部编版二年级语文下册语文园地四同步练习及答案【精选】
语文园地四
1．先补充音节，再连一连，然后按要求填一填。
l_____ j_____ w____ q____ x____
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
(1) 上面的物品都是____________ (玩具 学习用品)，我还能说出两种：
________________________。
(2) 我最喜欢的玩具是___________，因为______________________。
2．选一选，再写一写。
①全包围 ②三包围 ③先内后外 ④先外后内再封口
“团”是_______结构的字，笔顺规则是_______；“巨”是_______
结构的字，笔顺规则是_______。与“团”偏旁相同的字有_______，
与“巨”偏旁相同的字有_______。
在田字格中写一写这两个字。
3．按要求给词语分类，并用合适的词语填空。
①愤怒 ②兴高采烈 ③悲伤 ④心如刀割 ⑤眉开眼笑
⑥伤心欲绝 ⑦手舞足蹈 ⑧怒气冲冲 ⑨恼火
(1) 形容生气：__________ 形容高兴：__________ 形容难过：
__________
(2) 填空。(选成语)
A．弟弟在我画好的画上乱涂乱画，我__________地指着他说：“你怎
么能这样做！”
B．外公去世了，美美__________，心情沉痛。
C．“六·一”儿童节这天，大家__________地来到学校参加庆祝活动。
4．名句运用。
(1) 选一选。
①“轻诺必寡信。——《老子》”这句话教育我们( )
A．只要我们轻易许给别人的承诺，一定会有很多人相信。
B．我们不要轻易许诺，只要许诺了就要认真践行，不要失去信义。
②“失信不立。——《左传》”这句话教育我们( )
A．失去信用了，也不用担心得不到别人的认可。
B．人不讲信用就无法立足于天地间，无法得到别人的认可。
③“小信成则大信立。——《韩非子》”这句话教育我们( )
A．大信誉的建立从每一件小事做起，再小的事也要讲信用、讲诚信。
B．小的事不用讲究信用，一定要在大的事上讲信用才能得到别人的
信服。
(2) 填一填。
① 小军在考试中遇到一道难题，抄了同桌的答案。他的朋友淘淘想把
《左传》中的“__________”这句名言送给他。
② 芳芳与小红约好周日一起去博物馆，可芳芳不想早起，就想不去，
妈妈用《韩非子》中的“____________________”来告诫芳芳要讲
诚信。
③ 老师经常用《老子》中“___________”这句话教育我们不要轻易
许诺，一旦许了诺就要认真践行。
5．写句子。
(1) 妈妈回到家，一会儿__________，一会儿____________，一会儿
__________。
(2) 小猴子下山玩儿，一会儿___________，一会儿___________，一会儿
__________。
6．阅读《手影戏》，完成练习。
(1) 根据短文内容填空。
宁宁在街灯下__________→宁宁和陌生男孩___________→妈妈回
来了。
(2) 在正确的选项下打“√”。
孩子们用手影变出了哪些动物？
小鸡崽 鸡妈妈 兔子 猫 狗 大熊 老虎 鸽子
(3) 玩着玩着，孩子们懂了什么？( ) (填序号)
① 和小朋友一起玩，要友好。 ②手影的变化是无穷的。
7．听读短文，完成练习。
(1)河马老师找同学唱歌，( )抢先唱起歌来；河马老师找同学发点心，
( )却边发边吃；河马老师找同学打扫卫生，( )把教室打扫
得干干净净。
A．小黄鹂 B．小刺猬 C．小胖猪
(2) 小刺猬是个( )的孩子。
A．爱逞强 B．不怕脏、不怕累、爱劳动 C．贪吃
参考答案：
语文园地四
1
．
(1) 玩具 溜溜球、布娃娃
(2) 遥控汽车 我想让它去哪儿就去哪儿
2．① ④ ② ③ 圆 匹 写一写略。
3．(1) ①⑧⑨ ②⑤⑦ ③④⑥
(2) A.⑧ B．④ C．②
4．(1) ①B ②B ③A
(2) ①失信不立 ②小信成则大信立 ③轻诺必寡信
5．(1) 拖地 洗衣服 做饭
(2) 掰玉米 摘桃子 搬西瓜
6．(1) 等妈妈 玩手影
(2) 小鸡崽√ 兔子√ 猫√ 狗√ 大熊√ 老虎√ 鸽子√
(3) ①
7．(1) A C B (2) B
附听读短文：
谁愿意
河马老师问：“谁愿意给大家唱支歌？”小朋友们争着举手：“我
愿意！”小黄鹂生怕老师叫别人，抢先站起来唱歌。
吃课间餐了，河马老师说：“谁愿意帮我发点心？”小胖猪的手举
得最高：“我愿意！”小胖猪一边发点心，一边啊呜啊呜地自己吃起
来。
放学了，地上不干净。河马老师问：“谁愿意打扫卫生？”小黄鹂
和小胖猪不作声，只有小刺猬举手：“我愿意！”
小刺猬在地上打个滚儿，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾桶里。
扫啊，擦啊，教室变得干干净净。河马老师笑了：“小刺猬真棒。”
小黄鹂和小胖猪嘟着嘴巴说：“河马老师偏心。”
部编版二年级下册语文《语文园地四：我爱阅读》(6)
手影戏
（原文略，见教材第55、56页）
解词释义
【没劲】觉得没趣味。 【小鸡崽】小鸡。 【霸道】本文指蛮横，不讲道理。 【厉害】本文指凶猛，难以对付。 【偎依】紧紧依靠在一起。 【亲热】亲密而热情。
主题解说
