人教版PEP小学英语六年级下册第四单元A部分课件
新版小学pep六年级下册英语unit4教案
新版小学pep六年级下册英语unit4教案
Unit4Thenandnow
单元教学目标能力目标：
1.学习描述过去和现在不同的句
dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.3.能听、说、认读单词或词
组:tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,rip,woke,dream.4.会唱歌曲《Changeinme》。知识目标
1.能听懂、会说PartA、B中Let’talk,Let’learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2.能听、说、人读三会单词或词组
tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词或词组：
dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.
1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。2.通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。3.通过唱歌，提高学生的节奏感。课时划分6课时
第一课时A.Let’learnA.Findthemitake
第二课时A.Let’tryA.Let’talk 第三课时B.Let’learnB.Liten,match,anday第四课时B.Let’tryB.Let’talk第五课时B.Readandwrite
第一课时
ALet’learn&Findthemitake
一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写以下七个单词和词组：dininghall,gra,gym,ago,year,month,lat。
人教版六下Unit4 Read and write教学设计
PEP小学英语六年级下Unit 4 Then and now B Read and write
教学设计
语篇五 Period 3 What a dream!
一、语篇研读
1、What:讲述了Wu Binbin的梦。Wu Binbin在梦里有两次比赛，每次比赛有不同的表现和情绪反应。第一次比赛，速度从慢到快心情从担心worried变good。第二次比赛开始跑的很快，后来被绊倒。
2. Why:该语篇通过描述Wu Binbin的梦境，引导学生学习并感受Wu Binbin心理活动的变化，明白情绪变化是一件很正常的事情，要学会调节自己的情绪，勇于面对各种状态。
3.How:核心词汇：比赛相关词汇race, felt, cheetah, trip等,心情的变化：如worried等；核心句式：There was(were)...He could...；该文在描述梦时用的一般过去时态，学生在前面的课程中已经接触并学习过该时态。技能与策略学习要点：通过快读、细读、跟读让学生从阅读技巧、阅读能力等方面得到提高；通过检测和输出，让学生在读的基础上进行口语表达和书写练习，提高语言综合运用能力。
二、教学目标
1.能够理解文本，能理解race, felt, cheetah, trip等词语的意思，并能根据文本信息给图排序；能根据文本内容，在对话文本中填上合适的词语；能够在短文中捕捉不同类型的信息，提炼主旨大意，并进行简单的推理；对动词过去式有一个深化的理解。(学习理解)
2.能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式：能够借助思维导图复述语篇。(应用实践)
3.能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。(迁移创新)
三、教学过程
教学目标 学习活动 教师评价 1.能够理解文本，能理解race,
felt, cheetah,
trip等词语的意思，并能归纳总结文中变化；能根据文本内容，在对话文本中填上合适的词语；对动词过去式有一个深化的理解。
PEP小学六年级下册英语第四单元课文翻译
Unit Four Then and now
第四单元 那时和现在
Yifan, that's your father.
一凡，那是你爸爸。
Wow!
哇！
You weren't very big then, Mr Wu!
吴先生，你当时个子不高呀！
No, so I didn't like PE class very much.
是啊，因此我非常不喜欢上体育课。
I couldn't run fast or play basketball well.
我跑不快，打篮球也打得不好。
Our school was small!
我们的学校很小！
We didn't have a library,
我们没有图书馆，
and there weren't any computer rooms at
all.
也没有任何计算机室。
There was no gym either!
也没有体育馆！
A Let's try
A 听力练习
Today, there is a guest visiting the school.
今天将有客人来参观我们的学校。
Listen and tick or cross.
听录音，判断正误，正确的打对勾，错误的画叉号。
……
（听力练习）
Let's talk
对话练习
Wow, a library!
哇，图书馆！
There was no library in my old school.
我以前的学校里没有图书馆。
Tell us about your school, please.
请给我们讲讲您的学校吧。
There was only one small building on a
hill.
在山上只有一座小型的建筑。
Could you see stars at night?
你们在晚上能看到星星吗？
Yes, I liked the stars.
是的，我喜欢星星。
PEP小学六年级英语下册第四单元同步练习题
1 六年级（下）第四单元第1课时当堂达标题答案
Unit 4 Then and now
Part A Let’s talk
Ⅰ.Read and choose.（读一读，补全对话。)
1. B 2. D 3. A 4.C
Ⅱ.Put the words in order.(连词成句。）
1. There was only one small building on a hill.
2. How do you know that?
3. There was no library in my old school.
4. I looked it up on the Internet.
Ⅲ. Fill in the blanks with the proper form of the words . (用所给单词的适当形式填空。)
1. was 2. looked 3. did 4. were 5.go
六年级（下）第四单元第2课时当堂达标题
Unit 4 Then and now
Part A Let ’ s learn
班级:__________ 姓名:____________
Ⅰ.Look and choose.(词图配对。)
（ ） （ ） （ ） （ ）
A. grass B.dining hall C. two years ago D. gym
Ⅱ.Read and choose.(读一读，找出每组单词中不同类的一个。)
（ ） 1. A. looked B. watched C. gym
（ ）2. A. dining hall B. gym C. could
（ ）3. A. two years ago B. Five months ago C. dining hall 2 （ ）4. A. Internet B. was C. were
（ ）5.A. now B. before C. there
人教版(PEP)小学英语六年级下册第四单元Unit 4 Then and now 单元测试卷听力部分(无听力材料)A卷
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小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 Listen and choose. (共6题；共18分)
1.
