高中生物(新教材)课件《无氧呼吸及细胞呼吸原理的应用 》
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有氧呼吸和无氧呼吸及细胞呼吸原理的应用-课件
（1）A点表示植物组织
释放CO2较多，这些CO2是_无__氧__呼__吸__的产物。 （2）由A到B， CO2的释放量急剧减小，其原因是
_随__O_2的__增__加__，__无__氧__呼__吸__受__到__抑。制 （3）由B到C， CO2的释放量又不断增加，其主要原因
是随__氧__浓__度__增__大__，__有__氧__呼__吸__不__断_；加强 到C点以后CO2的释放 量不再增加，其主要原因是 _受__线__粒__体__数__量__限__制__，__有__氧__呼__吸_。不再加强
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/32021/3/32021/3/3M ar-213- Mar-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/32021/3/32021/3/3Wednesday, March 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/32021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021
三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
共 实质： 氧化分解有机物，释放能量 同 点 过程： 都有丙酮酸（中间产物）的生成
葡
丙 有氧 CO2 + H2O + 能量（大量）
萄酮
糖Leabharlann 酸 无氧 C2H3OH+CO2 + 能量（少量）
C3H6O3 + 能量（少量）
有氧呼吸和无氧呼吸的区别
比较项 有氧呼吸
无氧呼吸
目 主要在线粒体内
无氧呼吸的过程
葡萄糖 酶
少量能量
[H 丙 酮 酸 ]
乳酸
乳酸 脱氢酶
乙醇 脱氢酶
释放CO2较多，这些CO2是_无__氧__呼__吸__的产物。 （2）由A到B， CO2的释放量急剧减小，其原因是
_随__O_2的__增__加__，__无__氧__呼__吸__受__到__抑。制 （3）由B到C， CO2的释放量又不断增加，其主要原因
是随__氧__浓__度__增__大__，__有__氧__呼__吸__不__断_；加强 到C点以后CO2的释放 量不再增加，其主要原因是 _受__线__粒__体__数__量__限__制__，__有__氧__呼__吸_。不再加强
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/32021/3/32021/3/3M ar-213- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/32021/3/32021/3/3Wednesday, March 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/32021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021
三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
共 实质： 氧化分解有机物，释放能量 同 点 过程： 都有丙酮酸（中间产物）的生成
葡
丙 有氧 CO2 + H2O + 能量（大量）
萄酮
糖Leabharlann 酸 无氧 C2H3OH+CO2 + 能量（少量）
C3H6O3 + 能量（少量）
有氧呼吸和无氧呼吸的区别
比较项 有氧呼吸
无氧呼吸
目 主要在线粒体内
无氧呼吸的过程
葡萄糖 酶
少量能量
[H 丙 酮 酸 ]
乳酸
乳酸 脱氢酶
乙醇 脱氢酶
人教版高中生物学必修1精品课件 第5章 第3节 第2课时 无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用 (2)
归纳提升
1.有关细胞呼吸的几个易错点 (1)无氧呼吸第一阶段产生能量,第二阶段不产生能量。 (2)细胞呼吸中有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的 不一定是有氧呼吸。但对动物和人体而言,有CO2生成的一 定是有氧呼吸,因为动物及人体无氧呼吸的产物为乳酸。 (3)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。无线粒体的真核细 胞(或生物)只能进行无氧呼吸,如哺乳动物成熟的红细胞、蛔 虫等,一些原核生物无线粒体,但可以进行有氧呼吸。
3.结合图3分析,种子在储藏前为什么要晾干?干种子萌发前 为什么要浸泡处理?