短文主要写了一个叫宁宁的孩子在街灯下等 妈妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小 男孩也在玩手影戏，刚开始，宁宁一心想打败对 方，双方斗得很厉害，最状元成后才路 宁宁主动和好，两个 孩子成了一对好朋状元成才友路 的故事。这告诉我们只有友 善、宽容地对待别人，才能获得友谊。
2.后来宁宁和小男孩都把手影变成了 鸽子，快乐地在一起玩。我懂得了 人与人之间要和睦相处。
状元成才路 状元成才路
我的读书卡
阅读时间
阅读地点
1.宁宁和陌生男孩比？小男孩呢？
2.后来宁宁和小男孩都把手影变成了什
么？结果怎么样？你懂得了什么？
1.宁宁做手影小鸡，男孩手影变成兔 子；宁宁手影变成猫，男孩变出狗； 宁宁变出大熊，男孩变出老虎。
我的收获
部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀课件
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
观察四幅图之间的 变化，发挥想象，使故 事情节连贯完整。
读第3自然段，试着用一对反义词概括这 一节的内容。
胆小 勇猛
谁能用一组合适的关联词语把它们连成一 句话呢？
猫既胆小又勇猛。
想要突出猫的勇猛，应该怎样说？
猫虽然有时候胆小，但有时候也 很勇猛。
猫很胆小，但更多的时候很勇猛。
再读第1—3自然段。 第1自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲 、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要 详细呢？
◇形容高兴：兴__高__采__烈____兴__冲__冲______ __喜__气__洋__洋____喜__笑__颜__开____欢__天__喜地
◇形容难过：_悲__伤___伤__心_____悲__痛__交__加_ __心__如__刀__绞____愁__眉__苦__脸________
照样子，用加点的词语说句子。
默读课文，标出自然段的序号，思考： 老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印 象？ 古怪 淘气 可爱
思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格 古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分 别用横线画出概括描写的句子。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成年 的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的 特点，又有相同之处，谁能从下面的句子 中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
部编版二年级下册语文园地四写话范文
部编版二年级下册语文园地四写话范文 语文园地四 ----写话练《挥动想象的翅膀》 教学目标： 1．看图发挥想象，激发学生表达的兴趣。 2．选择自己最喜欢的一幅图画，完成片段写话。 教学重、难点： 引导学生发挥想象，激发学生表达的兴趣 教学过程 一、激趣导入，创设情境 小动物的自述，创设情境。 哇，今天阳光明媚，有只爱玩的小蚂蚁特别想出去玩。来，同学们呢，咱们跟这只小蚂蚁打声招呼吧！XXX也有话跟大家说，咱们一起来听听吧！录音展示蚂蚁的自述：同学们好，很高兴认识大家。我是一只闲不住的蚂蚁，我今天约了两个最好的朋友一起出去玩，它们是蝴蝶和毛毛虫。我们一起来到了草地上，忽然发现有半个鸡蛋壳，太好了，真是最好的玩具。这半个鸡蛋壳被我们几个小伙伴玩出了很多花样呢！你们猜，我们玩了些什么呢？ 二、整体感知，清晰表达 1．一句话说出图片内容 师：XXX给大家留了个问题，请同学们来说说，这一天小伙伴们都玩了哪些好玩的游戏呢？（PPT出示组图） 评价：你很会观察，把鸡蛋壳的变化都找到了！ 三、仔细观察，提升说话品质。 （一）把一幅图说完整。 1.师：几个好伙伴在一起用鸡蛋壳玩了这么多游戏，都可以组成一个完整的故事了。我们现在开始，把每一幅图说完整。说清楚时间、地点、谁、在干什么（板书关键词）。图片告诉了我们时间吗？ 2.选一幅你最感兴趣的图片，按照黑板上的要求说一说。 学生自由发言。 （二）展开想象，把话说具体。 1.师：这些小动物可不是木头人哦！图片上看上去是不动的，但玩游戏时它们也像我们一样，会说话，能做动作，还有各种想法呢。咱们一起来想象下它们是怎样玩的吧！ （师相机板书说、做、想几个枢纽词，合时奖励发言精彩与当真倾听的同学。）2.我们一起来看第一幅图。（出示图片） 指导说动作：小动物们是如何做成这块跷跷板的呢？又是如何玩的呢？（抬木板爬上去往下压） 小结：哇，你们想到了一些动作，我们仿佛看到了小动物们在一起搭跷跷板、玩跷跷板的场景。故事开始变得生动了。（板书：做） 指导说语言：嘘！我仿佛听到了些甚么声音，小伙伴们在说甚么呢？咱们一块去玩跷跷板吧！好呀 蝴蝶说：我是裁判。毛毛虫和蝴蝶分别会说些什么？ 你看，小动物们会开口说话，故事就变得更加有趣了！（板书：说）引导说想法：哇，你们看，这会毛毛虫把蚂蚁翘得老高了，看样子，毛毛虫赢了。咱们赶紧给蚂蚁加加油吧！ 蚂蚁听到了你们的加油，它心里会想些甚么？ 小结：小动物有了想法，凭借它们的聪明才智肯定能将游戏外出更多花样！（板书：想） 3、完整说第一幅图 谁能用上自己丰富的想象，将整幅图的故事讲出来？请一个同学把整段话说一遍。 3.小组合作，演一演最感兴趣的图片。
