新课程标准下如何上好一节政治课
如何上好一节思想政治课
如何上好一节思想政治课政治课既就是一门社会科学教育课,同时又就是一门德育课,它将从全面提高中学生的整体素质入手,教育学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
然而,人们一直以来对思想品德课的认识就就是枯燥乏味,只有几幅简单的图片,所以上一节成功的思想品德课就是非常不容易的。
新课改之后,中学政治课教材的体系发生了很大变化,内容与原来相比差异很大,更贴近学生的学习生活实际,涉及到了学生的思想道德、政治品质、法律意识、心理健康、审美观念等多方面的知识,容易调动学生的学习热情。
在这种情况下,如何让好的内容通过好的形式表现出来,对老师提出了更高的要求。
下面就如何上好一节思想品德课谈谈我个人的一点浅见。
一、一堂好课的标准就是什么？每个人对一节课的评价与衡量的标准就是不一样的,大家都有自己的尺度。
一堂好课有它自己的基本要求,但就是没有绝对的标准。
我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就就是学生就是否发生变化。
这里面的变化主要包括四个方面:学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。
(1)学会一点知识:这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括课外知识与老师补充的知识。
知识就是学生在课堂上必须要掌握的。
如果学生在课堂上一点新知识都没有学到,那么可以说在这个课堂上学生的变化很小。
(2) 懂得一点道理:这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等。
学生如果就是认真跟着老师的思路,在各个环节、老师都会有所收获。
(3)得到一点感悟:对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。
(4) 引发一点思考:课堂内容本身能引发学生的思考,老师的故事、课上即兴的事例,都能引发思考。
包括自我的反省、对自己各种行为的思考等。
无论就是知识、道理、感悟与思考,都不仅仅停留在课堂,就是可以延伸到课外的,有的甚至会影响学生的一生。
一堂课,一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处留下痕迹。
学生每天要上的课很多,凭什么我们的课能给学生留下深刻的印象？就像世界前500强开会一样,每人在开会的时候只有1分钟时间,能说什么呢？就就是说别人没有的。
怎样上好一堂政治课
怎样上好一堂政治课每个课程都有不一样的特点，老师要怎样上好一堂课呢?下面是店铺收集整理的上好一堂政治课的方法以供大家学习。
第一、要讲清目标。
具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲(主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分)。
其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。
这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。
第二、要讲准重点。
在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。
这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。
第三、要讲透难点。
在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。
采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。
考试大第四、要讲明疑点。
讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。
在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
第五、要讲活时政热点。
随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。
这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。
但不能生搬硬套，牵强附会。
第六、要讲出知识的规律。
这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。
由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。
