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日语专业本科毕业论文

日语专业本科毕业论文日语专业本科毕业论文在日语专业本科毕业论文的撰写过程中,学生们需要展示自己对于日语语言及文化的深入理解和研究能力。
本文将探讨一些常见的论文主题,并提供一些撰写论文的指导和建议。
一、日本文化对于日语学习的影响日本文化是日语学习中不可忽视的重要因素之一。
学生可以选择研究日本文化对于日语学习的影响,例如日本传统文化、流行文化、饮食文化等。
他们可以通过分析文化元素对于语言的影响,探讨日语学习的有效方法和策略。
在撰写论文时,学生可以选择一个具体的文化元素,如日本动漫,研究其对于日语学习者的吸引力和影响。
他们可以分析动漫中的语言特点,如常用的口头语和表达方式,并探讨如何将这些特点应用到日语学习中。
二、日语教育的方法和策略日语作为一门外语,其教育方法和策略一直备受关注。
学生可以选择研究不同的日语教育方法,如传统的教学模式和现代的互动式教学模式。
他们可以比较这些方法的优缺点,并提出自己的见解和建议。
此外,学生还可以研究不同教学资源的有效性,如教科书、在线学习平台和语言交流活动等。
他们可以探讨这些资源对于学生的学习动机和语言能力的影响,并提出改进的建议。
三、日语语言的特点和变化日语作为一种独特的语言,其语法和词汇特点一直备受关注。
学生可以选择研究日语语法的特点,如主谓宾结构和助动词的使用。
他们可以分析这些特点对于日语学习者的难度和挑战,并提出相应的学习建议。
此外,学生还可以研究日语语言的变化,如方言和口语的演变。
他们可以分析这些变化对于日语学习的影响,并提出适应性的学习策略。
四、日语翻译和跨文化交际作为一门外语,日语学习者常常需要进行翻译和跨文化交际。
学生可以选择研究日语翻译的技巧和策略,如文化因素的考虑和语言风格的转换。
他们可以通过分析实际的翻译案例,探讨不同翻译方法的适用性和效果。
此外,学生还可以研究跨文化交际中的语言和非语言因素,如礼貌用语和身体语言。
他们可以分析这些因素对于跨文化交际的影响,并提出相应的建议和策略。
日语语言学研究意义及影响论文(共3篇)

日语语言学研究意义及影响论文(共3篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!第1篇:认知语言学与日语语用含糊现象分析研究一、日语词汇的含糊范畴化是人类认识能力的重要组成部分,是人类利用语言符号将外界复杂的外部世界化为有序信息的过程。
而最简洁的中型词汇则是知识组织的基本范畴。
原型范畴理论认为,在所有的相关语义中有一个中心或核心意义,这就是其他语义的原型,其他语义都是在它的基础上进一步延伸或辐射出来的,从而形成了更大的语义范畴。
1.词汇本身含有的含糊。
从认知语言学的基础范畴来看,日语有很多词汇本身就具有一个核心的意义,然而这个核心意义带有含糊的语言特征。
学生A“この辞書を借りてもいいですか。
”学生B“ちょっと···今使っています。
”以上对话中,一个人向另外一个人借字典,回答者巧妙地运用了“ちょっと”,不论回答者是否真正的使用字典,都体现出回答者并不想把字典借给别人的想法。
而“どうも”中含有的意义就更加丰富了,甚至称它为日语中的“万能词”也不为过。
除此以外,可以说词汇“まあまあ”的使用也是日语含糊的一个典型代表。
靳卫卫评论说:这些句子里的“まあまあ”到底是什么样的程度呢?大概没有一个日本人能给出明确、满意的答复。
这只能依凭个人的感觉去体会,而这种感觉似乎只有日本人之间才会有,是一种可以互相触摸得到的默契注1。
2.日语“隐语注2”的含糊。
认知语言学认为隐喻不仅是语言现象,也是一种认知方式,它影响着我们的思维。
隐喻是语言与文化联系最紧密的部分。
对隐喻的理解在很大程度上决定于对目标语文化的理解与把握。
日语中的“隐语”是隐喻的部分之一。
而这些大部分的隐语在字典里是查不到的。
二、日语语法上的含糊日语语法中出现的形式名词、省略等表达方式语言意义多样化、简略化等蕴含着认知语言学中的认知方法问题。
日语论文提纲3篇

日语论文提纲3篇要写好论文大纲,首先要确定自己的主题,然后需要研究的论文大纲(需要调查什么、研究什么问题、对结论的设想、如何调查)也就随之而来了。
