行“枯燥”的数学教学时，教师尽量要为学生创设一种生动愉悦的情境，情境创设可以是在课前的导入，也可以是在课中的部分引用，抑或是贯穿于整个教学过程。
使用电子白板创设生活化情境不但可以吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣,还能有效的引导学生发现问题，产生解决问题的动力和想法,使学生更好的建构自己的知识体系。
如在教学“图形周长”内容时，为了让学生理解什么是周长。
教学中，用电子白板播放一只蚂蚁在叶子边缘爬行的动画、出示一张地图让学生用画笔勾画出边界等，通过学生动手操作，学生对周长概念理解更为深刻，同时有效激发起学生发现问题的兴趣，让学生迅速进入到既设的教学情境之中学习，再利用活动工具或聚光灯随机点名板演或回答问题，将学生的好奇心、注意力牢牢吸引，双管齐下使学生融入到快乐课堂氛围之中。
《关于交互式电子白板在数学中的应用策略》评课稿 - 副本 - 副本
《交互式电子白板在数学教学中的应用策略》评课稿武威十九中刘青各位领导、老师：下午好。
今天由张老师和王老师为我们奉献了两堂精彩的小学数学交互式电子白板课例，授课非常成功，甚为佩服。
作为学习者的我最大的收获就是教学理念得到了很大提升，深刻感受到交互式电子白板在小学数学课堂中的应用能更好地体现新课程改革的理念，实现传统多媒体所不及的动态教学方式，建立了“师—机—生”三位一体的互动学习模式，两节课例中教师恰当地运用电子白板技术，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维，有助于学生多种数学能力的生成，从而提高了课堂教学效率。
从中我也学到了很多电子白板应用策略。
1. 创设教学情境。
交互式电子白板中有系统自带的和师生制作的丰富的数字化教学资源，而这些资源都可以很轻松地通过白板展示出来，易于教师创设真实的教学情境。
例如两位教师在导入新课时利用资源库中的图片，或者自己制作及下载的图片资源吸引学生的注意力，张老师采用图片情境引入法，王老师采用问题情境引入法。
这样吸引了学生的注意力，激发了探究知识的积极性，也使学生体会到数学来源于生活，达到课始趣生的效果。
2. 设计教学资源。
交互式电子白板中有多种画笔，另外还提供了各种几何图形，这些都很方便教师和学生在课堂中绘制简单的图形，进而生成课堂教学资源。
两位教师直接用白板笔操作计算机，打开预先保存的各类文件作为教学资源。
例如王老师在上《长方体的体积》时，把“长方体和正方体体积公式推导过程”等资源保存到了电子白板资源库中。
张老师在上《图形的变换》时，把轴对称及平移、旋转等图片保存到了资源库中。
根据需要调用这些资料让学生学习。
利用交互式电子白板提供的多种性能的书写笔，师生一起边找边画边批注，来进一步强化知识的重难点。
3. 创新教学方法。
教师在采用示范性教学方法教授一些具体操作时，可以播放音频视频或者动画，而有了电子白板，教师可以很方便地对音频视频和动画等教学材料进行控制，集播放、批注和讲解于一体，使得示范性教学更加有效。
交互式电子白板在小学数学教学中的应用
交互式电子白板在小学数学教学中的应用摘要：随着信息技术的不断发展，交互式电子白板逐渐应用到课堂教学中，它是将传统的黑板与现代的多媒体技术结合在一起的一种新型媒体，能够改变传统的教学方式，增强课堂互动，使课堂变得生动活泼。
首先介绍了电子白板在教学中的优势，然后分析了电子白板在小学数学教学中的应用策略，最后以辽宁省本溪市平山区民生小学为个案，分析与评价了电子白板在小学数学教学中应用的案例。
关键词：交互式电子白板；小学数学；课堂互动0引言目前，交互式电子白板在国外使用得比较广泛，尤其是在一些发达国家。
2004年1月在英国教育技术展上，英国教育与技能部宣布2004—2005财政年度再次投入2 500万英镑用于中小学电子白板的购买。
这是继2003年9月投入2 500万英镑后，英国政府又一次为中小学的电子白板买单。
至此，英国教育与技能部总计投入了5 000万英镑，用于支持中小学校利用电子白板开展信息化教学。
从这几组数据可以看出，电子白板在英国中小学的课堂中得到了广泛的应用。
和国外相比，我国对电子白板的研究起步比较晚，国内对电子白板系统的教育教学应用研究，可以分为两大类：第一类是电子白板系统用于中小学课堂教学中的案例研究；第二类是电子白板的技术经开发研究后用于教学的实验研究。
目前，国内针对第一种情况的研究占大多数，本文研究的就是电子白板在小学数学教学中的应用。
最近几年，电子白板越来越受到教育部门与学校的重视，不断将电子白板引进到学校，成为学校教学的主流媒体。
目前，辽宁省本溪市正在尝试做电子白板教学的试验，市里出资为几所试验点学校的每个班级配备一块电子白板，平山区民生小学不是电子白板的试验校，但是学校领导同样很重视电子白板教学，学校自己出资购买了一块电子白板。
本溪市政府规划在2012年年底为本市所有学校的每个班级配备一块电子白板，真正实现“班班通”，这样以来，电子白板在本溪市将得到广泛应用。
1交互式电子白板在小学数学教学中的优势1.1有效地构建情境教学课堂中的情境主要有两种：课文中的情境和教师预设的情境。
