落花生ppt教学设计
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《落花生》ppt课件
方法及理念
• 教法：讲授法、多媒体辅助法、点评法 • 学法：讨论法、朗读法。
说教学过程
导入
• 著名教师于一说过：“课的第一锤要锤在学生的心上，要引起学生
的兴趣。”
• “麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。——花生”来导入课文，通
过多媒体放映花生图片，引出花生为什么又叫“落花生”？这样顺 势展开课文。
• 通过诵读优秀文章，能够体味作品的内容和情感。
说教学目标
三维目标
• 知识与能力目标：能认识“榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个
生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思； 流利、有感情地朗读全文。
• 过程与方法目标：能够把握课文内容，学习作者的表达手法。 • 情感态度价值观目标：能理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴
• 最后，请同学们回去以后完成以下作业： 1. 抄写本课重点字（包含多音字），并组词。 2. 用一段话写一写你身边像“花生”那样平凡却默默奉献的人。
说板书设计
板书
•
《落花生》----许地山
借物喻人
种花生 收花生 尝花生 议花生
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对 别人没有好处的人
谢谢！
对《落花生》的教学 设计
说设计依据
说教学目标
说教学过程
说板书设计
说设计依据
教材
• 《落花生》是人教版五年级上册第一单元第二篇课文，这一单元课
文多以借助具体事物抒发感情的方法，情感丰富，语言简单。《落 花生》则为三篇精读课文之一。
• 主要讲述了作者及其家人种花生、收花生、尝花生和议花生这四个
方面的内容，其中种花生、收花生和尝花生这三个方面只进行了粗 略描写，重点详写了议花生这一方面内容，并运用借物喻人的表达 手法来揭示了文章主旨，阐发出“做人要像落花生一样做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一人生观价值观。
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
《落花生》说课课件.ppt
1.认识本课5个生字，读准多音字“便”，会写 9个生字。 2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3.理解含义深刻的句子，初步了解借助花生说 明做人的道理。 4.能仿照课文写法，写由某种事物想到的人。
教学重点：通过花生的外在特点感悟其内在品 质。
教学难点：了解借助花生说明做人的道理，体 会借物喻人的写法 。
分三个板块来完成 板块一：品一品 板块二：说一说 板块三：练一练
板块一：品一品
主问题：《落花生》一文具体写了花生有哪些好处？ （找出文中的语句品一品）
1.学ห้องสมุดไป่ตู้先在课本上批注出词语或者句子 2.自由品读词句 3.全班交流总结
味美、榨油、便宜 重点品读父亲说的话
品读重点段：
父亲的话
第一次
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实 埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的 果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道 。
板块三：练一练
小练笔：
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看 到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试 着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
（用借物喻人的写法写一写他们身上具有的优秀品质， 通过拓展训练希望学生成为具有良好的品质的人。）
六、说板书设计
味美
落
好处
花
生
可贵
榨油 便宜 不图虚名
……
深化主题，点明写作方法：借物喻人。
小结：
这篇课文借“落花生”来比喻做人的道理： 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教 诲和希望，后来就以“落华生”作为自己的笔名 ，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一 个著名作家。（ 教育学生做一个有用的人，做一 个对社会，对国家有用的人。 ）
教学重点：通过花生的外在特点感悟其内在品 质。
教学难点：了解借助花生说明做人的道理，体 会借物喻人的写法 。
分三个板块来完成 板块一：品一品 板块二：说一说 板块三：练一练
板块一：品一品
主问题：《落花生》一文具体写了花生有哪些好处？ （找出文中的语句品一品）
1.学ห้องสมุดไป่ตู้先在课本上批注出词语或者句子 2.自由品读词句 3.全班交流总结
味美、榨油、便宜 重点品读父亲说的话
品读重点段：
父亲的话
第一次
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实 埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的 果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道 。
板块三：练一练
小练笔：
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看 到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试 着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
（用借物喻人的写法写一写他们身上具有的优秀品质， 通过拓展训练希望学生成为具有良好的品质的人。）
六、说板书设计
味美
落
好处
花
生
可贵
榨油 便宜 不图虚名
……
深化主题，点明写作方法：借物喻人。
小结：
这篇课文借“落花生”来比喻做人的道理： 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教 诲和希望，后来就以“落华生”作为自己的笔名 ，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一 个著名作家。（ 教育学生做一个有用的人，做一 个对社会，对国家有用的人。 ）
2.落花生课件(共17张PPT)
人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫“借物喻人” 。
你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗？ 例如： 春蚕——吐尽蚕丝为人类 蜡烛——燃烧自己,照亮别人
小练笔
选择身边一种事物写一写 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，
风里来雨里去的邮递员……
谢谢观看
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
➢ 起早贪黑的清洁工人
➢ 风雨中的送报人
“我要像个花生一样踏踏实实的做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
父亲的话却深深地印在我心上。
文章写作的特点和结构
一、种花生、收花生 (略写)
二、尝花生 (略写) 三、议花生 (详写)
兄妹们议花生(略写) 父亲议花生(详写)
拓展练习
落花生（第二课时）
年 级：五年级
学 科：语文（统编版）
落花生
统编版五年级语文
思考
➢ 课文围绕花生讲了四部分内容。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1.我们兄弟姐妹是怎样 评论花生的？父亲又 是亲拿什么来与 花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉了 我们什么道理呢？
花生的味美。
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
回答问题
1.什么叫有用?
(有真才实学)
人要做有用的人，不要
你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗？ 例如： 春蚕——吐尽蚕丝为人类 蜡烛——燃烧自己,照亮别人
小练笔
选择身边一种事物写一写 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，
风里来雨里去的邮递员……
谢谢观看
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
➢ 起早贪黑的清洁工人
➢ 风雨中的送报人
“我要像个花生一样踏踏实实的做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
父亲的话却深深地印在我心上。
文章写作的特点和结构
一、种花生、收花生 (略写)
二、尝花生 (略写) 三、议花生 (详写)
兄妹们议花生(略写) 父亲议花生(详写)
拓展练习
落花生（第二课时）
年 级：五年级
学 科：语文（统编版）
落花生
统编版五年级语文
思考
➢ 课文围绕花生讲了四部分内容。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1.我们兄弟姐妹是怎样 评论花生的？父亲又 是亲拿什么来与 花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉了 我们什么道理呢？
花生的味美。
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
回答问题
1.什么叫有用?
(有真才实学)
人要做有用的人，不要