因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。
如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。
与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。
这就要求教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。
总之，在复习教学中，既要传授知识，又要传授方法，培养能力。
浅谈新课改下如何上好高中政治课
探索篇誗课改论坛摘要：高中生学习任务重，压力大。
在新课改背景下，想要上好高中思想政治课，教师需要跟上时代发展潮流，结合学生实际，运用现代化教学理念，创新教学方式，提高学生学习兴趣和学习积极性，提高学习效率。
在高中政治课中进行德育渗透，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高尚情操和坚定的爱国信念。
就新课改下如何上好高中思想政治课进行了阐述。
关键词：新课改；教学观念；生活化；分层教学；多媒体；德育浅谈新课改下如何上好高中政治课贾万芬（内蒙古锡林郭勒盟太仆寺旗宝昌第一中学，内蒙古锡林郭勒盟）高中思想政治内容涉及面广泛，既有抽象高深的理论，也有鲜活生动的事例。
大到国家政治经济文化，小到人们日常衣食住行生活消费，无不囊括其中。
随着新课改的全面实施和不断深入，高中思想政治教学也面临着一系列的改革。
教师作为新课改的主要执行者，要积极从自身做起，深化教学改革，改变教学策略，改进教学方法，努力上好高中思想政治课，以期取得良好教学效果。
一、转变教学观念教师作为教学过程中一个不可或缺的角色，在整个教学过程中发挥着非常重要的作用。
新课改重视学生在学习中的主体地位，在整个教学过程中教师要以学生为教学出发点，一切为学生学习提供指导和帮助。
在传统的教学模式中，课堂教学形式主要是围绕着教师的讲解来展开教学，其中最显著的特点就是教师讲，学生听，关注点侧重集中在对知识的讲解和传授上，从而错误地认为，教师给学生讲得知识越多，学生学到的知识也就越多。
强调学生对知识的认知和记忆，却忽视了学生获取知识的整个学习过程，及他们在获取知识时所采取的学习策略，更加没有关注到学生在学习知识时的情感态度、价值取向、个人意愿等。
所以，即使教师讲得再辛苦，再投入，再具有激情，关键是如果不能带动，或是触动到学生的学习兴趣点，激发起学生自觉主动的学习积极性，学生仍然是一副无动于衷、盲然不知教师所云的状态时，教师的教，教师的讲，无疑是失败的，甚至是悲哀的。
一堂好的中学思想政治课的标准
一堂好的思想政治课的标准新课程理念下，什么样的一堂思想政治课才是好课，这是摆在每个政治教师面前的一个大的命题，很难用一句话说得清楚，通过近几年的思想政治教学，我认为一堂好的思想政治课应该做到以下几点：一堂好的思想政治课应该充满思想，思想政治课堂要体现思想的深刻性，是思想政治课区别于其它学科的标志之一；一堂好的思想政治课应该充满观点，政治观点是思想政治课程的灵魂，是统帅，知识点的安排要为政治观点教育目标服务，要用明确的语言表达思想政治的要求，课堂教学要体现政治观点的鲜明性；一堂好的思想政治课应该充满尊重与关怀，要让我们的思想政治课孕育生命的活力，让我们“用生命培育生命”，“用教师的真心换得学生的发展”；一堂好的思想政治课应该充满智慧，使学生在一次次的合作、探究中展现其智慧的亮点，在每次的成功中分享喜悦，同时在课堂中教师的智慧也要得以展现；一堂好的思想政治课应该充满文化，如果没有一定的文化含量，思想政治课堂就会显得单薄、无力。
在课堂教学方面：应该注重课堂教学活动方式的优化课堂教学活动方式的优劣，直接关系到课堂教学的效率。
课堂教学活动方式是指课堂教学活动的程序设计和组织形式。
课堂教学活动方式必须同课程改革相适应，同素质教育的要求相适应，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，有利于培养学生创新精神和实践能力。
因此，一堂好的思想政治课应该特别注重课堂教学活动方式的优化。
１、导，就是导入新课或导入新的教学程序。
新课程理念要求重视导入课的研究与创新。
一个好的开头就等于成功的一半。
２、读，就是阅读课文。
这是学生掌握知识，培养学习能力的重要途径。
在阅读前，教师要展示教学目标，将《课程标准》的基本要求题目化，通过板书或幻灯展示给学生，让学生带着问题去阅读，这样学生阅读就有了基本的思维走向，可以帮助学生提高阅读效率，加深对教材的理解。
３、编，就是编制练习题。
在学生通过阅读并列出提纲之后，学生对课文的基本结构已大致掌握，为使学生深入钻研教材，掌握知识要点，能够联系实际，发展思维想象，教师宜把学生导入编的程序。