如何撰写一篇纯日语的论文大纲呢?下面是风林网络整理的“日语论文提纲”,欢迎阅读!日语论文提纲篇目一中日食文化の比较研究-中日料理の作り方に关する分析を通して要旨世界では、中国人がいる所であれ、中国人がいない所であれ、中国饮食文化の影响が见られる。
特に中国と一衣帯水の日本では、その影响は少なくない。
鉴真は东征した时、中国の饮食文化は日本に伝わった。
日本料理を中华料理と比べると、同じ所が少なくないが、相违もたくさんある。
本文は中日の饮食観念や中日料理の作り方に対する対比研究を通じて、中日の饮食文化における相违と形成原因を分析して、日本の饮食文化への了解を深めて、日本文化の理解をもっと深めていく。
それは中日の文化交流にとって、重要な意义がある。
キーワード:中日文化;饮食観念;中日料理;相违;形成原因目次1. はじめに2. 中日の饮食観念の相违3. 中日料理の作り方の相违3.1 食材选択3.2 调理の方法3.3 食器4. 中日の饮食文化における相违の形成原因5.结论参考文献谢辞日语论文提纲篇目二『伊豆の踊子』の美について一、引言二、川端康成と『伊豆の踊り子』の简単な绍介21 川端康成の简単な绍介22『伊豆の踊り子』の简単な绍介三、日本の伝统的な审美意识を顾みる四、「伊豆の踊子」の美意识について4.1、物の哀れの美4.2、自然の美4.3、女性の美4.4、幽玄の美五、结论日语论文提纲篇目三日本文化における雏祭り(一)封面:中文摘要(1300字)(二)日文要旨(三)目次(目录)无页码(四)关键字(五)正文(1)现状:(a)什么是雏祭り(b)雏祭り的起源(c)雏祭り(人们举行)(d)雏祭り的意义(b)雏祭り体现日本人思想性格或体现的日本文化(e)……(六)结文:(1)初め:主要对前文简要概括(2)终わる:(a)总结(b)展望:我们研究的不是很深,有些不足的地方将会成为我们继续研究的课题。
日语作文格式论文文档

日语作文格式论文文档Japanese composition format paper document编订:JinTai College日语作文格式论文文档前言:论文格式就是指进行论文写作时的样式要求,以及写作标准,就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求,论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。
本文档根据论文格式内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
论文关键词:日语写作作文能力指导方法论文摘要:日语写作是衡量学生外语能力不可缺少的基本要素。
在日语作文教学过程中,要注意语体、格式、标点等的使用,注意逻辑思维是否清晰,表达方式是否符合日语的语言习惯等问题,还应加大写作方面的指导、训练及文化背景知识的教学。
大学日语写作的重要性已越来越被人们所认识。
它是衡量学生外语能力的基本要素。
《大学日语教学大纲》要求:能按规定的题目和提示,在半小时内写出30 350字的短文,内容连贯,文体统一,无重大语法错误,词语错误(含使用、表记等方面)较少,表意基本清楚。
但学生在实际写作中,和大纲的要求还有很大的差距。
本文就日语写作中存在的问题及解决方法谈一谈自己粗浅的认识。
一、敬简体混用、错用是日语作文中出现的比较突出的问题亨·圭亨日语中通常称为敬体,以其结尾的句子称之为敬体句;与此相对,·南日语中通常称为简体,以其结尾的句子称之为简体句。
多用于口语体文章,℃南多用于论说文、学术论文等文体色彩浓、较生硬的文章。
在同一篇文章中,采用哪一种文体,作者可以根据文章的性质予以选择,始终如一,不能敬、简体混用。
二、忽视日文的书写格式及标点符号的使用日语文章的写作格式与要求尽管与汉语有不少相同、近似之处,但是也有一些不同的地方。
1、题目应该空四个格,从第五格写。
姓名一般写在题目的下一行的中间靠右处。
2、一个字占一个格是日语写稿纸的重要原则,每一个汉字、假名及标点等均各占一个格(个别标点符号如——、……要占两个格)。
[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选