小学数学高效课堂教学中运用交互式电子白板的策略研究
小学数学高效课堂教学中运用交互式电子白板的策略研究摘要：现阶段,许多现代化的教学工具应运而生。
因此在小学数学教学中合理运用交互式电子白板来完善当前教学模式,是非常有助于提高教学效率和教学水平的,从而提高小学生对于数学课程的兴趣。
合理利用现代化的教学工具,不仅能够很好地帮助学生建立知识体系,还能够有效提高教学精准程度。
因此,教师如何在小学数学课程教学中充分利用交互式电子白板是一个值得思考的问题。
本文通过对交互式电子白板在小学数学课程中的应用进行分析,以期能够为学生提供更加高效的教学课堂。
关键词：交互式电子白板；小学数学；高效课堂引言交互式电子白板的出现打破了传统课堂教育的死板教学。
在小学课堂上，交互式电子白板可以将抽象的数字问题转化为实际的生活问题，由此引起学生的联想学习，激发学生的学习兴趣，活化课堂流程。
利用交互式电子白板有利于学生掌握数学课堂教学内容，并且进行知识内化，在很大程度上提高了小学数学课堂的教学质量。
因此，在小学数学教学中利用交互式电子白板进行教学是很有必要的。
1交互式电子白板在小学数学高效课堂的意义1.1多种类型的教学工具辅助教学在传统的课程教学中，黑板教学和白板教学都需要用到圆规、三角板、量角器等教学工具，使用起来比较麻烦，会有手动操作的误差，但是如果利用交互式电子白板，教师即可根据教学需要直接点击交互式电子白板上的数学工具进行画图、测量等精确操作。
此外，还有其他的教学工具可辅助小学数学课堂教育，例如激光笔，教师可以不用受距离的限制，利用激光笔直接指示电子白板上的内容，同时，激光笔的闪烁功能，可吸引注意力容易涣散的小学生的注意力。
再比如魔术笔等定时消除痕迹功能，能够节省课堂教学时间，可用来写一些补充笔记，教师不用等到下一次需要补充笔记的时候，发现教学板上没有空间可以书写，再用黑板檫进行擦除后书写，极大的提升了教学质量和效率。
1.2丰富生动的学习情境激发学习兴趣在小学数学课堂教育上单一的进行数字教学难免会让学生觉得枯燥。
巧用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂随着科技的发展，交互式电子白板在教育领域的应用越来越广泛。
如何巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂，成为了许多老师关注的问题。
本文将介绍几种巧妙运用交互式电子白板的方式，帮助小学数学教师打造更加生动有趣的课堂。
交互式电子白板可以用于引入新知识。
在介绍新的数学概念时，教师可以利用电子白板上的绘图工具绘制相关图形，直观地展示给学生。
在教学圆的概念时，教师可以利用电子白板的画笔工具画一个圆，然后引导学生观察圆的特点，如半径、直径、圆心等。
通过这种方式，学生可以更好地理解圆的概念，加深对数学知识的理解。
交互式电子白板可以用于演示解题过程。
在解答数学题目时，教师可以在白板上演示解题过程，利用白板上的草稿纸工具进行计算和推理。
在解决一道长方形的周长和面积问题时，教师可以在电子白板上绘制一个长方形，然后利用白板上的计算器工具进行计算，展示解题过程。
通过这种方式，学生可以清晰地看到解题的思路和方法，更好地理解和掌握解题技巧。
交互式电子白板还可以用于游戏化学习。
在教学数学的过程中，教师可以设计一些互动的数学游戏，通过白板上的游戏工具进行展示和操作。
可以设计一个数学竞赛游戏，学生们可以通过白板上的按钮选择答案，并进行比赛。
这样的游戏方式既能调动学生的积极性，又可以巩固和复习数学知识，提高学生对数学的兴趣和参与度。
巧用交互式电子白板，可以极大地提高小学数学课堂教学效果。
教师可以利用电子白板引入新知识，演示解题过程，设计数学游戏和评价学生学习情况，使课堂更加生动有趣。
希望通过交互式电子白板的应用，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
交互式电子白板在小学数学课堂中的使用现状及对策分析
程度 ． 参 加 电 子 白板 的培 训 情 况 ， 通 过 电 子 白 板
ｆ
展 开 教 学 的 切 身 感 受 和 对 于 电 子 白板 和 数 学 课
问： 您 参 加 的 培 训 活 动 是 什 么 级 别 的 ？ Ａ． 校级 ； Ｂ ．
线 数 学 教 师 对 于 电子 白 板 的 认 知 程 度 ， 设 计 了 这 样 ｊ 个题 目 ： （ １ ） 您是 否听说 过 交互 式 电子 门板 ？ 回答 “ 是 ” 的有 ８ ４人 ． 约 占 ９ ５ ％ ． 另 外 ５ ％ 的 教 师 选 择 的是 “ 否 ”， 笔 者 注 意 到 这 ４ 名 老 师 大 多 是 老
区级 ： Ｃ ． 区级 以上 。 （ ３ ） 您 是 否 希 望 参 加 与 交 互 式 电 子 白板相 关 的培 训活 动 ？调合 的 展望 等 四方 面进 行 问卷 设 计 ， 设 计
∞
了《 火 于 鼓 楼 区 小 学 数 学 课 堂 使 用 电 子 白板 情 况 的 调查 问卷》 。问 卷 发 放 涵 盖 了 鼓 楼 区 的 ３ ２所 小