提示:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而增大, 当含水量过少时,呼吸速率减小,甚至死亡。储存粮食之前要 进行晾干处理,以降低含水量,从而减小呼吸速率。干种子萌 发前要做浸泡处理,以增加含水量,增大呼吸速率。
归纳提升 1.影响细胞呼吸的内部因素分析
典型例题 科研人员探究温度对密闭罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的 影响,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.20 h内,果肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、 叶绿体
B.50 h后,30 ℃条件下果肉细胞没有消耗O2,密闭罐中CO2浓 度会增加
C.50 h后,30 ℃条件下的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢,是 因为温度高使酶活性降低
合作探究·释疑解惑
知识点一 无氧呼吸与有氧呼吸的区别
问题引领
请完成有氧呼吸与无氧呼吸的比较表。
比较项目 是否消耗氧气 反应场所 产物 能量产生
相同点
有氧呼吸
无氧呼吸
否
细胞质基质
CO2和水
少量
a.都是氧化分解有机物释放能量并生成ATP的过程
b.第一阶段完全相同
答案:是 细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜 酒精和 CO2或乳酸 大量
【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
2C3H4O3 +4 [H] 酶
2C3H6O3（乳酸） 2C2H5OH（酒精）+2CO2
无氧呼吸总反应式：
1.C6H12O6
酶 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量
例：高等动物、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、 甜菜块根、玉米胚细胞等）、乳酸菌等。
2.C6H12O6
酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 例：大多数植物、酵母菌等
（3）在隔绝空气的情况下，重复实验（1），各试管的最终产物
是：甲 酒精和CO2 乙无反应
丙 酒精和CO2
六、细胞呼吸原理的应用 思考·讨论 细胞呼吸原理的应用
1.包扎伤口：需透气，防止厌氧菌繁殖
2.工业生产（发酵） 1）生产啤酒、果酒和白酒等； 2）生产乳酸类饮料、酸菜； 3）生产味精、酱油和醋； 4）应用于垃圾、废水的处理； 5）利用发酵产生沼气（甲烷） 。
3.农业生产：保持适量水、松土（有氧气）
稻田排水
花盆松土
4. 粮食储藏和果蔬保鲜
①种子、粮食：零上低温、 ②蔬菜、水果：零上低温、
干燥、低氧、高CO2
湿度适中、低氧、高CO2
降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
5.防止破伤风
破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行无 氧呼吸，皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易 大量繁殖。
3. 怎样保证酵母菌在整个实验中能正常生活？ 条件适宜（温度、pH），充足的营养
(四）进行实验 有氧呼吸实验装置图 保证O2充 分供应
吸收CO2
无氧呼吸实验装置图
B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰
水的锥形瓶的原因： 消耗瓶中的O2。
(四）进行实验
【新教材】5.3细胞呼吸的原理和应用 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
3、CO2浓度：作为呼吸产物，根据化学平衡，CO2浓度 高会抑制细胞呼吸的进行。
3、水：自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。
为伤口创造有氧环境， 避免厌氧菌的繁殖， 有利于伤口愈合。
先通气，后密封。先让 酵母菌有氧呼吸，大量繁 殖，再无氧呼吸产生酒精。
促进根部有氧呼吸， 吸收无机盐等。
减弱水果、粮食 的呼吸作用， 以延长保质期
3、有氧呼吸过程
第一阶段 细胞质基质
C6H12O6 酶
2 C3H4O3 + 4 [H] +少量能量
第二阶段 线粒体基质
酶
2C3H4O3 + 6 H2O
6 CO2 + 20[H] + 少量能量
第三阶段 线粒体内膜
24[H] + 6 O2 酶 12 H2O +大量能量
总反应式
酶
C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
经典题型：液滴移动问题
结果预测和结论： a.若装置一中的液滴 左移 ，装置二中的液滴 不动，
则说明种子只进行有氧呼吸； b.若装置一中的液滴 不动 ，装置二中的液滴 右移 ，
则说明种子只进行无氧呼吸； c.若装置一中的液滴 左移 ，装置二中的液滴右移 ，
则说明种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
测定呼吸作用速率
释放少量能量
大部分能量储存在乳酸 或酒精中
反应的第一阶段完全相同
相同点
实质
分解有机物，释放能量，合成ATP
▪（1）为生物体提供能量 ▪（2）生物体代谢的枢纽