如何上好一节思政课
三、设置有用的问题
（一）问题的分类 （二）问题的价值 （三）提问的误区 （四）有用的问题
问题的分类
怎样上好一节思想政治课
提升教师的素养 创设合理的情境 设置有用的问题 选择适当的案例 安排必须的活动 营造愉悦的课堂
一、提升教师的素养
（一）致密丰厚的知识功底 （二）求真向善的人文情怀
1.善于构建本学科的知识体系 （知识不能整合）
知识整合示例：以《文化生活为例》
问题的价值
调动学生的好奇心（寻找最佳加工温度 点） 激发学生的思考（秦始皇能够吃上葡萄 吗） 能推动课堂探究（苏格拉底的助产术）
苏格拉底的“产婆术” 在色诺芬的《回忆录》中，记述了苏格拉底与欧谛德 谟有关正义的对话。 苏格拉底：让我们列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。首先，虚 伪归于哪一行？ 欧谛德谟：归入非正义一行。 苏格拉底：偷盗、欺骗、奴役等等应归于哪一行？ 欧谛德谟：应归于非正义一行。 苏格拉底：如果一个将军必须惩罚那极大地损害其国家的敌人，他战胜了这 个敌人，而且奴役他，这对吗？ 欧谛德谟：不能说不对。 苏格拉底：如果他偷走了敌人的财物，或在作战中欺骗了敌人，这种行为如 何呢？ 欧谛德谟：当然正确，但我指的是欺骗朋友。 苏格拉底：好吧，那就来专门讨论朋友间的问题。假如一个将军所统帅的军 队已经丧失了勇气，处于分崩离析之中，如果他告诉他的士兵，生力军即将来 增援。他欺骗了战士们，使他们鼓起勇气，取得了胜利。这种欺骗行为如何理 解呢？ 欧谛德谟：也算是正义的。 苏格拉底：如果一个孩子有病，不肯吃药，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃 了，他的病因而好了，这能算欺骗吗？ 欧谛德谟：也应划到正义一边。 苏格拉底：假定有人发现其朋友发了疯，因怕他自杀，就偷了他的枪，这种 偷盗是正义的吗？ 欧谛德谟：应该算是正义。 苏格拉底：你不是说不能欺骗朋友吗？ 欧谛德谟：请让我把所有的话全部收回。
如何上好一节政治课
如何上好一节政治课思想政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地，对学生良好思想品德的形成至关重要。
一堂好的思想政治课，要在传授课本知识的同时激发学生的学习热情，促使学生主动参与，体现学生的主体地位。
本文拟从以下四个方面对如何上好一堂思想政治课进行论述：一、备好课是上好课前和基础；二、善于课堂调控是上好课的关键；三、必要的课后反思与总结是上好课的重要条件；四、适量的巩固练习是上好课的必要补充。
中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。
那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通，以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅意见。
一、备课“工欲善其事，必先利其器。
”要想上好一堂政治课，首先要做好充分的准备工作。
备好课是上好课的前提和基础，备课质量的好坏会直接影响课堂教学效果的好坏。
备课除了要备教材、课程标准、省学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”—根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。
㈠备好相关材料1．备教材首先，教师自己要吃透大纲、教材，明确教学目标；其次，要掌握教材的知识体系，理顺知识的内在联系；再次，要突出重点、巧妙地突破难点、准确把握考点，此外还要善于挖掘教材的德育教育功能。
2.备《课程标准》思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据，所以教师要认真研究课程标准，以便准确地把握教学目标。
3.备好相关教育方面的理论没有理论指导的实践是盲目的实践。
掌握教育学、心理学方面的相关知识能够更好地指导教学实践。
教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生的文化素质水平，因此在上课之前教师首先要具备扎实的理论功底。
4．备素材认真研究教材，充分利用其中有价值的，特别是立足生活主题具有较强时效性的典型资料；丰富拓展课程资源，如重大时事，古今中外英雄人物的典型事例，发生在身边的事情等，这些都可作为增加课堂趣味，活跃课堂氛围的素材。
政治(思想品德)(心得)之如何上好政治课
