2《小公鸡和小鸭子》课件
《小公鸡和小鸭子》公开课课件
《小公鸡和小鸭子》公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册语文教材，第二单元第14课《小公鸡和小鸭子》。
本课主要讲述了小公鸡和小鸭子之间互帮互助、团结友爱的故事，教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
课文内容丰富，语言简洁易懂，适合低年级学生学习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 懂得关爱他人，珍惜友谊的道理。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解课文中的情感表达，学会关爱他人，珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小公鸡和小鸭子的图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的学习兴趣。
然后，教师讲述一个关于小公鸡和小鸭子的故事，引起学生对课文的好奇心。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，纠正读音，解答学生的疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 讲解与练习（10分钟）教师讲解课文中的生字词，让学生口头练习。
然后，进行随堂练习，让学生运用所学生字词。
5. 情感教育（5分钟）教师引导学生谈论课文中的情感表达，教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：“小公鸡和小鸭子”板书生字词：公鸡、小鸭、帮助、朋友、相处、关爱、友谊七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文故事，并谈谈自己对关爱他人、珍惜友谊的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生学会了关爱他人，珍惜友谊。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在生字词的教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
《小公鸡和小鸭子》优秀课件
《小公鸡和小鸭子》优秀课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
2. 掌握生字词，如：“公鸡”、“鸭子”、“帮助”等。
3. 学会使用句型“谁帮助谁做了什么”，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学难点：句型的运用。
教学重点：生字词的掌握和故事情节的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点，引入课题。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，理解故事情节。
b. 学习生字词，掌握字义、字形。
c. 通过PPT展示，讲解句型“谁帮助谁做了什么”。
3. 例题讲解：a. 出示例题：“小公鸡帮助小鸭子捉虫子。
”b. 引导学生分析句子成分，理解句型结构。
4. 随堂练习：让学生用新学的句型造句，并相互交流。
六、板书设计1. 课题：《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：公鸡、鸭子、帮助、捉虫子等。
3. 句型：谁帮助谁做了什么。
七、作业设计1. 作业题目：用“谁帮助谁做了什么”句型，编写一个小故事。
2. 答案示例：小兔子帮助小松鼠摘松果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对生字词和句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中互帮互助的例子，用所学句型进行描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在《小公鸡和小鸭子》这一课的教学中，句型的运用是难点，因为句型的理解和运用需要一定的语言逻辑能力和创造力。
而生字词的掌握和故事情节的理解是重点，因为它们是阅读理解的基础，对于学生后续的学习至关重要。
《小公鸡和小鸭子》公开课课件
友情对于小公鸡和小鸭子的成长 起到了积极的促进作用，他们通 过互相帮助和分享，不断成长和
进步。
小公鸡和小鸭子一起探险
小公鸡和小鸭子对周围的世界充满好奇，他们一起探险，探索各种有趣的地方和事 物。
在探险过程中，小公鸡和小鸭子遇到了各种困难和挑战，但他们总是能够相互协作 ，克服困难，继续前行。
《小公鸡和小鸭 子》公开课ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 课程总结
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程，使学生了解 《小公鸡和小鸭子》的故 事情节和角色特点，掌握 相关的语文基础知识。
能力目标
通过阅读、分析和讨论， 培养学生的阅读理解能力 和批判性思维，提高学生 的语言表达和写作能力。
详细描述
在故事中，小公鸡和小鸭子互相帮助，不仅解决了他们自身 的困难，也增进了他们之间的友谊。这表明在现实生活中， 我们应该学会互相帮助，通过互相帮助来建立和维护良好的 人际关系，促进社会的和谐与发展。
05
课程总结
学生反馈
01
02
03
04
课堂参与度
学生们表现出浓厚的兴趣，积 极参与课堂互动，如小组讨论
探险让小公鸡和小鸭子更加了解彼此，也让他们更加勇敢和自信，培养了他们的冒 险精神和解决问题的能力。
小公鸡和小鸭子互相帮助
小公鸡和小鸭子在遇到困难时 总是能够相互帮助，共同解决 问题。
小鸭子会帮助小公鸡过河、捉 虫，小公鸡则会帮助小鸭子挖 洞、寻找食物。
通过互相帮助，小公鸡和小鸭 子不仅解决了问题，还增进了 彼此之间的感情和信任。
《小公鸡和小鸭子》PPT课件-人教部编版(共27张PPT)
不会 游泳。
小公鸡帮小鸭子
，小鸭子把小公鸡
的故事。
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 为什么小公鸡能捉到很多虫子？
小鸭子的脚像 扇子 ，