葡萄糖
丙酮酸
甘油
氨基酸
1、温度:通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸速率，于温 度影响酶催化效率的曲线特征一致。
课件12：5.3.2 无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用
若VCO2 / VO2＜1，则呼吸底物中有脂肪。
3、根据细胞呼吸过程中各物质之间的比例关系(以葡萄糖
为底物的细胞呼吸)进行计算： ①有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝ 1∶6∶6 。 ②无氧呼吸： 葡萄糖∶CO2∶酒精＝ 1∶2∶2 ； 或葡萄糖∶乳酸＝ 1∶2 。
③消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2 摩尔数之比为 1∶3 。
④消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗氧气的物质的量与 有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为 3∶4 。
四、呼吸作用的意义
1.为生物体的生命活动提供能量。
维持体温
ATP
大脑思考
肌肉收缩
矿质元素的吸收
2、为体内其他化合物的合成提供原料。例如，葡萄糖分解
时的中间产物丙酮酸是合成氨基酸的原料。
3、提高生物体的抗病能力。
特别提醒 误差的校正
(1)如果实验材料是绿色植物，整个装置应 遮光处理，否则植 物的 光合作用 会干扰呼吸速率的测定。
(2)如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干 扰，应对装置及所测种子进行 消毒处理。
(3)为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置 对照实验，将所测的生物材料 灭活 (如将种子 煮熟 )，其他条 件均不变。
有氧 无氧 无氧
如：种子在萌发中，消耗O2为4mol，放出CO2为6mol， 则 2/5 在进行有氧呼吸。酵母菌在酿酒中，产生酒精为
9 mol，放出CO2为15mol，则 2/11 在进行有氧呼吸。
——更多精彩内容请登录
(3)无土栽培：需不断地向培养液中通入空气
(4) 种子贮藏：低温、低氧、低湿度 ，消毒 (5)果蔬贮藏： 0℃以上低温、低氧、适宜湿度
2、生活实际中
3、根据细胞呼吸过程中各物质之间的比例关系(以葡萄糖
为底物的细胞呼吸)进行计算： ①有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝ 1∶6∶6 。 ②无氧呼吸： 葡萄糖∶CO2∶酒精＝ 1∶2∶2 ； 或葡萄糖∶乳酸＝ 1∶2 。
③消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2 摩尔数之比为 1∶3 。
④消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗氧气的物质的量与 有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为 3∶4 。
四、呼吸作用的意义
1.为生物体的生命活动提供能量。
维持体温
ATP
大脑思考
肌肉收缩
矿质元素的吸收
2、为体内其他化合物的合成提供原料。例如，葡萄糖分解
时的中间产物丙酮酸是合成氨基酸的原料。
3、提高生物体的抗病能力。
特别提醒 误差的校正
(1)如果实验材料是绿色植物，整个装置应 遮光处理，否则植 物的 光合作用 会干扰呼吸速率的测定。
(2)如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干 扰，应对装置及所测种子进行 消毒处理。
(3)为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置 对照实验，将所测的生物材料 灭活 (如将种子 煮熟 )，其他条 件均不变。
有氧 无氧 无氧
如：种子在萌发中，消耗O2为4mol，放出CO2为6mol， 则 2/5 在进行有氧呼吸。酵母菌在酿酒中，产生酒精为
9 mol，放出CO2为15mol，则 2/11 在进行有氧呼吸。
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(3)无土栽培：需不断地向培养液中通入空气
(4) 种子贮藏：低温、低氧、低湿度 ，消毒 (5)果蔬贮藏： 0℃以上低温、低氧、适宜湿度
2、生活实际中
(新教材)细胞呼吸的原理和应用PPT人教版1
(6) 人 剧 烈 运 动 时 产 生 的 CO2 是 有 氧 呼 吸 和 无 氧 呼 吸 共 同 的 产 物 。
(×) (7)无氧呼吸的全过程都在细胞质基质中进行。( √ ) (8)破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中。( × ) (9)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。( √ ) (10)无氧和零下低温环境有利于水果保鲜。( × )
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
第 5 章 第 3 节 细 胞 呼吸的 原理和 应用PP T优质课 件-【 新教材 】2020 年秋人 教版高 中生物 必修一 (共71张 )