部编本人教版二年级语文下册语文园地四
它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都没被淋湿，不知不觉， 天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖来一片树叶，铺到蛋壳 里，月亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入了梦乡。
匹匹 巨巨 周周
三包围的字， 包围部分与被包 围部分的大小要 写得协调。
团团 圆圆 国国
全包围的字， 书写时要把国字 框写得方正，框 内部分的大小要 合适。
•
（）。丁一从冬股石世，清缝界丁泉里）冬冲，出是来谁，在来山到上这弹阳琴光？灿哦烂，的原（来是
（ ）
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐 来很打多水很。多泉水说：“来吧，天来然吧水！塔我的水（
），山上有一座（
）。”
很清泉很水清流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了
自水很己（喝甜美水很丽甜的）身，影像。一泉面水明说亮：的“大照镜吧子，。大更照”口大吧大更！口甜我的
橡皮泥
kònɡ tǎn kè
遥控坦克
说一说，你还玩过其他什么玩具？
跳棋
滚铁环 遥控飞机
把你积累的词语写下来。
◇形容生气：_愤__怒____恼__怒____火__冒_三__丈___
状元成才路
___勃__然__大__怒___怒__发__冲_ 冠 怒气冲冲 状元成才路
ì ɡuǎ
轻诺必寡信。——《老子》
zhuàn
失信不立。——《左传》
zé
小信成则大信立。——《韩非子》
轻诺必寡信。——《老子》 轻易许下的诺言必然缺乏信用。
失信不立。——《状元左成才路 传》
状元成才路
不讲信用的人无法在社会立足。
状元成才路 状元成才路
小信成则大信立。——《韩非子》
状元成才路 状元成才路
按课文内容填空
二年级语文下册1—8单元按课文内容填空
人教版(部编)二年级下册语文：语文园地四：识字加油站+字词句运用(2)
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的 树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
• 枫树 • 喜鹊窝
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
——《池上》
lǜ yīn zhē bì
ā yí dǒng de
绿荫 遮蔽 阿姨 懂得
chēng chuán dì di
撑船 弟弟
pīn yīn
拼音
zì mǔ
字母
shān gāng dá àn tài yáng sǎn
山冈 答案yóu xì
游戏
绿荫 遮蔽 阿姨 懂得 渡口 撑船 弟弟 拼音 字母 游戏 山冈 答案 太阳伞
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我 看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是 太阳！太阳升上来了！”
喜鹊阿姨站在窝边。 “鹊！鹊！鹊！”
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我 像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊 阿姨。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 喜鹊窝里有六只小喜鹊了，我真是喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 喜鹊窝里有六只小喜鹊了，我真是喜欢极了。
喜鹊一家一会儿_______，一会儿_________， 一会儿_________。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《语文园地四》-部编版语文二年级下册
语文园地四教学目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
(重点)2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
(重点)3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
(重点)4.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字，注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
(重点)5.能背诵与诚信有关的格言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。
2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”的经历，再使用平时积累的描写心情的词语和句子，构建语文与生活的联系。