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[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇:日语毕业论文写作格式第二篇:日语专业毕业论文规范第三篇:商务日语专业毕业论文通知第四篇:商务日语专业毕业论文选题范围第五篇:原创日语毕业论文范文全集更多相关范文第一篇:日语毕业论文写作格式日语专业毕业论文格式一、毕业论文(设计)的基本规范要求1、毕业论文(设计)要求选用a4纸打印。
2、毕业论文(设计)文本结构:(1)封皮(2)成绩评议表(3)毕业论文(设计)任务书(4)指导教师意见(5)评阅教师意见(6)答辩小组意见(7)中文摘要、关键词(8)日文摘要、关键词(9)目录(10)正文(11)参考文献(12)致谢(单独一页)(13)附录除“附录”随文章内容可有可无外,其它12项内容缺一不可。
二、日语毕业设计(论文)格式1、使用语言:“目录”至“参考文献”部分用日语,其他部分用中文(论文定稿时需同时上交“目录”至“参考文献”部分的中文译文,中文译文也需格式规范,按照附件中“江苏农林职业技术学院毕业论文规范要求”。
) 2、使用字体:日语用明朝(ms mincho)字体,中文用宋体3、正文字数:不少于6000字三、论文各部分撰写要求1绪论:是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要,篇幅不要太长。
2论文主体:是毕业论文的主要部分,在本部分要运用各方面的信息资料和研究方法,分析问题,论证观点,尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
3结论:是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文,加深题意。
4参考文献:含学术性专著、发表在学术性期刊杂志上或论文集中的论文。
中日文参考书目要分开列出,先列出日文书目,后列出中文书目。
(参考文献必须达到10篇以上)四、正文内容及格式要求日语正文字体请全部使用明朝(ms mincho)字体1、题目:用二号明朝;副标题用三号明朝,与其下内容摘要之间空一行;2、摘要:日文名称为“要旨”(摘要内容150字左右)。
如何在日语中写出优秀的论文

如何在日语中写出优秀的论文日语是一门严谨而精确的语言,写作优秀的论文在学术领域中尤为重要。
本文将从准备工作、写作技巧和语言表达等方面介绍如何在日语中写出优秀的论文。
一、准备工作在开始写作之前,进行充分的准备工作是非常重要的。
以下是几个准备工作的要点。
1. 主题选择选择一个适合自己的主题非常重要。
主题应该具有一定的学术价值,并且与个人的兴趣和专业领域相关。
充分了解论文主题的研究现状和相关文献,明确自己的研究目的和问题。
2. 查阅文献在进行写作之前,要广泛查阅相关的文献和资料。
这有助于加深对主题的理解并提供支持和引用。
根据文献对已有研究进行综述和文献回顾,展示自己的研究立场。
3. 制定大纲制定一个清晰的大纲是写作的关键。
在大纲中明确论文的结构和各个部分的内容。
这样可以使写作更有条理,并确保每个要点都能得到体现。
二、写作技巧写作技巧是写出优秀论文的重要要素。
以下是几个在日语论文写作中常用的技巧。
1. 简洁明了日语写作注重简洁明了。
使用简洁的语言表达,避免冗长的句子和词语。
清晰地表达自己的观点,并用简短的句子进行陈述。
2. 使用引述在论文中使用引述可以增加可信度,并且显示对前人研究的尊重。
引述应该准确且有逻辑性,避免过多引述导致论文内容杂乱。
3. 逻辑结构清晰论文应该有一个明确的逻辑结构。
每个段落都应该有一个主题句,并按照逻辑顺序组织。
段落之间应该有适当的过渡,使整个文章内容连贯。
4. 深入论证在论文中,不仅要陈述观点,还要进行深入的论证和分析。
提供相关的数据和事例,从而支持自己的观点,并展示自己的研究水平。
三、语言表达语言表达是写作中最重要的方面之一。
以下是一些在日语论文中常用的语言表达技巧。
1. 使用正式语气日语论文是正式的学术写作,应该使用正式的语气和措辞。
避免使用口语化的词汇和表达方式。