小鸭子的脚像 ， 小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？ 头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
会 游泳。
小公鸡不信， 偷偷地 跟在小 鸭子后面，也下了水。
1.比一比，并组词。
为什么小鸭子能下水捉鱼？
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
这时，小公鸡会怎么说？他又是怎么做的呢？
听（ ） 近（ ）
人教版 一年级下
为什么小公鸡能捉到很多虫子？ 小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 为什么小鸭子的嘴
。
小公鸡的嘴
。
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。
的小公鸡。
小公鸡的嘴
。
为什么小公鸡不能下水捉鱼？
小公鸡不信，
跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子
__________。
听（ ） 近（ ）
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
河（ ） 哥（ ） 小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 块 忽 信听他急地喊
小公鸡的脚像 叉子 ，
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
你还知道哪些小动物之 间团结友爱的故事呢？
推荐书目： 《十万个为什么》
《中国动物故事集》 《少年科学》
头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
小公鸡的嘴
。
块 忽 信听他急地喊
小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
小公鸡和小鸭子ppt课件完整版
播放背景音乐，小公鸡和小鸭子按照故事情节进行表演。
06
其他学生可以加入旁白、配音等角色，增加游戏的趣味性 。
小组讨论：如何保护小动物？
讨论目的
通过小组讨论，让学生了解保护小动物的重要性，培养他们的环保意识和责任 感。
讨论准备
准备一些与保护小动物相关的图片、视频或案例。
小组讨论：如何保护小动物？
小公鸡和小鸭子是好 朋友。
小鸭子游到小公鸡身 边。
小公鸡跟在小鸭子后 面，也下了水。
句子结构分析
主语+谓语+宾语
如“小公鸡和小鸭子是好朋友。”中 ，“小公鸡和小鸭子”是主语，“是 ”是谓语，“好朋友”是宾语。
谓语+宾语
如“小鸭子游到小公鸡身边。”中， “游到”是谓语，“小公鸡身边”是 宾语。
主语+谓语
讲述故事
将重点句子串联起来，可以形成一 个完整的故事，讲述小公鸡和小鸭 子的经历。
PART 05
文化知识拓展
REPORTING
中国传统文化中的鸡和鸭
在中国传统文化中，鸡和鸭都是 家禽，与人们的日常生活密切相
关。
鸡在中国文化中象征着勤劳、朴 实和厚道。
鸭则常常被视为吉祥的象征，因 为“鸭”和“吉”在汉语中谐音
。
与鸡和鸭相关的成语和俗语
与鸡相关的成语有“闻鸡起舞”、“ 鸡犬不宁”、“鸡飞狗跳”等，这些 成语表达了勤奋、警醒、喧闹等含义 。
俗语中则有“鸡鸣狗盗”、“鸡同鸭 讲”等，分别指微不足道的本领或偷 偷摸摸的行为以及不同语言之间的难 以沟通。
与鸭相关的成语有“赶鸭子上架”、 “鸭行鹅步”等，这些成语形容强迫 人做力所不能及的事情或走路缓慢、 摇摆的样子。
《小公鸡和小鸭子》优质课件
教学案例3
组织角色扮演活动，让学生扮演 小公鸡和小鸭子，通过模拟表演 的方式，展示小公鸡和小鸭子的
生活场景和习性特点。
04
教学资源
教学PPT制作思路
故事背景
通过图片和文字介绍《小 公鸡和小鸭子》的故事背 景，包括时间、地点、角 色等。
教学重点
明确本课的教学重点和难 点，例如学习生字、理解 故事情节等。
03
PPT设计风格
采用简洁明了的图标和文字设计，以吸引学生的注意力。同时，保持整
体的视觉效果美观。
教学PPT使用方法与注意事项
使用方法
教师可以在课堂上引导学生观看PPT，并结合口头讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。同时，可以安排课 堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。
课程目的
本课程旨在培养儿童的阅读兴趣、语 言表达能力、观察能力和创造力，同 时通过故事中的情节和角色，对儿童 进行道德教育和情感教育。
课程目标
知识目标
通过故事情节的讲解和角色扮演 ，让儿童了解故事中的人物、事 件和情节发展，提高他们的语言
理解和表达能力。
能力目标
通过观察图片、讨论角色和参与表 演等活动，培养儿童的观察能力、 想象力和创造力，提高他们的表演 技能和自信心。
多元化发展
从单一的课堂教学向多元化的教学方式发展，如游戏化教学、主题 式教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
跨学科融合
将《小公鸡和小鸭子》课程与其他学科进行融合，如语言、数学、 科学等，培养幼儿的综合素质和能力。
《小公鸡和小鸭子》课程与其他课程的融合与拓展
与语言课程的融合
在故事讲述和儿歌教学中，注重培养幼儿的语言 表达和沟通能力。
5《小公鸡和小鸭子》课件(共31张PPT)
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
《小公鸡和小鸭子》公开课优质课件
《小公鸡和小鸭子》公开课优质课件一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第五单元《小公鸡和小鸭子》一课。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习动词和形容词的使用，培养合作与分享的意识。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊，懂得互相帮助、合作与分享的重要性。
2. 掌握本课生字词，能正确读写动词和形容词。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词和形容词的运用，课文情感的理解。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放小公鸡和小鸭子的动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。