引导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说一说。
3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。
写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。
4.书写提示引导观察三面包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。
5.日积月累朗读并背诵三条有关诚信的名言。
在引导学生积累语言的同时，培养他们讲诚信的品质。
6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上，组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。
教学准备教师准备：1.搜集对应“识字加油站”的玩具图片和关于诚信的故事，制作课件。
2.搜集小朋友生气、高兴、难过的表情的图片。
学生准备：1.准备字典，制作“陀、螺、毽”等11个字的字卡。
2.搜集喜欢的玩具图片，制作相应的词卡。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
人教部编版二年级下册语文 语文园地四——看图写话
人教部编版二年级下册语文语文园地四——看图写话
人教部编版二年级下册语文语文园地四——看图写话
本单元的语文园地四是一个看图写话的练习，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
本次写话的主题是一幅图画，画面上展示了一个小男孩和他的爷爷在公园里的场景。
首先，让我们来仔细观察这幅图画，了解画面中的信息。
画中的小男孩戴着帽子，穿着蓝色衣服，手里拿着一个红色的气球。
他的爷爷穿着灰色衣服，手里拄着拐杖，站在旁边看着小男孩。
公园里有绿色的草坪、鲜艳的花朵和树木，还有几个游客在散步。
整个画面充满了温馨和愉悦的氛围。
接下来，我们可以根据画面中的信息展开想象，构思一个有趣的故事。
我们可以从小男孩和爷爷在公园里的活动入手，想象他们在这个场景中的行为和对话。
比如，小男孩可能会在公园里奔跑、玩耍，爷爷则可能会给他一些指导和照顾。
他们可能会聊聊天，爷爷给小男孩讲个故事，或者是他们在公园里一起做一些有趣的事情。
在构思好故事的基础上，我们可以开始着手进行写话。
首先，我们要用简洁明了的语言描述画面中的场景和人物，让读者能够清晰地了解画面的内容。
接着，我们要通过描写人物的动作、语言和心理活动，让画面中的人物生动起来，让读者能够感受到他们的情感和个性。
最后，我们要注重用词准确、语句通顺，让文章的语言表达更加生动、
形象。
总之，通过本次语文园地四的看图写话练习，我们可以进一步提高学生的观察能力、想象能力和表达能力，同时也可以让学生在学习语文的过程中更好地联系实际、贴近生活。
在今后的学习中，我们要继续加强这方面的训练，让学生更加全面地发展自己的语文能力。
2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件
2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件一、教学内容1. 语文园地四·词语盘点：学生通过学习，掌握课文中出现的新词、短语，丰富词汇量。
2. 语文园地四·句子练习：学会仿写比喻句、拟人句，提高句子表达能力。
3. 语文园地四·阅读理解：通过阅读短文，理解文章内容，提高阅读理解能力。
4. 语文园地四·口语交际：学会与人交流，表达自己的想法，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文中出现的新词、短语，学会仿写比喻句、拟人句，提高词汇量和句子表达能力。
2. 能力目标：通过阅读短文，学生能理解文章内容，提高阅读理解能力；学会与人交流，表达自己的想法，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于观察、善于表达的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子仿写，口语交际。
2. 教学重点：新词、短语的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物展示。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习词语盘点：学生自读课文，圈画出新词、短语，教师进行讲解，帮助学生掌握。
3. 句子练习：教师给出例句，指导学生仿写比喻句、拟人句，并进行交流分享。
4. 阅读理解：学生阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
5. 口语交际：创设情境，引导学生与人交流，表达自己的想法，培养口语表达能力。
六、板书设计1. 词语盘点：展示新词、短语，用不同颜色标注。
2. 句子练习：例句及学生仿写的句子。
3. 阅读理解：短文及关键问题。
4. 口语交际：情境及交流要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词、短语，每个写5遍。