推 广 应 该说 ， 在新 技术 的推 广上 ， 鼓 楼 区 历 来 是
止 在前列 的 。
一
、
调 查 问 卷 的 设 计 与 调 查 方 法
度 ， 认 为 它 还 是 具 有 自身 独 特 的 优 势 的 。
本 研究 运 用 问卷调 查 、 访谈 、 座 谈 等方 法 ， 就 交 互 式 电 子 闩 板 在 小 学 数 学 课 堂 中 使 用 现 状 进
二 、 调 查 结 果 及 其 分 析 １ ． 教 师对 于 电 子 白 板 的 认 知 程 度 。 为 了 解 一
在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板
在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。
为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。
作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。
它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。
所以我将不断的学习它的使用方法。
任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。
1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。
PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。
有些内容还不能直观的体现出来。
Flash课件虽然有生动直观的优点。
但制作起来相当困难，费时、费力。
大部分教师无法掌握。
根据多年以来我们教师使用的情况来看。
出现了许多不足之处。
传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。
而且很难临时调整或改动制作的内容。
而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。
整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。
不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。
例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。
可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。
出示兔妈妈和２只图宝宝。
其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。
可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。
还可以用不同的颜色加以区分。
它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。
还比如：在高年交互式白板的优点。
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小学数学教学中交互式电子白板的应用策略
交互式电子白板在小学数学教学中的应用可以提升教学的效果和趣味性。
以下是几个应用策略的例子：
1. 演示数学概念：教师可以使用电子白板展示数学概念和过程，例如展示几何图形的构建过程、数列的生成等。
学生可以通过观察和思考，更直观地理解数学概念。
2. 演示解题过程：教师可以使用电子白板演示数学问题的解题过程，包括解方程、列方程组等。
通过展示解题思路和步骤，帮助学生更好地理解问题的解法，并培养他们的解题能力。
3. 互动练习：教师可以在电子白板上布置数学练习题，而学生可以通过电子白板进行答题。
这种互动方式可以使学生更活跃地参与课堂，同时教师可以实时了解学生的答题情况，及时给予指导和反馈。
4. 游戏化学习：教师可以设计一些数学游戏，通过电子白板进行展示和操作。
可以设计一个数独游戏，学生需要在电子白板上填写数字，同时教师可以给予实时的反馈和提示，让学生在游戏中学习数学知识。
5. 合作学习：教师可以利用电子白板进行合作学习活动。
可以将学生分成小组，每个小组在电子白板上合作解决一个数学问题，通过讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
6. 反馈评估：在课堂结束时，教师可以使用电子白板进行课堂反馈和评估。
可以设计一个选择题或填空题，让学生通过电子白板进行作答，教师可以实时查看学生的答题情况，了解他们的掌握程度，以便调整后续的教学计划。
交互式电子白板在小学数学教学中的应用可以提升教学的趣味性和效果。
教师可以利用电子白板进行概念演示、解题演示、互动练习、游戏化学习、合作学习和反馈评估等活动，激发学生的学习兴趣和思维能力。