2. 注意文章结构词为了使文章更加流畅,注意使用适当的文章结构词。
例如,使用“首先”、“其次”、“最后”等词汇来指导读者在文章中的阅读方向。
日语论文
(5)企業文化とは近年、日本企業の海外進出が盛んだが、文明や文化のギャップから、悪意が無くても誤解されたり非難されることもあり、親愛の情の表現方法の違いから、セクシャルハラスメントと断罪され、数十億円の賠償金を支払わされた大企業もあるなど、国際摩擦の原因となったこともあるが、一方では日本企業の、制服や社章の着用、朝礼、始業前の準備体操、出退社時の上司への挨拶、安定雇用制度(定年制のある終身雇用)、徹底した自社内教育研修、年功序列の人事制度など、伝統的な日本の企業文化が、逆に欧米企業も含めた世界の企業から高く評価され、取り入れられたりもしている。
要は、郷に入っては郷に従い、お互いの文化を尊重し、その長所も認めることが国際化時代の賢明な交流と処世の法ということであろう。
そもそも企業文化とは、「その企業の事業運営に参加する人々が共有する理念や価値観の下で、実践され、積み重ねられてきた言動のパターンの総和から醸成されて、受け継がれてきた所産」といえ、それが社風とか企業精神として周囲に発揮される。
一般的にいう文化とはちょっと趣を異にする企業文化の重要な点は、その所産である製品やサービスが、取引先や消費者などに直接的に影響を与え、またその体現する行為が自社業績の良否にも敏感に反映するということである。
企業文化や信用は一朝一夕で生み出されるものでなく、また、ただ誰か一人だけの努力や、一時の派手なパフオーマンス、多額のPR費支出などで構築されるものでも、お金で買えるものでもない、企業の有形無形の極めて重要な信用の裏づけ財産である。
従ってそれを保持し続けることは大切であり、また大変な努力を要する事であるが、これが時流の変化にマッチせず陳腐化したり、形骸化すると、企業が損傷し崩壊するのは極めて簡単であり、ただ一人の、ただ一回・一時のミスや不祥事、不法行為だけでも、信用を失墜し、意外に脆くも企業は倒壊させるものである。
日语教学论文范文
日语教学论文范文学习语言不是一个孤立的学习过程,任何一种语言都是与其独特的社会文化、背景等因素息息相关的。
因此,在日语教学中,不仅要讲解日语语言知识,训练日语的运用能力,而且还要重视有关日本的社会文化、背景知识的导入。
下面是店铺为大家整理的日语教学论文,供大家参考。
日语教学论文范文一:高职日语案例教学研究摘要:着实有效提升高职学生的实际动手能力,在教学中结合实际工作岗位任务组织职业活动式教学是新课程改革之精神。
以南京工业职业技术学院日语专业为例,接合就业岗位比率较高的商务文员岗位,收集企业真实工作任务案例,提炼出知识、技能点、工作流程等,编写源于企业的教学案例,进行实打实的日语课堂的案例教学。
企业案例教学不仅能够不足教师的企业经验的不足,也能够促进学生在任务引领下的主动学习热情。
本文通过列举出源于企业的教学案例模块,旨在任务实践中贯穿日语语言的学习和掌握针对的业务流程,促进高职的日语教育与职业岗位对接发展。
关键词:高职日语;工作任务;案例教学一、引文2014年《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出,职业教育需注重教育与生产劳动、社会实践相结合,促进学以致用、用以促学、学用相长。
诸多高职日语教师在探求学用相长、与生产实践相结合的教学方式,力求凸显高职特色的立竿见影的教学效果。
在此,笔者身为日语教学一线教师身临课程改革的新形势下,一直在探索见效快且与岗位任务对接的教学模式,接合高职日语学生的人才培养目标,行之有效的方法及是案例教学。
案例教学起源于“哈佛大学”的情景案例教学课,哈佛商学院最早使用案例教学法来培养学生分析商务情境和解决问题的能力。
案例式教学促进日语专业基础知识不断内化的同时转化为操作工具。
作为高职院的日语教师,面对专业萎缩的局面,不得不思索如何培养实用性强的、且适合社会需求的日语人才。
岗位案例教学以实践性强的情境为载体,可以让学生根据具体信息来分析问题和解决问题。
浅析日本语言文化的特点与形成原因-日语论文-语言学论文