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生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
类型 项目
酒精发酵乳酸发酵源自过 第二 丙酮酸＋[H]――酶→
程 阶段 ___酒__精__＋__C__O_2____
化学反 应式
C6H12O6――酶 → __2_C__2H__5O__H__＋__2_C_O__2 __
＋少量能量
丙酮酸＋[H]――酶→__乳___酸___
第 5 章 第 3 节 细 胞 呼吸的 原理和 应用PP T优质课 件-【 新教材 】2020 年秋人 教版高 中生物 必修一 (共71张 )
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三、细胞呼吸原理的应用
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
(1)哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。( √ ) (2)无氧呼吸的终产物是丙酮酸。( × ) (3) 无 氧 呼 吸 是 不 需 氧 的 呼 吸 ， 因 而 其 底 物 分 解 不 属 于 氧 化 反 应 。 (×) (4)葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在有氧呼吸过程中。( × ) (5)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。( × )
新教材人教版生物《细胞呼吸的原理和应用》PPT课件下载1
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
第三节 细胞呼吸的原理和应用
细胞呼吸的方式 探究酵母菌细胞呼吸的方式
导
通气可以给酵母菌提供呼吸需要的氧气，利于酵母菌进行旺盛的细胞分裂;密 封则是避免空气进入，便于酵母菌在无氧条件下分解有机物产生酒精。
思
【学习目标】 通过阅读课本P90内容，描述酵母菌的结构与特点 通过阅读课本P90-91内容，归纳出实验步骤和结论 通过阅读课本P92内容，说出对比实验的概念 写出有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式
思
13分钟
10分钟边看课本边填学案 剩余3分钟研读问题一
要求：对课本边阅读边圈画
议
5分钟
小组讨论：导学案疑难及问题一
要求：小组长为主发言人，组织组内同学快速 进行答案纠对，交流疑难问题
展 积极主动、简练准确、声音洪亮！
我展示、我补充、我质疑、我纠错！
导学案（展）的内容
向全班同学提出你经讨论过后仍存在的疑惑，其他 同学解答、补充、纠错。
4．文章通过对比，论证了只有完成 由传统 经济模 式到新 动能模 式的转 型升级 ，中国 经济才 有无可 限量的 未来这 一观点 。
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
22人教版新教材生物必修一课件--无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用
（1）有氧呼吸： C6H12O6: O2: CO2 = 1: 6: 6 （2）无氧呼吸： C6H12O6: CO2: 酒精 = 1: 2: 2 或 C6H12O6: 乳酸 = 1: 2 。 （3）消耗等量的葡萄糖时需要的 O2 和产生的 CO2 的物质的量：有氧呼吸 需要的 O2 ：有氧呼吸和无氧呼吸产生的 CO2 之和=3:4。 （4）产生等量的 CO2 时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸：有氧呼吸 =3:1。
（2） O2 浓度在 2.5% ∼ 10% 时（不包括10%）和在10%以上时，该器官 的细胞呼吸方式有什么不同？ [答案] O2 浓度在 2.5% ∼ 10% 时（不包括10%），有氧呼吸和无氧呼吸同 时进行； O2 浓度在10%以上时，只进行有氧呼吸。 （3） O2 浓度为5%时，有氧呼吸和无氧呼吸释放的 CO2 量相等，二者消 耗的葡萄糖是不是也一样多？ [答案] 不是。根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出：有氧呼吸时， 1 C6H12O6 → 6 CO2 ；无氧呼吸时， 1 C6H12O6 → 2 CO2 ，所以当有氧呼吸 和无氧呼吸释放的 CO2 量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1:3。
主题学习一 有氧呼吸与无氧呼吸的异同
无氧呼吸也是一种重要的呼吸方式，与有氧呼吸相比，两者在反应产物， 能量释放方面有众多不同。请根据教材内容分析，回答下列问题： 1. 在通风条件不好的环境中储藏的苹果会有酒味散发，而马铃薯储藏久了 却不会有酒味产生，请分析其中的原因？为什么会产生这种差异？ 提示：苹果无氧呼吸的产物是酒精和 CO2 ，马铃薯无氧呼吸的产物是乳酸。因 为不同生物细胞所具有的酶不同，导致反应途径不同，产物也不同。
储藏作物种子 时，将种子晒 干，减少自由水 的含量，以减弱 细胞呼吸，减少 有机物的消耗