政治(思想品德)论文之如何上好政治课 传统的政治课堂片面强调道德观念的灌输和行为的训练，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，也疏忽了学生所处的现实生活，结果带来了教学中学生兴趣不浓，教学效果可想而知。新课标要求“要关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式和学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力”。面对这种情况，我认为应该做好以下两个方面。 一、备课时选择好的突破口，是课堂教学成功的前提 每一节课都有其特定的教学目标、教学重点和教学难点，对于这些问题的把握好坏直接关系到一节课的成败。这就需要我们在备课过程中找好突破口。 1. 把握知识结合点。长时间实践教学表明，学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事物和现象之间的那些结合点，能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣。所以，教师在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。因为只有抓住这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣。 2. 创造性地使用教材。教材作为教学活动的重要载体，其科学性、逻辑性很强，教学必须以教材为本。但随着时代的变迁和社会的变革，政治教材的滞后性还是会显现出来。教学中如果过分依赖教材，拘泥于教材，就会有生硬感，课堂教学缺乏生活与时代气息，失去活力。为此：第一，适当地整合教材，扩充教材内容。整合就是不一定呆板地、一成不变地按教材顺序组织教学，而是根据教学实际需要，适当地调整教材编排体系，让教学内容和教学过程处于不断变化之中。做到有本不唯本。第二，教学内容贴近实际，洋溢生活气息。把学生喜闻乐见的素材、与学生家庭及学生自身关联度高的素材运用到课堂教学中，既能激发学生兴趣，又能培养学生理论联系实际，灵活运用知识、分析问题的能力。第三，教学内容贴近社会，强化时代气息。当今社会，知识经济迅猛发展，科学技术日新月异，新知识新信息层出不穷，为政治课提供了广阔天地。在教学中要善 于寻找理论与实际的结合点，准确切入，把新知识，新信息引入教学。使政治课教学紧跟时代步伐，体现时代性。 二、激发学生兴趣，充分发挥学生主体作用是课堂教学成功的关键 1.创设情境。我们可以通过创设情境活跃课堂气氛，调动起学生主动参与学习的积极性。比如在教学中，针对课文内容不妨让学生自己设计一些“课堂剧”、办生活板报、组织一次实地参观等。 2.设疑、解疑，合理地引导学生讨论。朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，促使他们积极思考。依据问题，学生各有所谈，各有所识，相互启发，共同寻找答案，领会知识本身的意义，学会解决现实生活中的问题。在讨论过程中要留给学生足够的讨论时间，不能走过场；同时要激发每个学生的参与热情；对于学生的发言要及时地评价。特别是在发言过程中，我们提倡畅所欲言，不指定发言人，争取让参与的每个学生都有发言的机会。教师要根据学生讨论发言的情况，归纳分类，发表自己对不同观点的看法，阐述合理性或不合理性，进行主流价值的引导，升华学生的认识和价值判断。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。 3.充分利用现代化教学手段组织教学。在现代政治课教学中，要充分体现出教学的开放性，要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当利用多媒体课件等现代化教学手段，教师通过准备文字材料、漫画、视频、音乐和新闻等材料，让学生置身于一定的情境之中去思考有关的问题，谈自己的认识和感受。或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情境之中，使学生身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。从而提高教师的教育教学活动的效果。 总之，我们在思想政治课教学中要本着“以学生为主体，教师为主导，发展能力为主线”的教育理念，努力充实自己，备好课，鼓励学生大胆想、大胆说、大胆做。这样，学生的动机才能得到培养，学习兴趣才能得到激发，师生的情感才能得到融洽，教学质量才能稳步提高。
一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准可以包括以下几个方面：
1. 内容丰富：一堂好的思政课应该涵盖丰富的课程内容，包括政治、经济、文化、社会等方面的知识，以及对于社会热点问题的深入剖析和解读。