（5分）听录音，选出恰当的应答语。
A. There was no computer room.
B. I looked it up on the Internet.
C. I went to Mountain Tai.
D. He tripped and fell in the race.
E. I went there by plane.
⑴________⑵________⑶________⑷________⑸________
2. （5分）补全下面的短文。
In my dream，I travelled________spaceship．I could see lots of________from the window．They
were bright and big．I didn't have to________in the ship because I could fly in it．It was fun!
I________call my parents in the sky．I told them I was ________in space．
3. （2分）I ________ many animals at the zoo ________.
4. （2分）根据录音，判断句子是否正确。
I like go cycling with my friends.
5. （2分）根据录音，判断句子是否正确。
There were small buildings in our city twenty years ago. 第 2 页 共 5 页 6. （2分）Jane ________ ________ with her father last Sunday.
PEP人教版小学英语六年级下册Unit 4单元知识梳理总结
Unit 4 Then and now
一、 单词
dining hall 饭厅 grass草坪 gym 体育馆 ago 以前
cycling 骑自行车运动 go cycling去骑自行车
ice-skate滑冰 badminton羽毛球运动
二、短语
…years ago （几）年前
…months ago（几个）月前
last year 去年
last month上个月
play badminton 打羽毛球
三、句子
1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。
2.Tell us about your school, please.请给我们讲讲您的学校吧！
3.How do you know that?你是怎么知道的？
4.There was no computer or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。
5.Before,I was quiet. Now I am very active in class.我以前很安静。现在我在课堂上很活跃。
6.I was short, so I couldn't ride my bike well.我以前个子小，自行车骑得不好。
7.Now I go cycling every day.现在我天天骑车。
四、作文: Last weekend
I was busy last weekend. Saturday morning , I did my homework .
Then, I visited my grandparents. In the afternoon, I went swimming with
my friends. Sunday morning, my parents and I went to a park. We went
人教PEP版小学英语六年级下册 Unit 4 第五课时 教学设计
1
Unit 4 第五课时
课时内容
B Read and write
课时分析
本课时是人教版六年级下册第四单元第五课时。围绕“吴一凡的梦”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream及如何用一般过去时态写自己的梦。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词race, nothing, thought,
felt, cheetah, trip, woke, dream的听、说、认读以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动和书写活动。
本课时Read and write板块，分为读和写两个部分。第一部分包括读前部分和文本，读前部分呈现了几个问题，通过问题的解决，回忆相关的背景知识。文本呈现的是吴一凡的梦境，通过阅读能够为图排序及填充对话的任务。第二部分是语境下的书写活动：记述自己的梦。文本内容非常有趣，贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅读的欲望。
本课时词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。采用任务型教学法、合作探究法、交际法等多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标
（1）能够听、说、认读单词：race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream。
（2）能够理解文本，并能根据文本信息给图排序。
（3）能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。
（4）能够结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。
PEP小学英语六年级下册Unit4单元整体教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit4单元整体教学设计
Unit 4单元整体教学设计
一、课程背景
本单元为PEP小学教材英语六年级下册的第四个单元，主题为“What would you like?”. 本单元主要介绍了餐厅点餐、购物和兴趣爱好等，是学习英语的重要内容。本单元教学重点在于运用英语与他人进行简单的交际对话，并在日常生活中使用英语表达自己的意见和想法。
二、教学目标
1、能够熟练掌握本单元的重点词汇并能够正确运用。
2、学生能够进行日常的简单问答对话，如介绍自己的兴趣爱好，询问别人的兴趣爱好以及进行简单的点餐和购物。
3、能够熟练掌握本单元出现的语言知识点，包括虚拟语气、陈述句和疑问句以及语气词的用法。
4、通过本单元的学习，能够开发学生的英语思维能力，增加阅读、写作和听力技能。
5、运用导入、提问、演示、练习和反馈等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学内容及安排
1、New words and expressions.
首先，进行新单元单词的学习。教师可以设计一些语言游戏以及相关的图表，如单词关联图，情境图等，辅助学生更好地学习新单词；还可以根据具体单词，设计一些锻炼学生听、说、读、写能力的活动，例如听说游戏、单字比赛等。建议在整个学期中将单词提供给学生进行反复练习。
2、What would you like? & Would you like some tea?
重点呈现本单元的两个句型，可使用影视书写、动态展示以及小组对话等形式，在实践归纳的基础上帮助学生理解和掌握句型。共同练习后，通过情境场景将句型的使用进行引入，让学生尝试就“餐厅点餐”、“购物”等真实场景进行练习。
3、Hobbies
针对兴趣的讨论，可以在教学一开始进行学生个人的自我介绍，引出兴趣要素的内容，让学生可以通过自我表达发现与自己兴趣相同的同学、激发新的学习乐趣。针对学生所建立的兴趣爱好，可以设计相关阅读、听力活动，例如小组自编故事、个人朗读等。