浅析日本语言文化的特点与形成原因-日语论文-语言学论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——本文主要分析日语语言文化的特征及形成因素。
大家在相关论文写作时,可以参考这篇题目为浅析日本语言文化的特点与形成原因的日语论文。
原标题:日语语言文化的特征及形成因素分析摘要:一个国家的语言特征是受着多方面因素影响的,任何因素都能够追溯到文化的起源与发展,从文化的根源了解文化发展的含义。
本文主要分析日语语言文化的特征及形成因素。
关键词:日语;语言文化;特征及形成因素1 引言语言是人们用来交流的手段,人与人之间情感的表达都离不开语言的传递。
语言是社会运行的必然现象,具有非常丰富的社会色彩,也是一个民族文化传承的载体。
2 日本语言文化的特征当前世界上有很多的文字,同时也有很多的语言,但是归根结底,当前世界上的文字可大致分为两类,一类是表音文字,这类文字主要是通过文字的发音来对文字进行定义,还有一类是表意文字,这类的文字首先是通过某一件事情所代表的含义,最终定义文字,比如说汉字.作为当前世界上表意文字的代表,现在世界上广泛使用汉字的国家不仅仅只有中国,中国的邻国日本也在使用汉字。
日本的文字不仅仅使用表意文字的汉字,同时还使用表音文字的假名,当前能够将不同文字混合使用的代表,日本就是其中之一,同时这也是日语中的一大特色。
2.1 日本文字初始与汉字日本最初是没有文字的,只有语言,直到公元 5 世纪前后,中国的文字才渐渐地流入日本。
汉字传入日本之后,不仅为日本学者用来记录史实,并且还有很多的学者用其着作成书,这也就是日本唯一能够使用的文字。
不过汉字传入日本之后,汉字的发音渐渐发生了改变,日本人对汉字的偏旁部首进行拆分,这也就成为了日语中的片假名,汉字的草书演变为了平假名,主要用来对日本的汉字进行注音。
因此,汉字的传入为日本的文化以及日本社会的进步做出了巨大的贡献。
在日本还有很多的汉字方面的书籍一直流传至今,例如,在公元8 世纪的时候日本出了一部《万叶集》,这也是日本最早的诗歌集,诗歌的表达的主要形式就是将汉字作为表音文字使用。
日语范文(实用5篇)
日语范文1实习期间,我在一家日本公司。
虽说不是正式职员,每天朝九晚五,有种做白领的感觉。
进了公司才知道,平时课堂上学的那些东西非常浅薄。
其实我的二外事日语,学习起步较晚,这也算个原因吧。
天的时候日本人对我说:“你辛苦了。
”我想不出回答他什么,就小心翼翼地说:“哦。
”然后日本人露出了非常郁闷的表情。
回住处后仔细回想了下老师讲过的知识,暗暗骂自己笨,应该回答他:“您也辛苦了。
”这个问题终于在第二天圆满解决,接着新的问题又来了。
日本人回去的时候对我说:“我先走一步了。
”我就挥挥手,很小心地对他说:“拜拜!”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。
我表哥因为最近要出国也在啃日语,他告诉我,我应该回答他:“您辛苦了。
”日本人大略知道了我的口语水平,觉得应该照顾新人,于是他们尽可能地对我说中文。
而我不甘示弱,一律对他们用日语。
无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚,结果双方都听得极为迷茫。
我实习了一周后,开始习惯性微笑和鞠躬。
比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑,别人说你做得真糟糕我也微笑,我对着镜子试过了,两种微笑果然没有什么区别。
怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。
再说鞠躬,日本人真的是很喜欢鞠躬。
记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了,有两个客户来访,那时我的口语还菜得很,我和两个客户总共说话没超过三句,鞠躬倒是相互鞠了十来个。
鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间,我好好整顿了一下心态,决定把重点放在与我所学的英语专业的联系,我萌发了一个念头,总的来说我的实习内容分以下几个方面:1、塘沽的工业密集区,落脚点为我所在单位的简单介绍。