2. 价值导向：一堂好的思政课应该注重价值导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 互动性强：一堂好的思政课应该注重互动性，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，让学生积极参与课堂活动。
4. 联系实际：一堂好的思政课应该联系实际，将理论知识与现实生活相结合，引导学生关注社会现实问题，培养学生的实践能力和创新思维。
5. 语言生动：一堂好的思政课应该运用生动、形象的语言，将抽象的概念和理论转化为易于理解的语言，提高学生的学习兴趣和理解能力。
6. 评价多元：一堂好的思政课应该采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和综合素质。
总之，一堂好的思政课应该注重知识传授、价值引导、能力培养等方面的综合效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
怎样上好中学思政课
怎样上好中学思政课
中学思政课是学生综合素质教育的重要组成部分。
下面是几条
建议，帮助老师们更好的上好中学思政课。
1. 积极创造互动形式：尽量使学生展开探究思考，通过小组讨
论或分组展开辩论等互动形式，激发学生自主思考和参与课堂的主
动性。
2. 细心设计教学内容：科学确定教学内容，分析学生实际需求，按照学生认知特点设计更好的教学方式和课堂内容，使学生易于理
解并从中获得启示。
3. 慢慢推进课堂进度：课堂的进度不宜过快，需与学生的实际
进度结合。
应及时发现和解决学生认知上的偏差，慢慢推进课程的
进度。
4. 多样化的评价方式：课程结束后，可以通过家庭作业、课堂
同步测验、期中期末考试等多项考核方式，对学生进行评价、反思
课堂教学的效果，及时调整和改进自己的教学方式。
综上，以上几条建议只是对中学思政课教学的建议，如何更好的上好思政课，还需不断摸索实践，不断总结经验。
只有这样，我们才能让学生更好的学习思政课，进一步潜心学习了解国家政治、经济、文化发展情况，树立正确的人生观、世界观，为成为有用之人打下坚实的基础。
新课改条件下如何上好初中思想政治课
新课改条件下如何上好初中思想政治课——课改对我的启示当前，随着新一轮课程改革的推进，思想政治课教学迎来了春天。
作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育教学实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。
这学期，我们课题组学习了欧美一些国家德育的一些方法理论，更新自己的教学观念，并积极上好公开课，并不断地进行总结，努力探索提高课堂效益。
这一学期我成功地上了两节对外公开课，我的同事给予了不同的评价。
《社会主义精神文明建设》这节课我同事说我是超水平发挥，我和学生都有很好的表现。
《走进共同理想》这节课我同事给我的评价是正常发挥，但我的学生比我的表现要好。
为此我对这两节课进行比较、分析、归纳，形成了自己对上好一节初中思想政治课的一些粗浅的看法。
一、吃透教材也许当我这样说的时候很多同行都要笑我，这谁不知道啊？是的我们都知道要吃透教材，但我们又有几个教师能够真正地吃透教材。
我觉得教材的研究是没有止境的。
而不同程度的研究，教学的效果也是不同的。
为上好《社会主义精神文明》这节课我读了三遍教材，两遍教参，对教学的重点和难点反复阅读，再对学生对这问题的理解水平进行研究，最后确定自己的教学思路。
《走进共同理想》是我先听了我的一个同学的公开课，在她教学的基础上结合自己和学生的实际而修订的一堂课，自己在教材阅读和教参的阅读上都没有花太多的时间，所以最后这堂课效果不如我自己备的那堂课。
那么如何来吃透教材呢？首先，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。
当前的中学政治教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。
如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。
作为政治教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的个性，才能把政治知识学活了。
教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。
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浅谈新课程标准下如何上好一节政治课摘要：三尺讲台上，每一位教师都希望自己能“呼风唤雨”，更多的吸引学生的眼球。
然而，上帝却无暇满足所有人的希望，那么，如何让我们的美梦成真呢？我们只能靠自己。
