说明文复习资料答题规范（精选5篇）

说明文复习资料答题规范（精选5篇）第一篇：说明文复习资料答题规范说明文复习资料说明文考点：1、明确说明对象及其特点2、分析说明方法及其作用3、说明文语言特点4、说明顺序5、体味和推敲重要词句在文中的含义和作用一、整体感知全文内容，明确说明对象什么是说明对象？被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

一般情况下，说明对象在文章中会以标题或者中心句的形式直接呈现，少部分事理说明文需要学生依据文本信息进行概括。

《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。

二、筛选信息，概括说明对象的特征能够整体把握作品内容的具体表现就是能够筛选文章相关信息，概括事物的特点或者事理特征，只有找到说明对象的特征，知道文章写了什么，才算真正读懂了一篇说明文。

一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。

除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

题目、首段、关键词句、中心句、总说句、分说句、过渡句等。

如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

三、分析说明方法及其作用考查方式：考查对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）如：指出第④段画线句（因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

）运用的说明方法，并结合内容分析其作用。

（2015年扬州中考《方块汉字前途之争》）答案：列数字、作比较。

通过具体准确的数据比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。

答题思路：这段文字运用了（说明方法），xx说明了（文章说明的事物或事理）xx的特点。

说明方法、作用及答题模式汇总举例子：以xx为例，具体真切地说明了事物的xx特点。

列数字：数据的使用说明了事物的xx特点，使说明更加具体而准确。

（准确而具体地说明了说明对象的特点）作比较：把xx和xx作比较，突出强调了说明对象的xx特点，给人留下具体清晰的印象。

打比方：把xx比作xx，生动形象地说明该事物的xx特点，增强了文章的趣味性。

分类别：分门别类地有条理地说明了说明对象xx特点。

下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示说明对象的特征。

作诠释：通俗易懂地说明了事物的xx特点。

摹状貌：对说明对象加以形象化的描摹，具体生动地说明了事物的xx特点。

（尤其值得注意的是“作引用”这个说明方法及其作用。

）引用诗句、文学作品等。

作用是增强文学色彩（具有文学内涵、诗情画意），吸引读者阅读兴趣。

另外，请注意：A.引用教科书、科普读物、知识小品、解说词、广告，引用名言、格言、谚语。

作用是使说明更有说服力。

B.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

四、语言品析：1、说明文语言的准确性：常常有三种提问方式：①直接问加点字词有何作用。

如：第⑧段中加点短语“有统计显示”有何表达作用？（《地沟油的重生》）答案：表明数据的来源是经过调查的，是有依据的，（解释加点短语）说明地沟油具有成为生物航油可持续原料的潜力。

（加入这个词句子所表达的意思）体现了说明文语言的准确性。

（总结）②问加点词语是否能删去。

如：第③段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。

（2015年扬州中考卷《方块汉字前途之争》）答案：不能去掉。

（观点）“往往”表明大多数情况下如此，（解释词的含义），（词在句中的效果），去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，（去掉之后句子所表达的意思）与事实不符，体现不了说明文语言的准确性。

（总结）③问加点词语能否换成另外一个词语，为什么？典型试题：限制性词语可否删除及其作用。

如：更、大约、估计、常常、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。

表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……表限制：至今、之一、到此为止……2、说明文语言的生动性：品味富有表现力的词语或句子：如：甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。

（2015南京中考试卷《麻雀》）答案：甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。

赏析富有表现力的词语，通常情况下就是考查修辞手法的作用，因此我们可以按照叙事类文学作品赏析语言的方式进行解答。

即先指明修辞手法，然后在写出修辞手法在句中的具体作用。

五、说明顺序1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。

第二篇：说明文答题格式说明文答题格式（中考必看2009-07-17 06:08说明文1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析1、结合说明方法谈这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。

找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。

比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。

第三篇：说明文答题技巧六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。