2、欧美企业与日企的区别,具体在经营理念,内部分工3、外企在中国的潜力比较,并与我国的国企与私企作对比,及二者的互利程度,供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题,或者说直接决定了我以后的学习方向。
1)工作中对日常用语和专业日语的要求,亦可延伸至英语方面。
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写日语论文,资料少
篇一:日语论文网站
写日语论文需要的日语网站
リンク集国文学研究の総合的サイト
菊池真一研究室/
サイト名そのまま。
国内OPACリスト.go.jp/ric/opac/opaclist.html
オンライン検索が可能な国内の図書館(主として大学
図書館)の一覧。
本の関係サイト
/navi/a-fuka/index.html
昭和女子大学 URL: .jp/
菊池真一研究室(日本文学?講談?漢字) URL: - 和
泉書院 URL: .jp/index.html
新典社 URL: .jp/sinten/
NACSIS Webcat(学術情報センター総合目録データベ
ースWWW検索サービス) URL: .jp/
日本古典籍総合目録
日本古典文学大系本文データベース
東京大学附属総合図書館 URL: -
実践女子大学 URL: .jp/
赤本の世界 (図書館常磐松文
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庫) .jp/library/documents/etenji/tenji2.htm
国際日本文化研究センター URL:
日本書籍出版協会 URL: .jp/
新刊書籍の在庫データ。 本の街神田(神田古本店連
盟) URL: - 東京都古書籍商業協同組合 URL: .jp/
篇二:日语论文开题报告范例
南京晓庄学院本科毕业论文开题报告
篇三:日语专业毕业论文格式要求及范本
外语外贸学院日语专业毕业论文格式要求与格式样本
一、 毕业论文格式要求:
1、毕业论文应依次包括如下页面:
1)中文封面
2)日文封面
3)作者声明
4)致谢
5)日文摘要和关键词
6)中文摘要和关键词
7)正文
8)注释(如无尾注,可省略)
9)参考文献
10)附录
2、页码标号:
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正文前页码用罗马数字如 I, II, III, IV,从正文开
始用阿拉伯数字1,2,3标明页码。页码一律居中打印。
3、摘要、关键词:
日文
(1)要旨:小四号;“要旨”Ms Mincho加粗;
(2)キーワード:3-5个用一个空格分隔;小四号; 最
后一个关键词后不用标点符号;
“キーワード” Ms Mincho加粗;
汉语
参照论文格式范本。
行距为1.5倍。
4、正文格式:
1) 文章题目不必出现在正文页。
2) 各级标题一般要求左对(本文来自: 小草 范文 网:
写日语论文,资料少)齐打印。标题一律用Ms Mincho加粗。
一级标题:粗体
小二字;二级标题:粗体三号字;三级标题等:粗体小
四号字。
3) 日文一律采用Ms Mincho小四号,全文固定行距22
磅;如有汉字(参考文献部
分),一律用五号宋体。
4) 正文中如每一段开头缩进一个汉字或一个假名字符
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的位置,段与段之间不空行;
如每一段开头不缩进,段与段之间必须空一行。
5) 正文中一级标题间前后段落空1行。二三级等标题
前后空0.5行。
5、引用:
1)文中引用人名应与参考文献保持一致,即参考文献
部分为日文的用日文,汉语的则用汉语;
2)文中直接引用成段文字时,该段文字用五号,第一
行缩进6个字符,其余行两端缩进4个字符。
6.注释:
(1)除了文学类毕业论文可以使用尾注注释方式,其
余要求使用夹注注释方式。
(2) 夹注中所列指的文献,必须在参考文献中列出。
(如作者及作品为中文,夹注 中书写作者姓氏时也使用中
文。)
7.参考文献:
1)参考文献须另起一页。