（2）仿写两个比喻句、两个拟人句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：太阳像一个大火球，照耀着大地。
统编版（教育部编写）二年级下册语文试题-第4单元同步练习
课文，彩色的梦基础一、用“j “给下面加点字选择正确的读音。
聊天（lid 。
lao ） 烟囱（c6ng 二、看拼音，规范书写词语。
’chbng) 草坪(pin ping)zud meng 三、反义词连线。
sen lin jTng ling四、 选字组词。
［采彩］（）色 （）花 （）虹 （）摘［篮蓝］（）天（）子 （）色果（ ）五、 照样子，写一写。
1. 乂大苗红2. 金有二大把彩色的梦，有的长,有的圆，有的硬。
优化六、课内阅读。
脚尖滑过的地方，大块的草坪,绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，蓝----得-----透 明!1. 圈出文段中表示颜色的词语。
2. 根据文段内容连一连。
草坪 蓝了野花 绿了天空红了枫树上的喜鹊基础一、看拼音，规范书写词语。
yU sdn y6u w—n fdng bidin mCi qin二、圈出下列句子中加点字的正确读音。
1.这次考试.我得了第一名。
（d&i de de）2.喜鹊弟弟长得,真快，好极了。
（d&de de）3.一个人美不美，不光看外表，还得看心灵美不美。
（d&de de）4.清晨，我俾来到渡口边，站在枫舟下看望我的喜鹊弟弟。
（pidn bian）三、比一比，再虫词。
))四、照样子，加偏旁组成新字再组词。
例：目——睛（眼睛）盯（盯着）睡（睡觉）五、课内阅读。
从那天起，我（）有空，（）来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟长得真快，好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一兮儿教他们学自己发明的拼音学基•:•…鹊□鹊口喜鹊,阿,姨,教道口我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊1.在括号里填上恰当的词语。
2.给第2自然段加上标点符号。
3.用加点词语写句子。
一会儿……一会儿……一会儿…4.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟第（ID单元沙滩上的童话基础一、看拼音，规范书写词语。
bU ch6ng,zh6u w6i,wdng,ji zhd ydo二、在括号里填上恰当的词语。
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏教材分析本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。
《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。
这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。
是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。
课文贴近儿童生活，富有情趣。
教学目标一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。
二、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
教学重、难点培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。
学情分析二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。
他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。
课时安排1课时教学资源准备PPT课件教学过程一、图片导入，感性体验激发兴趣（一）出示手影戏的图片，指名回答图片上是什么?（二）教师简介手影戏小资料。
（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏二、初读故事，自主感悟故事内容（一）想一想：你读懂了什么？1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。
2.老师指名读（检测读），并相机正音。
3.说一说：宁宁和男孩玩手影戏是心情是怎么样的?（二）再读（默读）故事，课文讲了一个什么样的故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。
（三）小组交流合作学习。
（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。
教师随机指导。
让学生再读一读。
（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。
）三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（指导分段朗读，读出不同的语气）（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。
（指名体验角色读一读）（三）换位假设。