（2） O2 浓度在 2.5% ∼ 10% 时（不包括10%）和在10%以上时，该器官 的细胞呼吸方式有什么不同？ [答案] O2 浓度在 2.5% ∼ 10% 时（不包括10%），有氧呼吸和无氧呼吸同 时进行； O2 浓度在10%以上时，只进行有氧呼吸。 （3） O2 浓度为5%时，有氧呼吸和无氧呼吸释放的 CO2 量相等，二者消 耗的葡萄糖是不是也一样多？ [答案] 不是。根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出：有氧呼吸时， 1 C6H12O6 → 6 CO2 ；无氧呼吸时， 1 C6H12O6 → 2 CO2 ，所以当有氧呼吸 和无氧呼吸释放的 CO2 量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1:3。
主题学习一 有氧呼吸与无氧呼吸的异同
无氧呼吸也是一种重要的呼吸方式，与有氧呼吸相比，两者在反应产物， 能量释放方面有众多不同。请根据教材内容分析，回答下列问题： 1. 在通风条件不好的环境中储藏的苹果会有酒味散发，而马铃薯储藏久了 却不会有酒味产生，请分析其中的原因？为什么会产生这种差异？ 提示：苹果无氧呼吸的产物是酒精和 CO2 ，马铃薯无氧呼吸的产物是乳酸。因 为不同生物细胞所具有的酶不同，导致反应途径不同，产物也不同。
储藏作物种子 时，将种子晒 干，减少自由水 的含量，以减弱 细胞呼吸，减少 有机物的消耗
5-3细胞呼吸的原理和应用课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1
场所：细胞质基质
C6H12O6 酶
2C3H4O3 +4 [H] + 少量能量（2ATP） （丙酮酸）
② 丙酮酸彻底分解
场所：线粒体基质
2C3H4O3 +6H2O 酶 （丙酮酸）
6CO2 +20 [H] +少量能量（2ATP）
③ 水的形成 酶
24[H] + 6O2
场所：线粒体内膜 12H2O + 大量能量（34ATP）
无
C6H12O6
酶 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量
氧 呼 吸
例：乳酸菌、高等动物、高等植物的某些器官（马铃薯
块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等）
C6H12O6
酶 2 C2H5OH + 2CO2 + 少量能量
例：大多数植物、酵母菌
概念：无氧呼吸是指细胞在 无氧 的条件下，通过 多种酶 的催化作用，
把 葡萄糖等有机物 分解成 不彻底 的氧化产物，同时释放出 少量 能
用澄清的石灰水观察是否变混浊，也可用溴麝香草酚蓝水溶液来 鉴定（由蓝变绿再变黄）。
橙色的重铬酸钾溶液， 在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色．
+酒精
溶有重铬酸钾 的浓硫酸
灰绿色
一、细胞呼吸的概念和方式
➢ 探究酵母菌细胞呼吸的方式
有氧条件：用橡皮球（或气泵）充气 无氧条件：装有酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间 观察澄清的石灰水混浊程度，也可观察溴麝香草酚蓝水溶液变成 黄色的时间长短。（由蓝变绿再变黄）。 橙色的重铬酸钾溶液， 在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色．
红色液滴移动情况
结论
Ⅰ.向__左______移动
进行有氧呼吸，同 时可能进行无氧呼
细胞呼吸的原理和应用课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1
酶
第二阶段： 2丙酮酸+ 4[H]
2C3H6O3(乳酸)
无氧呼吸
①无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量能量，生成少量ATP
②葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中
13m.无ol氧葡呼萄吸糖的在定分义解成乳酸后，只释放出196.65KJ的能量，其中只
在有6没1.0有8K氧J的气能的量情储况存下在A，T通P中过，酶近的69催%的化能作量用都，以葡热萄能散糖失等。有请 机计算物这经些过能不量完大全量分能使解多，少释A放DP少转量化能为A量T的P？过程
大量能量
20[H]
12H2O
②酶 6CO2
6H2O
少量能量
线粒体
有氧呼吸
在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2870KJ的能量， 可以使977.28KJ左右的能量储存在ATP中，其余能量则以热能散失
请计算这些能量大量能使多少ADP转化为ATP？
葡萄糖
热能
ATP
有氧呼吸
4.有氧呼吸的定义
3.在密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精对它自身有什么意义？
密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精的同时，能为自己的生命活动提供少量能量。
酵母菌
酵母菌是单细胞真菌
馒头、面包 酿酒
探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题：
1.一位同学知道酵母菌能使葡萄糖产生酒精，但是不清楚这一过 程在有氧还是在无氧条件下进行的？ 2.另一位同学知道酵母菌的细胞呼吸会产生CO2，但不知道不同条 件下产生的CO2是否一样多？
促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量 （5）稻田定期排水： 促进水稻根细胞有氧呼吸。
（6）提倡慢跑： 促进肌细胞有氧呼吸,防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