2)“参考文献”Ms Mincho四号粗体,居中。
3)日文参考文献按照出版年月排序。日文参考文献在
前,中文在后。
4)字体为日文Ms Mincho小四号,中文宋体五号。
例子:
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日文参考文献
1.专著:
1) 基本格式(请严格注意标点符号):作者的姓名,书
名,出版地:出版商,年份。如有第二行,与上行并齐。例:
宮島達夫,『日本語類義表現の文法(下)複文?連文編』,
東京:くろしお出版,1995。
2) 书的主编(格式:各项信息的排列顺序基本同上):
3) 机构作者(格式:各项信息的排列顺序基本同上):
4) 翻译著作(格式:各项信息的排列顺序基本同上):
2. 文章:
1) 期刊文章基本格式(请严格注意标点符号):作者姓
名,「篇名」『刊名』,年份,
刊物的卷号和期号,文章的起止页码. 例:
柏崎雅世,「「(て)下さい」について-行動要求表現
における機能分析」『日本語学科年報』,1991,13号, 66
-75頁。
2) 论文集中的文章基本格式(请严格注意标点符号):
作者姓名,「篇名」,论文集作
者姓名,『论文集名称』,出版地:出版商,年份,文章
的起止页码。 例:
浜田麻里,「依頼表現の対照研究―中国語における命
令依頼の方略―」,宮島達夫,『日
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
6文档收集于互联网,已整理,word版本可编辑.
本語学』,東京:凡人社,1995,,69-75頁。
3. 文字资料:(注意:此部分涉及的文献既可能是中文
的,也可能是日语的,请使用
相应的中、日文标点符号!)
1 ) 电脑软件
基本格式:制作人姓名,年份,软件名称,型号。
2 ) 电影、电视、广播、录像、录音、艺术品等:
基本格式:片名(或节目名),年份或播出日期,导演
(或制作者)姓名,出品地(或播出台、地)。
3 ) 互联网资料:(分别置于英文参考文献和中文参考
文献之后)
基本格式:如果是中文的参考中文参考文献的格式,日
文的则参考日文参考文献的格式,例如:
Net. 1, 佐藤里美,1992,「依頼文-してくれ、-して
ください」。
.ac.uk/~harnad/Papers/Py104/
Net.2,杨玉,XX,浅谈我国农村初级中学英语时态的教
学现状与教学策略。.
中文参考文献
参考文献中各文献的排列以作者的姓氏拼音为序。
1、期刊文献的格式:“作者,发表时间,文章题目名,
《发表的期刊名》,卷号(期数):引文页码。 如有第二行,
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
7文档收集于互联网,已整理,word版本可编辑.
则与上行并齐”例如:
杨扬、王玉、周洲,XX,油田储层非均质性研究,《高
校地质学报》,第3期223-230页。
2)图书或硕士、博士文献的格式:“作者,出版时间,
《著作题目名(硕博论文名)》。
出版社名称(硕博毕业院校名)。如有第二行,则与上
行并齐”例如:
徐通锵,1997,《语言论》。长春:东北师范大学出版社。
张三四,XX,《论非作格动词的习得路径》。江南大学博
士论文。
3)会议文献的格式:“作者,发表时间,文章题目名。
会议名称,卷号(期数):引文页码。 如有第二行,则与上行
并齐” 例如:
孙力等,XX,储层条件下水淹油层测井响应机理实验研
究。北京国际学术讨论会,第 10-11页。
三、参考格式样本:
广东岭南职业技术学院毕业论文(设计说明书) (黑
体5号靠左)
编号:学号(黑体5号靠左)
课题名称(宋体3号靠左):革,全面推进素质教育
(粗黑体2号居中)
系(部):(宋体3号)外语外贸学院(黑体4号居中)
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专业:(宋体3号)商务英语(黑体4号居中)
班级:(宋体3好)07商务英语1班(黑体4号居中)
学员姓名:(宋体3号)# # #(黑体4号居中)
指导教师:(宋体3号)# # #(黑体4号居中)
完成时间:(宋体3号)XX年4月30日(黑体4号居
中)