本文我简单谈一下体会。
关键词：课前准备学习兴趣导入高潮小结反思
（一）课前准备
1、观念的更新
讲课也要有”兵马未动，粮草先行”的意识，更新观念相当于”粮草”，这是我们上好一节的基础。
上好一堂课，理论学习是非常必要的，对新课标的理解更有助于我们上课。
我们作为教书者，一定要知道新课标的核心是什么、知道传统的教学与现代教学的差距。
不能在停留在学生懂不懂、会不会的时代。
而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。
抓住了这个根本，方能游刃有余。
就像诗中写的：行至水尽处，坐看云起时。
否则，就有”只在此山中，云深不知处”的遗憾。
2、教师自身素质与业务水平的提升
人们把教师按照不同的标准分成几类：平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。
这个教师属于哪个级别我就不必说了。
作为我们教师，需要有时候在学生面前适当的”狂”一点，有些方面不能太谦虚。
适当的拔高一点自己的教学业绩，适度的吹嘘一下自己的能力，只要不是太离谱都是
可以的，这样可以让学生对教师产生一种敬佩、景仰之感，但要让学生真正信服，还是得拿出真本事。
我们说盛唐的从容，是因为自信。
教师的从容与自信来源于自身的素质与业务水平。
3、精心的备课
（1）对教材的处理问题——大胆整合取舍
教什么——教师普遍缺乏的是对教学内容的批判性理解，把教科书上的内容视为不容质疑的现象是普遍存在的，这当然有一个原因是考试指挥棒在起作用。
对内容的取舍力度不够，初中的教材应大胆取舍。
不要做”搬运工式”的教师，我常对学生说，书上的内容很简单，只要识字就应该懂。
但是怎样在书本有限的范围内挖掘更多的东西，就是学生所不能及的，而是老师应该高出学生的地方。
应该在不违背新课标的基础上，对教材内容大胆的取舍、整合，使其更有利于教学。
（2）突出”精”字——精雕细刻
教学是需要精心准备的，包括对提出哪些问题、在何时提问、提问哪些学生、期望得到怎样的答案、学生可能回答的情况及处理办法等都要有明确的通盘设计。
在学校举行的各种赛课上，我们几乎都能做到这一点，实际上，名师经典课堂都是精心打磨出来的。
只有教师做到成竹在胸、”胸中有丘壑”，教学才能有主攻目标，有针对性，所谓”生成”，也才有可能是富有意义的，课堂也才真正会有实效，学生才会真正学有所获。
一堂精心打造过的课和没有精心打造的课，效果肯定是不一样的。
在日常的教学中，我们往往
很难做到精心备课、设计。
精心设计，是成功上好一堂课的基础。
（3）备学生
“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一重要因素，就是学生已经知道了什么。
要探明这一点，并应据此进行教学”。
所以，备学生就要对学生有全面的了解，包括认知水平、已有知识和心理特征等。
（二）课堂之上
1、导入新课
课的导入不容小视，在开始就激发学习兴趣是成功上好一堂课的良好开端。
我们这一学科有很多其他学科不具备的优势，导入的形式可以多样，歌曲、一段视频录像、实物、故事、小型的知识竞猜、学生表演、必要时教师自己才艺表演等，让学生的注意力短时间集中起来。
经常变换课的导入方式，每次都给学生新鲜感，觉得每天课都是不一样的，这样学生对我们的课就会有一种期待。
2、高潮部分
老师先想好这节课的高潮在哪里，预计达到一个什么效果，学生的情绪在哪个环节会发生大的起伏。
如何把课推向一个高潮，这里面需要铺垫、准备工作。
但不是节节课都会有高潮部分，有些时候一堂课没有高潮部分，至少我们要突出本课重点。
3、讲授新课时保持学习兴趣
几分钟或者一节课，短时间调动学生的学习热情是很容易做到的，难的是节节课调动学生的积极性。
而且初中学生，随着年龄的增长，表现欲望不强，初一的学生还要好些，初二的举手发言的就很少，初三的会与不会几乎根本不举手。
（1）精彩构思
（2）语言有艺术
（3）注重细节，让每个学生觉得老师很关注自己
（4）对随机事件的处理，聪明理智
4、课堂小结
我们说编筐编篓全在收口，一节课的小结是这节课的升华，不可小视。
小结的目的不仅仅是为了课的完整性，还有一个重要的目的就是了解、掌握学生这节课是否发生变化，我们关键考察的是学生情况。
所以，老师要相信学生，给学生展示机会把，小结可以交给学生，能锻炼学生的语言表达、归纳总结能力，还能看出他这节课是否学习到了知识、懂得了道理，有了感悟，是不是动脑在思考问题。
（三）课后反思
课后反思是一节课必不可少的环节，往往容易被忽视。
因为我们往往都上很多班的课，第一节课下来之后，一定要马上反思，在第一节课中肯定有觉得不完美的地方，可以通过反思马上补救。
教学是一门遗憾的艺术，教学活动是一组没有底片的照片组成的。
及时的反思能让我们在失败中前进，能锦上添花。