过程细节：观看动画片段后，教师引导学生谈论动画中的角色特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，勾画出生字词。
过程细节：学生在自主学习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、动词和形容词进行讲解，结合课文内容进行分析。
过程细节：通过PPT展示生字词、动词和形容词，让学生跟读、模仿，加深记忆。
4. 例题讲解：讲解动词和形容词的用法，举例说明。
过程细节：教师通过举例，让学生体会动词和形容词的用法，并进行课堂互动，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生根据课堂所学，完成课后练习。
过程细节：学生独立完成练习，教师对学生的答案进行点评，及时纠正错误。
过程细节：教师引导学生回顾本节课所学，加深记忆。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：动词、形容词3. 课文主旨：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个小公鸡和小鸭子的故事。
答案要求：故事内容合理，运用本课所学生字词、动词和形容词。
2. 作业题目：用动词和形容词描述你最喜欢的一位同学。
答案要求：描述准确，表达清晰。
《小公鸡和小鸭子》优秀课件.
《小公鸡和小鸭子》优秀课件.一、教学内容本课教材来自人教版小学语文一年级下册，第二组第六课《小公鸡和小鸭子》。
本课主要内容是通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊，让学生感受朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。
3. 学习生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习生字词，体会朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点，从而引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，找出小公鸡和小鸭子之间的友谊体现在哪里。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，分享自己找出的友谊体现之处，互相交流心得。
4. 讲解分析（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，让学生理解朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。
5. 随堂练习（5分钟）利用PPT展示随堂练习题目，学生独立完成，教师即时批改，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：友谊体现在哪里？互相帮助互相关心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊的小作文。
2. 作业答案：今天，我学会了关爱别人，也学会了感恩。
友谊是一盏灯，照亮了我们的人生，让我们感受到生活的美好。
我要像小公鸡和小鸭子一样，关心朋友，珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊，让学生明白了朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：邀请学生分享自己与朋友之间的故事，让学生更加懂得珍惜友谊，关爱他人。
4小公鸡和小鸭子 课件(共24张PPT)
看出他们很亲密。
一起 一同
小公鸡和小鸭子一起出去玩。 小公鸡和小鸭子一同出去玩。
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
关心小伙伴……
一课一法一练
语言描写
这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟
时要分清在不同的地方。
主题延伸
说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、 共同合作的事。
示例：我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇 到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同 桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。
读出人物心情 ——加提示语
小公鸡（ 着急地）说：“我也去。” 小鸭子（ 担心地）说：“不行，不 行，你不会游泳，会淹死的！”
想知道小公鸡和小鸭子发生了什么故事吗？
想一想：
朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到 不(bú)会
不(bù)行 不(bú)信
“不”字的声调有变化。“不”在单独使用、用在词句末
尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。
齐读第一自然段，看看这一段向我们传递了哪些信 息吧。
开心、感激……
练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？ 把当时的情景写一写，注意语言描写。
示例：教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报 告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶 忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃 而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？” 我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老 师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟 就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看 了一下周围，同学们的目光也是和善的……